TUGAS BIMBINGAN DAN KONSELING

Analisis Nilai Menggunakan PAN danPAP

Dosen Pengampu : Dra. H.A. Chadijah M, Pd

Disusun oleh :
1. Diah Setiawati
2. Herti Nuryana

(K2313017)
(K2313029)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA
PENDIDIKAN FISIKA
2015

1. Grafik PAP
NILAI
UJIAN SEKOLAH
N
o

RataNAMA PESERTA

B. Ind

2 Fahrunnisa
Amalia
Miftachulianna
3 h
Ariesta
4 Widiawati
Brigita Defira
5 Anjassari
Caesari
Hidayatun

Matemati
ka
Nila KK

Jumlah
IPA
KK

Nil

IPS
KK

ai

ai

Nilai

ai

Nilai

8,8

7,5

8,5

7,5

8,3

7,5

8,09

7,5

7,5

9,5

7,5

68,89

7,5

7,5

8,2

7,5

8,3

7,5

7,5

7,7

7,5

8,8

7,5

69,196

8,6495

9,8

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

9,3

7,5

8,06

7,5

8,2

7,5

9,1

7,5

71,36

8,92

7,5

9,5

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

9,5

7,5

8,33

7,5

7,9

7,5

9,3

7,5

71,33

9,3

7,5

9,4

7,5

9,2

7,5

8,5

7,5

7,5

8,05

7,5

8,2

7,5

9,1

7,5

70,75

9,2

7,5

9,4

7,5

8,9

7,5

8,2

7,5

7,5

8,03

7,5

7,7

7,5

8,8

7,5

68,23

8,9

7,5

8,9

7,5

9,1

7,5

8,1

7,5

7,5

8,03

7,5

7,7

7,5

8,5

7,5

67,23

9,1

7,5

9,6

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

7,5

8,16

7,5

7,5

9,2

7,5

70,66

Nil

KK

ai

8,4

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

9,5

9,3

7,5

9,2

Fisika
KK

8,79
6

Biologi
Nil
KK

Kimia
KK

8 Padmasari

rata
Kelas

6 Nurrohmah
7 Chita Anindia
dhena

Rerata

Nil

KK

Nilai

1 Addin Pratiwi
Al Mira

B. Ing

8,6112

8,6963

5
8,6963
5
8,6963
5

8,9162

8,6963

5
8,8437

5
8,6963

8,5287

8,6963

8,4037

8,6963

5
8,6963

8,8325

Dian Dewi
9 Raharani
1
0 Dita Windriana
1 Dwi Nungki
1 Erliyawati
1 Esti
2 Prastiwisari
1 Fika Nuzulia
3 Ersa Ashidiqi
1
4 Firdana Alfianti
1 Hana Kartika
5 Putri
1
6 Haryati
1
7 Inka Nurani
1
8 Ira Rostanti
1 Juzailah
9 Batrisyia
2 Kunthi
0 Daneswari
JUMLAH
RATA-RATA

8,8

7,5

9,3

7,5

9,1

7,5

8,4

7,5

9,3

7,5

8,08

7,5

7,9

7,5

9,2

7,5

70,08

8,76
8,9037

5
8,6963

5
8,4912

5
8,6963

5
8,4012

5
8,6963

5
8,7637

5
8,6963

5
8,6087

5
8,6963

5
8,4237

5
8,6963

5
9,1137

5
8,6963

5
8,6687

5
8,6963

5
8,5562

5
8,6963

5
8,6963

8,3

7,5

9,5

7,5

9,2

7,5

8,9

7,5

8,8

7,5

8,23

7,5

8,8

7,5

9,5

7,5

71,23

8,4

7,5

8,9

7,5

8,7

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

7,93

7,5

7,9

7,5

7,5

67,93

8,5

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

8,1

7,5

8,1

7,5

8,21

7,5

7,8

7,5

8,3

7,5

67,21

9,1

7,5

9,5

7,5

7,5

8,4

7,5

7,5

8,01

7,5

7,9

7,5

9,2

7,5

70,11

8,8

7,5

9,5

7,5

8,8

7,5

8,2

7,5

7,5

8,07

7,5

7,9

7,5

8,6

7,5

68,87

7,5

9,2

7,5

9,1

7,5

8,3

7,5

7,5

7,89

7,5

7,9

7,5

7,5

67,39

9,1

7,5

9,6

7,5

9,3

7,5

7,5

7,5

8,41

7,5

8,9

7,5

9,6

7,5

72,91

9,1

7,5

9,4

7,5

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

7,95

7,5

7,8

7,5

7,5

69,35

8,8

7,5

9,5

7,5

8,9

7,5

8,3

7,5

7,5

7,95

7,5

7,9

7,5

9,1

7,5

68,45

9,6

7,5

8,9

7,5

9,1

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

8,1

7,5

7,5

8,8

7,5

69,6

8,7

8,9

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

8,6

7,5

7,5

8,04

7,5

8,9

7,5

7,5

70,64

8,83

177,

18

7
8,88

7
9,3

180
9,0

8,6963

16

17

162,

16

180,

1391,4

173,92

8
8,4

4
8,7

4
8,12

1
8,0

6
9,03

2
69,570

7
8,6963

5
8,6963
5

A. METODE PAP (Prestasi Berdasar Batas Lulus (Passing Grade))

1. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

B. Indonesia
12
10
8
6
4
2
0

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Namun, Hana Kartika Putri mendapat nilai terendah dari mata
pelajaran ini sehingga ia harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini adalah 8.
2. Mata Pelajaran Bahasa Inggris

B. Inggris
12
10
8
6
4
2
0

nilai
KKM

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 3 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Chita Anindia, Dwi Nungki Erliyawati, Juzailah Batrisyiasehingga mereka harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah
mata pelajaran ini adalah 8,9.

3. Mata Pelajaran Matematika

Matematika
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Nilai
KKM

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 2 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Addin Pratiwi dan Firdana Alfiantisehingga mereka harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini
adalah 8,8.

4. Mata Pelajaran IPA

IPA
9.5
9
8.5
8
7.5

nilai

KKM

6.5

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 2 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Chita Anindia dan Esti Prastiwisehingga mereka harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini adalah
8,1.
5. Mata Pelajaran IPS

IPS
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

nilai
KKM

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 4 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Caesari Hidayatun Nurrohmah, Ira Rostanti , Chita Anindia, dan Hana Kartika Putrisehingga merekaharus mendapatkan prioritas
bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini adalah 8.
6. Mata Pelajaran Fisika

Fisika
9
8.5
8
7.5
7
6.5

nilai
KKM

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 1 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Hana Kartika Putrisehingga ia harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini adalah 7,89.

7. Mata Pelajaran Biologi

Biologi
9.5
9
8.5
8
7.5

nilai

KKM

6.5

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 3 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Al Mira Fahrunnisa, Caesari Hidayatun Nurrohmah, dan Chita Anindiasehingga merekaharus mendapatkan prioritas bantuan.
Nilai terendah mata pelajaran ini adalah 7,7.

8. Mata Pelajaran Kimia

Kimia
12
10
8
6
4
2
0

nilai
KKM

ANALISIS
Dari grafik di atas, diketahui tidak ada siswa yang nilainya berada di bawah nilai batas lulus. Artinya dari 20 siswa tersebut tidak
memiliki kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada 1 siswa yang mendapat nilai terendah dari mata pelajaran
ini yaitu Esti Prastiwisehingga ia harus mendapatkan prioritas bantuan. Nilai terendah mata pelajaran ini adalah 8,3.

B. METODE PAN
N

NAMA PESERTA

NILAI
UJIAN SEKOLAH

RataB. Ind
o
Nilai

1 Addin Pratiwi
Al Mira
2 Fahrunnisa
Amalia
Miftachulianna
3 h
Ariesta
4 Widiawati
Brigita Defira
5 Anjassari
Caesari
Hidayatun

8,4

B. Ing

Matemati
ka
Nila KK

KK

Nil

KK

ai

7,5

9,3

7,5

8,8

Jumlah
Fisika
KK

Nil

IPA
KK

Nil

IPS
KK

ai

ai

Nilai

ai

Nilai

7,5

8,5

7,5

8,3

7,5

8,09

7,5

7,5

9,5

7,5

68,89

7,5

7,7

7,5

8,8

7,5

69,196

8,6495

8,92

8,79

Biologi
Nil
KK

Kimia
KK

8 Padmasari
Dian Dewi
9 Raharani
1
0 Dita Windriana

8,6112

8,6963

5
8,6963

8,9

7,5

9,5

7,5

7,5

8,2

7,5

8,3

7,5

9,3

7,5

9,8

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

9,3

7,5

8,06

7,5

8,2

7,5

9,1

7,5

71,36

9,2

7,5

9,5

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

9,5

7,5

8,33

7,5

7,9

7,5

9,3

7,5

71,33

9,3

7,5

9,4

7,5

9,2

7,5

8,5

7,5

7,5

8,05

7,5

8,2

7,5

9,1

7,5

70,75

9,2

7,5

9,4

7,5

8,9

7,5

8,2

7,5

7,5

8,03

7,5

7,7

7,5

8,8

7,5

68,23

8,9

7,5

8,9

7,5

9,1

7,5

8,1

7,5

7,5

8,03

7,5

7,7

7,5

8,5

7,5

67,23

9,1

7,5

9,6

7,5

9,1

7,5

8,5

7,5

7,5

8,16

7,5

7,5

9,2

7,5

70,66

8,8325

8,8

7,5

9,3

7,5

9,1

7,5

8,4

7,5

9,3

7,5

8,08

7,5

7,9

7,5

9,2

7,5

70,08

8,76

8,3

7,5

9,5

7,5

9,2

7,5

8,9

7,5

8,8

7,5

8,23

7,5

8,8

7,5

9,5

7,5

rata
Kelas

6 Nurrohmah
7 Chita Anindia
dhena

Rerata

71,23

5
8,6963
5

8,9162

8,6963

5
8,8437

5
8,6963

8,5287

8,6963

8,4037

8,6963

5
8,6963
5
8,6963

8,9037

5
8,6963

1 Dwi Nungki
1 Erliyawati
1 Esti
2 Prastiwisari
1 Fika Nuzulia
3 Ersa Ashidiqi
1
4 Firdana Alfianti
1 Hana Kartika
5 Putri
1
6 Haryati
1
7 Inka Nurani
1
8 Ira Rostanti
1 Juzailah
9 Batrisyia
2 Kunthi
0 Daneswari
JUMLAH
RATA-RATA

8,4912

8,6963

5
8,4012

5
8,6963

5
8,7637

5
8,6963

5
8,6087

5
8,6963

5
8,4237

5
8,6963

5
9,1137

5
8,6963

5
8,6687

5
8,6963

5
8,5562

5
8,6963

5
8,6963

8,4

7,5

8,9

7,5

8,7

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

7,93

7,5

7,9

7,5

7,5

67,93

8,5

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

8,1

7,5

8,1

7,5

8,21

7,5

7,8

7,5

8,3

7,5

67,21

9,1

7,5

9,5

7,5

7,5

8,4

7,5

7,5

8,01

7,5

7,9

7,5

9,2

7,5

70,11

8,8

7,5

9,5

7,5

8,8

7,5

8,2

7,5

7,5

8,07

7,5

7,9

7,5

8,6

7,5

68,87

7,5

9,2

7,5

9,1

7,5

8,3

7,5

7,5

7,89

7,5

7,9

7,5

7,5

67,39

9,1

7,5

9,6

7,5

9,3

7,5

7,5

7,5

8,41

7,5

8,9

7,5

9,6

7,5

72,91

9,1

7,5

9,4

7,5

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

7,95

7,5

7,8

7,5

7,5

69,35

8,8

7,5

9,5

7,5

8,9

7,5

8,3

7,5

7,5

7,95

7,5

7,9

7,5

9,1

7,5

68,45

9,6

7,5

8,9

7,5

9,1

7,5

8,3

7,5

8,8

7,5

8,1

7,5

7,5

8,8

7,5

69,6

8,7

8,9

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

8,6

7,5

7,5

8,04

7,5

8,9

7,5

7,5

70,64

8,83

177,

18

7
8,88

7
9,3

16

17

162,

16

180,

1391,4

173,92

4
8,12

1
8,0

9,0

8
8,4

2
69,570

7
8,6963

180

8,7

9,03

5
8,6963
5

Dari data yang ada dalam daftar nilai grafik di atas dapat diidentifikasi 10 orang siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar
karena IP yang diperoleh berada di bawah IP kelompok atau di bawah 8,69635. Siswa tersebut adalah:
1. Addin Pratiwi dengan rata-rata
= 8,61125
2. Al Mira Fahrunnisa dengan rata-rata
= 8,6495
3. Caesari Hidayatun Nurrohmah dengan rata-rata
= 8,52875
4. Chita Anindia dengan rata-rata
= 8,40375
5. Dwi Nungki Erliyawati dengan rata-rata
= 8,49125
6. Esti Prastiwisari dengan rata-rata
= 8,40125
7. Firdana Alfianti dengan rata-rata
= 8,60875
8. Hana Kartika Putri dengan rata-rata
= 8,42375
9. Inka Nurani dengan rata-rata
= 8,66875
10. Ira Rostanti dengan rata-rata
=8,55625

Grafik PAN
9.2
9
8.8
8.6
8.4

rata rata tiap siswa

rata-rata kelas

8.2
8

Diantara 10 siswa yang nilai rata-ratanya berada dibawah nilai rata-rata kelas, terdapat 3 siswa yang perlu mendapat prioritas
bantuan belajar. Siswa tersebut mendapat rangking 3 terbawah dikelasnya. Ketiga siswa yang perlu mendapat prioritas adalah Chita
Anindia, Esti Prastiwi, dan Hana Kartika Putri.
Siswa tersebut terindikasi mengalami kesulitan belajar karena hampir disebagian besar mata pelajaran 3 siswa tersebut mendapat
nilai terendah. Chita Anindia mendapat nilai terendah pada mata pelajaran Biologi, IPS, IPA dan Bahasa Inggris. Esti Prastiwi mendapat
nilai terendah pada mata pelajran Kimia dan IPA. Sedangkan Hana Kartika Putri mendapat nili terendah pada mata pelajaran Fisika,
IPS, Bahasa Indonesia.

Secara teoritis mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah batas lulus, dapat diduga sebagai siswa yang mengalami
kesulitan dalam belajarnya. Siswa yang nilai rata-ratanya berada dibawah nilai rata-rata kelas berjumlah 10 siswa. Jumlah siswa
keseluruhan pada kelas tersebut adalah 20 siswa. Dapat diidentifikasikan siswa yang mendapat nilai rata-rata terbawah merupakan
himpunan seimbang (fifty-fifty).
Dapat dilihat dari tabel, peringkat 3 terbawah yang didapat siswa terindikasi masalah belajar :
1. Esti Prastiwi
2. Chita Anindia
3. Hana KartikaPutri

C. MENDETEKSI KESULITAN BELAJAR PADA BIDANG STUDI TERTENTU

NILAI
UJIAN SEKOLAH
N
o

RataNAMA PESERTA

B. Ind

Nilai

7 Chita Anindia

8,9

B. Ing

Matemati
ka
Nila KK

KK

Nil

KK

ai

7,5

8,9

7,5

9,1

Jumlah
Nil

IPA
KK

Nil

IPS
KK

ai

ai

7,5

8,1

7,5

7,5

Fisika
KK
Nilai
M

Biologi
Nil
KK
ai

8,03

7,7

7,5

7,5

Rerata

Kimia
KK
Nilai
M
8,5

7,5

rata
Kelas

67,23

8,4037

8,6963

1 Esti
2 Prastiwisari
1 Hana Kartika
5 Putri
JUMLAH
RATA-RATA KELAS

8,5

7,5

9,3

7,5

8,9

7,5

8,1

7,5

8,1

7,5

8,21

7,5

7,8

7,5

8,3

7,5

67,21

7,5

9,2

7,5

9,1

7,5

8,3

7,5

7,5

7,89

7,5

7,9

7,5

7,5

67,39

177,

18

7
8,88

7
9,3

8,4012

8,6963

5
8,4237

5
8,6963
5

16

17

162,

16

180,

1391,4

5
173,92

4
8,12

1
8,0

9,0

8
8,4

2
69,570

7
8,6963

180

8,7

9,03

Chita Anindita mengalami kesulitan di sebagian besar mata pelajaran eksak seperti IPA, Fisika, Biologi, Kimia dan 1 mata
pelajaran hafalan yaitu IPS. Nilai tersebut berada dibawah rata-rata kelas. Hanya 3 dari 8 mata pelajaran yang nilainya mampu diraih
diatas rata-rata kelas yaitu B. Indonesia, B. Inggris, dan Matematika.
Esti Prastiwisari mengalami kesulitan hampir di semua mata pelajaran kecuali fisika . Nilai tersebut berada dibawah rata-rata
kelas. Hanya 1 dari 8 mata pelajaran yang nilainya mampu diraih diatas rata-rata kelas yaitu Nilai Fisika. Nilai rata-rata semua nilainya
pun dibawah nilai rata-rata kelas secara keseluruhan.
Hana kartika Putri mengalami kesulitan hampir di semua mata pelajaran kecuali Matematika . Nilai tersebut berada dibawah ratarata kelas. Hanya 1 dari 8 mata pelajaran yang nilainya mampu diraih diatas rata-rata kelas yaitu Nilai Matematika.Meskipun begitu
nilai rata-rata semua mapelnya memiliki nilai yang lebih tinggi daripada Chita Ainidia dan Esti Prastiwisari.
Dari ketiga siswa yang memiliki indikasi kesulitan belajar, terdapat beberapa mata pelajaran dimana ketiga siswa ini mendapat
nilai dibawah rata-rata kelas. Mata pelajaran tersebut yakni IPA, IPS, Biologi, Kimia. Nilai Biologi mendapat nilai paling rendah
diantara semua mata pelajaran. Ketiga siswa tersebut terindikasi masalah kesulitan belajar pada Mata Pelajaran Biologi.

D. MENENTUKAN FAKTOR PENYEBAB

Faktor penyebab kesulitan belajar di bagi menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal, untuk itu dalam menentukan faktor
penyebab kesulitan belajar perlu diadakan penelitian baik penelitian terhadap fajtor internal dan meneliti faktor eksternalnya.
E. MEMERKIRAKAN ALTERNATIF BANTUAN