ESTUDIANTE: JOHN GONZALES VERA

TRABAJO
ANTIGUA
1. La actividad en el aula: la enseanza se basa en el desarrollo de
aptitudes del profesor.
2. Mtodos: expositivos, imitativos, pasivos,
3. Rgimen: se centra en el profesor solo importa lo que dice y hace.
5. Contenidos: fijos, rgidos, no varan, carece de currculo innovador.
7. Relacin profesor - alumno: no existe, dilogo mnimo; importa ms la
materia; el profesor decide qu, cmo y cundo.
8. Alumno: no puede dar su punto de vista, es un objeto pasivo
asimilador; dependiente, incapaz de investigar.
9. Objetivos: amplios, generales, difciles de comprobar.
10. Evaluacin: comprobacin de conocimientos, nfasis en el aspecto
memorista, cuantitativo.
MODERNA
1. La actividad en el aula: basada en el aprendizaje y desarrollo de
aptitudes en el alumno.
2. Mtodos: psicolgicos, inductivos, creativos, activos.
3. Rgimen centrado en el alumno, importa qu piensa, qu hace el
alumno.
5. Contenidos: en constante cambio, se presenta una cultura de
contenido dinmico.
7. Relacin profesor - alumno: ms dialogante y transversal; tcnicas
grupales de trabajo; importa el alumno, trabajo en funcin de objetivos;
el profesor es estimulador y facilitador del aprendizaje.
8. Alumno: auto disciplinado, persona independiente, madura, desarrollo
emocional positivo y estable.
9. Objetivos: exactos y verificables.
10. Evaluacin: comprobacin de progreso, importancia en desarrollar
capacidades, cualitativa y cuantitativa, global, integrada y continua.

FUTURA
Mientras los nios de hoy hacen sus deberes con ayuda de internet y
crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen
aplicando una educacin anticuada, basada en esquemas de hace siglos

atrs bajo la presin de resultados acadmicos positivos y agendas

polticas.
Este acceso a la informacin que proporciona internet permite generar
un nuevo tipo de conocimiento, da forma a un pensamiento creativo
unido a una combinacin de distintas perspectivas o aproximaciones de
un mismo tema; aqu a partir del descubrimiento y de la gua de los
profesores ellos van descubriendo como responder a preguntas ms all
del aula, por lo tanto los estudiantes empezarn a pensar de forma
global analizando al mundo de una forma original, nica y crtica con
ideas establecidas. Desarrollando una plataforma didctica de formacin
y evaluacin convirtiendo al alumno en el eje central de todo este
proceso de aprendizaje buscando cubrir las cuatro fases del aprendizaje
recibir, comprender, aplicar y comunicar.
Claro si vemos esta nueva educacin a travs de una perspectiva de
primer mundo es fcil concretar este sueo, pero si hablamos de
realidades como nuestro pas entenderemos que no solo basta el
aspecto acadmico, hay factores que juegan un papel decisivo al
momento de que un estudiante pueda asimilar de manera positiva los
conocimientos que se brindan en el aula. Tenemos que considerar
factores externos como su entorno social, familiar, aspectos
psicolgicos, culturales y econmicos. Es por eso que el tema de la
educacin es imposible resolverlo desde una perspectiva de gobierno
salvador en un periodo de 5 aos, se debe trabajar sin bandera polticas
en planes de desarrollo educacionales que abarquen objetivos a largo
plazo, con evaluaciones continuas y modificaciones cada cierto tiempo
debido a que nuestra realidad es voltil y lo que ayer sirve como mtodo
para mejoramiento de la enseanza, maana ms tarde ser un
problema que podra extender a lo largo de nuestro territorio si es que
no se detecta a tiempo.