EEvaluacin

de Educacin
Artstica
Quinto y Sexto Bsico
NB3 NB4

ndice
Planificacin 5 Bsico
Planificacin 6 Bsico
QUINTO BSICO
1. Creando con Tmpera
2. Lnea Mgica
3. Copiar dibujo y crear ambiente
4. Descubriendo diversas tonalidades
5. Buscando Texturas
6. Colores primarios
7. Yo creo, a partir de 5 elementos
8. Crear portada de un libro
9. Dibujar la figura humana y su ambiente
10. El animal y su ambiente
11. Trabajando con material de desecho
12. Artesana chilena
13. Trabajando en Artesana
14. Yo creo mi cuento
15. Degradacin del color
16. Letras de abecedario
17. Sombras
18. Mi grupo musical
19. Mi pesebre

3
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
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29

SEXTO BSICO
1. Conquistando Amrica
2. Ciudad Indgena
3. Casa Coloniales
4. Degradacin del color
5. Un lugar del colegio
6. Collage
7. Baldosas

33
34
35
36
37
38
39
2

8. Comic
9. Simetra
10. rboles diversos
11. Suma cromtica
12. Punto en el horizonte
13. Edificios 3D
14. Poster
15. Grupos Musicales
16. Revista Musical
17. Esculturas en Palos de Fsforos
18. Vitreaux
19. Calendario Navideo

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51

MSICA
1. Tocar canciones simples
2. Escala de DoM y ReM
3. Teclado de cartn

55
56
57

REPERTORIO
ndice de canciones
Canciones
ndice de letras de canciones
Letras de canciones

61
62
71
72

5 Bsico - NB3
I Unidad 5 bsico
Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y
Musicales
Objetivo Fundamental Transversal:
Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y
comunicacin de ideas y sentimientos, al trabajo grupal y
cooperativo, la indagacin y curiosidad, la autoestima y
confianza en si mismo a travs de proyectos musicales y
visuales.
Objetivo Fundamental:
Desarrollar capacidad para expresarse a travs de
diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a
distintas tcnicas y medios.
Aprendizajes Esperados:
Cantan a una voz, en forma afinada, con precisin rtmica y
utilizando adecuadamente la posicin corporal, respiracin,
fraseo y diccin, canciones recogidas del medio y otras creadas
para nios por compositores chilenos, latinoamericanos y
universales.
Incorporan instrumentos como acompaamiento de las
canciones
Comprenden y utilizan grafas no tradicionales o alternativas
para representar los elementos de la msica.
Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los
repertorios ya mencionados.
Identifican elementos bsicos de expresin visual, en el
entorno y en obras de arte.

 Utilizan las tcnicas, materiales y medios de produccin visual

como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y
experiencias significativas.
Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del
patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno.
Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresin
artstica personal.
Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se
expresan creativamente por medio de ellos.
Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales
como grupales, as como los plazos y tiempos acordados.
Contenido mnimo:
Estructuras bsicas de la msica: conocer e identificar
elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de
la cancin docta, popular y folclrica.
Apreciacin musical: identificar y apreciar expresiones
musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras
expresiones culturales del hombre.
Expresin musical: expresin artstica por medio del canto, del
cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o
cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural
y cultural ofrezca: pequeas coreografas sobre ejemplos
musicales simples.
identificar diversos tipos de lneas, colores, formas, espacios
y movimientos, a travs de la expresin personal y de la
apreciacin de obras de arte.
expresin por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura.
Formas figurativas y no figurativas en la expresin visual.
Tiempo estimado: 1 semestre.

II Unidad: 5 Bsico
El lenguaje artstico en nuestro folclore chileno
Objetivo Fundamental Transversal:
Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional, a
travs del conocimiento y valoracin de expresiones
artsticas de los pueblos indgenas en chile y el folclore.
Respeto y valoracin de ideas y creencias diferentes a las
propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a
travs de apreciacin de diferentes expresiones de arte
visual y musical, a travs del conocimiento y valoracin del
arte indgena y de expresiones musicales tradicionales de la
comunidad.
Objetivo Fundamental:
Desarrollar capacidad para expresarse a travs de
diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a
distintas tcnicas y medios.
Comprender, en un nivel bsico, contenidos de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados:
Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad
humana fundamental tanto en el presente como en el pasado.
Reconocen y aplican elementos visuales y tcnicas del arte
indgena chileno en composiciones creativas.
Reconocen en imgenes y objetos concretos, las formas y
colores caractersticos del arte de las culturas atacamea,
diaguita y mapuche.

 Aplican o adaptan creativamente temticas y tcnicas del arte

indgena en la produccin y/o decoracin de objetos de uso
cotidiano.
Reconocen en el arte del presente, huellas o influencias del
pasado indgena chileno.
Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de
diferentes lenguajes artsticos en la expresin de creencias,
mitos, ritos y costumbres del presente o del pasado.
Entienden y valoran el canto y la danza folclricos como formas
de expresiones propias y representativas de las comunidades.
Cantan canciones pertenecientes a la tradicin musical
Acompaan con instrumentos, canciones a una y dos voces,
aplicando los elementos de lenguaje
Contenidos mnimos:
El arte indgena chileno: conocer y apreciar produccin en
escultura, alfarera, textiles:
Las artes visuales como actividad humana fundamental en
los pueblos indgenas.
Aplicacin de temticas y tcnicas del arte indgena en la
creacin personal y en la elaboracin de proyectos
artsticos integrados.
conocer, identificar y valorar las diversas manifestaciones
de la expresin artstica regional.
conocer e identificar elementos, formas y estructuras
bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y
folclrica.
identificar y apreciar expresiones musicales de diversa
procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales
del hombre.
expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de
instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas.
Tiempo estimado: 1 Semestre

6 Bsico - Nb4
I Unidad 6 Bsico
Un acercamiento a nuestra msica y a nuestras
expresiones artsticas
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a
las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad a
travs de la apreciacin de diferentes expresiones de
arte visual y musical; valoracin del arte y la cultura que
surge como producto del mestizaje y del arte europeo y
de las expresiones musicales tradicionales de las etnias
originarias.
Objetivo Fundamental:
Expresarse empleando diversas tcnicas, soportes y
materiales, a partir de la percepcin de realidades propias
del entorno cultural.
Expresarse por medio de la voz e instrumentos,
principalmente a los repertorios tnicos y folclricos
nacionales y latinoamericanos, empleando recursos y
elementos de construccin musical.
Aprendizajes esperados:
Reconocen elementos bsicos de la arquitectura,
imaginera, pintura, objetos y representacin de
costumbres en el arte colonial.
Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y
sensaciones experimentadas con relacin al arte colonial.

 Aprecian caractersticas fundamentales del arte colonial

desde una perspectiva esttica.
Discriminan auditivamente caractersticas de timbre,
rtmicas y meldicas de la msica de las distintas etnias que
habitan en nuestro territorio.
Manejan expresivamente ritmos, timbres, texturas,
acentuacin... de la ejecucin vocal e instrumental.
Contenidos mnimos:
Apreciacin de obras significativas de la pintura, escultura
y arquitectura colonial de Chile.
Expresin artstica, preferentemente por medio del color,
empleando diversos materiales y tcnicas: tontas, pastel,
acuarelas y otros que ofrezca el medio.
Conocimiento y valoracin de las expresiones musicales
tradicionales chilenas y latinoamericanas a travs de la
interpretacin, audicin y observacin de alguna de sus
manifestaciones cantadas, instrumentales y dan csticas.
Discriminacin auditiva de grandes secciones en la cancin
de diferentes repertorios: repeticin y contraste (AA/BB),
uso expresivo del silencio, dominio meldico y rtmico en
compases binarios y ternarios en el modo mayor.
Tiempo estimado: 1 semestre

II Unidad Sexto Bsico:

El color como medio de expresin y nuestra msica.
Objetivo Fundamental Transversal:
Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin y
comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y
cooperativo, indagacin y curiosidad, autoestima y la
confianza en si mismos, a travs de la realizacin de
proyectos musicales y visuales de las diversas actividades
que los impulsan a realizar expresiones artsticas.
Capacidad de observacin y percepcin sensible del medio
como fuente de experiencia y alfabetizacin esttica y
como base fundamental para la expresin y creacin
artstica. reconocer y valorar las bases de la identidad
nacional, a travs del conocimiento y valoracin de las
expresiones
Objetivo Fundamental:
Apreciar y reconocer los componentes propios de
diversas culturas en las manifestaciones de las artes
visuales.
Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y
latinoamericanas de los distintos gneros, identificando
algunas influencias del contexto cultural sobre su
desarrollo.
Aprendizajes esperados:
Identifican y registran colores del entorno natural y
cultural.
Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del
color.
10

 Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en

obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los
siglos XIX y XX.
Establecen diferencias musicales entre la msica
tradicional de las diferentes zonas de chile.
Cantan y ejecutan instrumento musical.
Discriminan auditivamente y explican algunas
caractersticas de la msica latinoamericana a partir de
audiciones.
Cantan canciones latinoamericanas
Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y
escritura.
Contenidos Mnimos:
Percepcin, experiencia personal y registro del color en el
entorno natural y cultural.
Experimentacin y aplicacin de conceptos bsicos de la teora
del color a travs de la expresin personal y/o grupal, utilizando
diferentes materiales, tcnicas y soportes.
Apreciacin de las cualidades expresivas del color en obras,
movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura
chilena y universal, desde fines del siglo XIX en adelante:
Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo,
otros.
Tiempo estimado 1 semestre.

11

1. Creando con Tmpera

Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginacin, Aplicar tcnicas de
pintura con tmpera, Usar adecuadamente los materiales de pintura. Valorar
su trabajo

Actividad: Los alumnos deben pintar con tmpera libremente, usando

todos los colores, un dibujo abstracto, concreto y dirigido.

Pintar con tempera

..
1- Pinta toda la hoja

2.- Trabaja limpiamente

3.- Trae los materiales pedidos por el profesor

4.- Termina su trabajo en el tiempo estimado

5.- Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su

pintura.

2. Lnea Mgica
12

Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la

habilidad para pintar correctamente. Valorar su trabajo.

Actividad: Dada una lnea cualquiera, los alumnos deben imaginar y dibujar
una figura y su ambiente, luego pintarla.

Lnea Mgica
.............................................................................

1- Es capaz de crear una figura concreta

2- crea figura y crea ambiente

3.- Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo

4- Disfruta con el trabajo realizado

5- Termina su trabajo en el tiempo propuesto.

3. Copiar dibujo y crear ambiente

Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la
habilidad para copiar un dibujo. Conocer y aplicar tcnicas para pintar con
lpices de colores. Valorar su trabajo.

13

Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro

dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo.

Copiar dibujo y crear ambiente

....................................................... ,

1- El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente

2- Dibuja el ambiente en forma detallada

3.- Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia

4.- Es creativo en su trabajo

4. Descubriendo diversas
tonalidades
Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color.
Desarrollar la habilidad de recortar y pegar. Desarrollar la creatividad e
imaginacin. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas, colores.

Reconociendo que hay diferentes matices en cada color. Luego deben
recortar y pegarlo en una hoja en forma cromtica, de mas claro a mas
oscuro. Deben trabajar por lo menos con tres colores. Deben mostrar su
trabajo en forma creativa.
14

Recortar tonalidades diversas

........................................................ ,

1- Reconocen y ordenan cromticamente diferentes

tonalidades del color.
2- Realiza un trabajo limpio y ordenado

3- Recorta y pega usando tcnica enseada

4.- Trae materiales pedidos. ( recortes de color

pegamento)
5- Es original y creativo en la confeccin de su trabajo.

5. Buscando Texturas
Objetivos: Aplicar tcnica de pintar con texturas diversas. Descubrir
texturas en la naturaleza. Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar
su trabajo

Actividad: Los alumnos despus de haber salido de la clase con un lpiz

de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente, tendrn que
crear un dibujo sencillo, como lo indica el profesor, luego salir al patio a
buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores. Debern
pintar toda la hoja.

Buscando texturas
...................................................... ,

15

1- Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y

muestra del profesor.
2- Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del
ambiente.
3- Realiza un trabajo limpio

4- Marca con lpiz oscuro todo el contorno de su dibujo

5- Trae materiales.

6. Colores primarios
Objetivos: Conocer la clasificacin de los colores. Aplicar los colores
primarios en un dibujo abstracto y concreto. Desarrollar la creatividad.
Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben pintar slo usando los colores primarios,
negro y blanco, un dibujo abstracto y uno real.

Colores primarios
........................................................... ,

1- Reconoce cuales son los colores primarios

16

2- Utiliza la tmpera en forma limpia y adecuada.

3- Sigue las instrucciones del profesor

4- Es original y creativo en su trabajo

5- Trae materiales para pintar : ( tempera, hoja de blok,

pinceles, pao, cbremela, vaso.

7. Yo creo, a partir de 5
elementos
Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin, Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar. Conocer etapas fundamentales de una
creacin literaria. Valorar su trabajo.

Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera, dados por el profesor

los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y
crear una historia.

Crear a partir de 5 elementos

......................................................... ,

17

1.- Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.

2.- Toda la hoja est pintada siguiendo las instrucciones del

profesor.
3.- Crea una historia a partir de su dibujo

4.- Demuestra un trabajo original y creativo

5.- Termina su trabajo en el tiempo estimado.

8. Crear portada de un libro

Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de diseo de portadas. Desarrollar la
creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.
Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u

otro siguiendo las instrucciones del profesor.

Crear portada de un libro

............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones del profesor

2. La portada es atractiva

3. Pinta con cuidado y detencin cada uno de los elementos de la

portada

18

4. Presenta un trabajo limpio y legible.

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

9. Dibujar la figura humana y su

ambiente
Objetivos: Aprender tcnica para copiar una figura humana. Desarrollar la
habilidad para pintar, dibujar y copiar. Desarrollar la creatividad.
Desarrollar la habilidad de observacin. Valorar su trabajo.

Actividad: Cada alumno debe copiar un modelo humano ubicado al centro

de la sala, y agregar el entorno no humano.

Dibujar a un compaero
............................................................. ,

1. El modelo dibujado se parece a la realidad

2. Guarda las proporciones entre figura y fondo

3. Dibuja el fondo correspondiente a la realidad

4. Queda satisfecho con su trabajo

19

5.- Termina su trabaja en el tiempo estimado

10. El animal y su ambiente

Objetivo: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad
para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus
caractersticas especficas. Desarrollar la habilidad para pintar. Valorar su
trabajo.

Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor

en un ambiente diferente cada uno.

Dibujar animales designados en un ambiente

diferente............................................................. ,

1. Se reconoce al animal como personaje principal dentro del

dibujo
2. El animal designado se reconoce como tal por sus
caracterstica propias.
3. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado.

20

4. Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

11. Trabajando con material de

desecho
Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar, pegar,
ensamblar, componer. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar
la responsabilidad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartn ,

cajas y materiales de desecho.

Trabajo con cartn y cajas

............................................................ ,

1. Trae los materiales solicitados para el trabajo.

2. Es original y creativo al confeccionar su trabajo.

3. Adorna y pinta su trabajo limpiamente

21

4. Queda satisfecho y contento con su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

12. Artesana chilena

Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos
chilenos. Desarrollar la creatividad y originalidad. Desarrollar la
responsabilidad. Desarrollar la capacidad de investigacin. Valorar su
trabajo.

Actividad: Los alumnos deben hacer una investigacin sobre los materiales
con los cuales trabaja el artesano chileno.

Trabajo de investigacin artesana chilena

............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones del profesor

2. La presentacin es ordenada, limpia, completa con todos los

elementos pedidos.
3. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.

4. Queda contento y satisfecho con su investigacin realizada

22

5. Demuestra originalidad en su trabajo

13. Trabajando en Artesana

Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un
artesano. Desarrollar la habilidad manual. Desarrollar la creatividad. Aplicar
tcnicas especficas del trabajo de artesana. Desarrollar la
responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesana

y confeccionar algo artesanal, con sus manos en la clase

Artesana
............................................................. ,

1. Trae los materiales correspondientes

2. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

3. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado.

4. Trabaja en clase ordenadamente

23

5. Usa las tcnicas enseadas por el profesor.

14. Yo creo mi cuento

Objetivos: Conocer tcnica de creacin de cuentos. Desarrollar la
imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad en el manejo de lpices.
Participar en la Expo-cuentos. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos
palabras posibles y as participar en una exposicin.

Expo cuentos
............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones del profesor

2. El libro es atractivo, bonito, motivador.

3. Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y

limpieza.
4. La historia creada tiene un sentido lgico

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido

24

15. Degradacin del color

Objetivos: conocer tcnicas de la degradacin del color con lpices de
colores. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y
pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos aprenden la tcnica de degradacin del color y

deben crear un dibujo donde la utilicen.

Degradacin del color (lpices)

............................................................. ,

1.- Pinta el dibujo usando correctamente la tcnica de

degradacin del color.
2. Realiza un trabajo limpio y cuidadoso.

3. Es creativo y original en su expresin

4. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado

25

16. Letras de abecedario

Objetivos: Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para
dibujar y pintar. Conocer y aplicar tcnicas para la confeccin de letras. .
Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las
letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.

Crear letras del abecedario

............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones del profesor

2. Es creativo y novedoso en la creacin de letras

3. Pinta las letras con cuidado y detencin

4. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

17. Sombras
26

Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas.

Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar. Desarrollar la
creatividad e imaginacin. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben aplicar la tcnica de las sobras a las letras
que realizaron en el trabajo anterior

Sombras
............................................................. ,

1. Comprende y aplica la tcnica enseada por el profesor.

2. Crea un mensaje usando letras creadas por l.

3. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado

4. Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

18. Mi grupo musical

27

Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la capacidad

de expresin corporal. Desarrollar habilidades musicales y rtmicas. Valorar
su trabajo. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.
Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical. Ponerle
nombre, hacer sus canciones, crear sus instrumentos y presentarse al
pblico. Crear su biografa grupal.
Mi grupo musical.
.............................................................,

1. Participa activamente en el grupo y respeta a los dems.

2. Crea una meloda la toca, canta y baila.

3. Crea una biografa del grupo.

4. Su presentacin es atractiva y gusta al pblico.

5. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos

creados por el grupo.

19. Mi Pesebre
Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar su trabajo.
Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad.
Actividad: Los alumnos tendrn que confeccionar un pesebre usando palos
de helado y silicona. Luego adornarlo.

28

Pesebre
.............................................................,

1. Sigue las instrucciones dadas por el profesor..

2. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo

3. Termina y adorna el pesebre.

4. Valora su trabajo

5. Deja limpio y ordenado despus de trabajar.

29

30

31

nstitucin Teresiana

1. Conquistando Amrica
Objetivos: Conocer caractersticas de Amrica antes de ser conquistada.
Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para
dibujar y pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben imaginar cmo fue la llegada de los

conquistadores a Amrica, hacer un trabajo de imaginera y ponerse en su
lugar, como si fueran periodistas y fotgrafos, ellos en el barco y viendo al
horizonte el continente americanos. Deben sacar 3 fotos desde la distancias
acercando cada vez mas zoom de la mquina. La primera foto general, donde
se vea el paisaje, la segunda haciendo zoom , mas cerca, donde se vea las
tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de
los primeros habitantes de Amrica. Estas 3 fotos deben dibujarla y
pintarla.

Conquistando Amrica
............................................................. ,

32

1, Demuestra imaginacin y creatividad

2. Pinta con lpices de colores parejamente y todo el espacio

3. Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa

4. Realiza su trabajo con agrado

5.Termina su trabajo en el tiempo estimado

2. Ciudad Indgena
Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indgena.
Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo. Desarrollar la habilidad
para moldear con greda. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Valorar su
trabajo

Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda, una ciudad indgena,
manteniendo las caractersticas propias de los habitantes de Amrica.
1
2
Ciudad indgena ( greda)

............................................................. ,
1. Demuestra ser creativo y original en su trabajo

2. Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo

33

3. El trabajo realizado demuestra con claridad las

caractersticas de una ciudad indgena de Amrica.
4. Trabajan limpiamente

5. Terminan su trabajo en el tiempo estimado.

3. Casa Coloniales

Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en

Amrica. Conocer y aplicar power point. Desarrollar la imaginacin y
creatividad. Desarrollar la habilidad para trabajar con otro. Desarrollar la
habilidad para expresar opiniones personales. Desarrollar la habilidad para
exponer su trabajo a los dems. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde

muestren las caractersticas de las casas coloniales de Amrica. La
presentacin debe tener por lo menos 10 diapositivas, fotos claras y
representativas, explicacin de las caractersticas coloniales y algn
comentario personal1
2
3
Casas coloniales ( Power Point)

............................................................. ,
1. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en
la presentacin.
2. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las
caractersticas de las casas coloniales en Amrica.
3. Explican claramente cada una de las diapositivas

34

4. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado.

5. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan

bien tu tiempo de trabajo
6.- Presentan el trabajo a sus compaeros claramente,
motivador y algo de originalidad usando las tcnicas del Power
point
7. Sus compaeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.

4. Degradacin del color

Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de degradacin del color con
tmpera. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para el uso de
tmpera. Valorar su trabajo.

Actividad: Usando la tmpera los alumnos debern aprender y luego

aplicar la tcnica de degradacin del color. Para esto tendrn que hacer 3
trabajos. El primero dibujar 5 figuras geomtricas cualquiera y pintar cada
una de ella con un color diferentes haciendo la degradacin con blanco, de
mas oscuro a mas claro. En esta actividad ellos aprenden a degradar el
color.
En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradacin
del color en el objeto pintado. En un tercer trabajo ellos deben pintar un
paisaje usando degradacin del color en alguno de sus rincones.

Degradacin del Color ( Tmpera)

............................................................. ,

1. Trae todos los materiales necesarios para pintar con tmpera

2. Aplica adecuadamente y limpiamente la tcnica de

degradacin de color con tmpera.

35

3.- Realiza un trabajo original y creativo

4. Aprecia y valora su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido

5. Un lugar del colegio

Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar, dibujar y pintar la
realidad. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad de observacin.
Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar, con lpiz
grafito, un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.

Un lugar del colegio (dibujar)

............................................................. ,

1. Su dibujo representa fielmente la realidad observada.

2. Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada, fuera

de la sala de clases.
3. Realiza un trabajo serio y esforzado

4. Valora su dibujo

5. Realiza su trabajo en el tiempo estimado

36

6. Collage
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del collage. Desarrollar la
creatividad. Desarrollar la habilidad para recortar, pegar y crear.
Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben realizar una creacin personal, recortando y

pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas. A la
creacin deben darle un nombre y un significado propio el cual deben
explicar.

Collage con papel de revista

............................................................. ,

1. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo

propuesto.
2. Es original y creativo en la realizacin de su trabajo.

3. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la tcnica

de pegado y recorte.
4. Pone un nombre a su trabajo , explica su significado y es
congruente su explicacin
5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

7. Baldosas
37

Objetivos: conocer y aplicar tcnica de uso de baldosas. Desarrollar la

creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente.
Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear un diseo de baldosa o cermica de

tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.

Baldosas
............................................................. ,

1. Es creativo y original en la creacin de baldosas o cermica.

2.- Pinta adecuadamente todas las baldosas, las interpone de

tal manera que logra formar otra figura con ellas.
3. Disfruta y Valora el trabajo realizado.

4. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo

limpio
5. Realiza su trabajo en el tiempo convenido

Artes Visuales

6
8. Comic
38

Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de la creacin de un comic.

Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para
dibujar y pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Aplicando la tcnica del Comic los alumnos deben crear una
pequea historia, dibujarla y pintarla. La historia debe tener titulo,
comienzo, desarrollo y final.

Una historia en Comic

............................................................. ,

1. Es creativo y original en la creacin de su trabajo.

2.- Aplica la tcnica del comic apropiadamente, es claro, buena

letra, buen dibujo y pintura.
3. El comic tiene titulo, comienzo, desarrollo y desenlace.

4. Valora y disfruta de su trabajo.

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

9. Simetra
Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetra. Desarrollar la
creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.

Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la tcnica de la simetra.

Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja
cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente. En uno de

39

los lados (derecho) con un lpiz grafito deben marcar un recorrido de la

parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las lneas
cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio. Una vez terminado el
recorrido tendrn que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja
(izquierdo) simtricamente. Finalmente se formarn una figura abstracta la
cual decorarn con colores diversos. SEGUNDO: Harn el mismo trabajo
anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirn en 4 partes iguales, y
en un cuarto de ella realizan el recorrido, el cual debern copiar
simtricamente en los tres espacios restantes. TERCERO: Crean un dibujo
simtrico cualquiera y lo pintan.
1
2
3
Simetra

............................................................. ,
1. Siguen las instrucciones del profesor

2. Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura)

3.- Logra aplicar la tcnica de la simetra

4.- Valora y disfruta al realizar su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

Escuela Alberto Prez

Educacin Artstica

Institucin Teresiana

10. rboles diversos

40

Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de rboles. Desarrollar la

capacidad de observacin. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar con lpiz grafito. Valorar su trabajo

Actividad: Deben buscar en variados libros, diversos tipos de rboles de

la naturaleza y dibujarlos pintndolos usando la tcnica con lpices grafito.
(Por lo menos 8 rboles diferentes)

rboles diversos
............................................................. ,

1. Dibuja 8 rboles de estructuras diferentes encontrados en la

naturaleza.
2. Pinta cada uno de los rboles usando la tcnica de lpiz
grafito
3. Presenta un trabajo limpio, creativo y original.

4. Valora , disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

11. Suma cromtica

Objetivos: Conocer teora del color. Aplicar tcnicas en la pintura con
tmpera. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la responsabilidad. Valorar
su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromticas sumando dos o

tres colores diferentes utilizando la tmpera. Para esto deben recortar en

41

su hoja de bloc, rectngulos (por lo menos 10) , cuatro rectngulos por hoja.
Cada rectngulo deben subdividirlo en 3 partes iguales. En la primera parte
pintarn de un color, en la segunda parte pintarn de un segundo color
diferente y en el tercer espacio harn la mezcla o suma de estos colores y
pintarn el resultado. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores, el
rectngulo tendrn que dividirlo en 4 partes iguales. Al trmino del trabajo
tendrn que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes.

Suma cromtica
............................................................. ,

1. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente

2. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente,

limpio y bien terminado.
3. Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del
trabajo.
4. Trae todos los materiales necesarios para realizar el
trabajo.
5. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.

6
a

12. Punto en el horizonte

Objetivos: Conocer y Aplicar tcnica de perspectiva. Habilidad para

dibujar y pintar. Desarrollar la precisin y responsabilidad.

Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego

proyectarla a un punto en el horizonte. Para esto deben seguir los siguientes
pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal. *Con un lpiz grafito
marcar una lnea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.*A partir
de esa lnea dibujar una segunda lnea paralela a esta unos 5 cm. mas arriba.

42

En el espacio que qued con las dos lneas dibujadas deben escribir una
palabra cualquiera usando letras con volumen,*Pintar las letras. *Marcar en
la parte superior de la hoja, al centro, un punto que llamaremos punto de
fuga. * Todos los vrtices de las letras debern ir al punto de fuga usando
una regla sin pasar por arriba de la letra. (El profesor va dando la
instruccin a medida que se avanza en el trabajo.

Sombras con punto en el horizonte

............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones que da el profesor.

2. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado.

3. Proyecta las letras al punto de fuga.

4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres)

5, Pinta todo el trabajo correctamente

13. Edificios 3D
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de perspectiva. Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar. Desarrollar la imaginacin. Valorar su
trabajo. Desarrollar la responsabilidad.

Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un

polgono irregular, luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de
fuga donde debern ir todos los vrtices de la figura que dibuj. Una vez
43

que haya unido todos los vrtices al punto de fuga se formarn un Edificio
tridimensional al cual tendrn que marcar cada uno de los pisos partiendo
del techo del edificio hasta llegar al piso, con lneas paralelas. ( Se realizan
3 trabajos similares para aprender la tcnica)

Polgonos con sombras

............................................................. ,

1. Sigue las instrucciones del profesor.

2. Dibuja y pinta el polgono irregular correctamente.

3. Crea el edificio tridimensional correctamente

4. Pinta el trabajo realizado correctamente, usando diferentes

colores por pisos.
5. Aprovecha su tiempo, trae los materiales y termina el
trabajo en el tiempo estimado.

14. Poster
Objetivos: Conocer y aplicar la tcnica de confeccin de un poster.
Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para
dibujar, pintar y adornar. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear un pster atractivo para los dems,
con un mensaje para la comunidad. Usando los materiales que deseen y la
tcnica enseada. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente.
Trabajo grupal

44

Poster
............................................................. ,

1. Es motivador y atractivo a los ojos de los dems

2. Presenta un mensaje concreto y claro.

3. Sigue las instrucciones y aplica la tcnica aprendida.

4. Valoran y disfrutan su trabajo.

5. Aporta al grupo y deja trabajar a los dems, se integra al

grupo de trabajo.

15. Grupos Musicales

Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales. Desarrollar la
habilidad para expresarse corporal y musicalmente. Desarrollar la habilidad
manual. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Valorar su
trabajo. Desarrollar la creatividad.

Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad,

ponerse en el lugar de ello, transformarse en ellos, cantar , tocar y bailar
como ellos, imitarlos y luego presentar una cancin al curso, usando
vestimenta e instrumentos creados por ellos.

Grupos musicales
............................................................. ,

45

1. Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que

eligieron.
2. Crean instrumentos o materiales necesarios para
representar a su grupo musical.
3. Trabaja en equipo, aporta positivamente y deja trabajar a
los dems.
4. El publico se motiva , est atento y se entretiene con su
presentacin
5. Toma en serio la actividad, convencido de lo que est
presentando.

16. Revista Musical

Objetivos: Conocer y aplicar tcnica en la confeccin de una revista.
Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la capacidad de
escucha y de trabajar junto a otro. Desarrollar la habilidad manual. Valorar
su trabajo.

Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la

trayectoria del grupo musical que eligieron. Debe ser atractiva, informativa
y aplicar la tcnica de una revista.

Revista musical
............................................................. ,

1. Siguen las instrucciones del profesor

2. Aporta positivamente al trabajo, trae informacin y deja

trabajar a los dems.

46

3. la revista es atractiva , original y creativa

4. Valora y disfruta el trabajo

5. Termina en el tiempo estimado, aprovecha el tiempo de

trabajo.

17. Esculturas en Palos de

Fsforos
Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la
habilidad manual y precisin. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente

palos de fsforos y silicona. La escultura debe ser tridimensional.

Esculturas con palos de fsforos

............................................................. ,

1. Trae los materiales que se le pide

2.- Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original

3. Cumple con las instrucciones del profesor

4. Valora y disfruta realizando su trabajo

47

5. Termina el trabajo en el tiempo convenido.

Es

18. Vitreaux
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del vitreaux. Desarrollar la habilidad
manual en el recortar, y pegar prolijamente. Desarrollar la creatividad y
responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben aprender la tcnica del vitreaux y aplicarla

siguiendo las instrucciones del profesor. Usando cartn deben crear una
figura, recortarla y pegar papel celofn simulando vidrio, el cual al ponerlo
tras la luz proyectar figuras de colores.

Vitreaux
............................................................. ,

1. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.

2. Es creativo y original en la creacin de diseo.

3. Corta con precisin y cuidados siguiendo las instrucciones del

profesor.
4. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofn en el
lugar adecuado.

48

5. Valora y disfruta en la realizacin del trabajo.

6. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

19. Calendario Navideo

Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin. Aplicar tcnicas de
dibujo y pintura. Desarrollar la sensibilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de

diciembre preparndose para navidad. En cada da hacer una puerta y poner
un mensaje de navidad. El calendario termina el 25 de diciembre con el
nacimiento de Jess.

Calendario de Navidad
............................................................. ,

1. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo.

2. Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del

profesor.
3. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendr una utilidad.

4. Valora su trabajo y lo disfruta.

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

49

50

51

52

1. Tocar canciones simples

Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeas canciones
aprendidas de memoria. Leer partituras musicales. Conocer el lenguaje
musical.

Actividad: Despus de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol, la si,

do8 y re8, los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical
elegido, algunas canciones simples.

Tocar canciones simples

1.- Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical

2.- Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso

constante
3.- Toca la cancin sin leer la partitura

53

2. Escala de DoM y ReM

Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. Tocar las escalas
de DoM y ReM en el instrumento. Desarrollar el odo musical.

Actividad: Los alumnos despus de haber ejercitado varias canciones

deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria,
reconociendo las alteraciones.

Escala de DoM y Re Mayor

......................................................... ,

1- Reconoce las alteraciones de la escala de REM

2- Toca de memoria la escala de Do mayor.

3-Toca de memoria la escala de Re Mayor

4- Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido.

3.

Teclado de cartn

54

Objetivos: Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad manual al

pintar y recortar. Conocen las diversas alteraciones musicales
(# y b). Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartn destacando las

teclas blancas y negras, y escribiendo el nombre de los sonidos.

Teclado de cartn
......................................................... ,

1. Sigue las instrucciones del profesor

2.- Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado

3.- Realiza un trabajo limpio

4.- Termina su trabajo en el tiempo estimado.

5.- Trae los materiales pedidos para el trabajo

55

56

57

ndice de canciones
1- Himno a la alegra
2. Cancin simple
3. Trote nortino
4. Amanecer
5. El Tamborilero
6. CHOPSTIC
7. Negro Jos
8. Es la rosa lo importante
9. Cumpleaos feliz
10. Todo Cambia
58

11. Casamiento de negros

12. Todos juntos
13. El costillar
14. Cancion de navidad
15. Arde Londres
16. Kadimarusa
17. Dino
18. La excursin
19. Chiu chiu
20. parabienes al revs
21. Canon a tres voces
22. Rio rio
*23. Trabajar con dios.
*24. Michelle
25. Volar
26. Volver a los 17
27. Dios est aqu
28. Yo tengo fe
29. Brazas a ceir
30. Solo Dios es grande
31. Titanic
32. El do perdido
33. Rio Swanee
34. Voy de paseo
35. Rio Rojo
36. Noche de paz

REPERTORIO MUSICAL
1- Himno a la alegra
si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____
si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____
la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______
si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___

2. Cancin simple

59

la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______

la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si
do#8_____

3. Trote nortino
Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______
sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________
Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la
do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________
Si la sol si la sol do8 si la do8 si la
Si la sol si la sol la si la sol_____________

4. Amanecer
La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do#
re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______
re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8
la_______la la la re8 do# re8_______ (2)

5. El Tamborilero
Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____
Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____
Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____
Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa#
La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol
fa#____Mi re mi re_____

6. CHOPSTIC
1 Parte:
sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol sol, si si si , si si si,
do8____ do8 do8 si la , sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol
sol, si si si , si si si do8____ do8 do8
2 Parte:
Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol
fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la
sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____60

II VOZ
1 Parte:
Fa fa fa , fa fa fa, mi mi mi , mi mi mi , re re re re re re , do____
do do____ fa fa fa, fa fa fa, mi mi mi, mi mi mi, re re re , re re
re, do___ do do.
2 Parte:
do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re
do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi
re____ re re mi redo___ do do.
3 Parte ( teclado)
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro Jos
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____
mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____
do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____
do8___ do8 si si la la sol____ (bis)
2 Parte:
Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la
sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa#
sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____
do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______
sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____
la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

61

9. Cumpleaos feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8
si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia

sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
Coro:
sol________ si la sol fa# re___________
do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros

La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______
La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____
Do# do# si si si la do8______ si_____
Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos

Primera voz
re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8
re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa
sol fa re do re____ (2)
Segunda Voz
re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol
fa mi re__ ( bis)
Tercera voz
62

re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la

do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar
Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8
re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____
la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad

Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___
do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8
sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la
sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8
re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la
sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres

re re sol__ sol___, re re sol___ sol___
la la si___ si____, la la si____ si____
re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa#
fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___
do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____
Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si
la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino

63

re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___
do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol
fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursin
Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si
la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__
re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi
re____

19. Chiu chiu

DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol
si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol
la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8
la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la
sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol
mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol
fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si
do8______

20. parabienes al revs

Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__
fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa#
sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol
sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol
sol fa#____ fa# sol la sol____

21. Canon a tres voces

Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2)
Do8 do8 si la sol__- mi __Do8 do8 si si do8___ do8___

22. Rio rio

Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___
Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___
Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8
64

re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol

fa#___ fa#___Mi fa# sol____

23. Trabajar con Dios.

Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la
sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so, fa# mi re mi
Mi la la sol sol fa# fa# mi mi

24. Michelle
Re fa# la fa# la si la . Fa# la si.. la..fa# la la fa# sol
fa# mi. Re mi fa#.... mi re.. re fa# la. Fa# la si la.. re8
do# si.. la. Fa# la la la# sol la# mi.. re mi fa#... ,i re.

25. Volar
re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____
re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____
si re8 si re8, la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____
si re8 si re8 , la re8 la re8do" do" si do" re8_______

26. Volver a los 17

mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol
sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa#
fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la
si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4)
si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis

27. Dios est aqu

Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___
fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___
Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___

28. Yo tengo fe

65

Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la

sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol
re8 re8, do8 do8, si si, la la, sol_____ (2)

29. Brazas a ceir

sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la
la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la
re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol
____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8
re8___ sol___ do8_____
*sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____
re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____
sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____
re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____
fa8 mi8 re8 do8___

30. Solo Dios es grande

*Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol
la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la
si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____
Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___
Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8
do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __
la__ sol__

31. Titanic
Introduccin
Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____
Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____
Meloda
66

Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___
sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8
si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___
la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa#
sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______

32. El do perdido
do re mi fa sol la si do8
do8 si la sol fa mi re do
do do do do do do___re rrere re re re___
mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___
sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____
si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8
do8___

33. Rio Swanee

mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____
mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____
si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____

34. Voy de paseo

sol la sol do8__ do8__ , sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 ,
sol la si do8___ (2)
do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la
sol____ do8____re8 re8 la si do8_____

35. Rio Rojo

re sol si___ si la sol___, la sol mi sol_____re sol si____ sol si
re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8
do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis)

36. Noche de paz

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sol___ la so, mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si

do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol
mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____-

ndice de letras de canciones

1.Himno a la alegra
2.El tamborilero
3.Negro Jos

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4.Es la rosa lo importante

5. Lo importante es la rosa
6. Cambia todo cambia
7. Casamiento de negros
8. Todos juntos
9. El costillar
10. Arde Londres
11. Kadimarusa
12. Dino
13. La excursin
14. Chiu chiu
15. Parabienes al revs
16. Rio rio
17. Trabajar con Dios
18. Volver a los 17
19. Dios esta aqu
20. Yo tengo fe
21. Brazas a ceir
22. Solo dios es grande
23. El do perdido
24. Ro swanee
25. Ro rojo
26. Noche de paz

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Letras de canciones del repertorio

1. Himno a la alegra
Escucha, hermano, la cancin de la alegra, el canto alegre del que espera un
nuevo da. Ven canta, suea cantando vive soando el nuevo so en que los
hombres volvern a ser hermanos. Si en tu camino slo existe la tristeza, y
el llanto amargo de la soledad completa. Si es que no encuentras la alegra
en esta tierra, bscala, hermano, ms all de las estrellas.

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2. El tamborilero
El camino que lleva a Beln baja hasta el valle que la nieve cubri. Los
pastorcillos quieren ver a su Rey, le traen regalos en su humilde zurrn al
Redentor, al Redentor. Yo quisiera poner a tus pies algn presente que te
agrade Seor, mas T ya sabes que soy pobre tambin, y no poseo ms que
un viejo tambor.(rom pom pom pom, rom pom pom pom)En tu honor frente al
portal tocar con mi tambor ! El camino que lleva a Beln lo voy marcando
con mi viejo tambor, nada hay mejor que yo pueda ofrecer, su ronco acento
es un canto de amoral Redentor, al Redentor. Cuando Dios me vio tocando
ante l me sonri
3. Negro Jos
En un pueblo olvidado, no s por qu ni su danza de moreno lo hace mover en
el pueblo lo llamaban Negro Jos amigo Negro Jos. Con mucho amor
candombea el Negro Jos tiene el color de la noche sobre su piel y es muy
feliz candombeando dichoso de l amigo Negro Jos.
Perdname si te digo Negro Jos que eres diablo pero amigo, Negro Jos mi
futuro va contigo, Negro Jos yo te digo porque s amigo Negro Jos.
4. Es la rosa lo importante
t que marchas bajo el sol sin dejar atrs cadenas, que te res de las penas
y el dolor, que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves,
que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, lo importante es
la rosa, lo importante es la rosa, creme. t que sueas nada ms
con la gloria y el dinero, y eres slo un prisionero de tu afn, t que ves en
el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien:
5. Lo importante es la rosa
T que marchas bajo el sol sin dejar atrs cadenas, que te res de las penas
y el dolor, t que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves,
que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, creme. t que
sueas nada ms con la gloria y el dinero ,y eres slo un prisionero de tu
afn, t que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que
digo, por tu bien: t que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya
no hay ilusiones ni hay fe. T que nunca has de tenerlo que el rico no valora,
t que sufres, t que lloras, yeme lo importante es la rosa, creme. t que
escuchas mi cancin y sonres con desprecio, como si yo fuera un necio
charlatn ,no te burles, ya vers, cuando acabes tu camino, al final, tambin,
conmigo cantars:
6. Cambia todo cambia

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Cambia lo superficial Cambia tambin lo profundo Cambian el modo de

pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los aos Cambia el
pastor su rebao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao.
Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el
pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que
esto le cause dao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao
Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera
Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la
primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y as como
todo cambia Que yo cambie no es extrao.

7. Casamiento de negros
Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y
padrinos, negros cuados y suegros, y el cura que los cas era de los mismos
negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego
llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de
un cielo negro. Y all estn las dos cabezas de la negra con el negro.
Amanecieron con fro, tuvieron que prender fuego; carbn trajo la negrita,
carbn que tambin es negro. Algo le duele a la negra; vino el mdico del
pueblo, recet emplastos de barro, pero del barro ms negro; que le dieran
a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se muri la negrita,qu pena pa'l
pobre negro! La puso dentro 'e un cajn, cajn pintado de negro; no
prendieron ni una vela,ay, qu velorio ms negro!
8. Todos juntos
Hace mucho tiempo que yo vivo preguntndome para qu la tierra es tan
redonda y una sola no ms. Si vivimos todos separados para qu son el cielo y
el mar, para qu es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar.
Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada
noche de ternura tendremos que dar. Para qu vivir tan separados si
La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos
vamos a vivir
9. El costillar
El costillar es mo me lo quieren quitar (bis)
Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)

10. Arde Londres

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Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena

Fuego, fuego y ya termin (bis)
11. Kadimarusa
Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa
Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa
Voy a jugar voy a saltar Con mis amigos hasta el final
Voy a pasear y a estudiar Todos los das mucho mas
12. Dino
Tena un perro el capataz que se llamaba Dino
De, i, ene, o., D, i, n, o.. D, i, n, o
Y se llamaba Dino
13. La excursin
Cuando te vayas de excursin canta canta El camino se acortar si cantas
t-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al comps de nuestra cancinbis
14. Chiu chiu
Canta, canta, pajarito, canta, canta tu cancin,canta, que la vida es triste y
tu cantar me alegra el corazn! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho,
canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazn !Con tus
gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,la noche ya se va!
Avecita de los campos, pjaro madrugador,ven y cntale a mi nia!
Despirtala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante
el zorzal ,el chincol nos ha cantado, chiu, chiu, sin cesar!
15. Parabienes al revs
Una carreta enflor se detiene en la capilla; el cura sali a la entr diciendo
"qu maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les
llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en
el odo el sacristn le toc la campanilla al novio, taln, taln. El cura le dijo
adis a la familia completa; despus que un perro ladr l mismo cerr la
puerta.-En la carreta enflor ya se marcha la familia; al doblar una quebr
se perdi la comitiva.
16. Rio rio
Qu grande que viene el ro, qu grande se va la mar. :|
Si lo aumenta el llanto mo, Cmo grande no ha de estar. Si lo aumenta el
llanto mo, Cmo grande no ha de estar |: Qu triste susurra el

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viento, Parece ausencia llorar. :|Qu triste susurra el viento, Parece

ausencia llorar. Si lo escucha mi lamento, Cmo triste no ha de estar
Coro
Ro, ro, ro, ro, devolvedme el amor mo, devolvedme el amor mo, que me
canso de esperar
17. Trabajar con Dios
Trabajar es colaborar con el seor, para hacer un mundo mas feliz, trabajar
es parecerse a Dios, que hizo el universo con amor. Seor tu hiciste el cielo,
el hombre a los planetas ha llegado. Hiciste las montaas y la tierra el
hombre hizo el arado. seor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus
barcos.
18. Volver a los 17
Volver a los 17 despus de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser
sabio competente volver a ser de repente tan frgil como un segundo volver
a sentir profundo como un nio frente a Dios eso es lo que siento yo en este
instante fecundo. Se va enredando, enredando como en el muro la hiedra y
va brotando, brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la
piedra Ay, si, si, si .Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza
el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha
paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es
como un diamante fino que alumbra mi alma serena. Lo que puede el
sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho
pensamiento todo lo cambia el momento cul mago condescendiente nos
aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia
nos vuelve tan inocentes. El amor es torbellino de pureza original hasta el
feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los
prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve nio y al malo slo el
cario lo vuelve puro y sincero. De par en par la ventana se abri como por
encanto entr el amor con su manto como una tibia maana al son de su bella
diana hizo brotar el jazmn volando cual serafn al cielo le puso aretes y mis
aos en 17 los convirti el querubn.
19. Dios esta aqu
Dios est aqu tan cierto como el aire que respiro. tan cierto como la maana
se levanta, tan cierto como yo te hablo y me puedes or.
Dios est en m...Dios est en t.
20. Yo tengo fe
Yo tengo fe que todo cambiar que triunfar por siempre el amor.

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Yo tengo fe que siempre brillar la luz de la esperanza no se apagar jams.

Yo tengo fe, yo creo en el amor, yo tengo fe, tambin mucha ilusin, porque
yo s, ser una realidad, el mundo de justicia que ya empieza a despertar
.Yo tengo fe porque yo creo en Dios, yo tengo fe, ser todo mejor:
se callar el odio y el rencor, la gente nuevamente hablar de su ilusin.
Yo tengo fe, los hombres cantarn una oracin de amor universal,
yo tengo fe, ser una realidad el mundo de justicia que ya empieza a
despertar.
21. Brazas a ceir
Listos a cazar las velas tesa, Brazas a Ceir. Aprovecha bien, la brisa del
sur que nos haga raudo navegar. Se aproxima la tormenta, Las menores a
cargar; rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear.
Marino, sin vacilar, Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no
podrs olvidar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar, este es
el lema, marino, cumple con tu deber y vencers .Veleros son mi pasin
emblema mi tricolor, es tu velamen baluarte de patriotismo sin par .Contigo
bravo mar ,la lucha quiero entablar ;mi alma se siente vibrante y siempre
triunfante del temporal.22. Solo dios es grande
Yo pensaba que el hombre era grande por su poder, grande por su saber,
grande por su valor; yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqu,
pues grande slo es Dios. Sube hasta el cielo y lo vers, qu pequeito el
mundo es, sube hasta el cielo y lo vers. Como un juguete de cristal,
que con cario hay que cuidar, sube hasta el cielo y lo vers. Muchas veces
el hombre buscaba ser como Dios, quera ser como Dios, soaba ser como
Dios. Muchas veces el hombre soaba y se despert, pues grande slo es
Dios. Caminando por la vida, hay veces que encontrars cosas que
extraars, hombres que admirars .Caminando por la vida ,hay veces que
pensars que el hombre es como Dios.
23. El do perdido
En esta escala Musical, las notas se portan muy mal.
*El Do se arranc, el Re lo persigui, el MI lo atrap, el Fa lo sacudi, el
SOL lo amarr, al LA se le solt al SI se le escap, el Do8 se arranc se
arranc-*El do8 a casa volvi, el SI lo recibi, el LA lo sujet, el SOL lo
amarr, el FA lo sacudi, el MI ni lo mir, el RE se le sent ,arriba del pobre
Do del pobre Do.Do re mi fa sol la si do8, Do8 si la sol fa mi re do.
24. Ro swanee
Lejos de ti te evoco ro, donde nac, mi corazn esta contigo nunca te
olvidare. Todo el mundo recorr lugar igual no halle, oh dulce hogar que en m
recuerdo por siempre vivirs. T que puedes volver regresa junto a mi
hogar, los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar.
25. Ro rojo

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*De este valle te vas y me dejas- suspirando al verte partir yo te pido que
siempre me quieras- pues sin ti yo no puedo vivir.*Se me nublan los ojos de
llanto- al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto- que muy
pronto tu vuelvas a mi.*A mi lado estars si me quieres- si te vas no me
digas adis y si vuelves aqu al Ro Rojo- hallars a quien tanto te am
26. Noche de paz
Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor. Entre sus astros
que esparcen su luz Bella anunciando al niito Jess Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en
derredor Slo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo estn; Y la
estrella de Beln Y la estrella de Beln Noche de paz, noche de amor, Todo
duerme en derredor; sobre el santo nio Jess Una estrella esparce su luz,
Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Noche de paz, noche de amor, Todo
duerme en derredor Fieles velando all en Beln Los pastores, la madre
tambin. Y la estrella de paz Y la estrella de paz

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