Mster Oficial

Enseanza del espaol

como lengua extranjera

Gua de estudios

Objetivos del mster

La finalidad del Mster Oficial en Enseanza del espaol como lengua
extranjera es la preparacin para el mercado laboral de especialistas altamente
cualificados en materia de docencia del espaol como segunda lengua y
campos afines. El programa oficial de postgrado tiene como objetivo la
formacin de profesionales con amplios conocimientos sobre los factores
psicolgicos y socioculturales involucrados en la adquisicin de lenguas, las
caractersticas lingsticas del idioma espaol, la cultura hispnica, los
materiales y los mtodos didcticos.

Organizacin de la docencia
La consecucin de los objetivos expuestos requiere una dedicacin plena
del estudiante a los diferentes mdulos docentes del mster. Estos mdulos
seguirn en su imparticin el sistema de crdito europeo, que se explica a
continuacin, por lo que el alumno se convierte en un gestor de su propio
proceso de aprendizaje, mientras que el profesor es una simple gua de los
conocimientos.
Como hemos expuesto anteriormente, la actividad docente desarrollada
en el marco del mster sigue las directrices propias del sistema de crdito
europeo: la convergencia con el Espacio Europeo de Enseanza Superior (lo
que se conoce comnmente como eurocrdito) implica una nueva concepcin
del proceso de enseanza-aprendizaje en la que el nfasis se desplaza del
profesor al estudiante. Ello supone una reorganizacin de horarios,
programas, planes de estudios y hasta la modificacin completa de
determinadas titulaciones (las que tradicionalmente se consideran ms tericas),
pero el cambio ms inmediato (y el que est en el origen de todos los
anteriores) es el que afecta al quehacer cotidiano de profesores y alumnos.
Estos ltimos van a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, por lo que
van a tener que tomar una actitud activa y responsable ante las propuestas de
trabajo que se les plantean. Al mismo tiempo, se debe abandonar la figura del
profesor tradicional que dicta apuntes. A partir de ahora se pretende que la
labor del docente se convierta en la de un orientador o facilitador que ayuda a
que los estudiantes gestionen su propio aprendizaje, les pone en contacto con
los fundamentos tericos y metodolgicos de la materia, les acerca los

estudios fundamentales que se han publicado sobre los distintos temas y trata
de resolver todas las dudas y dificultades que los alumnos encuentren a lo
largo de este proceso. Se espera que el estudiante sea capaz de asimilar una
serie de conocimientos, llevar a cabo un conjunto de tcnicas y desarrollar
determinadas actitudes, todo lo cual ser indicado al comienzo de cada
asignatura y ser evaluado en consecuencia.
Los contenidos de los mdulos sern puestos a disposicin del alumno a
travs de diferentes medios:
- Clases presenciales: Consistirn en una exposicin de los contenidos en
clase y su trabajo mediante debates, lectura de artculos, realizacin de
actividades en grupos, etc. Para todo ello se utilizarn todos los medios
que ofrece la Universidad, sea el caso de un ordenador para la
exposicin de los contenidos en Power Point o el uso del aula
multimedia.
- Plataforma digital WebCT: Es la herramienta de trabajo para el alumno y
de comunicacin entre este y el profesor, la WebCT constituye una
plataforma informtica con diferentes funciones: acceso a documentos
publicados por el profesor (apuntes, actividades, etc.), organizacin de
debates en foros electrnicos, salas de charla, gestin de tutoras
virtuales, etc. Al alumno matriculado en esta asignatura se le da de alta
automticamente en esta plataforma para que pueda acceder a ella con
una contrasea de uso privado. La pgina de inicio de la WebCT de la
Universidad Pablo de Olavide se encuentra en la siguiente direccin
electrnica:
https://aulavirtual.upo.es/webct/entryPageIns.dowebct
- Biblioteca: Se requerir de los alumnos la lectura de algunas monografas
y artculos de revistas que se encuentran disponibles en la biblioteca
universitaria.
Este planteamiento docente implica una carga estimada de trabajo del
alumno por asignatura de unas 75 horas, con la siguiente distribucin:
- Clases presenciales (terico-prcticas): 10 h
- Tutoras especializadas (presenciales o virtuales): 2 h
- Trabajo personal autnomo: 62 h 30
A) Bsqueda bibliogrfica de materiales: 5 h
B) Lectura materiales: 10 h 30
C) Realizacin actividades obligatorias y complementarias: 27 h
D) Estudio-preparacin de las pruebas de evaluacin: 20 h

- Realizacin de pruebas de evaluacin y/o exmenes: 30

Evaluacin
La evaluacin se basar en los siguientes elementos:
a) Materias impartidas durante el perodo docente:
- nivel demostrado en la realizacin de las actividades llevadas a cabo
durante el perodo docente y en la participacin activa y coherente en
las clases presenciales (70%).
- nivel demostrado en el examen final presencial (30%): los alumnos
habrn de realizar un examen escrito al trmino del perodo
docente. Este examen tendr una duracin de 8 horas (30 minutos
para la materia de cada asignatura), distribuidas en dos tardes. Para las
fechas de celebracin vase el documento Planificacin cronolgica.
Calendario, plazos y fechas clave.
b) Elaboracin y presentacin ante un tribunal de un trabajo fin de mster
(sus caractersticas se describen en el documento Gua para la elaboracin
del trabajo fin de mster).
c) Realizacin de prcticas docentes (sus caractersticas se describen abajo,
en el apartado 4).

Tanto el examen escrito como los trabajos que se han de entregar en

cada asignatura se deben presentar con una correcta ortografa y maquetacin.
El descuido en alguno de estos dos aspectos se penalizar y, por tanto,
afectar a las calificacin finales (Vase ANEXO I).
La normativa que regula los estudios de Postgrado de la Universidad
Pablo de Olavide puede consultarse en el siguiente enlace:
http://www.upo.es/postgrado/master/texto/dcecf599-798a-11e1-a3cc11bdca50d69c/Normativa?idx=6

Materias que configuran el plan de estudios:

MUN: El espaol en el mundo (coord.: S. Ruhstaller)
SOC: Sociolingstica del aprendizaje de segundas lenguas. Bilingismo y lenguas en
contacto (coord.: F. J. Lorenzo)
FUN: Fundamentos psicolingsticos de la adquisicin de una segunda lengua (coord. J.
M. Martn)
PROG: Programacin de unidades didcticas y cursos de ELE (coords.: A. Orta y R.
Ortega)
PRAG: Pragmtica cognitiva y social en la enseanza del espaol como lengua extranjera
(coord.: R. Gmez)
CON: Desarrollo de las destrezas productivas en ELE: conversacin y redaccin (coord.:
O. Cruz)
MET: Mtodos docentes aplicados a la enseanza del espaol como lengua extranjera
(coord.: V. de Alba)
LEX: La enseanza del lxico y de la pronunciacin del espaol como L2 (coord.: S.
Ruhstaller)
NNTT: Aplicacin de nuevas tecnologa a la enseanza/aprendizaje del espaol como L2
(coord.: O. Cruz)
INM: La enseanza del espaol a inmigrantes (coord.: D. J. Antonio Martnez
Lpez)
GRAM: La enseanza de la gramtica del espaol como L2 (coord.: M. Martnez)
ANA: Anlisis y produccin de materiales didcticos (coord.: M. de la Torre)
EVA: Evaluacin de la competencia en espaol como L2 (coord.: Mara Reyes
Fernndez)
FIN: El espaol con fines especficos (coords.: R. Garca y M. Isabel Fijo)
MED: Los medios de comunicacin como instrumento de la enseanza del espaol como
lengua extranjera (coord.: O. Cruz)
TEX: Los textos literarios y la enseanza del espaol como lengua extranjera (coord.: R.
Snchez)

Prcticas docentes
COORDINADORAS DE PRCTICAS: Luca Quintana Hernndez
(liquiher@upo.es)y Olga Cruz Moya (ocrumoy@upo.es)
Las Prcticas Docentes son actividades diversas encaminadas a la
enseanza que pueden llevarse a cabo en un centro pblico o privado de
enseanza de espaol como lengua extranjera/segunda lengua. Estas prcticas
tienen una carga lectiva de 6 crditos ECTS. Disponemos de plazas en los
siguientes centros:
1. - Universidad Pablo de Olavide
Se realizarn en el Centro de Extranjeros de la Universidad Pablo de Olavide.
Descripcin de las prcticas:
Horas de observacin de clases de diferentes niveles impartidas por los
profesores del Centro de Extranjeros.
30 horas de prctica docente en cursos de Conversacin y refuerzo
distribuidas en 3 horas a la semana (mircoles o jueves) durante 10
semanas hbiles y en horario de maana.
Apoyo al estudiante en prcticas por parte de los profesores del Centro
en su horario de tutora (orientacin sobre materiales, metodologa,
dinmica de las clases, etc.).
2. - Centros oficiales pblicos de primaria y secundaria (pendiente de
firma de convenio)
Consisten en la colaboracin con las Aulas Temporales de Adaptacin
Lingstica (ATAL), tanto en centros de Primaria como de Secundaria. Esta
colaboracin entre la Universidad Pablo de Olavide y la Delegacin de
Educacin (Sevilla) est supeditada a la firma de un convenio que est en
trmite.
En horario de maana, como profesor de apoyo a los docentes de los
centros, colaborando con estos en la docencia a los grupos de estudiantes
extranjeros que necesiten especial atencin por no alcanzar un nivel lingstico
suficiente para su integracin en el sistema educativo espaol. El profesor
supervisar la labor docente y ayudar al alumno en prcticas a solucionar los
problemas que puedan surgir.

3. - Centros privados especializados en enseanza de espaol

Se realizan en escuelas privadas de enseanza de espaol. Se incluyen
algunas de las siguientes actividades:
Observacin de clases de diferentes niveles impartidas por los
profesores del centro.
Prcticas docentes (30 horas).
Elaboracin de material didctico.
Apoyo al alumno en prcticas por parte de la empresa.
Evaluacin
a. Tras la finalizacin del periodo de prcticas docentes, el alumno deber
confeccionar un portafolio a modo de memoria de las mismas. Este documento
servir de base para su evaluacin:
Portafolio de prcticas
El Portafolio demuestra las destrezas y habilidades que se adquieren
durante la organizacin y preparacin de unidades didcticas efectivas.
Tambin pone de manifiesto la comprensin del contexto de trabajo y del
modo en que la lengua castellana es enseada y aprendida.
El Portafolio debe incluir los siguientes componentes:
1.
2.
3.
4.

Contexto de las prcticas (centro, personal, estudiantes, clase).

Detalles de las prcticas (horario, unidades didcticas enseadas, etc.).
Diario de clase, incorporando reflexiones.
Conclusin: anlisis personal del desarrollo de las tareas docentes como
profesor de espaol como segunda lengua.
5. Anexos: unidades didcticas detalladas que desarrollen las cuatro
destrezas y diferentes metodologas y enfoques de la enseanza de
segundas lenguas; materiales de las prcticas (recopilacin de fotos,
muestras calificadas del trabajo de los estudiantes de cada unidad,
fotocopias, etc.).
Normas de presentacin:
- La extensin mxima es de 10 folios impresos por una cara, a los que se
podrn aadir los materiales elaborados por el alumno como anexos.

- Tipo y tamao de letra: el trabajo se presentar con justificacin

completa en letra Times o Times New Roman de 12 puntos.
- Interlineado: 1,5 puntos.
- Mrgenes: 2,5 cm. por cada lado.
b. En el caso en que el alumno pida la convalidacin de las prcticas, se
debern presentar los siguientes documentos:
b.1. Certificado expedido por el Centro donde se realizaron las prcticas en
el que conste el nmero de horas y la actividad realizada. En su defecto, se
admitir el contrato laboral. Adems, se aportar un informe favorable
sobre las prcticas realizadas en este Centro expedido por el director o jefe
de estudios.
b.2. Un portafolio de prcticas en el que se describa detalladamente las
tareas que se realizaron (segn las normas descritas anteriormente) y que
servir de base para su evaluacin.
Las solicitudes de convalidacin de las prcticas han de presentarse ante el
Director Acadmico del mster.
Para ms informacin consultar el Dossier de Prcticas.

Informacin de contacto de los coordinadores de las materias

El horario de tutora presencial actualizado de cada profesor se publica en la
pgina web del departamento (http://www.upo.es/fitr).
Prof. Dr. Stefan Ruhstaller
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 14.
E-mail: sruhkuh@upo.es
Tlf.: 954977990
Prof. Dr. Francisco J. Lorenzo
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 10.
E-mail: fjlorber@upo.es
Tlf.: 954348525
Prof. Dr. Jos Miguel Martn Martn
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), Planta baja.
E-mail: jmmarmar@upo.es
Tlf.: 954977819

Prof. Antonio Orta Gracia

E-mail: antonio@clic.es
Tlf.: 954 502131
Prof Reyes Ortega Granadino
E-mail: formacion@clic.es
Tlf.: 954502131

Prof. Jos Luis lvarez Cavanillas

E-mail: jlacavanillas@hotmail.com
Tlf.: 954502131
Prof Dra. Reyes Gmez Morn
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 6.
E-mail: rgommor@upo.es
Tlf.: 954349335
Prof Dra. Olga Cruz Moya
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 9.
E-mail: ocrumoy@upo.es
Tlf.: 954348355
Prof Dra. Virginia de Alba Quiones
Edificio n 14 (Gaspar Melchor de Jovellanos), tercera planta, despacho 4.
E-mail: valbqui@upo.es
Tlf.: 954977995
Prof. Dr. Fernando Trujillo
E-mail: ftsaez@ugr.es
Prof. Diego Ojeda
E-mail: diego@interele.net
Prof. Dr. Francisco de Ass Molina Daz
Edificio n 10 (Francisco de Goya y Lucientes), 4 planta, despacho 28.
E-mail: fmoldia@upo.es
Tlf: 954977619
Prof Dra. Montserrat Martnez Vzquez
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 16.
E-mail: mmarvaz@upo.es
Tlf.: 954348524
Prof Dra. Mercedes de la Torre Garca
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), cuarta planta, despacho 27.
E-mail: mtorgar@upo.es
Tlf.: 954349153
Prof Mara Reyes Fernndez
Edificio n 14 (Gaspar Melchor de Jovellanos), 1 planta, despacho 50.
E-mail: mreyfer@upo.es
Tlf.: 954977345

 Prof Dra. Rosala Garca Cornejo

Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), cuarta planta, despacho 23.
E-mail: rgarcor@upo.es
Tlf.: 95 434 9153
Prof Dra. M Isabel Fijo Len
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 8.
E-mail: mifijleo@upo.es
Tlf.: 95 434 9335
Prof Dra. Ana M. Medina Reguera
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), cuarta planta, despacho 25.
E-mail: ammedreg@upo.es
Tlf.: 95 434 9836
Prof. Dr. Ral Fernndez Snchez-Alarcos
Edificio n 2 (Antonio de Ulloa), tercera planta, despacho 2.
E-mail: rfersan@upo.es
Tlf.: 954349078
Prof. Dr. Juan Antonio Martnez Lpez
Edificio n 10 (Francisco de Goya y Lucientes), 4 planta, despacho 32.
E-mail: jamarlop@upo.es
Tlf.: 954977629
Prof. Dra. Luca Quintana Hernndez
Edificio n 14 (Gaspar Melchor de Jovellanos), primera planta, despacho 31.
E-mail: liquiher@upo.es
Tlf.: 954977885

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Herramientas informticas: La WebCT

WebCT es una herramienta que proporciona una interfaz para disear cursos
on-line e incorpora una serie de herramientas que facilitan el aprendizaje, la
comunicacin y la colaboracin entre el profesor y el alumno.
Al realizar la matrcula en tu Universidad, la Universidad Pablo de Olavide
recibir tus datos y crear un usuario y contrasea que te permitir acceder al
espacio virtual. Esta informacin se te proporcionar mediante correo
electrnico o el procedimiento que se establezca en su momento.
Caractersticas del servicio:

Disponibilidad 24x7, cualquier parada tcnica del mismo ser notificada

con la suficiente antelacin.

Podrs acceder desde cualquier ubicacin con conexin a Internet.

Los contenidos de las asignaturas estarn adaptados al nuevo entorno

de aprendizaje.

Dispondrs de tutorizacin experta.

Contars con apoyos personalizados para las consultas y problemas.

Contars con ayuda para la resolucin de problemas tanto tcnicos cmo
administrativos.
Guas de Usuario:
Versin navegable:
http://www.upo.es/dv/CAV/guia/guiaalumno_v8/index.htm
Versin en pdf:
http://www.upo.es/dv/export/sites/dv/CAV/guia/guiaalumno_v8-1.pdf
Dudas ms frecuentes sobre WebCT (disponible para versin anterior):
http://www.upo.es => pestaa Estudiantes => Servicios personalizados
=> Aula Virtual: WebCT => FAQ's para personal docente y/o
alumnos => WebCT- FAQ para Alumnos
o http://www.upo.es/cic/cg/faq_webct_6_alumnos/Pagina_01.htm
Modos de acceso:
https://aulavirtual.upo.es/webct/entryPageIns.dowebct
http://www.upo.es/portal/impe/web/portada
=>
Acceso
personalizado => Cursos Aula Virtual: WebCT => Acceder al Aula
Virtual.
Recomendaciones de uso:
a. En Mi Aula Virtual, consulta el apartado Da del calendario o Semana del
calendario para visualizar los eventos previstos de todos los cursos.
b. Configura el buzn de entrada de los cursos en WebCT con tu direccin de
correo electrnico habitual: En Mi Aula Virtual => Mi configuracin =>

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c.
d.

e.

f.
g.

h.

pestaa Mi perfil => Editar perfil => teclear direccin habitual de

correo => Guardar => pestaa Mis opciones de herramientas =>
activar casilla Reenviar todos los mensajes de correo a la direccin de correo electrnico
de mi perfil => Save
Lee detenidamente las instrucciones de entrega que aparecen en las Tareas,
y por supuesto, en Exmenes y cuestionarios.
Asegrate de que se han adjuntado bien los archivos al mensaje de correo
electrnico (si tienes dudas una vez enviado el mensaje, revsalo entrando
en la carpeta de Correo enviado). Los archivos debern ser fcilmente
identificables para los profesores siguiendo este esquema: identificacin del
alumno + ASIGNATURA + el nmero de la actividad + modalidad,
como en el siguiente ejemplo: ana_gmez_FUN_tema1_pres.doc
Los ordenadores de la Universidad Pablo de Olavide funcionan con el
paquete office del Windows XP, por lo que no es posible la apertura de
formatos .docx. Si alguien trabaja con otro sistema operativo o con el
Windows Vista tiene que tener en cuenta que los archivos deben ser
compatibles.
En el caso de que varios profesores tengan acceso a una asignatura en
WebCT, si tienes que escribir un correo electrnico a uno ellos, identifcalo
siempre en el asunto del mensaje.
Comunica cualquier incidencia al profesor o al CIC: http://www.upo.es
=> pestaa Estudiantes => Servicios personalizados => Aula
Virtual: WebCT => Resolucin de problemas de acceso y
funcionamiento de la herramienta: Pinche aqu para acceder al
formulario
o
http://camelot.upo.es:8900/webct/help/es8/mywebct/formulario_problemas_plataforma.html
En tus mensajes de correo electrnico, entradas (posts) en foros y
conversaciones (chats) de los cursos, sigue las normas de cortesa conocidas
como netiqueta: http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette

BIBLIOGRAFA BSICA
Snchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (eds.), Vademcum para la formacin de
profesores. Ensear espaol como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE),
Madrid: SGEL
VV. AA. (2005), Plan curricular del Instituto Cervantes: niveles de referencia para el
espaol. III vols., Madrid: Editorial biblioteca nueva, s.l.
En la red:
http://www.elenet.org/revista/espanol/lengua-extranjera/revista1/
Elenet. Revista electrnica

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http://cvc.cervantes.es/obref/biblioteca_ele/, Biblioteca del profesor de

espaol (Centro Virtual Cervantes); contiene el Diccionario de trminos clave de
ELE, la Bibliografa de Didctica del espaol como lengua extranjera, La enseanza de
segundas lenguas a inmigrantes, el Marco de referencia europeo y los documentos de
consulta publicados durante el Ao europeo de las lenguas 2001.
http://cvc.cervantes.es/aula/dele/, Informacin sobre el DELE, Centro
Virtual Cervantes.
http://www.cervantes.es/seg_nivel/institucion/revista_cervantes/default.ht
m Cervantes, revista del Instituto Cervantes.
http://cvc.cervantes.es/obref/marco/, el Marco comn europeo de referencia para
las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin es un documento cuyo fin es
proporcionar una base comn europea para la elaboracin de
programas de lenguas, orientaciones curriculares, evaluacin, manuales
y materiales de enseanza.
http://www.mepsyd.es/redele/index.shtml portal del Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa sobre didctica del Espaol Lengua
Extranjera, reflexiones sobre experiencias didcticas en el aula de ELE,
revista virtual, materiales didcticos
http://www.ucm.es/info/especulo/ele/, Seccin dedicada al E/LE de la
revista literaria Espculo.

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