Actividades Desarrollo Humano

Actividad I

Te consideras una persona con buena memoria? Si, No Por

qu?
Si, bastante ya que siempre trato de hacer ejercicios para mejorar mi
memoria como recordar qu cen hace dos das, mi trayecto completo
desde la casa hasta la escuela, me gusta memorizar calles y lugares, as
como olores y sabores tambin.
Qu cosas puedes recordar fcilmente?
olores y sabores, sobre todo. Me resulta muy muy fcil recordar un olor
o un sabor, o por medio de estos tambin recordar algn lugar o
acontecimiento de mi infancia.
Qu cosas se te olvidan y te gustara retener?
No es tanto que se me olvide, a veces no pongo mucha atencin a cosas
que no son de mi total inters y al no prestar la atencin necesaria, al
momento en el que quiero o necesito estudiarlo simplemente no
recuerdo o se me olvida lo poquito que escuch o vi.
Recuerdas quin era tu mejor amigo (a) de la infancia?
S, y lo sigue siendo hasta la fecha. Aunque realmente tiene muchos
aos que no nos vemos o salimos, lo sigo considerando parte de mi vida
y mi mejor amigo.
Recuerdas qu clima hubo ayer? y hace una semana? Y hace
dos meses y medio?
Si, frio, frio y ms frio hace dos meses no recuerdo muy bien, pero
me parece que era caluroso y bastante abochornante!!
Seala una pelcula que hayas visto recientemente? Quines
eran los actores? Cul era la trama?
Inferno de la saga de El Cdigo Da Vinci, el actor principal era Tom
Hanks y la trama es sobre un historiador que trata de encontrar y
detener a un motivador que tiene como objetivo destruir a la humanidad
por medio de un arma biolgica, un virus que al momento de ser
liberado en el ambiente matara a ms de la mitad de la humanidad al
instante, logrando as el respiro para el planeta y evitar su constante
destruccin.
Seala algunos conceptos bsicos que hayas aprendido esta
semana de la clase de Espacio de estados, por ejemplo.
Aprend el concepto de pensar, medir, estable, constante y
retroalimentacin.
Cundo es el cumpleaos de tu mejor amigo (a)?
Mayo 29
Cul es el nmero de telfono de tu casa?
55-33-24-89

Actividad II cuadro comparativo

Cambios fsicos

Principales
causas de
muerte

Cambios
psicosociales

Edad adulta
temprana
Se termina de
definir el tono de
voz, el cuerpo
alcanza
su
mximo
desarrollo y tanto
hombres
como
mujeres
se
vuelven
ms
atractivos.
Accidentes
causados
por
ellos mismos o
algn
tercero,
adicciones
o
excesos.
Se
adquiere
mayor madurez,
se
busca
una
persona
con
quien compartir y
no solo pasarlo
bien.

Edad adulta
media
Comienza
a
aparecer
las
canas,
se
presenta
la
fatiga, la falta de
realizar
las
mismas
actividades que
la etapa anterior.
Enfermedades
degenerativas
posiblemente
heredadas,
accidentes o falta
de
atencin
mdica.
La
persona
elegida se vuelve
la
pareja
definitiva o con
quien se desea
formalizar
la
relacin
y
construir
un
hogar y familia.

Edad adulta
tarda
Las arrugas son
imposibles
de
ocultar,
llegan
enfermedades de
las articulaciones
como artritis y
reumas, hay ms
posibilidades de
contraer
una
enfermedad.
Enfermedades
como
cncer,
diabetes,
infartos.

Se debe atener a
la muerte de su
conyugue,
aceptarla
y
aprender a vivir
con ese sentir.

Actividad III cuestionario

1. Qu relacin existe entre la enseanza universitaria y el desarrollo
cognitivo del adulto?
Que entre ms estudie y se desarrolle acadmicamente un adulto, ms
posibilidades tendr de aumentar sus calificaciones de CI, as como en la
escuela, mientras ms estudies y te prepares para un examen mejor ser tu
calificacin final. Un adulto preparado es un adulto capaz de desarrollar
cualquier tipo de tarea o problema que le sea asignado.
2. Cmo podran afectar los acontecimientos de la vida el desarrollo
cognitivo?
Dependiendo del tipo de acontecimiento ser el tipo de efecto que provoque en
el adulto ya que si por ejemplo el adulto sufre de la muerte de un familiar muy
cercano, esto influir de inmediato en su desempeo laboral, lo que ocasionara
que su rendimiento baje o se desestabilice por completo; pero en cambio si

este mismo adulto recibe un incentivo o una noticia muy buena, esto puede
ocasionar que su motivacin suba y ahora se enfoque en siempre dar lo mejor
de s debido a que ya aprendi que solo de esa manera alcanzar todos sus
objetivos.
3. Qu ocurre con las destrezas que ms se utilizan?
Se conservan mejor que las que no se ejecutan.
4. Qu dice Perry de los estudiantes universitarios?
Que la manera en la que avanzan profesionalmente es por etapas.

5. Cules son los tres enfoques que explican el desarrollo cognitivo y

explica en qu consisten?
Enfoque postformal: pensamiento adulto que sirve para resolver problemas de
la vida real. Es menos abstracto y se adapta mejor a las incoherencias de la
vida.
Enfoque psicomtrico: Analiza componentes de la inteligencia como los que
miden los test de C.I
Enfoque del procesamiento de la informacin:
6. Qu es la declinacin cognoscitiva y cules son sus causas?
es el deterioro leve de funciones biolgicas del ser humano y es provocado por
la presencia de la vejez en el adulto. Sus causas principales son la falta de
motivacin o ganas de realizar alguna actividad, el Alzheimer, apoplejas y una
salud bastante deteriorada.
7. Por qu es importante el contexto en las habilidades
cognoscitivas?
Porque de esta manera se le ensea al adulto joven a desarrollar actividades y
responsabilidades que le permitan el correcto desarrollo de su vida diaria,
fijarse metas y objetivos para salir adelante, as como aceptar los retos que se
le presenten.
8. Menciona los siete hbitos saludables
Comer a horas establecidas, dormir bien, desayunar, evitar las comidas
chatarras y golosinas, hacer ejercicio regularmente, evitar excesos en alcohol,
no fumar.
9. Qu es el reloj biolgico?
Es el mecanismo interno de un ser vivo que le permite contar con
una orientacin temporal. Y a su vez, tambin se encarga de ordenar de
manera temporal diversas actividades orgnicas.
10. Escribe la diferencia entre las tres edades que se toman en cuenta
para el concepto de madurez.

Edad adulta temprana: comienza a adquirir responsabilidades, se encarga de

ser su propio jefe al comenzar el proceso de independizacin
Edad adulta intermedia: asumen responsabilidades sociales y cvicas, se
encargan de lanzar a los adolescentes a la vida.
Edad adulta tarda: adaptacin a la muerte del conyugue, adaptarse a una
jubilacin y menores ingresos.
11. Cmo es el contexto de los adultos en las diferentes etapas de la
adultez?
Adulto joven, adulto intermedio y adulto tardo.
12. stos son dos procesos importantes en el Modelo de
Procesamiento de Informacin?
Memoria de corto plazo y memoria de largo lazo
13 Qu es la memoria?
Es la retencin de informacin a lo largo del tiempo, que involucra la
codificacin, el almacenamiento y la recuperacin.

15 Explica el modelo de Akitson y Shifriin.

Al comienzo del ciclo se encuentra la memoria sensorial quien se encarga de
desplazar a la atencin mediante la memoria de corto plazo hasta la memoria
de largo plazo donde ser almacenada. Una vez que deseamos recordar o
recuperar una memoria regresamos a la memoria de corto plazo hasta que
pueda ser almacenada de nuevo en la seccin de la memoria a largo plazo.
16. Qu es la generatividad?
Es un proceso psicolgico en el que se describe ocho etapas del ciclo vital que
son crisis o conflictos que aparecen en el desarrollo de la vida, a las cuales nos
enfrentamos desde que nacemos hasta que morimos.
17. Cules son las tareas del desarrollo segn Levinson?
Definir un sueo, hallar un mentor, adquirir una carrera.
18. Cules son las tareas del desarrollo desde la perspectiva
femenina?
Sueos distintos, relaciones distintas con el mentor, cambio social,
revalorizacin.
19. Cules son las principales actividades de la memoria?
La codificacin, el almacenamiento y la recuperacin.

Actividad IV Diferencias entre teoras del desarrollo cognitivo

Pensamie

Etapa

Etapas

Inteligenc

Inteligencia

Autor

nto
postforma
l

dialctica

de
schaie

ia fluida

cristalizada

aspectos
de la
inteligenc
ia Robert
Sternberg

Labouvievief

Klaus
Riegel

Schaie

Horn

Horn

Sternberg

Se
contemplan
los
pensamient
os opuestos
y se
sintetizan

A las
etapas
que
requiere
el adulto
para
emplear
sus
habilidade
s.

A las
habilidade
s que se
emplean
para el
nuevo
aprendizaj
e

A utilizar
estrategias
aprendidas
para resolver
problemas

A la
eficiencia
con la que
las
personas
procesan la
informaci
n.

La
flexibilida
d del
pensamie
nto adulto

Capacidad
de
razonamie
nto

Capacidad
de anlisis

Compara la
nueva
informaci
n con la
que ya se
posee

No
requiere
una 5ta
etapa

El adulto
realiza sus
decisiones
con mayor
razonamie
nto

Toma
decisiones
despus de
haberlas
analizado
cuidadosame
nte

Es el
elemento
central de
la
inteligencia

A que se
refiere

Resolver
problemas
de la vida
real

Caracter
stica
principal

Se adapta
mejor a las
incoherenci
as de la
vida

Integracin
de lo ideal
y lo real

Diferenci
as con
otras
concepcio
nes

Es ms
dialectico y
capaz de
combinar
elementos
opuestos

Sirve como
correccin
dialctica
entre el
pensamient
o abstracto,
formal y el
ideal.