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ANEXO 1
INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE EDUCACIN ESPECIAL
1.- Datos Informativos:
Nombres y Apellidos del Estudiante:
CEBE/I. E. Inclusiva :
Docente de Aula/ Docente SAANEE:
2.- Logros de Aprendizaje:
rea
Grado:
Indicadores de Logro
C.I.
L.M.
P.S.
C.A.
3.- Sugerencias:
Situacin Final:
Edad:
Qu elementos se adaptaron?)
Deteccin de NNEE
Capacitaciones
Sensibilizacin y difusin.
LOGROS
DIFICULTADES
AL
PROPUESTAS DE MEJORA
A nivel de PPFF
LOGROS
DIFICULTADES
PECIA
PROPUESTAS DE MEJORA
NIVEL:
INICIAL
COMPROMISO
I.E.:
1107 COMBUCO
ACTIVIDADES
1.
Progreso anual de aprendizaje de
estudiantes de la Institucin
educativa.
- Jornadas de
reforzamiento.
- Manejo de
programaciones.
- Sesiones de
aprendizaje y
convivencia.
2.
Retencin anual e interanual de
los estudiantes en la Institucin
Educativa.
3.
Cumplimiento de la
calendarizacin planificada por la
Institucin Educativa.
4.
Acompaamiento y monitoreo a
la prctica pedaggica en la
Institucin Educativa.
5.
Gestin de la convivencia escolar
en Institucin Educativa.
6.
Instrumentos de gestin:
Formulacin del PEI e
implementacin del PAT
ANEXO 4
INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2016
LUGAR:
COMBUCO
UGEL
ESTRATEGIAS
Acciones de
especial dedicacin
a los estudiantes
que presentan
dificultades de
aprendizaje bajo el
principio Todos
podemos aprender,
nadie se queda
-atrs.
Realizar un
proceso de
anlisis de las
causas probable
de abandono de la
IE.
- Establecer
mecanismos y
estrategias
adecuados para el
cumplimiento del
desarrollo de las
SIC.
- Intercambio de
experiencias para
el mejoramiento
de las prcticas
pedaggicas.
- Fomentar un
clima favorable de
respeto y buena
acogida.
- Lluvia de ideas.
- rbol de
problemas.
LOGROS ALCANZADOS
Cualitativo y %
La falta de apoyo
de parte de los
padres de familia
en el desarrollo de
sus aprendizajes y
tiles escolares.
Sensibilizar al padre
de familia de que la
educacin no solo
es del docente sino
que tambin
involucra a ellos
brindndole apoyo
en sus aprendizajes.
100
- Se present el
caso de un
alumno con bajo
nivel de
aprendizaje.
100
- Actividades del
calendario
comunal que
ameritaron la
suspensin de las
labores escolares.
Se tomar
acciones de
mejora de las
estrategias para
el aprendizaje del
nio.
- La toma de
conciencia de los
padres de familia
acerca de la
importancia de la
educacin de sus
hijos.
75
- El poco dominio
en la aplicacin y
manejo de las
rutas de
aprendizaje.
91
75
100
- que provienen
de hogares
desintegrados con
actitud negativa
y carencia de
valores.
Elaboracin del
PEI Y PAT de
manera unilateral.
- Actualizacin por
parte de la
direccin,
especialistas y
entidades
pertinentes para el
uso adecuado de
Efectivizar
las rutas de el plan
de tutora en
aprendizaje
.
beneficio de los
estudiantes.
El PEI Y EL PAT
debe ser elaborado
en equipo con la
participacin de
toda la comunidad
educativa.
Instrumentos de gestin:
Formulacin del PEI e
implementacin del PAT
7.
Aplicacin del Proyecto Curricular
Regional y el Fortalecimiento de
la Educacin para el buen vivir.
Y PAT en equipo,
haciendo uso de
estrategias
adecuadas para
tal fin.
Programacin
anual del PCR
recogiendo
intereses
demandas de los
padres de familia.
100
Trabajo en equipo
haciendo uso de
cuestionarios,
encuestas.
100
Desconocimiento
de la elaboracin
de las SIC. Y
seales de
aprendizaje.
Actualizacin y
capacitacin de la
direccin y UGEL
en el manejo de la
propuesta del
PCR.
NOTA: Enviarn sus informes en este anexo a la instancia correspondiente, teniendo en cuenta que la parte informativa es para la IIEE, y las UGEL slo cambiarn la parte informativa para consolidar. .
UGEL:
2. INFORMACIN ESPECFICA:
N DE AULAS
0 A 1 ao 2 aos
TOTAL
0 a 1 ao
2 aos
N DE ALUMNOS
1 ao a 2 aos
0 a 1 ao
TOTAL
PRIMER CICLO.
UGEL
TOTAL
T
TOTAL
SEGUNDO CICLO.
N DE AULAS
N DE ALUMNOS
UGEL
3 aos
PUTINA
1
1
TOTAL
4 aos
1
1
5 aos
1
1
TOTAL
1
1
3 aos
1
1
4 aos
1
1
5 aos
1
1
Total
1
1
3
M
H
2
2
1
1
T
3
3
4
M
H
1
1
2
2
5
T
3
3
H
2
2
UGEL
0
AOS
N DE SET
1
2
AO
AOS
TOTAL
0
AOS
AOS
TOTAL
NO ESCOLARIZADO
PIET, SET.
NMERO DE ALUMNOS
1 AO
2 AOS
0 AOS
H
TOTAL
UGEL
TOTAL
3
AOS
N DE PRONOEIS
4
5
AOS
AOS
TOTAL
TOTAL
PRONOEI
3 AOS
M
NMERO DE ALUMNOS
4 AOS
5 AOS
M
T
H
RESPONDA
NOS
5
M
0
0
T
2
2
H
5
5
3
3
LUMNOS
2 AOS
M
TOTAL
M
T
8
8
TOTAL
T
LUMNOS
5 AOS
M
TOTAL
M
RED
OBSERVACIONES:
SUGERENCIAS:
UGEL:
TRABAJO ESPECFICO NIVEL INICIAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
UGEL:
PUNO
2. INFORMACIN ESPECFICA:
UGEL
POBLACIN INFANTIL
ATENDIDA EN IIEE/PRONOEI (I CICLO Y II CICLO)
POBLACIN INFANTIL
ATENDIDA EN IIEE/PRONOEI (I CICLO Y II CICLO)
N
COMPARACIN DE
ATENDIDOS
N
ATENDIDOS
NO ATENDIDOS
%
UGEL:
LUGAR:
APROBADOS
GRADOS
H
TOTAL
DESAPROBADOS
H
TOTAL
REQ. RECUPER.
H
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
Nota: Este mismo formato la UGEL deber remitir a la DREP en forma consolidada y por distrito
TOTAL
RETIRADOS
H
TOTAL
TRASLADADOS .A OTRA
II.EE.
H
M
TOTAL
TIVA)
FALLECIDOS
H
TOTAL
LUGAR:
DISTRITO:
APELLIDOS Y NOMBRES
ORDEN DE MERITO
NUMERO DE CALIFICATIVOS
PROMEDIO GENERAL
UGEL
IIEE
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
INTEGRANTES
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
APELLIDOS Y NOMBRES
DNI
ANEXO 1 E
IMPLEMENTACIN DE LA EDUCACIN
HITOS NO NEGOCIABL
DRE:
NIVEL:
PUNO
INICIAL
UGEL:
LENGUA ORIGINARIA:
I.E.
DOCENTES:
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
1107 Combuco
GRADO
ORGANIZACI
N
SI
NO
SAN A
ORGANIZACIN DE
COMUNICACI
L1
SI
ANEXO 1 EIB
CIN DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE
HITOS NO NEGOCIABLES DE LA EIB
SAN ANTONIO DE PUTINA
ORIGINARIA:
ORGANIZACIN DE AULA
COMUNICACIN
L1
L2
NO
SI
NO
AIMARA
LETRADO
AULA
SI
NO
CARACTERIZACIN
CALENDARIO SOCIOLINGUIS PSICOLINGUS EXPERIENCIA
COMUNAL
TICO
TICO
VIVENCIAL
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
EVALUACIN
LOGROS
DIFICULTADES
PROPUESTA DE MEJORA
UGEL:
NIVEL:
COMUNICACIN QUECHUA/AIMARA
II.EE.
DOCENTES:
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO
UNIDADES
DESARROLLADAS
LECCIONES
TRABAJADAS
NMERO DE
PGINA
MATEMATICA
% DE AVANCE
UNIDADES
DESARROLLADAS
MATEMATICA QUECHUA/AYMARA
LECCIONES
TRABAJADAS
NMERO DE
PGINA
UNIDADES
DESARROLLADAS
LECCIONES
TRABAJADAS
NMERO DE
PGINA
CASTELLANEANDO 1,2, 3, 4 Y 5
% DE AVANCE
UNIDADES
DESARROLLADAS
LECCIONES
TRABAJADAS
ANEANDO 1,2, 3, 4 Y 5
NMERO DE
PGINA
EVALUACIN
% DE AVANCE
LOGROS
DIFICULTADES
PROPUESTA DE MEJORA
UGEL:
RED EDUCATIVA
ACTIVIADES DESARROLLADAS
NIVEL DE PARTICIPACIN
DOCENTE
1
2
3
4
5
6
COORDINADOR
N RD
PLAN DE RED
SI
NO
NIVEL:
LOGROS
PUNO
N
1
2
3
4
5
6
1107 COMBUCO
NIVEL
INICIAL
LOGROS
DIFICULTADES