Teorias de Personalidade - Questões de Concurso Comentadas

CURSO
AVANADO
1.200 QUESTES
COMENTADAS DE
PSICOLOGIA
Prof. Ana Vanessa Neves
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CURSO AVANADO | TEORIAS DA PERSONALIDADE
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CURSO AVANADO | QUESTES COMENTADAS [PSICOLOGIA]

Janeiro | Teorias da Personalidade
bloco I: 16/Janeiro !! incio do curso online
bloco II: 24/Janeiro
Fevereiro | Psicologia do Desenvolvimento Humano

bloco I: 15/Fevereiro
bloco II: 22/Fevereiro
Maro | Psicopatologia
bloco I: 15/Maro
bloco II: 23/Maro

Abril | Avaliao Psicolgica
bloco I: 14/Abril
bloco II: 22/Abril
Maio | Tcnicas Psicoterpicas

bloco I: 13/Maio
bloco II: 21/Maio
Junho| tica Profissional & Resolues do C.F.P

bloco I: 12/Junho
bloco II: 20/Junho

Julho | Sade Mental
bloco I: 11/Julho
bloco II: 19/Julho
Agosto | Psicologia Organizacional & Gesto de Pessoas

bloco I: 10/Agosto
bloco II: 18/Agosto
Setembro | Psicologia Jurdica

bloco I: 09/Setembro
bloco II: 16/Setembro

Outubro | Psicologia Hospitalar
bloco I: 09/Outubro
bloco II: 16/Outubro
Novembro | Psicologia da Educao

bloco I: 07/Novembro
bloco II: 14/Novembro
Dezembro | Psicologia Social

bloco I: 07/Dezembro
bloco II: 13/Dezembro
PERFIL DAS BANCAS

PROVAS 2014 | 2015
FUNDAO CARLOS CHAGAS
FUNDAO GETLIO VARGAS
13 PROVAS
15 PROVAS
6 POSSUAM QUESTES
11 POSSUAM QUESTES
TOTAL DE QUESTES: 15
PERFIL DAS BANCAS

PROVAS 2014 | 2015
VUNESP
10 PROVAS
CESPE
11 PROVAS
NENHUMA POSSUA QUESTES
8 POSSUAM QUESTES
CESGRANRIO
2 PROVAS
NENHUMA POSSUA QUESTES
PERFIL DAS BANCAS

PROVAS 2014 | 2015
INSTITUTO AOCP
IADES
37 PROVAS
8 PROVAS
18 POSSUAM QUESTES
TOTAL DE QUESTES: 7
CURSO
AVANADO
1.200 QUESTES
COMENTADAS DE
PSICOLOGIA
VUNESP
01
(VUNESP / PREF. MUN. SO JOS DOS CAMPOS / 2015) Os

principais tericos da abordagem psicodinmica
(A) dedicam-se ao conhecimento da estrutura da personalidade

e definio do conjunto sistemtico de caractersticas que
resumem a personalidade.
(B) preocupam-se com as foras dinmicas que determinam o
comportamento e com as estruturas defensivas que protegem o
homem dessas foras.
(C) afirmam que as pessoas no so vtimas de suas biografias e

esto livres para escolherem e para mudarem suas vidas.
(D) acreditam que a aprendizagem desempenha papel

fundamental na aquisio das tendncias e caractersticas de
personalidade.
(E) enfatizam a importncia da hereditariedade na determinao

dos traos fundamentais que definem a personalidade. |
02
(VUNESP / PREF. SO JOS DOS CAMPOS / 2015) Segundo a teoria

proposta por Sigmund Freud, a personalidade constituda por trs
grandes sistemas: o id, o ego e o superego. Em relao a esses
sistemas, correto afirmar que
(A) o ego o reservatrio da energia psquica e fornece toda a fora

para operao dos outros dois sistemas: id e superego.
(B) o id o representante interno dos valores tradicionais e dos ideais

da sociedade conforme interpretados para a criana pelos pais.
02
(C) o comportamento uma produo to singular que possvel
determinar qual o sistema que opera em cada uma de suas

manifestaes.
(D) id, ego e superego interagem de forma to estreita que difcil

avaliar seus efeitos e pesar a sua contribuio na manifestao do
comportamento.
(E) o superego o sistema que realiza as transaes necessrias
entre a realidade instintual e a realidade objetiva.

03
(VUNESP / PREF. SO PAULO / 2014) Do ponto de vista psicanaltico,
correto afirmar que os mecanismos primitivos da mente
(A) referem-se aos movimentos psquicos que so inerentes ao incio
da vida psquica e que aparecem reeditados com grande intensidade

durante a adolescncia.
(B) surgem pela primeira vez no perodo da adolescncia, devido

busca de identidade do jovem.
(C) so mecanismos que surgem durante o primeiro ano de vida do

beb e deixam totalmente de existir e de se expressar na conduta
humana.
(D) so mecanismos que se referem, apenas, queles processos

patolgicos caractersticos dos assim chamados fenmenos autistas.
(E) referem-se aos movimentos psquicos do perodo de latncia,

quando a personalidade da criana j se encontra mais integrada.
04
(VUNESP / PREF. SO PAULO / 2014) De acordo com a teoria

psicanaltica, a neurose o resultado de um conflito entre o
(A) Superego e o mundo externo.

(B) Ego ideal e os mecanismos de defesa.
(C) Id e a realidade externa.
(D) Ego e o Id.
(E) Ego e o mundo externo.
05
(VUNESP / TJPR / 2014) A atividade onrica ocupa um papel central

na obra de Carl Gustav Jung. Para o autor, os sonhos
(A) representam desejos reprimidos no estado de viglia e devem ser

interpretados individualmente.
(B) so defesas cujo objetivo impedir que contedos inconscientes

cheguem conscincia.
(C) so contedos psquicos associados a questes fsicas e revelam

relaes psicossomticas.
(D) constituem vestgios mnemnicos de experincias marcantes

vivenciadas durante o dia.
(E) podem ser entendidos como uma representao simblica da

situao atual do inconsciente.
06
(VUNESP / PREF. MUN. ARUJ - SADE/ 2015) O conceito de couraa

muscular de carter central nas teorias de personalidade que adotam
uma abordagem corporal. Pode-se dizer que a couraa muscular de
carter
(A) se consolida durante a adolescncia e reflete o grau de coerncia da

identidade pessoal alcanado nesse perodo.
(B) equivale materializao corporal do superego, na medida em que

impossibilita a expresso direta da espontaneidade.
(C) uma defesa neurtica radical que, uma vez rompida, poder
liberar intensas descargas de energia expressas como surtos
psicticos.
(D) criada por contraes musculares involuntrias e inconscientes,

disparadas por situaes pontuais que evocam medo e ansiedade.
(E) se forma devido a bloqueios permanentes da sexualidade e

ameaas constantes vida emocional na infncia, tornando contnuo
o que deveria ser circunstancial.
07
(VUNESP / PREF. MUN. ESTANCIA DE ATIBAIA / 2014) Na

posio esquizoparanoide, conforme entendida por Melanie
Klein,
(A) as relaes objetais positivas so mantidas separadas das

relaes objetais negativas.
(B) o predomnio do instinto de morte sobre o instinto de vida
conduz a sentimentos de culpa e desamparo.

(C) so desenvolvidas tendncias reparadoras para restaurar

objetos amados internos e externos.
(D) a pulso de morte ainda pouco investida, o que favorece o

uso do recalcamento dos impulsos agressivos.
(E) tendem a ocorrer os estgios iniciais do complexo de dipo

com a consequente incluso do nome do pai.
08
(VUNESP / PREF. MUN. ESTANCIA DE ATIBAIA / 2014) Para Donald D.
Winnicott, na base do transtorno de conduta encontra-se
(A) um conflito intrapsquico, decorrente do constrangimento da
criana ou jovem por no controlar atos antissociais.
(B) um elemento orgnico associado principalmente a problemas de

hiperatividade e dficit de ateno.
(C) uma opo pela imaturidade que impede o enfrentamento das
questes do crescimento e da responsabilidade pelos prprios atos.
(D) uma atitude de rebeldia contra a ordem patriarcal estabelecida,
decorrente de relaes inadequadas com o pai.
(E) a esperana no ambiente, do qual a criana ou jovem espera obter

algo bom que foi perdido.
09
(VUNESP / PREF. MUN. ESTANCIA DE ATIBAIA / 2014) As primeiras

relaes objetais constituem a base do relacionamento afetivo da
criana. Para Ren Spitz, pode-se considerar que foi estabelecida
uma relao objetal com a me quando o beb
(A) aceita o seio materno pela primeira vez e recebe o leite que dele
jorra e o alimenta.
(B) reage aos rudos do organismo materno ainda durante o perodo

de gestao.
09
(C) emite a resposta sorriso, como reao ao rosto e s feies da

me.
(D) apresenta a reao da angstia do oitavo ms diante de

estranhos.
(E) emite a resposta no, indicando a percepo do limite entre de

si e o Outro.
10
(VUNESP / PREF. SO JOS DOS CAMPOS/ 2015) John Bowlby

afirma que essencial para a sade mental de um beb que este
vivencie uma relao calorosa, ntima e contnua com sua me ou
figura substituta. Quando essa vivncia no possvel, a criana
sofre com a privao, que pode ter efeitos variados de acordo
com o grau em que ocorre. Segundo a perspectiva do autor, a
privao total
(A) provoca angstia e exagerada necessidade de amor, o que gera

sentimentos de culpa e depresso.
(B) ainda permite criana alguma satisfao nos relacionamentos, desde
que ela no seja frustrada.
(C) pode mutilar completamente na criana a capacidade de estabelecer
relaes com as outras pessoas.
(D) permite que a criana lide com suas emoes e impulsos, mas provoca
certa instabilidade.
(E) gera fortes sentimentos de vingana e retaliao que provocam
reaes de prazer e satisfao. |
11
(FGV / ALBA / 2014) A teoria psicossocial de Erik Erikson (19021994) reside no amplo quadro das teorias psicodinmicas da
personalidade. Erikson identificou oito estgios psicossociais no
ciclo da vida humana, que compreendem fases desde o
nascimento at a velhice, caracterizadas por crises de
identidade. De acordo com a teoria de Erikson, no ltimo estgio
dessa evoluo, correspondente velhice, pode-se identificar
(A) a crise entre a produtividade ou generatividade e a estagnao.

(B) a sensao de tranquilidade consequente da inexistncia de
polaridades.
(C) a sensao de isolamento, de estar s, sem ningum com quem
partilhar ou de quem cuidar.
(D) a vergonha decorrente da conscincia da perda da autonomia e
da dependncia dos cuidados de terceiros.
(E) a dimenso psicossocial que polariza integridade em um extremo

e desesperana em outro. >
0 1 ano
Perodo de beb
Confiana Bsica x Desconfiana
1 a 2 anos
Infncia inicial
Autonomia X Dvida / vergonha
3 a 5 anos
Idade do brincar
Iniciativa x Culpa
6 a 11 anos
Idade escolar
Competncia x Inferioridade
12 a 19 anos
Adolescncia
Identidade x Confuso de Identidade
20 a 25 anos
Idade adulta jovem
Intimidade x Isolamento
26 a 64 anos
Idade adulta
Generatividade x Estagnao
A partir dos 65 anos
Velhice
Integridade x Desespero
12
(FGV / TJRJ / 2014) O psicanalista ingls D. W. Winnicott abordou a

questo da tendncia antissocial em conferncias como A
delinquncia como sinal de esperana (1967) e em artigos reunidos na
obra Privao e Delinquncia. De acordo com o psicanalista:
(A) a delinquncia o corolrio natural da pobreza, das moradias

inadequadas, dos lares desfeitos e das falhas na proviso social;
(B) a tendncia antissocial decorrente da privao sofrida pelo recmnascido na fase de dependncia relativa;.
(C) a etiologia da tendncia antissocial compreende um perodo inicial de

desenvolvimento pessoal satisfatrio e uma falha posterior do ambiente
facilitador;
(D) a tendncia antissocial est intrinsecamente vinculada deprivao

ocorrida na fase mais precoce do desenvolvimento emocional;
(E) a tendncia antissocial um defeito da personalidade causado pela

distoro no processo de maturao em um ambiente facilitador
deficiente.
13
(FGV / TJGO / 2014) 29 Segundo a psicanlise, podemos

conceber a constituio do eu (moi) como unidade psquica,
correlativamente constituio do esquema corporal na qual a
criana se identifica com a imagem do semelhante. J. Lacan
relacionou esse primeiro momento da formao do eu com a

experincia narcsica fundamental designada como:
(A) complexo fraterno;

(B) estdio do espelho;
(C) metfora paterna;
(D) complexo do desmame;

(E) dialtica flica.
14
(FGV / CMERA MUN. RECIFE / 2014) Donald Winnicott sempre

priorizou o interesse pelas relaes entre as crianas e o ambiente
que as cerca. Essa preocupao evidencia-se na relevncia que
ocupam, em sua teoria, as primeiras relaes de dependncia do

beb com a me. Uma de suas principais contribuies conceituais
corresponde rea intermediria de experincia entre o erotismo
oral e a verdadeira relao de objeto, juntamente com o uso dado a

objetos que no fazem parte do corpo do beb, embora ainda no
sejam reconhecidos como pertencentes realidade externa. Tal
conceito chamado:
14
(A) me suficientemente boa;

(B) verdadeiro Self;
(C) objeto transicional;
(D) falso Self;
(E) holding.
15
(FGV / CMERA MUN. RECIFE / 2014) Segundo Freud, h um afrouxamento

da realidade externa tanto na psicose quanto na neurose, embora essa
ltima ainda a preserve, fugindo apenas de parte dela. Por sua vez, na
psicose, a perda da realidade estaria colocada de antemo. Apesar dessas

aproximaes, Freud aponta como diferena bsica entre elas:
(A) a neurose utiliza-se do mecanismo de foracluso e a psicose do

recalque;
(B) a neurose se vale do delrio e da alucinao e a psicose se vale
igualmente desses fenmenos, porm, recorrendo predominantemente

fantasia;
(C) a neurose possui conflitos pouco acessveis ou inacessveis a uma

relao transferencial, ao passo que a psicose corresponde a conflitos
infantis, mais acessveis pela transferncia;
(D) a neurose resulta de um conflito entre o eu e o id, ao passo que a

psicose o resultado de uma perturbao nas relaes que o eu mantm
com o mundo externo;
(E) a neurose corresponde ao retraimento da libido ao prprio eu, ao passo

que a psicose caracterizada pelo investimento da libido sobre o objeto. |
16
(FGV / PREF. MUN. OSASCO/ 2014) O psicanalista ingls

Donald Winnicott (1896-1971) notabilizou-se por seu trabalho
terico e clnico em Psicanlise Infantil. Ao tratar do
desenvolvimento emocional saudvel do beb, esse autor

descreveu o conceito de me suficientemente boa, que
pode ser definida como a me que no processo de
amadurecimento do beb:
(A) se torna um objeto transicional para seu beb;

(B) no desilude seu beb, j que as falhas so um obstculo
para sua independncia;
(C) persiste no estado de preocupao materna primria,

incentivando o amadurecimento psicolgico da criana;
(D) comete falhas que abriro espao ao desenvolvimento do
beb recm nascido;
(E) na fase de dependncia extrema do beb, adapta-se
ativamente s suas necessidades.

17
(FGV / PREF. MUN. OSASCO/ 2014) Kurt Lewin considerava sua

proposta como uma teoria de campo, desenvolvendo uma
perspectiva terico-empirista. Esse autor compreendia o espao
vital como:
(A) um campo psicolgico que inclui a totalidade de fatos que

determinam o comportamento (C) de um indivduo em dado
momento, incluindo a pessoa (P) e o ambiente (A);

(B) um campo psicolgico dirigido ao aprendizado comportamental
associado ao condicionamento operante;
(C) um campo psicolgico articulado a estruturas filogenticas

que visa ao desenvolvimento sexual de um indivduo (I),
incluindo as variveis ambientais (A) que incidem nesse

processo;
(D) um campo psicolgico e lingustico fundamental para a
aquisio e desenvolvimento de habilidades cognitivas;
(E) um campo psicolgico previsvel e controlado envolvendo
estmulos e reaes em processos comportamentais e mentais.
18
(FGV / FUNARTE / 2014) O psiclogo americano Abraham

Maslow (1908-1970) um expoente da chamada Psicologia
Humanista e se notabilizou por seus estudos sobre a
motivao. Maslow descreveu a motivao em termos de

uma diviso hierrquica das necessidades humanas, que ele
nomeou Hierarquia das Necessidades. De acordo com a
teoria de Maslow, analise as afirmativas a seguir:
NECESSIDADES DE AUTORREALIZAO
(auto-realizao, auto-desenvolvimento, auto-satisfao)
NECESSIDADES DE ESTIMA
(orgulho, amor prprio, progresso, confiana, reconhecimento,
apreciao, admirao)
NECESSIDADES SOCIAIS
(relacionamentos, aceitao, amizades, compreenso, considerao)
NECESSIDADES DE SEGURANA
(segurana e proteo contra perigo, doena, incerteza, desemprego,
roubo)
NECESSIDADES FISIOLGICAS
(alimento, repouso, abrigo e sexo)
I.
Na base da pirmide, encontra-se o grupo de necessidades

consideradas por Maslow o mais bsico e reflexivo, o dos
interesses fisiolgicos e de sobrevivncia.
II.
As
necessidades
suprimento
das
de
segurana
necessidades
aparecem
fisiolgicas,
aps
e
o
so
representadas como proteo contra a violncia, proteo

para sade, recursos financeiros e outros.
III. A terceira camada da pirmide de Maslow fala das

necessidades
de
associao,
que
se
referem
necessidades do indivduo em termos sociais, como

amizades e socializao.
IV. As necessidades de status e de estima ocorrem depois que

as necessidades sociais so supridas e so: a autoconfiana
e a conquista do reconhecimento, a confiana e o respeito

aos outros.
V. A ltima necessidade refere-se motivao para realizar o

potencial mximo do ser, que a necessidade de autorrealizao.
Assinale se:
(A) somente I, II e IV esto corretas;
(B) somente I, IV e V esto corretas;

(C) somente II, III e IV esto corretas;
(D) somente II, III e V esto corretas;
(E) todas esto corretas.

19
(FGV / FUNARTE / 2014) O estudo da psicologia das massas leva

Freud a opor a identificao, que constitui uma instncia da
personalidade, e o processo em que o objeto posto no lugar de
uma instncia; por exemplo, no caso de um lder que se substitui:
(A) ao id;
(B) ao inconsciente;
(C) pulso;
(D) sublimao;
(E) ao ideal do ego.
20
(FGV / FUNARTE / 2014) Freud considerava um destino bem-sucedido

da pulso aquele em que esta ltima modifica o seu prprio objeto,
encontrando satisfao num alvo no sexual e predominantemente
ligado a atividades artsticas e intelectuais. Tal destino chamado por
ele de:
(A) sublimao;
(B) recalque;
(C) transformao em seu contrrio;
(D) retorno prpria pessoa;
(E) inverso de contedo.
21
(FGV / TJPI / 2015) Abraham Maslow foi um psiclogo americano
que apresenta, entre suas contribuies tericas mais conhecidas,

a Hierarquia de Necessidades, graficamente representada por uma
pirmide com diversos nveis.
Joo, 40 anos, pai de trs filhos em idade escolar, est cumprindo

aviso prvio em uma metalrgica. De acordo com essa teoria, Joo
estaria no nvel de busca de satisfao das necessidades:
(A) fisiolgicas;
(B) sociais;
(C) de segurana;
(D) de estima;
(E) de autorrealizao.
22
(FGV / TJPI / 2015) Freud inaugurou uma perspectiva sobre a

sexualidade infantil irredutvel dimenso cronolgica
presente na maioria das teorias evolucionistas sobre a
criana. Segundo o pai da psicanlise, o carter infantil da
sexualidade comparece na vida adulta. Em sua origem, a

sexualidade infantil est submetida atuao das pulses
parciais, ligada diversidade das zonas ergenas, cuja
disposio descrita como:
(A) perverso-polimorfa;
(B) narcisismo;
(C) fase oral;
(D) fantasia primitiva;
(E) relao de objeto.
23
(FGV / PREF. MUN. CUIAB / 2015) Erich Fromm

considerado um culturalista porque defendia enfaticamente
que os aspectos culturas, sociais e polticos so determinantes
das possibilidades de realizao humana, e, portanto, da

estruturao da personalidade.
Assinale a opo que relaciona as cinco necessidades

especficas, segundo Fromm, que se originam das condies
da existncia humana.
23
(A) Sentimento, pensamento, intuio, sensao e completude.

(B) Conscincia, inconscincia, afetividade, sensao e vontade.
(C)
Aprendizagem,
conhecimento, ancoragem,
maturao
completude.
(D) Relacionamento, transcendncia, segurana, identidade e
orientao.
(E) Relacionamento, conhecimento, ancoragem, identidade e
vontade.
24
(FGV / PREF. MUN. CUIAB / 2015) Freud descreve os mecanismos de

defesa do ego como processos inconscientes realizados pelo ego. Dentre
os mecanismos de defesa, correto destacar
(A) a formao reativa, a regresso, a projeo e a racionalizao.

(B) a denegao, a identificao, o isolamento e a imaginao ativa.
(C) a anulao retroativa, a inverso, o retorno sobre si mesmo e a
inferncia onrica.
(D) a regresso, a denegao, a inverso e a linguagem multideterminada.
(E) o isolamento,a imaginao ativa, a denegao e a racionalizao.
25
(FGV / TJBA / 2015) O superego uma das instncias da

personalidade que Freud descreveu no quadro de sua
segunda teoria do aparelho psquico, sendo o seu papel
assimilvel ao de um juiz ou censor inexorvel.
Por constituir-se atravs da interiorizao das exigncias e
interdies parentais, o superego definido classicamente

como herdeiro:
(A) do romance familiar;

(B) da fantasia materna;
(C) do complexo de dipo;
(D) da sexualidade perverso-polimorfa;

(E) das fases da libido.
Instituto
AOCP
26
(INSTITUTO AOCP / EMPAER-MT / 2014) A posio admitida por

Skinner, na qual defende-se que os estados mentais so, ao
mesmo tempo, inacessveis aos estudos cientficos e irrelevantes
para se entender o comportamento, chamada de
(A) associacionismo.
(B) psicologia evolutiva.

(C) behaviorismo radical.
(D) behaviorismo estrutural.
(E) behaviorismo funcional.
27
(INSTITUTO AOCP / EBSERH/HC-UFMG / PSI.ORG. /2014) Segundo a

teoria psicanaltica, a vida psquica pode ser descrita com relao ao grau
em que estamos conscientes dos fenmenos. Assinale a alternativa
correta em relao aos nveis de conscincia tratados na teoria citada.
(A) Consciente e cognio.

(B) Consciente, pr-consciente e inconsciente.
(C) Cognio e aspectos no-motivados.
(D) Pensamentos subliminares.
(E) Inconsciente motivado.
28
(INSTITUTO AOCP / EMPAER-MT / 2014) Assinale a alternativa

que apresenta os fenmenos cognitivos que fazem parte da
Estrutura do Modelo Cognitivo.
(A) Esquemas de crenas, crenas principais, crenas

intermedirias e pensamentos compensatrios.
(B)
Esquemas
de
crenas,
crenas
intermedirias e pensamentos automticos.

centrais,
crenas
(C) Pensamentos automticos, crenas principais, crenas

compensatrias e esquemas centrais.
(D) Pensamentos compensatrios, crenas centrais, crenas

automticas e esquemas de crenas.
(E)
Esquema
de
crenas,
crenas
automticas, pensamentos centrais.
principais,
crenas
29
(INSTITUTO AOCP / EMPAER-MT / 2014) De acordo com a teoria

do aparelho psquico de Freud, assinale a alternativa correta.
(A) Do ponto de vista tpico, o ego est numa relao de

dependncia
para
com
as
reinvindicaes
do
superego,
predominantemente.
(B) Do ponto de vista tpico, o ego surge como um fator de ligao
dos processos psquicos, mas, nas operaes defensivas, as

tentativas de ligao da energia pulsional assumem um aspecto
compulsivo, repetitivo, desreal.
(C) Do ponto de vista dinmico, o ego surge como um fator de

ligao dos processos psquicos, mas, nas operaes defensivas, as
tentativas de ligao da energia pulsional assumem um aspecto
compulsivo, repetitivo, desreal.
(D) Do ponto de vista secundrio, o ego est numa relao de
dependncia
para
com
as
reinvindicaes
do
superego,
predominantemente.
(E) Do ponto de vista dinmico, o ego representa eminentemente
no conflito neurtico o polo defensivo da personalidade.
30
(INSTITUTO AOCP/ PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAARI / 2014)

De acordo com a teoria psicanaltica Freudiana da personalidade,
analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s)
correta(s).
I.
O Id o sistema original da personalidade e exclui contedos

herdados e os instintos.
II.
O Id tolera aumentos de energia, que so experienciados

como estados de tenso desconfortveis.
III. Para atingir seu objetivo de evitar dor e obter prazer, o

ego tem sob seu comando dois processos: as aes
reflexas e o processo primrio.
IV. O Id o representante interno dos valores tradicionais e

dos ideais de sociedade conforme interpretados para a
criana pelos pais e impostos por um sistema de
recompensas e de punies.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas II e IV.
(D) Apenas I, III e IV.
(E) I, II, III e IV.
31
(INSTITUTO AOCP/ PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAARI /

2014) Com relao aos mecanismos de Defesa do Ego,
assinale a alternativa correta.
(A) A represso estaria no Id, e o material reprimido, no ego.
(B) Fixao envolve substituir, na conscincia, um impulso ou
sentimento ansiognico pelo seu oposto.
(C) Regresso envolve substituir, na conscincia, um impulso ou

sentimento ansiognico pelo seu oposto.
(D) Negao o mecanismo pelo qual a ansiedade neurtica ou

moral convertida em um medo objetivo.
(E) Projeo o mecanismo pelo qual a ansiedade neurtica ou
moral convertida em um medo objetivo.
32
(INSTITUTO AOCP / PREF. MUN. FUNDO / 2014) Quanto

teoria Freudiana sobre o psiquismo, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I.
Consciente, Pr-consciente e Inconsciente podem ser

considerados instncias (lugares) psquicas.
II.
Os conceitos Ego, Id e Superego so pertencentes
chamada primeira tpica freudiana.

III. Pulso de vida ou Eros e Pulso de morte ou Thnatos so
energias psquicas que sempre esto em harmonia no

aparelho mental.
IV. O Superego o herdeiro do Complexo de dipo, pois

procura substituir a perda do amor dos pais infantis por
identificaes com estes objetos perdidos.
(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I, II e III.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas IV.
(E) Apenas I e IV.
33
(INSTITUTO AOCP / PREF. MUN. FUNDO / 2014) Relativo ao

conceito de objeto transicional da criana proposto pelo
psicanalista infantil D. Winnicott, assinale a alternativa
INCORRETA
(A) O objeto transicional, conforme Winnicott, ocupa para a

criana um lugar de iluso, pois diferente do seio materno, que
nem sempre est disponvel, o objeto transicional mantido
pela criana.
(B) Algumas caractersticas comuns ao objeto transicional,

segundo Winnicott, so: a criana sente que possui direitos
sobre o objeto; o objeto afetuosamente ninado, amado e
mutilado.
(C) Faz-se importante que o objeto sobreviva agresso,

permitindo criana neutraliz-la, para posteriormente ter um
fim construtivo.
(D) O objeto transicional algo que no est definitivamente

nem dentro nem fora da criana.
(E) O objeto transicional no serve ao intuito de que a criana

demarque seus prprios limites mentais em relao ao mundo
externo e interno, mas apenas para que no se sinta
abandonada quando a me se afasta dela.
34
(INSTITUTO AOCP / EBSERH / HUCAM-UFES PSIC.ORG. /

2014) Qual dos seguintes enunciados define o que
Personalidade?
(A) um conjunto complexo de caractersticas que englobam

sentimentos, pensamentos e comportamentos, que se
relacionam entre si formando um indivduo nico e peculiar.
(B) o completo bem-estar fsico, mental e social.

(C) o reservatrio inicial da energia psquica e das pulses.
(D) uma expresso simblica que constitui o compromisso
entre o desejo e a defesa e tem razes na histria infantil do

sujeito.
(E) a tendncia ou conjunto de tendncias que se atualizam

em comportamentos reais ou fantsticos, que visam a
prejudicar o outro.
35
(INSTITUTO AOCP / EBSERH / HUCAM-UFESPSIC.ORG. / 2014) a

incorporao
ou
assimilao,
por
parte
do
sujeito,
de
caractersticas ou qualidades que provm de um objeto, do
mundo exterior. Essa definio se trata de qual mecanismo de

defesa?
(A) Projeo.
(B) Inibio.
(C) Regresso.
(D) Introjeo.
(E) Formao Reativa.
36
(INSTITUTO AOCP / EBSERH / HUCAM-UFESPSIC.ORG. / 2014)

Segundo Maslow, os seres humanos tm diferentes necessidades
que ele representou em forma de uma pirmide. Para ele, qual a
necessidade que est na base da pirmide, a mais bsica?
(A) Segurana.
(B) Fisiolgica.
(C) Autorrealizao.
(D) Associao.
(E) Estima.
37
(INSTITUTO AOCP / EBSERH/HUJM-UFMT / PSIC.ORG. / 2014)

Qual dos exemplos citados a seguir se enquadra ao
mecanismo de defesa de regresso?
(A) Sei que estou obeso, com presso sangunea alta e

sedentrio, mas posso garantir que nunca terei um infarto.
(B) Sinto-me to bem quando pratico tiro ao alvo, como se

minha raiva fosse canalizada com esta atividade.
(C) No consigo me lembrar das travessuras que fiz quando

tinha trs anos
(D) Meu primeiro filho j tem quatro anos, mas quando seu
irmozinho nasceu ele quis mamar no peito novamente.
(E) No sei porque, mas sempre acho que os outros esto

falando mal ou com raiva de mim.
38
(INSTITUTO AOCP /EBSERH/HUJM-UFMT/ PSIC.ORG. / 2014)

Qual das Estruturas de Personalidade apresentadas
considerada Perversa?
(A) Esquizofrenia.
(B) Psicopatia.
(C) Transtorno Bipolar.
(D) Paranoia.
(E) Obsessivo-Compulsivo.
39
(INSTITUTO AOCP/EBSERH/HU-UFGD - PSIC.ORG./2014)

Com aos Mecanismos de Defesa, assinale a alternativa que
apresenta o mais produtivo e valorizado socialmente.
(A) Regresso.
(B) Projeo.
(C) Sublimao.
(D) Represso.
(E) Negao.
40
(INSTITUTO AOCP / EBSERH/HU-UFGD - PSIC.ORG. / 2014)

Segundo
Maslow,
os
seres
humanos
tm
diferentes
necessidades que ele representou em forma de uma pirmide.
Para ele, qual a necessidade que est no topo da pirmide, a

mais alta?
(A) Segurana.
(B) Fisiolgica.
(C) Autorrealizao.
(D) Associao.
(E) Estima.
UPENET
41
(UPENET/SESPE/2014) Sobre a organizao edpica, tal qual

descrita por Freud, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Tanto para o menino como para a menina, no princpio, o

primeiro objeto de amor a me, sendo o pai, tambm para
ambos, a figura intrusiva que lhes impede a relao exclusiva.
(B) Na fase flica, o pnis e seu anlogo, o clitris, tornam-se as

zonas ergenas predominantes, sendo que do pnis, enquanto
presente ou ausente, o nico atributo sexual reconhecido.
(C) A castrao indica renncia me enquanto objeto do desejo,

sendo que, no menino, impe a angstia face perda do pnis, e,
na menina, a decepo pela constatao da impossibilidade de tlo.
(D) O menino e a menina, ao vivenciarem a castrao, interiorizam
um complexo de proibies que lhes permitem constituir o ego e
sua funo de resoluo dos conflitos, inclusive o edpico.
(E) Com a resoluo da crise edipiana, a relao da criana com os

pais dessexualizada, sendo os sentimentos de afeio e ternura
colocados em substituio queles de carter ertico.
42
(UPENET/SESPE/2014) Considerando os fundamentos tericos da

Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), particularmente aqueles
relacionados organizao e funcionamento da personalidade, analise
as afirmativas abaixo:
I.
Na medida em que as experincias ocorrem, vo sendo

simbolizadas, organizadas e apreendidas, quando so percebidas
como compatveis com o autoconceito. Essas vivncias tambm
podem ser ignoradas, por no se relacionarem ao eu; ou recusadas
simbolizao; ou, ainda, terem uma simbolizao distorcida,
tendo em vista a sua incoerncia com a estrutura do eu.
II.
O posicionamento do sujeito no mundo pode se dar por

uma condio de ajustamento ou desajustamento. O
ajustamento ocorre quando as experincias vividas so ou
podem ser simbolicamente assimiladas numa relao
coerente com o autoconceito. O desajustamento, por sua
vez, se desenvolve quando as experincias so percebidas
como incompatveis e em desacordo com o autoconceito,
sendo, ento, distorcidas.
III. No
processo
de
construo
do
autoconceito,
importante ressaltar a influncia de dois processos: a

congruncia e a incongruncia. O primeiro diz respeito a
um estado de consistncia ou harmonia entre o que
experienciado e a conscincia dessa experincia; o
segundo, a um estado de discrepncia ou desarmonia
entre a experincia e a sua simbolizao.
Est(o) CORRETA(S)
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
43
(UPENET / SESPE / 2014) Na teoria de Jung, concebem-se, no

mbito do inconsciente coletivo, determinados componentes
estruturais que correspondem a uma forma de pensamento
universal, os quais so denominados de
(A) Arqutipos.
(B) Atitudes.
(C) Complexos.
(D) Smbolos.
(E) Tipos psicolgicos.
44
(UPENET / PREF. SERRA TALHADA / 2014) Considere a

seguinte definio: um mecanismo de defesa, que envolve
a reinterpretao do nosso comportamento para torn-lo

mais aceitvel e menos ameaador para ns; desculpamos
ou
justificamos
ameaadora,
um
pensamento
convencendo-nos
explicao (Schultz, 2002).
por
ou
uma
uma
atitude
determinada
Assinale a alternativa que, segundo a teoria psicanaltica,

identifica o mecanismo de defesa descrito.
(A) Represso
(B) Projeo
(C) Racionalizao
(D) Sublimao
(E) Formao reativa
45
(UPENET/PREF. SERRA TALHADA/ 2014) Ainda segundo a teoria

psicanaltica, a dissoluo do complexo de dipo um momento
fundamental para a estruturao da personalidade. Sobre esse
Complexo, CORRETO afirmar que
(A) evidencia a existncia do instinto incestuoso como uma

aquisio gentica.
(B) diferente para o menino e a menina, especialmente no que

se refere angstia de castrao.
45
(C) ocorre na transio do perodo de latncia para a

adolescncia.
(D) um processo consciente que se torna inconsciente, e,

posteriormente, pr-consciente.
(E) permite a estruturao do id e do ego.
46
(UPENET/PREF. SERRA TALHADA/ 2014) Rogers, em sua

teoria da personalidade, pressupe que as pessoas so
motivadas realizao, manuteno e aoaprimoramento do
self, ou seja, tm um impulso autorrealizao, que abrange

tanto as necessidades fisiolgicas como as psicolgicas
(Schultz, 2002). Assinale a alternativa que identifica,
CORRETAMENTE, esse pressuposto.
(A) Tendncia organsmica

(B) Considerao positiva incondicional
(C) Congruncia
(D) Autoconsiderao positiva
(E) Tendncia atualizante
47
(UPENET/PREF. DE PAULISTA/ 2014)Considerando a abordagem

psicanaltica, diramos que o conflito psquico ocorre no
(A) id a partir das demandas ambivalentes do ego.

(B) ego a partir das demandas crticas do superego.
(C) ego a partir das demandas conflitantes do superego e do id.
(D) superego a partir das demandas prazerosas do id.
(E) id a partir das demandas crticas do superego.
48
(UPENET/PREF. DE PAULISTA/ 2014) Considerando a teoria

de Rogers, analise a seguinte definio: Ver atravs dos
olhos da outra pessoa, perceber o mundo tal como lhe
aparece, aceder, pelo menos parcialmente, ao quadro de
referncia interna da outra pessoa. Sempre conduzida pelo

princpio da no diretividade, a (o) ______________ no
tem outro fim que no seja o de transmitir ao cliente os
elementos e as condies que promovem o exerccio do seu

poder de autodireo.
Assinale a alternativa cujo(s) termo(s) preenche(m),

CORRETA e respectivamente, a lacuna.
(A) compreenso emptica

(B) tendncia atualizante
(C) congruncia
(D) campo fenomenolgico

(E) self
49
(UPENET / PREF. GARANHUNS / 2014) Considerando a

concepo psicanaltica sobre a estruturao psquica,
particularmente aquela desenvolvida por Freud, CORRETO
afirmar que a identidade sexual manifestada na adolescncia
(A) decorrente, plenamente, da identificao realizada na fase

flica.
(B) definida na puberdade, a partir da influncia sociocultural
dos grupos.
(C) influenciada pela identificao na fase flica, mas definida

aps a puberdade.
(D) originada pela apreenso subjetiva dos caracteres sexuais
secundrios.
(E) determinada hereditariamente, embora influenciada pelas
experincias subjetivas.
50
(IADES/SESDF/2014) As observaes de Freud a respeito de

seus pacientes revelaram uma srie interminvel de
conflitos e acordos psquicos. Ele tentou ordenar esse caos
aparente propondo trs componentes bsicos estruturais da
psique: o id, o ego e o superego (Fadiman & Frager, 1979).
50
Com base nessa teoria, assinale a alternativa correta.
(A) O id guarda tudo o que a pessoa herdou desde o nascimento
at a adolescncia.
(B) O superego se caracteriza por estar permanentemente em
contato com a realidade exterior ou o mundo exterior da pessoa,

e se comporta como um espectador imparcial diante de situaes
de julgamento.
50
(C) O ego se desenvolve a partir do id, mas precisa controlar as

pulses desse, a fim de que a pessoa se capacite a construir
solues motivadas menos pelas emoes e mais pela realidade
dos fatos.
(D) O id possui mais contedos conscientes do que inconscientes.
(E) A funo do superego no se coaduna com contedos que

necessitam de julgamentos.
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Teorias de Personalidade - Questões de Concurso Comentadas

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Fevereiro | Psicologia do Desenvolvimento Humano

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Maio | Tcnicas Psicoterpicas

Junho| tica Profissional & Resolues do C.F.P

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Agosto | Psicologia Organizacional & Gesto de Pessoas

Setembro | Psicologia Jurdica

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Novembro | Psicologia da Educao

Dezembro | Psicologia Social

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(VUNESP / PREF. MUN. SO JOS DOS CAMPOS / 2015) Os

(A) dedicam-se ao conhecimento da estrutura da personalidade

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(C) afirmam que as pessoas no so vtimas de suas biografias e

(D) acreditam que a aprendizagem desempenha papel

(E) enfatizam a importncia da hereditariedade na determinao

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(VUNESP / PREF. SO JOS DOS CAMPOS / 2015) Segundo a teoria

(A) o ego o reservatrio da energia psquica e fornece toda a fora

(B) o id o representante interno dos valores tradicionais e dos ideais

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(C) o comportamento uma produo to singular que possvel

determinar qual o sistema que opera em cada uma de suas

(D) id, ego e superego interagem de forma to estreita que difcil

(E) o superego o sistema que realiza as transaes necessrias

entre a realidade instintual e a realidade objetiva.

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(VUNESP / PREF. SO PAULO / 2014) Do ponto de vista psicanaltico,

correto afirmar que os mecanismos primitivos da mente

(A) referem-se aos movimentos psquicos que so inerentes ao incio

da vida psquica e que aparecem reeditados com grande intensidade

(B) surgem pela primeira vez no perodo da adolescncia, devido

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(C) so mecanismos que surgem durante o primeiro ano de vida do

(D) so mecanismos que se referem, apenas, queles processos

(E) referem-se aos movimentos psquicos do perodo de latncia,

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(VUNESP / PREF. SO PAULO / 2014) De acordo com a teoria

(A) Superego e o mundo externo.

(E) Ego e o mundo externo.

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(VUNESP / TJPR / 2014) A atividade onrica ocupa um papel central

(A) representam desejos reprimidos no estado de viglia e devem ser

(B) so defesas cujo objetivo impedir que contedos inconscientes

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(C) so contedos psquicos associados a questes fsicas e revelam

(D) constituem vestgios mnemnicos de experincias marcantes

(E) podem ser entendidos como uma representao simblica da

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