MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

I.

COMPONENTES ACADMICOS:

PRIMER GRADO
COMPETENCIA:
EXPRESIN ARTISTICA:
CAPACIDAD
REPRESENTA PEQUEAS
ESCENAS
TEATRALES
SOBRE
EL
USO
ECOEFICIENTE DE LA
ENERGA A TRAVS LA
PANTOMIMA.

EMPLEA
TCNICAS
PERTINENTES
AL
DESARROLLO MUSICAL
VOCALES
INSTRUMENTAL.

INDICADOR
Participa
en
improvisaciones
pequeas representando
obras teatrales sobre el
uso coeficiente de la
energa
mediante
la
pantomima.

Interpreta
producciones
artsticas
y
sencillas
conociendo la clasificacin
de la voz.

COMPETENCIA:
APRECIACIN ARTSTICA:
CAPACIDAD

INDICADOR

CAMPO TEMTICO

CAMPO TEMTICO
CONTEXTUALIZAD
O

- Pantomima.
- Mimo
- tteres

Improvisaciones
y
movimientos corporales
a travs de
la
Pantomima

Elementos de la
msica. Ritmo,
Meloda.
Caligrafa musical.
El comps:
Compases simples.
Barras divisorias
de comps.
Formas o maneras
de marcar el
comps. Indicador
de compas.

CAMPO TEMTICO

Lectura
de
Pentagramas
de
msica de la regin
Amazonas

CAMPO TEMTICO

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

CONTEXTUALIZAD
O
Investiga
sobre
la
energa
y
su
uso
ecoeficiente, selecciona
lo ms importante para
su
interpretacin,
transcribe
la
informacin
en
el
cuaderno.

VALORA EL CONTENIDO
Y LA FORMA DEL USO
ECOEFICIENTE DE LA
ENERGA.

Valora
las
manifestaciones
artsticas de su Regin.
Valora el arte y conoce
diversos
instrumentos
musicales.

IDENTIFICA SMBOLOS
MUSICALES TENIENDO
EN CUENTA EL RITMO

Energa
concepto:
Uso ecoeficiente de la
energa.

Repertorio
La msica en
el Per.
Principales
compositores.

II. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

MTODOS

TCNICAS

ESTRATEGIAS

MEDIOS, RECURSOS

Trabajos prcticos.
Practicas calificadas.
Intervenciones individuales.
Exmenes de desarrollo.
Trabajos prcticos.
Pruebas objetivas.
Mapas conceptuales.
Resolucin de problemas.
Fichas de prctica.
Opina sobre su importancia.
Conoce el uso del pentagrama.
Debate sobre las funciones del comps.
Dan su opinin sobre ellas.
Fichas de prcticas.

Expresin Corporal,
concepto y sus valores

Msica
compositores de
Regin Amazonas

y
la

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

Y/O MATERIALES

Videos.
Laminas.
Fichas textuales.
Lminas y revistas.Material de escritorio.

Radio, Tv., Proyector. Etc.

III.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPETENCIA

EXPRESIN ARTISTICA

INDICADORES

Previa seleccin conforme a los

programado en cada uno de las

unidades de aprendizaje en relacin

con las arriba sealadas.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Ficha de observacin.
Gua de seguimiento
Registro anecdtico.
Rubrica de evaluacin.
Escala de apreciacin.
Cuaderno de incidencias.
Ficha de control de lectura.

Ficha de control de lectura.

Indicadores establecidos mediante Portafolios.
una rbrica de evaluacin.
Evaluaciones escritas.
APRECIACIN ARTISTICA
Infografas.
Proyectos.
Diarios clase.
En cada unidad de aprendizaje se evaluar las tres competencias de rea:
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones de aprendizaje se realizarn los siguientes tipos de evaluacin:
A. EVALUACIN DE ENTRADA.
Se toma al inicio del ao escolar.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

Segn los resultados, el docente reajustar su planificacin.
El docente identificar a aquellos estudiantes que requieran reforzamiento o nivelacin.
B. EVALUACIN FORMATIVA.
Es permanente y permitir tomar decisiones sobre los procesos de enseanza del rea.
El estudiante recibir retroalimentacin del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
C. EVALUACIN SUMATIVA.
Permitir identificar los logros de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluacin de cada competencia.
Los resultados de la evaluacin sumativa permitir comunicar a los padres de familia, el resultado de los
progresos y dificultades de los estudiantes.
IV.

BIBLIOGRAFA:

Educacin artstica
Msica 1
Teatro- dramatizacin y tteres
OTP. Educacin por el arte
Manual de educacin artstica

: Andrs Barahona Espinoza

: Esteban Escobedo Acua
: Domingo Huamn Snchez
: Ministerio de Educacin 2006
: Luis Yataco de la Cruz

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

I.

DATOS INFORMATIVOS:

II. COMPONENTES ACADMICOS:

SEGUNDO GRADO
COMPETENCIA:
EXPRESIN ARTISTICA:
CAPACIDAD

INDICADOR

REPRESENTA
DANZAS
FOLKLRICAS
CREATIVAS
DE
LA
SIERRA
FORTALECIENDO
SU
IDENTIDAD SOCIAL Y
CULTURAL.
EJECUTA TEMAS
MUSICALES DE SU
ENTORNO
UTILIZANDO
INSTRUMENTOS
MUSICALES DE SU
REGIN.

Realiza danzas de la
sierra
representando
historias y costumbres del
lugar y enfocando la
gestin y promocin del
consumo
responsable,
considerndose
como
agentes de cambio.
Interpreta
producciones
artsticas
y
sencillas
conociendo la clasificacin
de la voz.

CAMPO TEMTICO

CAMPO TEMTICO
CONTEXTUALIZAD
O

Instrumentos
musicales peruanos
La danza en la Regin
de
origen
Amazonas
prehispnico. - El
folklor andino,
Cualidades del
sonido.
Signos de
alteracin.
Escala musical:
cromtica, solfeo
rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.

Los
diferentes
gneros musicales de
la Regin Amazonas

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

COMPETENCIA:
APRECIACIN ARTSTICA:
CAPACIDAD
RECONOCE
EL
VALOR
CULTURAL, EXPRESIVO Y
FORMATIVO DE LA DANZA
FOLKLRICA
EN
SU
FORMACIN PERSONAL Y
SOCIAL COMO AGENTES DE
CAMBIO.

RECONOCE EL VALOR
CULTURAL,
EXPRESIVO Y
FORMATIVO DE LA
MSICA EN SU
FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL.
CONOCE ELEMENTOS
TCNICOS DE LA
MSICA.

III.

INDICADOR
Investiga y resume en
su
cuaderno
informacin
sobre
gestin y promocin de
consumo responsable:
agentes de cambio

Valora
las
manifestaciones
artsticas de su regin y
la influencia que tiene
en
su
desarrollo
personal.

CAMPO TEMTICO
Gestin
promocin
consumo
responsable:
agentes
cambio.

TCNICAS

de

Compositores
locales y
regionales.
La meloda:
frases
meldicas.
Ejecucin
instrumental.
Repertorio.

ORIENTACIONES METODOLGICAS:
MTODOS

y
de

Trabajos prcticos.
Practicas calificadas.
Intervenciones individuales.
Exmenes de desarrollo.
Trabajos prcticos.
Pruebas objetivas.

CAMPO TEMTICO
CONTEXTUALIZAD
O
Vivencias
y
costumbres Culturales
de nuestra Provincia
de Luya

Compositores
musicales
de
Provincia de Luya

la

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

ESTRATEGIAS

MEDIOS, RECURSOS
Y/O MATERIALES

IV.

Mapas conceptuales.
Resolucin de problemas.
Fichas de prctica.
Opina sobre su importancia.
Conoce el uso del pentagrama.
Debate sobre las funciones del comps.
Dan su opinin sobre ellas.

Fichas de prcticas.
Videos.
Laminas.
Fichas textuales.
Lminas y revistas.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPETENCIA

EXPRESIN ARTISTICA

APRECIACIN ARTISTICA

INDICADORES

Previa seleccin conforme a los

programado en cada uno de las

unidades de aprendizaje en relacin

con las arriba sealadas.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Ficha de observacin.
Gua de seguimiento
Registro anecdtico.
Rubrica de evaluacin.
Escala de apreciacin.
Cuaderno de incidencias.
Ficha de control de lectura.

Indicadores establecidos mediante

una rbrica de evaluacin.

Ficha de control de lectura.

Portafolios.
Evaluaciones escritas.
Infografas.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

Proyectos.
Diarios clase.
En cada unidad de aprendizaje se evaluar las tres competencias de rea:
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones de aprendizaje se realizarn los siguientes tipos de evaluacin:
D. EVALUACIN DE ENTRADA.
Se toma al inicio del ao escolar.
Segn los resultados, el docente reajustar su planificacin.
El docente identificar a aquellos estudiantes que requieran reforzamiento o nivelacin.
E. EVALUACIN FORMATIVA.
Es permanente y permitir tomar decisiones sobre los procesos de enseanza del rea.
El estudiante recibir retroalimentacin del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
F. EVALUACIN SUMATIVA.
Permitir identificar los logros de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluacin de cada competencia.
Los resultados de la evaluacin sumativa permitir comunicar a los padres de familia, el resultado de los
progresos y dificultades de los estudiantes.
V. BIBLIOGRAFA:

Educacin artstica
Msica 1
Teatro- dramatizacin y tteres
OTP. Educacin por el arte
Manual de educacin artstica
Fascculo auto instructivo: Danza

: Andrs Barahona Espinoza

: Esteban Escobedo Acua
: Domingo Huamn Snchez
: Ministerio de Educacin 2006
: Luis Yataco de la Cruz
: Ministerio de Educacin 2004

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

I.

COMPONENTES ACADMICOS:

CUARTO GRADO
COMPETENCIA:
EXPRESIN ARTISTICA:
CAPACIDAD

EMPLEA
DISTINTOS
INSTRUMENTOS
MUSICALES
NO
CONVENCIONALES EN SUS
DIVERSAS
FORMAS
DE
EXPRESIN
SONORA,
DESARROLLANDO
DIFERENTES
RITMOS
MUSICALES.

EMPLEA LA MSICA

INDICADOR
Realiza
movimientos
corporales
buscados
distintos ritmos en el
movimiento, repite la
misma secuencia usando
distintos
instrumentos
musicales
no
convencionales, en sus
diversas
formas
de
expresin
sonora.
Desarrolla
diferentes
ritmos musicales.
Valora las manifestaciones

CAMPO TEMTICO

CAMPO TEMTICO
CONTEXTUALIZAD
O

Instrumentos
musicales
convencionales y no
La Msica y la danza
convencionales.
en la Regin Amazonas.
Representacin
de
danzas locales y
universales
Escalas musicales.

Las cuerdas Vocales

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

EN SUS DIVERSAS
FORMAS DE
EXPRESIN SONORA,
DESARROLLANDO
DIFERENTES
SENSACIONES .

artsticas
fundamentos
de la msica.

conociendo
principales

Frases meldicas.
Solfeo rtmico.
Alteraciones.
Matices. Figuras de
prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de
ritmos.
Composicin de
melodas.

y la entonacin de la
voz.

COMPETENCIA:
APRECIACIN ARTSTICA:
CAPACIDAD

DESCUBRE
EL
SIGNIFICADO
DE
LA
BIODIVERSIDAD Y CMO
PROTEGERLA.

INTERPRETA EL
MENSAJE DEL
LENGUAJE MUSICAL.
DESCUBRE LOS
MENSAJES
EXPRESADOS EN LAS
OBRAS MUSICALES.

INDICADOR
Realiza
un
mapa
conceptual y expone
conceptos
de
la
Biodiversidad
y
la
importancia
de su
proteccin.

Valora el arte y conoce

diversos
instrumentos
musicales a travs del
tiempo.

II. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

Trabajos prcticos.
MTODOS

CAMPO TEMTICO

Concepto
biodiversidad
Cultural
y
proteccin.

de
su

Composicin
de melodas.
Evolucin de la
msica.
Instrumentos
musicales en
el tiempo.

CAMPO TEMTICO
CONTEXTUALIZAD
O
Vivencias
y
costumbres Culturales
de nuestra Regin y la
Provincia de Luya

Compositores
musicales
de
Regin y de
Provincia de Luya

la
la

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

TCNICAS

ESTRATEGIAS

MEDIOS, RECURSOS
Y/O MATERIALES

III.

Fichas de prcticas.
Videos.
Laminas.
Fichas textuales.
Lminas y revistas.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPETENCIA

EXPRESIN ARTISTICA

Practicas calificadas.
Intervenciones individuales.
Exmenes de desarrollo.
Trabajos prcticos.
Pruebas objetivas.
Mapas conceptuales.
Resolucin de problemas.
Fichas de prctica.
Opina sobre su importancia.
Conoce el uso del pentagrama.
Debate sobre las funciones del comps.
Dan su opinin sobre ellas.

INDICADORES

Previa seleccin conforme a los

programado en cada uno de las

unidades de aprendizaje en relacin

con las arriba sealadas.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Ficha de observacin.
Gua de seguimiento
Registro anecdtico.
Rubrica de evaluacin.
Escala de apreciacin.
Cuaderno de incidencias.
Ficha de control de lectura.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE

Ficha de control de lectura.
Indicadores establecidos mediante Portafolios.
una rbrica de evaluacin.
Evaluaciones escritas.
APRECIACIN ARTISTICA
Infografas.
Proyectos.
Diarios clase.
En cada unidad de aprendizaje se evaluar las tres competencias de rea:
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones de aprendizaje se realizarn los siguientes tipos de evaluacin:
G. EVALUACIN DE ENTRADA.
Se toma al inicio del ao escolar.
Segn los resultados, el docente reajustar su planificacin.
El docente identificar a aquellos estudiantes que requieran reforzamiento o nivelacin.
H. EVALUACIN FORMATIVA.
Es permanente y permitir tomar decisiones sobre los procesos de enseanza del rea.
El estudiante recibir retroalimentacin del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
I. EVALUACIN SUMATIVA.
Permitir identificar los logros de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluacin de cada competencia.
Los resultados de la evaluacin sumativa permitir comunicar a los padres de familia, el resultado de los
progresos y dificultades de los estudiantes.
IV.

BIBLIOGRAFA:

Educacin artstica
Msica 1
OTP. Educacin por el arte
Manual de educacin artstica
Fascculo auto instructivo: Danza

: Andrs Barahona Espinoza

: Esteban Escobedo Acua
: Ministerio de Educacin 2006
: Luis Yataco de la Cruz
: Ministerio de Educacin 2004

MALLA CURRICULAR EDUCACIN POR EL ARTE