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Gua de estudios
Organizacin de la docencia
La consecucin de los objetivos expuestos requiere una dedicacin plena
del estudiante a los diferentes mdulos docentes del mster. Estos mdulos
seguirn en su imparticin el sistema de crdito europeo, que se explica a
continuacin, por lo que el alumno se convierte en un gestor de su propio
proceso de aprendizaje, mientras que el profesor es una simple gua de los
conocimientos.
Como hemos expuesto anteriormente, la actividad docente desarrollada
en el marco del mster sigue las directrices propias del sistema de crdito
europeo: la convergencia con el Espacio Europeo de Enseanza Superior (lo
que se conoce comnmente como eurocrdito) implica una nueva concepcin
del proceso de enseanza-aprendizaje en la que el nfasis se desplaza del
profesor al estudiante. Ello supone una reorganizacin de horarios,
programas, planes de estudios y hasta la modificacin completa de
determinadas titulaciones (las que tradicionalmente se consideran ms tericas),
pero el cambio ms inmediato (y el que est en el origen de todos los
anteriores) es el que afecta al quehacer cotidiano de profesores y alumnos.
Estos ltimos van a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, por lo que
van a tener que tomar una actitud activa y responsable ante las propuestas de
trabajo que se les plantean. Al mismo tiempo, se debe abandonar la figura del
profesor tradicional que dicta apuntes. A partir de ahora se pretende que la
labor del docente se convierta en la de un orientador o facilitador que ayuda a
que los estudiantes gestionen su propio aprendizaje, les pone en contacto con
los fundamentos tericos y metodolgicos de la materia, les acerca los
estudios fundamentales que se han publicado sobre los distintos temas y trata
de resolver todas las dudas y dificultades que los alumnos encuentren a lo
largo de este proceso. Se espera que el estudiante sea capaz de asimilar una
serie de conocimientos, llevar a cabo un conjunto de tcnicas y desarrollar
determinadas actitudes, todo lo cual ser indicado al comienzo de cada
asignatura y ser evaluado en consecuencia.
Los contenidos de los mdulos sern puestos a disposicin del alumno a
travs de diferentes medios:
- Clases presenciales: Consistirn en una exposicin de los contenidos en
clase y su trabajo mediante debates, lectura de artculos, realizacin de
actividades en grupos, etc. Para todo ello se utilizarn todos los medios
que ofrece la Universidad, sea el caso de un ordenador para la
exposicin de los contenidos en Power Point o el uso del aula
multimedia.
- Plataforma digital WebCT: Es la herramienta de trabajo para el alumno y
de comunicacin entre este y el profesor, la WebCT constituye una
plataforma informtica con diferentes funciones: acceso a documentos
publicados por el profesor (apuntes, actividades, etc.), organizacin de
debates en foros electrnicos, salas de charla, gestin de tutoras
virtuales, etc. Al alumno matriculado en esta asignatura se le da de alta
automticamente en esta plataforma para que pueda acceder a ella con
una contrasea de uso privado. La pgina de inicio de la WebCT de la
Universidad Pablo de Olavide se encuentra en la siguiente direccin
electrnica:
https://aulavirtual.upo.es/webct/entryPageIns.dowebct
- Biblioteca: Se requerir de los alumnos la lectura de algunas monografas
y artculos de revistas que se encuentran disponibles en la biblioteca
universitaria.
Este planteamiento docente implica una carga estimada de trabajo del
alumno por asignatura de unas 75 horas, con la siguiente distribucin:
- Clases presenciales (terico-prcticas): 10 h
- Tutoras especializadas (presenciales o virtuales): 2 h
- Trabajo personal autnomo: 62 h 30
A) Bsqueda bibliogrfica de materiales: 5 h
B) Lectura materiales: 10 h 30
C) Realizacin actividades obligatorias y complementarias: 27 h
D) Estudio-preparacin de las pruebas de evaluacin: 20 h
Evaluacin
La evaluacin se basar en los siguientes elementos:
a) Materias impartidas durante el perodo docente:
- nivel demostrado en la realizacin de las actividades llevadas a cabo
durante el perodo docente y en la participacin activa y coherente en
las clases presenciales (70%).
- nivel demostrado en el examen final presencial (30%): los alumnos
habrn de realizar un examen escrito al trmino del perodo
docente. Este examen tendr una duracin de 8 horas (30 minutos
para la materia de cada asignatura), distribuidas en dos tardes. Para las
fechas de celebracin vase el documento Planificacin cronolgica.
Calendario, plazos y fechas clave.
b) Elaboracin y presentacin ante un tribunal de un trabajo fin de mster
(sus caractersticas se describen en el documento Gua para la elaboracin
del trabajo fin de mster).
c) Realizacin de prcticas docentes (sus caractersticas se describen abajo,
en el apartado 4).
Prcticas docentes
COORDINADORAS DE PRCTICAS: Luca Quintana Hernndez
(liquiher@upo.es)y Olga Cruz Moya (ocrumoy@upo.es)
Las Prcticas Docentes son actividades diversas encaminadas a la
enseanza que pueden llevarse a cabo en un centro pblico o privado de
enseanza de espaol como lengua extranjera/segunda lengua. Estas prcticas
tienen una carga lectiva de 6 crditos ECTS. Disponemos de plazas en los
siguientes centros:
1. - Universidad Pablo de Olavide
Se realizarn en el Centro de Extranjeros de la Universidad Pablo de Olavide.
Descripcin de las prcticas:
Horas de observacin de clases de diferentes niveles impartidas por los
profesores del Centro de Extranjeros.
30 horas de prctica docente en cursos de Conversacin y refuerzo
distribuidas en 3 horas a la semana (mircoles o jueves) durante 10
semanas hbiles y en horario de maana.
Apoyo al estudiante en prcticas por parte de los profesores del Centro
en su horario de tutora (orientacin sobre materiales, metodologa,
dinmica de las clases, etc.).
2. - Centros oficiales pblicos de primaria y secundaria (pendiente de
firma de convenio)
Consisten en la colaboracin con las Aulas Temporales de Adaptacin
Lingstica (ATAL), tanto en centros de Primaria como de Secundaria. Esta
colaboracin entre la Universidad Pablo de Olavide y la Delegacin de
Educacin (Sevilla) est supeditada a la firma de un convenio que est en
trmite.
En horario de maana, como profesor de apoyo a los docentes de los
centros, colaborando con estos en la docencia a los grupos de estudiantes
extranjeros que necesiten especial atencin por no alcanzar un nivel lingstico
suficiente para su integracin en el sistema educativo espaol. El profesor
supervisar la labor docente y ayudar al alumno en prcticas a solucionar los
problemas que puedan surgir.
E-mail: antonio@clic.es
Tlf.: 954 502131
Prof Reyes Ortega Granadino
E-mail: formacion@clic.es
Tlf.: 954502131
E-mail: jlacavanillas@hotmail.com
Tlf.: 954502131
Prof Dra. Reyes Gmez Morn
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 6.
E-mail: rgommor@upo.es
Tlf.: 954349335
Prof Dra. Olga Cruz Moya
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 9.
E-mail: ocrumoy@upo.es
Tlf.: 954348355
Prof Dra. Virginia de Alba Quiones
Edificio n 14 (Gaspar Melchor de Jovellanos), tercera planta, despacho 4.
E-mail: valbqui@upo.es
Tlf.: 954977995
Prof. Dr. Fernando Trujillo
E-mail: ftsaez@ugr.es
Prof. Diego Ojeda
E-mail: diego@interele.net
Prof. Dr. Francisco de Ass Molina Daz
Edificio n 10 (Francisco de Goya y Lucientes), 4 planta, despacho 28.
E-mail: fmoldia@upo.es
Tlf: 954977619
Prof Dra. Montserrat Martnez Vzquez
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 16.
E-mail: mmarvaz@upo.es
Tlf.: 954348524
Prof Dra. Mercedes de la Torre Garca
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), cuarta planta, despacho 27.
E-mail: mtorgar@upo.es
Tlf.: 954349153
Prof Mara Reyes Fernndez
Edificio n 14 (Gaspar Melchor de Jovellanos), 1 planta, despacho 50.
E-mail: mreyfer@upo.es
Tlf.: 954977345
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f.
g.
h.
BIBLIOGRAFA BSICA
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Madrid: SGEL
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En la red:
http://www.elenet.org/revista/espanol/lengua-extranjera/revista1/
Elenet. Revista electrnica
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