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Doris Pezo
Curso :
5 bsico
Ed. Tecnolgica
I, II, III, IV
Tiempo de duracin
Anual
Habilidad
Actividades
Indicadores de evaluacin
Unidad I
Investigar
Habilidad
Disear
Actividades
Indicadores de evaluacin
Unidad II
Con ayuda del docente y organizados en
grupos, los estudiantes definen un problema
del establecimiento o de la comunidad
escolar que podran solucionar con un
objeto tecnolgico (por ejemplo: basureros
que se rompen fcilmente, reas del
establecimiento
que se inundan o no tienen techo, escaleras
resbalosas, desorden de libros en la
biblioteca o la sala de clases, llaves de los
usando TIC.
analizando y modificando
productos
(OA 1)
Planificar la elaboracin de
objetos tecnolgicos,
incorporando
la secuencia de acciones,
materiales, herramientas,
tcnicas
Planificar
y medidas de seguridad
necesarias o alternativas para
lograr el resultado deseado,
discutiendo las implicancias
ambientales y sociales de los
recursos utilizados. OA2
considerar?
Finalmente listan las herramientas
necesarias, los presupuestos
y tiempos para su ejecucin, y proponen
una secuencia de acciones.
Tras comparar y discutir las propuestas de
varios estudiantes, el docente explica que,
para concretar con xito esta tarea, deben
planificar cuidadosamente; por ejemplo:
estableciendo
asignaciones o encargados de ciertas tareas
y determinando los materiales y las
herramientas a ocupar. Escriben en el
siguiente cuadro cada una de las acciones a
efectuar en el momento que corresponda.
Eje/ Objetivo de
aprendizaje
Habilidade
s
Elaborar un producto
tecnolgico para resolver
problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de:
tcnicas y herramientas para
medir, marcar, cortar, unir,
pegar, mezclar, lijar, serrar,
perforar y pintar, entre otras
materiales como papeles,
cartones, maderas, fibras,
plsticos, cermicos, metales,
desechos, entre otros
(OA 3)
Elaborar
Actividades
Unidad III
Los estudiantes investigan sobre tcnicas
aplicadas para la elaboracin de algn
producto del rea de la alimentacin; por
ejemplo: un sndwich, un postre, una
ensalada, galletas, entre otros. Comentan las
acciones que deben efectuarse y las
herramientas e ingredientes necesarios.
Eligen algn producto de los sealados
anteriormente y completan la siguiente
tabla, indicando los materiales o
ingredientes, las herramientas que necesitan
para su elaboracin y la descripcin de la
tcnica.
Con ayuda del docente, elaboran el
producto seleccionado.
Indicadores de evaluacin
Usan las tcnicas apropiadas para manipular herramientas especficas
(reglas, lijas manuales, entre otras).
Usan las tcnicas y herramientas apropiadas para transformar
materiales (medir, mezclar, lijar, entre otras).
Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnolgico
especfico (maderas, cartn fibras, metales, entre otros).
Elaboran un objeto tecnolgico, usando los materiales y las
herramientas apropiados.
Elaboran un producto segn necesidades especficas o generales de
los usuarios.
Responden a desafos, elaborando productos tecnolgicos.
Elaboran productos tecnolgicos innovadores con materiales
dados.
Evaluar
Habilidad
Actividades
Unidad IV
Para la esta unidad, se sugieren ejemplos de
problemas, desafos u oportunidades a
resolver mediante objetos o sistemas
tecnolgicos.
Dado que el proceso de diseo,
planificacin, elaboracin, prueba y
evaluacin toma tiempo, se entrega una
lista sugerida de problemas, temas o
desafos, de los cuales el docente tiene
libertad para seleccionar el ms apropiado.
Luego, y a modo de ejemplo, se muestra el
desarrollo en extenso de uno de los
problemas o temas sugeridos por medio de
un proyecto, para que sirva como
orientacin para el desarrollo del tema
elegido.
Los estudiantes resuelven uno o ms
problemas con objetos o sistemas
tecnolgicos. Segn las herramientas y
materiales disponibles, cada uno puede
seleccionar una solucin distinta, aplicando
los pasos de diseo, seleccin de
materiales, herramientas y tcnicas,
elaboracin y pruebas de calidad.
Se sugiere plantear problemas como:
Ropa usada: Elaboran un objeto del rea
Indicadores de evaluacin
Obtienen informacin alusiva al diseo que requieren implementar,
como la necesidad a cubrir, ventajas y desventajas que ofrece el
diseo actual.
Seleccionan propuestas de solucin que permitan trabajar de
forma ms eficiente.
Disean productos o mejoras para productos existentes a mano
alzada o usando TIC.
Dibujan cambios a objetos o sistemas tecnolgicos; por ejemplo:
creando accesorios adicionales o ajustando su
funcin o nmero de partes.
Dibujan ideas de diseo mediante bocetos, croquis, las vistas
principales o TIC.
Planificar la elaboracin de
objetos tecnolgicos,
incorporando la secuencia de
acciones,
materiales, herramientas,
tcnicas y medidas de
seguridad necesarias o
alternativas para lograr el
resultado deseado, discutiendo
las implicancias
ambientales y sociales de los
recursos utilizados.
(OA 2)
Elaborar un producto
tecnolgico para resolver
problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de:
tcnicas y herramientas para
medir, marcar,
cortar, unir, pegar, mezclar,
lijar, serrar, perforar
y pintar, entre otras
materiales como papeles,
cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos,
metales, desechos,
entre otros
(OA 3)
Probar y evaluar la calidad de
un producto.
Analizan sus propios productos tecnolgicos segn criterios
dados (anatmico, esttico, funcional, tcnico, econmico, de
seguridad).
Ponen a prueba objetos de creacin propia o de otros para
determinar si cumple con su propsito.
Evalan y realizan pruebas, usando criterios tcnicos y de
funcionamiento.
Evalan los materiales de objetos tecnolgicos.
Plantean los aspectos que se pueden mejorar en un objeto
tecnolgico.