SESION DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS

1. REA
2. GRADO
3. SECCIN
4. DOCENTE RESPONSABLE
6. DURACIN
7. FECHA:
CAPACIDAD
Escribe textos en
situaciones de
comunicacin real,
empleando diversos
tipos de palabras,
enlaces y conectores
en oraciones.

MOMENTOS
INICIO

MOTIVACIO
N

RECUPERAC
ION
DE SABERES
PREVIOS

: Comunicacin
: sexto
: B
: Adriana a Gmez Achocalla
: 90 minutos
: 23 de agosto 2015

CONOCIMIENTO
INDICADORES
INDICADORES
EL sujeto y sus
Identifica correctamente el
Se
clases.
sujeto y predicado de la oracin.
muestra
Reconoce correctamente la
interesado
persona gramatical para
en
reemplazar al sujeto tcito.
mejorar la

ortografa
y
gramtica
en sus
textos
ESTRATEGIAS

Actividades permanentes.
Lee atentamente el texto que se les presenta.
La profesora motiva a los nios para que mencionen oraciones
diversas de acuerdo a sus ideas .

Imgenes
e
Ilustraciones

Lee atentamente las siguientes oraciones escritas en un papelote

por la profesora

plumones

Mara escribe en su cuaderno.

Juega en el parque.
Dialogan :
De quin hablamos en la primera oracin?
De quin hablamos en la segunda oracin?
Qu hace Mara?
Sabes cmo identificar el sujeto y predicado de la
oracin bimembre?
La profesora interroga a los nios:
Con qu pregunta reconocemos al sujeto en una oracin?

CONFLICTO
COGNITIVO

RECURSOS
Asistencia.

Los alumnos responden y luego se les indica que ahora vamos a

trata solamente del el SUJETO en una oracin.

Pizarra
Papelotes
Cinta
adhesiva
Papeles de
color

Hojas de
lectura

Plumones

SECUENCIA
DIDACTICA

Lee el papelote preparado por la profesora

Lee el papelote preparado por la profesora

EL SUJETO : NCLEO Y CLASES

Subraya el sujeto, predicado y verbo en los siguientes
oraciones:
Procesamiento
de la
informacin

Papel o
libreta de
notas

Lapiceros

1. Los alumnos de 6 grado son estudiosos y educados.

2. Un seor fue atropellado por un carro
Ficha de
lectura

Parte Terica:

ORACIN
ficha de
cotejo

SUJETO
Realiza o recibe la accin
del verbo.
Esla persona, animal o cosa
de quien se habla.

Mi amigo Franco

Aplicacin

PREDICADO
Todo lo que se afirma o
niega del sujeto, es decir
es lo que se dice del sujeto.

Fue al campamento

Casi siempre el sujeto se encuera al principio de la

oracin.
Estos hombres trabajan en las minas.

Ejemplificacin

Pero a veces el sujeto cambia de lugar. Observa estas

oraciones:
Gritaban los muchachos con todo entusiasmo.
Maana llegaran mis padres.

Ejercitacin

En otros casos el sujeto no aparece escrito:

Maana ir de paseo.
Llegaron muy contentos.
Los sujetos de estas oraciones son: Yo y Ellos, que estn
sobrentendidos. Esta clase de sujetos se llaman TCITOS O

Pizarra
Tiza.

Cuadernos de
comunicacin
Papelotes c
Ficha de
aplicacin
Cuaderno, lpiz
o lapicero

SOBREENTENDIDOS.
CMO SE RECONOCE EL SUJETO DE LA ORACIN?
Para reconocer el sujeto de una oracin, se hace lo siguiente:
1 Se busca el verbo de la oracin.
2 Se hace la pregunta.

Quin + el verbo?
Quines + el verbo? (para

personas o animales).
Qu + el verbo? (para cosas)
Ejemplo:
A ellos los cuida la madre
v
NOS PREGUNTAMOS:

QUIN CUIDA?

LA MADRE (SUJETO)

RECUERDA: El sujeto se reconoce preguntndole al VERBO:

QUIN...?

QUIENES...?

QU...?

EL SUJETO Y CLASES:
A. Sujeto tcito: Cuando no aparece el sujeto en la
oracin, pero est sobreentendido.
Ejemplo:
Se reunieron para tratar asuntos binacionales.
(Sujeto sobreentendido. Ellos).
Sujeto expreso: es el sujeto que aparece en la
oracin, puede ser simple o compuesto.
Sujeto Simple: cuando el sujeto tiene un solo
ncleo.
Ejemplo: El presidente del Per viajo al Ecuador.
Sujeto Compuesto: cuando el sujeto tiene ms
de un ncleo
Ejemplo: Correa y Humala son presidentes
sudamericanos

Subraya el sujeto, el predicado y el verbo en las siguientes

oraciones.
a) Los chicos del Colegio llegaron contentos de su viaje.
b) Sergio trajo una guitarra.
c) Milagro se compr un reloj acutico.
d) Compramos Diana, Claudia y yo unos regalos para ustedes.
e) Los dems muchachos se compraron polos y dulces.
En las siguientes oraciones, subraya el sujeto e indica todas
las clases que le corresponde.
1.

Escog las mejores telas.

2. La Directora, la profesora de educacin fsica y la auxiliar

ingresaron al aula.
3. Son peligrosos los alacranes.
4. Ni el prefecto ni el alcalde asistieron al baile del pueblo.
5. La gasolina y el gas subieron de precio.
6. El Maran y el Ucayali son afluentes del ro Amazonas.
7. Caminaron en la arena.
8. Eva y Tania juegan vley.
9. Ambos compraban los vveres.
10 . Mereces un premio.
Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado
Transcriben el papelote en su cuaderno de comunicacin y
pega la ficha desarrollada de aplicacin.
Luego se revisa y se corrige para luego realizar una tarea para
la casa.

FINAL

Dialogan sobre las actividades realizadas (meta cognicin)

Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
Cmo lo corregimos?
Hace uso de la hoja de autoevaluacin
Actividades de extensivas en sus cuadernos dibujan y escriben
a los personajes de su agrado.
Resuelve otras fichas de afianzamiento extradas de otros
textos del grado?

1. Subraya EL Sujeto de estas oraciones:

a) El Per tiene muchos animales.
b) Todava no llega Enrique.
c) En la escuela estudian los nios.
d) Conoces t el mrmol.
e) Los incas usaron el cobre.
f) En la costa abundan los desiertos.
g) Grande fue la extensin del Imperio de los Incas.
h) La poca preincaica es la ms antigua.
2. Subraya de rojo al sujeto y de azul al predicado.
a) El necio falla porque juzga fcil lo que no lo es.
b) El sabio cree difcil lo que es fcil.

Dilogo
Otros libros del
grado

c) Los inteligentes deliberan antes de decidir.

d) Los necios deciden apresuradamente sin deliberar.
e) cambiar de opinin es de sabios.
3. Identificamos la clase de sujeto y escriben el pronombre correspondiente.
1. Lograremos nuestras metas.

2. Trabajaste demasiado hoy.

3. Huaraz es una hermosa ciudad.

4. Se llenaron de lgrimas sus ojos.

5. Contempl el vuelo de las aves.

9. Eva y Tania juegan vley.

..

11. Merece un premio.

..