CLASIFICACIN DE TEXTOS

CLASIFICACIN DE TEXTOS: Una parte importante de la comprensin de lectura es entender qu tipo de texto estamos analizando. Nosotros
vamos a clasificar los textos en funcin a tres (3) criterios bsicos:
1. De acuerdo a la ubicacin de la idea principal.
2. De acuerdo a la naturaleza de su contenido.
3. De acuerdo al tipo de discurso empleado.
1. De acuerdo a la ubicacin de la IDEA PRINCIPAL
1.1 Textos Analizantes: Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y luego la desarrollan a travs de
ejemplos, argumentos u otros comentarios.

1.2 Textos Sintetizantes: Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es decir, son los textos que se
inician exponiendo ideas particulares que luego son resumidas a manera de conclusin en la terminacin del texto.

1.3 Textos Sintetizantes - Analizantes: Se conoce con el nombre de textos sintetizantes - analizantes a los que primero sealan un conjunto de
ideas secundarias las mismas que se resumen en una idea principal, y que a su vez se desarrollan en base a otras ideas secundarias.

1.4 Textos Encuadrados: Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial del texto que se desarrolla
y que finaliza reiterando la idea inicialmente planteada a manera de conclusin.

1.5 Texto Paralelo.- Solo se da en la descripcin y es cuando no se puede jerarquizar la idea principal, por lo cual se grafica con todas las lneas
continuas como una sola idea.
2. De acuerdo a la naturaleza de su contenido

Los textos por su contenido pueden clasificarse en:

2.1 Textos Humansticos: Los textos humansticos son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos literarios, artsticos o filosficos.
Los Textos Literarios pueden ser de dos tipos: Textos de Creacin Literaria y Textos de Crtica Literaria.
- Los Textos de Creacin Literaria: Son sustancialmente textos narrativos extrados de novelas, cuentos, mitos, leyendas, tradiciones, etc. Lo
peculiar de dichos textos es que en ellos un narrador, en primera, segunda o tercera persona, cuenta algo, refiere un suceso; recrea, mediante una
gama de recursos tcnicos, una escena o secuencia espacio - temporal, que se asemeja mucho al modo en que los lectores vivimos las
situaciones de la vida cotidiana. Por ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de simulacro o espejo de la vida, pues en l uno o ms
personajes, situados en un contexto tempo-espacial representado, actan, reflexionan, dialogan o piensan acerca de los ms diversos e
inimaginables aspectos de la realidad tangible o imaginaria.
- Los Textos de Crtica Literaria: Son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su autor en tanto creador.
- Los Textos Filosficos : Son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensamiento de ciertos hombres o a determinados sistemas filosficos, que
se han planteado temas muy diversos, relacionados con el propio ser humano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y propiedades
del mundo y los dems seres animados o inanimados.
2.2 Los Textos Cientficos: Son aquellos textos que abordan temas relativos a teoras y problemas cientficos, a los cientficos que los crean y los
plantean, as como al modo que tienen de proceder para formular sus teoras y resolver sus problemas.
3. De acuerdo al tipo de discurso
En relacin al tipo de discurso los textos se dividen en:
3.1 Textos Argumentativos: Los textos argumentativos intentan persuadir al lector de alguna idea u opinin. Con ese propsito formula una serie
de razones y argumentos que apoyan esta idea. La exposicin en forma argumentativa suele contener un anlisis lgico conceptual del tema
tratado.
3.2 Textos Descriptivos: Los textos descriptivos tratan sobre seres, objetos, actividades o fenmenos con el fin de describirlos, clasificarlos o
compararlos.
3.3 Textos Narrativos: Los textos narrativos relatan hechos o acontecimientos que se desarrollan en el tiempo. El desarrollo temporal es, por
tanto, el elemento que caracteriza a la exposicin en forma narrativa.
3.4 Textos Expositivos: Los textos expositivos presentan nuestras ideas, nuestras reflexiones y aspiraciones, as como proyectos, intenciones y
pensamientos.
QU SIGNIFICA "COMPRENDER UN TEXTO"?
Comprender un texto significa:
- Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos ledo.
- Diferenciar la idea ms importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias.
- Establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas plasmadas en un texto.
1. LA COMPRENSIN DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO DE RAZONAMIENTO VERBAL.
La COMPRENSIN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el
contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivo calibrar las habilidades verbales del futuro estudiante universitario, se
reconoce a las pruebas de COMPRENSIN DE LECTURA como las ms completas e integrales.
Una prueba de COMPRENSIN DE LECTURA evala la comprensin de un texto, tanto en su contenido global como en sus afirmaciones
especficas, as como para sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de l conclusiones lgicas y objetivas.
2. EL TEXTO Y SUS ESTRUCTURAS.
2.1 EL TEXTO: La palabra texto se deriva de la voz latina "textos" que quiere decir "tejido". As un texto es un "tejido hecho de palabras", las
mismas que expresan ideas.
Un texto no es entonces una simple coleccin de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con elementos ordenados que
transmiten un mensaje.
Por otro lado, podemos afirmar que un texto es un fragmento extrado de una obra intelectual de mayor dimensin que se caracteriza por
desarrollar en forma ms o menos precisa un tema definido.
Los textos que se utilizan en las pruebas de COMPRENSIN DE LECTURA son fragmentos conceptualmente densos, bsicamente
argumentativos y abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el ser humano. En consecuencia, los textos que se formulan pueden
ser de diferente ndole:
- HISTRICOS: Pasajes de memorias, crnicas, enfoques, anlisis.
- NARRATIVOS: Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.
- CIENTFICOS: Zoologa, Botnica, Biologa, Fsica, Qumica.
- HUMANSTICOS: Literatura, Arte, Msica.
- CIENCIAS SOCIALES: Economa, Sociologa, Psicologa, Poltica, etc.
2.2 ESTRUCTURA DEL TEXTO: La estructura de un texto est integrada por los siguientes componentes:

a) La idea principal.
b) Las ideas secundarias.
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden.
Podemos a su vez sealar como elementos vinculados con el texto, el tema y al ttulo probable del mismo.
a) La idea principal: Es incuestionablemente la parte medular de todo texto. Intenta resumir conceptualmente el texto desarrollado.
La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems
ideas que conforman el texto. La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores anlisis, ni formula ejemplos u otras
especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto porque si la excluimos, las dems ideas quedaran desvinculadas, sin
demasiado sentido o direccin. Cabe sealar que la idea principal se expresa en forma de oracin.
b) Las ideas secundarias Las ideas secundarias son asuntos de informacin que complementan la idea central. Pueden ser una o varias y
aportan aspectos ms especficos en torno a la idea principal. Es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o
desarrollar la idea principal.
c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas tambin con la denominacin de ideas de tercer
orden estn conformadas por datos concretos como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada idea
secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.
TEMA TTULO E IDEA PRINCIPAL
EL TEMA.- Responde a la pregunta De qu trata el texto?
Y siempre es lo ms amplio que tiene el texto, es como el marco o fondo en torno a lo cual gira el texto.
TEXTO - I
Descubierta en 1882 por el cientfico Robert Koch, que dio nombre al bacilo, la tuberculosis causa daos irreparables en los
pulmones del ser humano y provoca cada ao la muerte de tres millones de personas en las reas ms deprimidas del mundo, segn
datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS).
La tuberculosis se contagia por inhalacin de los bacilos contenidos en las gotitas respiratorias despedidas por las personas
enfermas cuanto tosen o hablan, pero tambin por va gastrointestinal a travs de la leche contaminada con el microbio de la
tuberculosis bovina. El bacilo afecta a los pulmones, en cuyo caso se conoce como tuberculosis pulmonar, donde provoca lesiones que
pueden llegar a ser mortales, especialmente en el caso de los nios.
Despus de muchos estudios, la estreptomicina y otros frmacos conocidos proporcionaron vacunas eficaces contra la
dolencia, pero eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium tuberculosis, en sus distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carcter de epidemia en numerosos pases pobres, en los que, de no
invertirse la tendencia, habr 200 millones de enfermos y 70 millones de muertos desde ahora hasta el ao 2020.
1.

El tema del texto es:

a)

La tuberculosis.

b)

El Bacilo de Koch.

c)

El Mycobacterium tuberculosis.

d)

Las enfermedades respiratorias.

e)

Los bacilos y los pulmones

EL TTULO: El ttulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA
y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TTULO formulndonos la siguiente pregunta:
QU IDEA PRECISA LO LEDO?
La idea principal de un texto puede expresarse a manera de TTULO. Idealmente el ttulo de un texto es una frase nominal que contiene de
manera explcita la idea principal.

Jos Carlos Maritegui y su visin socialista del Per.

Logros educativos de la Revolucin Cubana.

La leucemia y sus caractersticas.

Efectos letales de la radiactividad.

La naturaleza de la solidaridad.

Einstein y la importancia cientfica de la Teora de la Relatividad.

TEXTO - II

El argumento ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada
conclusin. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentacin en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los
hechos que ataen al caso y trata de lograr la absolucin de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este gnero de recursos. Cuando defendi a Thomas I. Kidd,
funcionario de la Unin de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusacin de conspiracin criminal. Era Thomas Kidd culpable de lo
que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la
borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lgica es falaz todo
razonamiento que pretenda derivar de premisas como stas la conclusin de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridcula, como el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente
brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicit piedad sobre la base de que era
hurfano.
05. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y su mbito de aplicacin.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La Lgica y su papel en los tribunales de justicia
LA IDEA PRINCIPAL: La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms importante; es la idea base de la cual se derivan o
desprenden las dems ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores anlisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
Por ltimo, la idea principal la podemos determinar generalmente formulndonos la siguiente interrogante:
DE QU O DE QUIN HABLA EL AUTOR Y QU SOSTIENE?
A continuacin, te ofrecemos algunos ejemplos:
*

Jos Carlos Maritegui analiz la realidad nacional desde una perspectiva socialista.

La Revolucin Cubana ha logrado combatir efectivamente el analfabetismo.

La leucemia es una enfermedad caracterizada por el exceso permanente de leucocitos en la sangre.

La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas que afectan la existencia de los dems.

Einstein a partir de la Teora de la Relatividad estableci nuevas leyes.

TEXTO - III
Antes de comenzar el examen del aspecto psicolgico del egosmo y del amor a s mismo, debemos destacar la falacia lgica que implica la tesis
de que el amor a los dems y el amor a uno mismo se excluyen recprocamente. Si es una virtud amar al prjimo como a uno mismo, debe serlo
tambin y no un vicio que me ame a m mismo, puesto que tambin yo soy un ser humano. No hay ningn concepto del hombre en el que el yo
no est incluido. Una doctrina que proclama tal exclusin demuestra ser intrnsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bblico
"Ama a tu prjimo como a ti mismo", implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensin del propio s mismo, no
pueden separarse del respeto, el amor y la comprensin al otro. El amor a s mismo est inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.

09. Cul de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

a) Es una virtud que yo ame a los dems y a m mismo.
b) Comprender al otro es una virtud humana.
c) Si amo a los dems, resulta que no puedo amarme a m mismo.
d) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a m mismo.
e) El amor a s mismo implica amar a los dems.