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i. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, ii. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de
calidad; iii. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia; iv. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra
resultados y es financiada con equidad que logran aprendizajes pertinentes y de calidad; v. Educacin Superior de calidad se convierte en factor
favorable para el desarrollo y la competitividad nacional vi. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
Ver en el Proyecto Educativo Nacional: Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional. Lima noviembre de 2006. Pg. 39
Un Nuevo Currculo
Jornadas
temticas y
mesas de
trabajo
Sistematizacin de
evidencias y consultas
para la formulacin de
estndares (2010
2015)
Mesa de emprendimiento
coordinada con el Consejo Nacional
de la Competitividad a la Agenda de
la Competitividad al 2013
Mesa sobre Ciudadana, coordinada
por la Direccin de Educacin
Secundaria, con representantes de
universidades, cooperacin
internacional e instituciones de la
sociedad civil.
Consultas especializadas a
representantes de
universidades y cooperacin
internacional, representantes
del sector pblico y privado.
Talleres
nacionales
Consultas
virtuales
Encuesta virtual
2012 - 2013
Consulta ciudadana
2014
2015
2016
DIAGNSTICO
1
Falta de herramientas
para la implementacin
en las aulas
Necesidad de Articulacin de
las modalidades
Menor densidad y
mayor articulacin
Falta claridad
conceptual
6.
DCN 2008
Enfoque de competencias
Interdisciplinariedad
Organizacin por ciclos
Enfoque de competencias
Interdisciplinariedad
Organizacin por ciclos
Evaluacin formativa
Escala de calificacin cualitativa y nica
Perfil de Egreso
31 competencias
81 capacidades
Tiene estndares de aprendizaje en progresin
Baja densidad
Aprendizajes descritos en progresin
Descripciones precisas y claras del aprendizaje
Ha previsto monitoreo y evaluacin de su uso
Uso apoyado en estrategia de implementacin
Con herramientas pedaggicas que apoyan la
implementacin en aula.
1.
PROGRESIN DEL
APRENDIZAJE
ARTICULACION
INTERNA
APRENDIZAJES NUEVOS Y
FORTALECIDOS
UNIDAD Y DIVERSIDAD
MENOR DENSIDAD
CLARIDAD
CONCEPTUAL
PERFIL DE EGRESO DE
LA EDUCACIN BSICA
ENFOQUES TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
Enfoques
Transversales
2Programas curriculares en la 5.
.
EBR y EBA
2Adecuaciones curriculares en
.
EBE
Herramientas pedaggicas
Flexible y
ajustable en
lgica de mejora
continua en el
tiempo.
Caja de
herramientas de
apoyo para el
docente y
estudiantes
Progresivo:
Diferenciado: Las
su implementacin es por
fases, el primer ao se
implementa en el 100% de
II.EE pero no el 100% del
currculo
estrategias tendrn
caractersticas de acuerdo a
los tipos de regiones y tipo
de II.EE
Gestin por
procesos para
resultados
Mejora continua:
Sistema de monitoreo y
evaluacin permanente.
Institucional y
descentralizado:
actividades y acciones que integran a
diversos equipos y direcciones del
MINEDU y su implementacin es a
travs de todas las instancias de gestin.
Fase 0: 2016
Generacin de condiciones y
capacidades
Difusin, sensibilizacin y
familiarizacin de los
diferentes actores de la
comunidad educativa y del
pas con el nuevo currculo.
Fase 1: 2017
Consolidacin y continuidad
Evaluacin y ajuste de las
condiciones institucionales del
sector y de las entidades
vinculadas.
Instituciones
Educativas
orientan la
enseanza al
logro de todas la
competencias
del Currculo
Resultados intermedios
Resultado
Inmediato
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 1
Producto 2
Producto 3
Resultado 3
Conformacin de equipos
curriculares
MAY
JUN
JUL
AGO
JULIO
M
I
N
E
D
U
SETIEMBRE
AGOSTO
Conformacin de equipos
curriculares
20 JUN 20 JUL
Preparacin de voceros y
de especialistas MINEDU
Unificacin de mensajes
institucionales: reuniones
con la Direcciones para
unificar criterios para la AT
Encuentro Nacional
AGOSTO
NOVIEMBRE
OCT
NOV
SET - DIC
Asistencia Tcnica a regiones
DIC
GRACIAS!