PLANEJAMENTO ANUAL

EDUCAO INFANTIL

EIXO
TEMTICO

CONTEDOS

Natureza e
sociedade

Esquema
corporal

Linguagem
oral e escrita

I-ESTE SOU
EU

Linguagem oral

Msica

Apreciao
musical

Movimento

Expressividade

Artes

Fazer artstico

Matemtica

Cores

Literatura
Infantil

Prticas de
leitura
Falar e escutar

Identidade e
autonomia

Autoconhecimento

OBJETIVOS
Participar, de modo ativo, de diversas atividades que
envolvem o corpo e de atividades de cuidados pessoais,
reconhecendo-o, compreendendo suas sensaes e
necessidades e desenvolvendo autonomia para cuidar de si.
Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar,
comunicar-se, expressar desejos e vontades, necessidades,
sentimentos, opinies, ideias, preferncias, relatar suas
vivncias e nomear pessoas, objetos, animais, aes,
construindo frases com entonao, falando de si mesma,
pedindo o que deseja, descrevendo situaes cotidianas.
Brincar com diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas,
materiais sem forma, imagens, indumentrias e adereos,
construindo cenrios para o faz de conta.
- Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo;
- Possibilitar um conhecimento de mundo por meio das
brincadeiras, das interaes socioculturais e da vivncia de
diferentes situaes.
Comunicar, com liberdade, com criatividade e com
responsabilidade, seus sentimentos, necessidades e ideias,
por meio das linguagens artsticas.
Brincar com indumentrias, com acessrios, com objetos
cotidianos associados a diferentes papis ou cenas sociais e
com elementos da natureza que apresentam diversidade de
formas, texturas, cheiros, cores, e possibilidades de
transformao.
Explorar gestos, expresses corporais, sons da lngua, rimas,
alm dos significados e dos sentidos das palavras nas falas,
parlendas, poesias, canes, livros de histrias e outros
gneros textuais, aumentando gradativamente sua
compreenso da linguagem verbal.
Desenvolver uma imagem positiva de si mesma ampliem sua
autoestima, reconheam suas limitaes e possibilidades
procurando super-las, que sejam capazes de valorizar e realizar
aes de cooperao e solidariedade, respeitando e
compartilhando suas vivncias com outras crianas e adultos.

ATIVIDADES
Roda de perguntas; Espelho; Quadrinhas;
Recorte e colagem; Interferncia; Pintura; que reforcem
o respeito e o cuidado com o prprio corpo.
Transmisso de recados; Leitura do nome; Uso diversificado
de vrios estilos de textos: Fbulas; Msicas; Parlendas;
Texto informativo; Rtulos; Poesias; Trava-lnguas; Roda de
conversa; Transmisso de recados; Leitura do nome;
Textos: Gente tem sobrenome; - Toda criana do mundo;
- Cantigas e parlendas diversas; imitar sons; fazer rimas;
dramatizaes espontneas; Registro da musica:
- Saiba; de Adriana Calcanhoto;
Caixa surpresa com espelho dentro;
Coordenao motora livre, como rasgar papel, brincar de
massinha, etc.; Escolha livre de brinquedo; Imitao;
Brincadeiras com bola; Esttua; Cordas;
Manipulao de diferentes instrumentos de pintura, desenho
e modelagem;
Desenhar a partir de uma interferncia colocada
previamente no papel que pode ser um desenho ou uma
colagem de uma parte do corpo humano
Observar e explorar o ambiente que o cerca; Utilizao de
materiais pedaggicos, sucatas, figuras, livros, jogos,
Registro do livro: Bom dia, todas as cores

Leitura e registro das histrias: Quando eu crescer;

- Eu sou assim; - O Menino Maluquinho; - Peter Pan;
Leitura e dramatizao de diversas outras historias;
Manuseio de livros
Entrevista: gostos e preferencias; Participar de brincadeiras
de escolha; Compartilhar a histria individual da vida de cada
um e de seu nome; Adquirir habilidades sociais; Realizar
atividades com independncia;

Natureza e
sociedade

Linguagem oral
e escrita

Msica

Movimento

Os seres vivos

Prticas de escrita

Apreciao de
msica e
movimentos
diversos;

Equilbrio e
coordenao

II - EU E MEU
CORPO
Artes

Matemtica

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Descobrir e conhecer progressivamente seu prprio corpo, suas

potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando
hbitos de cuidado com a prpria sade e bem-estar.
- Conhecer a aprimorar os rgos dos sentidos, sabendo
diferenciar:
- doce/salgado/azedo/amargo - spero / liso - quente / frio cores
aromas - sons
Participar ativamente de rodas de conversas, de relatos de
experincias, de contao de histrias, elaborando narrativas e
suas primeiras escritas no convencionais ou convencionais,
desenvolvendo seu pensamento, sua imaginao e as formas de
express-los.
Explorar variadas possibilidades de usos e combinaes de
materiais, recursos tecnolgicos, instrumentos etc., utilizando
linguagens artsticas para recriar, a seu modo, manifestaes de
diferentes culturas.

Reconhecimento progressivo do prprio corpo, de seus limites,

singularidades e das diferentes sensaes que produz.

Fazer artstico

Comunicar corporalmente sentimentos, emoes e

representaes em diversos tipos de atividades, como no reconto
oral de histrias, em danas e dramatizaes.

Espao e tempo

Compreender a sequncia temporal e sua forma de organizao

como uma construo histrica da humanidade, a fim de entender
a organizao das medidas de tempo nas atividades dirias.

Prticas de leitura

Formao pessoal e
social

Desenvolver o hbito de ouvir com ateno;

Enriquecer e ampliar o vocabulrio;
Intervir, posicionar, julgar e modificar historinhas e contos;
Desenvolver o pensamento lgico e a rapidez de raciocnio;
Conviver com crianas e adultos em pequenos e grandes grupos,
percebendo e valorizando as diferenas individuais e coletivas
existentes, aprendendo a lidar com conflitos e a respeitar as
diferentes identidades e culturas.

- Conhecer a nossa horta e diferenciar frutas, verduras e legumes;

- levar alimentos diversos para que as crianas possam
experimentar;
- Levar diversos perfumes, texturas, instrumentos musicais, e imagens para
que se possam distinguir suas propriedades;
-- Confeco de cartazes
-Recorte e colagem da letra inicial do nome;
-Descoberta de outras palavras que comecem com essa letra
- Explorao de alfabeto mvel para construo do seu nome e de
seus colegas;
Produo de textos coletivos

Danas livres ao som de msica;

Brincar com cantigas folclricas;
Explorar diversos materiais quanto ao som que produz;
Circuito;
Brincadeiras cantadas;
Brincadeiras de roda;
Mmica;
Explorao e manipulao de meios, materiais e suportes (meios:
areia, terra, gua, tinta e argila; materiais: gizo de cera e pincis
grossos; suportes: papel, papelo
Carimbo das mos, dedos, ps
Confeco de calendrio; Dia e noite; sol e chuva; estaes do ano
Hoje/amanh/ontem agora/depois/Logo

Registro dos livros: Ziraldo, Meu Corpim

Coleo Boas Maneiras
Leitura e registro de histria preferida
Conto e reconto de histrias;

Roda da conversa; Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou

grupo, envolvendo o cotidiano; Mostrar criana a convenincia de
falar em voz baixa, trabalhando com a criana o saber escutar.

Natureza e
sociedade

Linguagem
oral e escrita

Msica

Movimento

III- EU E
MINHA
FAMLIA

Artes

Matemtica

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Organizao dos
grupos e seu modo
de ser, viver e
trabalhar

Conhecer outros modos de organizao familiar;

- Conhecer outros tipos de moradias
- Conhecer as profisses e suas
- Conhecer os animais de estimao e os cuidados que devemos
ter com eles;

Prticas de escrita

Explorar gestos, expresses corporais, sons da lngua, rimas, alm

dos significados e dos sentidos das palavras nas falas, parlendas,
poesias, canes, livros de histrias e outros gneros textuais,
aumentando gradativamente sua compreenso da linguagem
verbal.

- Levar figuras que mostrem as diferentes formas de organizao

familiar e confeccionar um cartaz;
- Recorte e colagem de diferentes tipos de moradias;
- Confeco de mural com fotos dos animais de estimao das
crianas
- fazer um levantamento das profisses que as crianas conhecem,
conversar sobre a importncia de cada uma e fazer o registro:
Quando eu crescer vou ser....
Texto coletivo sobre as famlias;
Manuseio do alfabeto mvel
Roda de conversa;
Dramatizao;
Conto e reconto de histrias

Desenvolver a habilidade de ouvir perceber e discriminar som,

ritmo, espao, tempo e harmonia;
Ampliar o conhecimento de mundo

- Levar cds com sons de animais para que as crianas descubram de

qual animal ; - O stio do seu lobato; - A arca de No Vinicius de
Moraes; Cantigas de roda;

Apreciao musical

Expressividade

Fazer artstico

Grandezas e
medidas

Prticas de leitura

Formao pessoal e
social

Utilizar as diferentes linguagens corporais ajustadas s diferentes

intenes e situaes de comunicao, de forma a compreender e
ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos,
necessidades e desejos e avanar no seu processo de construo
de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade
expressiva.
Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a
imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a
comunicao;
Estimulao de confeco de brinquedos atravs da sucata.

Conviver e explorar, com seus pares, diferentes objetos e

materiais que tenham diversificadas propriedades e caractersticas
fsicas e, com eles, identificar, nomear, descrever e explicar
fenmenos observados.

Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da

participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do
contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras, histrias
em quadrinho.

Explorar materiais, brinquedos, objetos, ambientes, entorno fsico

e social, identificando suas potencialidades, limites, interesses e
desenvolver sua sensibilidade em relao aos sentimentos, s
necessidades e s ideias dos outros com quem interage.

Brincadeiras imitando o cotidiano adulto;

Mame polenta; boneca, casinha, carrinho; brincadeiras imitando
profisses;
Confeco de um mural com as fotos das famlias das crianas
Confeco de casinhas com sucata
Manipular diferentes instrumentos de pintura, desenho e
modelagem;
Grande/pequeno; alto/baixo maior/menor; grosso/fino; mesmo
tamanho; tamanho diferente.
Medir objetos da escola; comparar o tamanho entre as crianas;
confeco de um grfico com os dados coletados;
Leitura e registro das histrias:
A baleia no cabe no balde
O mais gigante
O comprido
Leitura de textos diversos; Mmica e gestos;
Registro da historia: Adivinha o quanto eu te amo?
Brincadeiras sem regras.
Brincadeiras com poucas regras simples.
Incentivar a livre iniciativa das crianas;
Proporcionar jogos e brincadeiras para o desenvolvimento pessoal
das crianas;

Natureza e
sociedade

Linguagem oral
e escrita

Msica

Movimento

IV- EU E
MINHA
ESCOLA E
MINHA
COMUNIDADE

Os lugares e suas
paisagens
Conhecimento e
estudo do meio
social, natural e
cultural.

Conhecer o espao da escola e suas funcionalidades; Reconhecer

as modificaes feitas pelo homem; Conhecer as regras do
transito.
Conhecer os espaos pblicos da comunidade e suas
funcionalidades

Prticas de escrita

Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que no de

forma convencional;

Produo musical

Brincar com msica utilizando a linguagem corporal;

Perceber e expressar sensaes, sentimentos e pensamentos, por
meio de improvisaes, composies e interpretaes musicais.

Utilizar o corpo como meio de expressar o que se ouve;

Brincar com rimas e cantigas inventadas; Acompanhamento de
canes; Dramatizaes espontneas;
Conversar sobre os meios de comunicao;

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espao

atravs de diversas situaes;
Equilibrar-se em posies estticas e dinmicas em diversas
situaes e posturas

Chutar e arremessar bolas

Brincadeiras que possibilitem a criana: Andar, engatinhar, rolar
saltar, correr; Participar de brincadeiras em que o equilbrio corporal
desenvolvido: Andar com um p na frente do outro; andar sobre
uma corda estendida no cho.

Registros, pinturas, recorte e colagem sobre como a criana v a

escola;
Grafite
Dana de rua
Hip Hop
Em cima/Embaixo; na frente/atrs; dentro/fora; longe/perto;
Brincar de supermercado; feira.

Equilbrio e
coordenao

Artes

Fazer artstico

desenvolver a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e

a comunicao; Ampliar o conhecimento de mundo em relao s
diversas formas de expresso artstica.
Conhecer manifestaes artsticas que so vivenciadas em
algumas comunidades de periferia

Matemtica

Grandezas e
medidas

Explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas

Compreender a funo social da moeda brasileira em situaes de
vivencia

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Prticas de leitura

Formao pessoal
e social

Estabelecer e ampliar cada vez mais as relaes sociais,

aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de
vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo
atitudes de ajuda e colaborao.

Brincar com diferentes parceiros e envolver-se em variadas

brincadeiras, como as exploratrias, as de construo, as
tradicionais, as de faz de conta e os jogos de regras, de modo a
construir o sentido do singular e do coletivo, da autonomia e da
solidariedade;

Visita a outros espaos da escola; Brincar de carrinho; pesquisar os

locais comum a todos e as paisagens do bairro; Manusear materiais
como placas de sinalizao e outros smbolos que faam parte do
cotidiano das crianas; Texto coletivo: Essa minha comunidade
Roda de conversa;
Manuseio do alfabeto mvel;
Texto coletivo: Esta minha escola

Encenar peas infantis utilizando fantoches, dedoches, peas curtas

com mscaras etc.
Leitura e registro das histrias:
O mundo inteiro
As Marias

Passeio pela escola

Passeio pelo bairro
Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo o
cotidiano;
Jogos e brincadeiras com regras;

Natureza e
sociedade

Linguagem oral
e escrita

Msica

V- EU E O
MEIO
AMBIENTE:

Movimento

Seres Vivos

Prticas de escrita

Apreciao
musical

Equilbrio e
coordenao

Identificar os seres vivos;

Construir conhecimentos atravs do contato com a natureza;

Desenvolver a capacidade da criana de identificar diferentes

objetos e movimentar-se no espao com facilidade. Incentivar e
permitir a fala da criana em todas as atividades possveis,
corrigindo e ampliando seu vocabulrio, utilizando tambm as
msicas.

Roda de conversa;
Dramatizao;
Conto e reconto de histrias;
Leitura do nome;
Jogos com nome;
Domin, quebra-cabea, Jogo da memria;
Texto coletivo: Cuidados com o meio ambiente

Expressar-se atravs da msica e conhecer diferentes sons;

Apreciar som e silncio
Desenvolver memria musical;

Cantigas de roda;
Ouvir Clssicos;
Ouvir e danar com diversos estilos
Brincar com cantigas folclricas;

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espao

atravs de diversas situaes

OS ANIMAIS
Artes

Matemtica

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Fazer artstico

Grandezas e
medidas

Prticas de leitura

Formao pessoal
e social

Ciclo de vida dos animais

Tipos de animais
Cobertura do corpo dos animais e sua locomoo
Cartazes informativos (uso e confeco);
Atividades em grupo e individuais;
Leitura, escrita, desenho e coletas de dados;

Estabelecer relaes entre o meio ambiente e as expresses

artsticas no que se referem s cores, formas e sensaes;

Dar oportunidade aos alunos de observar tudo que os rodeia,

comparando, analisando, classificando, ordenando, contando,
medindo, etc.
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade,
percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e
agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes
que contribuam para sua conservao.

Valorizar aes de respeito com o prximo, desenvolvendo

atitudes de responsabilidade e respeito ao meio ambiente;

Andar de olhos vendados; participar de atividades que

proporcionem a criana: alongar-se, flexionar-se, e relaxar;
Jogos de Faz-de-conta;
Imitar movimentos dos animais;
Pintura com tinta natural;
Explorao de diferentes texturas;
Explorao e manipulao de meios, materiais e suportes
(meios: areia, terra, gua, tinta e argila; materiais: gizo de cera
e pincis grossos; suportes: papel, papelo).

Noes de direo e sentido, de capacidade, de massa;

Para cima/para baixo; cheio/vazio; mais leve/mais pesado;
Conto e reconto de historias;
Manuseio de livros;
Dramatizaes;

Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
o cotidiano;
Pesquisas;
Rotina;
Cantigas de roda;

Organizao dos
grupos e seu
modo de ser,
viver e trabalhar.

Valorizar as formas de expresso e patrimnio cultural

Participar de atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos

e canes que digam respeito s tradies culturais de sua
comunidade e de outros grupos.

Linguagem oral
e escrita

Prticas de escrita

Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da

participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do
contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras, histrias
em quadrinho.

Fazer o registro de: Trava-lnguas, mitos, quadrinhas, lendas,

cantigas de roda;

Msica

Apreciao
musical

Natureza e
sociedade

VI- EU E
MINHAS
TRADIES

Movimento

Expressividade

Artes

Fazer artstico

Matemtica

Grandezas e
medidas

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Prticas de leitura

Formao pessoal
e social

Escutar atentamente;
Descobrir possibilidades sonoras com todo material acessvel;
Expressar-se atravs da msica;

Danas livres ao som de msica;

Canes de folclore;
Brinquedos de roda;
Brinquedos cantados

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para

expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes de interao

Brincadeiras do tempo da vov

Brincadeiras cantadas;
Brincadeiras de roda;
Mmica
Danas

Estimular a coordenao da criana e a criatividade com o uso de

materiais diversos, como argila, massinha, sucata, tintas e outros.

Confeccionar brinquedos com sucata

Confeccionar objetos de argila

Dar oportunidade aos alunos de observar tudo que os rodeia,

comparando, analisando, classificando, ordenando, contando,
medindo, etc.

Opostos:
Aberto/fechado; quente/frio; mole/duro;

Estimular o desenvolvimento motor, fonador e rtmico.

Valorizar e se apropriar do folclore infantil da regio.

Valorizar aes de respeito com o prximo, desenvolvendo

atitudes de ajuda e companheirismo;
Participar e interessar-se por situaes que envolve a relao
com o outro;
Respeitar as regras simples do convvio social;

Lendas do folclore brasileiro

Leitura e registro das histrias
Encenar peas infantis utilizando fantoches, dedoches, peas curtas
com mscaras etc.;

Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
o cotidiano;
Jogos e brincadeiras com regras;

Natureza e
sociedade

VII - EU E O
MEIO
AMBIENTE:

Fenmenos da
natureza
Seres Vivos

Observar e conhecer os diferentes tipos de plantas;

Construir conhecimentos atravs do contato com a natureza;

Linguagem oral
e escrita

Prticas de escrita

Identificar a letra inicial do nome e associa-la com outras palavras

Msica

Apreciao
musical

Brincar com msica utilizando a linguagem corporal;

Perceber e expressar sensaes, sentimentos e pensamentos, por
meio de improvisaes, composies e interpretaes musicais;

Movimento

Equilbrio e
coordenao

Artes

Fazer artstico

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espao

atravs de diversas situaes;

Desenvolver a imaginao e a criatividade, a expresso, a

sensibilidade e a comunicao.

Ciclo da chuva
Ciclo de vida das plantas
Visita a horta; Semear girassol e observar seu crescimento;
Escrita da primeira letra do nome
Domin, quebra-cabea, Jogo da memria; Crach;
Cantinho da leitura;
Texto: O girassol, de Vinicius de Moraes
Jogos de representaes;
Jogos de adivinhas;
Danas;
Jogos de agilidade, destreza e fora;
Danas livres ao som de msica;
Brinquedos de roda;
Circuito;
Brincadeiras cantadas;
Explorao de diferentes materiais e tcnicas, como dobraduras,
colagens e pinturas;

AS PLANTAS
Matemtica

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Espao e forma

Prticas de leitura

Formao pessoal
e social

Identificar e comparar figuras geomtricas simples

Participar de variadas situaes de comunicao oral.

Ampliar o universo da representao por meio da linguagem
falada/dramatizada.
Expressar-se de forma clara e relativamente organizada.
Possibilitar que a criana construa a sua identidade e
autonomia, por meio das brincadeiras, das interaes
socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levandose em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando
regras e valores pessoais e coletivos.

Encontrar figuras geomtricas presentes em nossa sala de aula;

Partes da escola; utilizar as figuras geomtricas para formar
imagens; Jogos de encaixe;
Conto e reconto de historias;
Manuseio de livros;
Dramatizaes;
Leitura e registro da histria:
Uma Floresta de Historias
Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
o cotidiano;

Natureza e
sociedade

Linguagem oral
e escrita

Msica

VIII- EU E
MINHA
PTRIA

Movimento

Artes

Matemtica

Literatura
Infantil

Identidade e
autonomia

Nacionalidade

Prticas de
escrita

Fazer musical

Ter orgulho de sua cidade, estado ou nao.

Compreender a escrita como forma de comunicao e

representao grfica da fala;
Ampliar o universo da representao por meio da linguagem
falada/dramatizada.

- Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros, fontes sonoras e

produes;

Recorte e colagem, Pintura, produo de cartazes com as principais

caractersticas do povo brasileiro;
Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras,
jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua
comunidade e de outros grupos.

Roda de conversa;
Dramatizao;
Conto e reconto de histrias
Texto coletivo sobre como as crianas veem o Brasil
Danas livres ao som de msica;
Brinquedos de roda;
Hino Nacional
Hino Bandeira
Aquarela do Brasil
Isto aqui, o que , Caetano Veloso
Confeco de bandinha

Equilbrio e
coordenao

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espao

atravs de diversas situaes

Engatinhar para frente e para trs, passando por cima ou por baixo
de obstculos ou sobre caminhos marcados no cho;
Danas;
Circuito;
Jogos de faz de conta

Fazer artstico

Ampliar o conhecimento de mundo em relao s diversas formas

de expresso artstica

Pinturas, recorte e colagem e registros sobre a identidade brasileira.

Classificao,
seriao e
sequncia

Prticas de
leitura

Formao
pessoal e social

Reconhecer e valorizar os nmeros como ferramentas necessrias

no seu cotidiano

Conhecer algumas manifestaes culturais, demonstrando atitudes

de interesse, respeito e participao frente a elas e valorizando a
diversidade.

Valorizar aes de respeito com o prximo e com o patrimnio

publico, comeando pela prpria sala de aula;

Agrupar de diferentes maneiras uma mesma quantidade;

Seriar diferentes materiais;
Jornais de mercado;
Jogos de encaixe;
Jogos numricos;
Juca brasileiro e o hino nacional
E o dente ainda doa
Leitura e registro das histrias
Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
o cotidiano;
Jogos e brincadeiras com regras;

Natureza e
sociedade

Linguagem oral
e escrita

Msica

IX- EU E
MINHAS
RAZES

Conhecimento e
estudo do meio
social, natural e
cultural

Prticas de escrita

Apreciao
musical
Fazer musical

Movimento

Expressividade

Artes

Fazer artstico

Matemtica

Quantidade

Promover conversa sobre caractersticas diferentes de cada ser

humano observando os diversos padres e discutindo a
necessidade de aceitao do diferente;

Recorte e colagem, produo de cartazes, pintura,

Compreender a escrita como forma de comunicao e

representao grfica da fala

Produo de pequenos textos coletivos sobre a nossa diversidade

cultural;
Leitura de textos diversos;
Mmica e gestos;
Produo de textos coletivos
Conversas informais e formais (recados, convites, bilhetes,
informaes);
Entrevistas;
Pesquisas;

Explorar a diversidade musical presente em nossa sociedade;

Conhecer a diversidade musical presente em outras culturas

Msicas tpicas: africanas, portuguesas, indgenas;

Instrumentos musicais diversos;

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para

expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes de interao

Danas tpicas africanas, portuguesas, indgenas;

Apresentao de uma roda de capoeira

Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes

superfcies para ampliar suas possibilidades de expresso e
comunicao
Reconhecer e valorizar os nmeros como ferramentas necessrias
no seu cotidiano

Modelagem com argila;

Atividades com sucata
Cartazes, fichas, brincadeiras, atividades ldicas e de registro.
Observar nmeros que fazem parte de sua vida ( sapato, roupa,
casa, etc.);

Literatura
Infantil

Prticas de leitura

Conhecer algumas manifestaes culturais, demonstrando

atitudes de interesse, respeito e participao frente a elas e
valorizando a diversidade.

Menina bonita do lao de fita

Bonequinha preta;
Mitos Africanos;
Mitos Indgenas
Encenar peas infantis utilizando fantoches, dedoches, peas curtas
com mscaras etc.

Identidade e
autonomia

Formao pessoal
e social

Valorizar aes de respeito com o prximo, desenvolvendo

atitudes de tolerncia e amor.

Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo o
cotidiano;
Jogos e brincadeiras com regras;