PRACTICA

Factores de la comunicacin:
Jvenes, si esto sigue as tendr que hablar con el decano. Mientras les
explico en clase, no deben hablar entre ustedes ni molestarse.

Estas palabras constituyen un acto de comunicacin lingstica:

Alguien emplea el lenguaje a fin de transmitir a otro una cierta idea o
concepto. Quien emplea el lenguaje es el emisor; el que recibe el mensaje, es
decir, a quien va dirigido es el receptor o destinatario. En este caso, aunque
no est nombrado, podemos inferir que el emisor el profesor (por el modo de
expresarse, por lo que dice y por la mencin directa del destinatario jvenes")
que se dirige a sus alumnos para darles indicaciones acerca de su conducta
en clase.

QUE ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN INTERVIENEN EN LA

COMUNICACION
UN SEMFORO EN ROJO.

EMISOR: MINISTERIO DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES.

RECEPTOR: Los conductores de vehculos.
MENSAJE: Debemos parar.
CDIGO: Cdigo de la Circulacin.
CANAL: El semforo mismo.
SITUACIN: Avenida Mariscal Castilla y Avenida Olaya, a las ocho de
la maana, un da en que tengo mucha prisa.

EL PROFESOR PREGUNTA A UN ALUMNO: QU ES UN

ADJETIVO?

EMISOR: El profesor.
RECEPTOR: El alumno.
MENSAJE: Pregunta qu es un adjetivo.
CDIGO: Castellano.
CANAL: El aire.
SITUACIN: En clase de Lenguaje

Querida Mara:
Te escribo para pedirte que me mandes la
documentacin de mam para los trmites jubilatorios.
Un beso grande para todos.
Pedro
Mir, Juan, soy tu madre y tengo derecho a darte un
consejo.

Por favor, presntese de inmediato en mi despacho.

Emisor posible:
............................................................................................................................
Receptor posible:
............................................................................................................................

Temperatura 15. Vientos del SE a 10 km/h.

Visibilidad 10 km.
Emisor posible:
............................................................................................................................
Receptor posible:
............................................................................................................................

Es el destinatario de la informacin emitida por el

emisor es:

RECEPTOR

Seala qu funcin lingstica predomina en los siguientes enunciados y

justifica tus respuestas:
Me oyes bien?

Qu insoportable ha venido esta maana!

Dime cmo te llamas.
La palabra herbvoro se escribe con h.
La heroica ciudad dorma la siesta.
El partido de ayer estuvo muy reido, aunque al final gan el equipo local.

Identifica en las vietas de Mafalda que aparecen a continuacin cul o cules son las funciones
del lenguaje que estn presentes. Y no olvides razonarlo:

Clasificacin de las palabras en monemas:

Monema (unidad mnima dotada de significacin):
Lexema (significado lxico). Ej: sol
Morfema (significado gramatical):
Morfema independiente o nexivo forman palabras (prep, conj, det). Ej: desde
Morfema dependiente:
flexivos o sust y adj: gnero, nmero. Ej: fe-o.
desinenciales verb: accidentes gramaticales. Ej: beb-a

afijos o derivativos (aade matiz significativo). En funcin de la posicin:

prefijo (delante del lexema). Ej: a-teo.
sufijo (detrs del lexema).Ej: mar-ino.
interfijo. Ej: pan-ar-ero.

Clases de palabras segn su estructura:

Simples:
un lexema
lexema + morfema flexivo
morfema independiente
Derivadas:
prefijos
sufijos
Compuestas: disyuncin
contraposicin
yuxtaposicin
Parasintticas: prefijo + lexema + sufijo
Siglas:
suma de iniciales de palabras
Acrnimos:
siglas que se pronuncian

(sol)
(coman)
(con)
(prehistoria)
(cocinero)
(tinta china)
(rabe-israel)
(hierbabuena)
(aterrizar)
(DNI)
(Uned)

estudiante
sustantivo
estudi- lexema (verbo estudiar)
-ante

morfema dependiente derivativo sufijo (accin

de)

avispero
sustantivo colectivo
avisp- lexema (sustantivo avispa)
-ero

morfema dependiente derivativo sufijo

cristianismo
sustantivo abstracto
cristlexema (sustantivo Cristo)
-ian-

morfema dependiente derivativo sufijo

-ismo

morfema dependiente
derivativo sufijo (doctrina de)

bondad
sustantivo abstracto
bonlexema (adjetivo bueno)
-dad
morfema dependiente
derivativo sufijo (sustantivo abstracto)
barbudo
adjetivo calificativo
barblexema (sustantivo barba)
-udmorfema dependiente derivativo sufijo
-o
morfema dependiente flexivo de
gnero masculino
leons
adjetivo calificativo gentilicio
leonlexema (sustantivo propio Len)
-s
morfema dependiente
derivativo sufijo (gentilicio)

pauprrimo
adjetivo calificativo superlativo masculino singular
pauplexema
-rrim-

morfema dependiente derivativo sufijo (superlativo)

-o

morfema dependiente flexivo de gnero masculino

atardecer
verbo en infinitivo
amorfema dependiente derivativo prefijo
-tard-

lexema (sustantivo tarde)

-ecer

morfema dependiente derivativo sufijo verbal (infinitivo)

enrojecer
verbo en infinitivo
enmorfema dependiente derivativo prefijo (dentro de)
-roj-

lexema (adjetivo rojo)

-ecer

morfema dependiente derivativo sufijo verbal (infinitivo)

Fonemas y monemas
Los fonemas son las unidades sonoras mnimas sin significacin del
lenguaje humano, mientras que los monemas son tambin unidades
sonoras mnimas pero con significacin:
Por ejemplo una " s" es un fonema por el sonido que tiene, pero
tambin puede funcionar como monema en el caso de incorporar el
plural a una palabra:
C A S A S: la primera S es slo fonema, mientras que la segunda es
fonema y monema porque tiene el significado de plural.

DESCONCERTANTE:
monemas: des / concert / ante

fonemas: d / e / s / c / o / n / r /t / a (9)
CANDIDATURAS:
monemas: candidat / ura / s
fonemas: c / a / n / d / i / t / u / r / s (9)
PROVENIENTES:
monemas: pro / ven / iente / s
fonemas: p / r / o / v / e / n / i / t / s (9)

1.Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.

2. Al? Ests ah?
3. En la puerta colgaba un cartel que deca no pasar

4. Me gusta cuando callas

Porque ests como ausente.
5. Ay! Qu dolor de cabeza!
6. Pedro, haga el favor de traer ms caf
7. Trajiste la carta?
8. El hombre es un animal racional

9. Las clases se suspenden hasta la tercera hora

10. Qu significa la palabra canalla?

Respuestas
1. Potica, Referencial
2. Ftica, Apelativa
3. Referencial o representativa
4. Potica, Expresiva
5. Expresiva, Referencial
6. Apelativa
7. Apelativa
8. Referencial
9. Referencial, (Apelativa)
10. Metalingstica, Apelativa

Seala los elementos de comunicacin en las siguientes situaciones.

a) Jos Luis se levanta y da los buenos das a su madre.
b) Jos Luis conecta la agenda electrnica que le comunica que tiene examen de ingls.
c) Jos Luis va a la habitacin de su hermana Mara y le dice: "Ya son las diez".
d) Mara llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.
EMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

CDIGO

CANAL

EMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

CDIGO

CANAL

Jos Luis

Su madre

Buenos das

Idioma

Ondas sonoras

Agenda

Jos Luis

Examen de
ingls

Idioma

Ondas sonoras

Jos Luis

Mara

Ya son las diez

Idioma

Ondas sonoras

Nias de clase

El Presidente

El texto, la carta

Idioma

La carta

a) Vino, sentimiento, guitarra y poesa

----hacen los cantares de la patria ma.
b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben
con g.
c) S, s, claro, entiendo, vale, vale.
d) Hombre, Alberto, cunto tiempo sin vernos, qu
alegra!
e) La gasolina es un producto derivado del petrleo.
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.
g) Maana soplar viento de componente este.

a) Potica o esttica.
b) Metalingstica.
c) Ftica o de contacto.
d) Emotiva o expresiva.
e) Denotativa o referencial.
f) Conativa o apelativa.
g) Denotativa o referencial.

Lee el siguiente texto y despus responde a las preguntas

Sobre las dos de la tarde empez la lluvia.

Ay dijo Martina- igual no para.
Algn da parar.
Ya me figuro que algn da parar, so tonto. Digo, que igual no para maana.
Y qu pasa maana?
Bah! No tengo ganas de hablar.
Pedro se ech a rer y descarg el saco en la carbonera. Estaba negro de carbn, desde la frente
a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.
Bueno, anda a ver a la seora.
Le tendi el papelito. Martina se sec las manos en el delantal y subi corriendo la escalera.
Seora, el carbonero.
La seora asom detrs del paipay, con su remoto anuncio de tintoreras, ao 1932, en rojo,
globos y nio-nia de largos rizos. El ojo de porcelana azul de la seora brillaba
desconsideradamente en la masa de polvos blancos, y la onda untuosa cada sobre la inexistente
ceja depilada.

(Ana Mara Matute. La Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)

Preguntas:

1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su funcin representativa. Recuerda en qu
consiste esa funcin y seala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.
2.- Localiza en el texto ejemplos de funcin expresiva. Qu elementos verbales indican que se
trata de esa funcin? Aparece la funcin apelativa? En caso afirmativo, seala algn ejemplo.
4.- Qu otras funciones del lenguaje crees que estn presentes en este texto? Cules no
aparecen?

Subraye en los siguientes mensajes las palabras que nombran el referente o tema. Luego
complete el cuadro nombrando el rea de estudio en que podran localizarse.

Los siguientes mensajes no nombran explcitamente el tema

El Salado arras con todo; el agua tap nuestras casas y se llev lo poco que tenamos.

En los ltimos aos los pases de Europa vieron incrementada notablemente su poblacin por
la afluencia de migrantes provenientes de pases asiticos y sudamericanos.

Lea atentamente el cuento "La intrusa".

Ella tuvo la culpa, seor juez. Hasta entonces, hasta el da que lleg nadie se
quej de mi conducta. Puedo decirlo con la frente bien alta. Yo era el primero
en llegar a la oficina y el ltimo en irme. Mi escritorio era el ms limpio
de todos. Jams me olvid de cubrir la mquina de calcular, por ejemplo,
o de planchar con mis propias manos el papel carbnico. En cuanto a
sa, me pareci sospechosa desde el primer momento. Vino con tantas nfulas
a la oficina, adems, qu exageracin!, recibirla con un discurso, como
si fuera una princesa. Yo segu trabajando como si nada pasara. Los otros se
deshacan en elogios. Alguno, deslumbrado,
se atreva a rozarla con la mano.
Cree que yo me inmut por eso,
seor juez? No. Tengo mis
principios y no los voy a cambiar
de un da para el otro.
Pero hay cosas que colman
la medida. La intrusa, poco a
poco, me fue invadiendo. Comenc
a perder el apetito. Mi
mujer me compr un tnico
pero sin
resultado.

Si hasta se
me caa el
pelo, seor,
y soaba con
ella! Todo lo soport,
todo. Menos lo de ayer. "Gonzlez -me dijo el gerente- lamento decirle
que la empresa ha decidido prescindir de sus servicios". Veinte aos, seor
juez, veinte aos tirados a la basura. Supe que ella fue con la alcahuetera.
Y yo, que nunca dije una mala palabra, la insult. S, confieso que la insult,
seor juez, y que le pegu con todas mis fuerzas. Fui yo quien le peg
con el fierro. Le gritaba y le gritaba como loco. Ella tuvo la culpa.
Arruin mi carrera, la vida de un hombre honrado, seor. Me perd por
una extranjera, por una miserable computadora, por un pedazo de lata,
como quien dice.

Responda
1:| Este texto plantea una situacin comunicativa particular Cul es?
2:| Subraye las expresiones que identifican al emisor y las que identifican
al receptor.
3:| Determine el canal empleado.
4:| Qu confusin o malentendido se plantea a lo largo de todo el relato
en relacin con el referente y por qu?
5:| Cundo se resuelve?
6:| Transcriba las expresiones con las que el narrador se refiere a la intrusa
a lo largo del texto.

Escriba en las lneas punteadas el idiolecto (las variedades de lenguaje segn el emisor)
empleado en los siguientes mensajes:

No quero ir, teno miedo al babau.

.......................................................................................................................................
El profe me mato en el ltimo examen.
...............................................................................................................................
La piedra fue uno de los materiales empleados por el hombre primitivo para fabricar utensilios y
herramientas
.......................................................................................................................................
Supongo que ustedes ya regresaron a la hacienda desde nuestro apartamento de Huancayo
...............................................................................................................................

Determine el canal (oral o escrito) y el registro (formal o informal) en los siguientes mensajes
(recuerde que un mismo mensaje puede ser apropiado para ser transmitido en forma oral o por
escrito).

Al cambiar el canal y el registro cambia tambin el lenguaje

.
Damos un ejemplo:
Hey, no te hagas el gil, treme los apuntes.

Este mensaje es oral y su registro es informal.

Pero si cambia la relacin entre los interlocutores y el canal, debemos pasar del registro
informal al formal y del lenguaje oral al escrito, por lo tanto, produciremos un mensaje
diferente aunque con el mismo referente:

Julio:
Por favor, puedes devolverme los apuntes que te prest?
Gracias y un cordial saludo.
Ana

Reescriba en su carpeta los mensajes del cuadro anterior a fin de que se adapten a un canal y
registro contrarios al que se dio en el original.

Observamos entonces, que la variedades determinadas por el canal (oral o escrito) y por el registro
(formal o informal) -que ha visto en los temes segn el canal empleado y segn la relacin entre los
hablantes- pueden combinarse dando lugar a cuatro posibilidades:
Textos orales informales (ejemplo: un consejo de un amigo a otro)
Textos escritos informales (ejemplo: un recordatorio que la madre pega en la puerta de la heladera)
Textos orales formales (un pedido de un alumno a su profesor)
Textos escritos formales (una carta al director de una escuela)

Ya se hart de gastar muchas horas con la plancha?

TOBI piensa en su satisfaccin! TOBI elimina olores
y arrugas a la vez! TOBI ayuda a que la tarea pesada
le resulte ms fcil y rpida! En el tiempo que usted
se gasta con la plancha en 4 prendas, con TOBI
usted termina 20. Es perfecto! Funciona para
usted que no tiene mucho tiempo y no es buena
con la plancha! Llame ya al 2220000

a. Cul es la oracin del anuncio que apela al sentimiento de insatisfaccin?

b. Cul es el problema que identifica el anuncio?
c. Con qu oracin logra el anuncio que el comprador se sienta identificado
con una necesidad?
d. Con qu oracin u oraciones ofrece el producto como remedio al
problema?
e. Qu hace el anuncio despus?
f. Con qu oraciones demuestra que el producto s soluciona el problema
identificado?
g. Con qu oraciones identifica el perfil de quien podra comprar el
producto? Cul es ese perfil?
h. Qu es lo que el anunciante desea que haga el potencial comprador? i.
Qu hace para lograrlo?

Ordena las intervenciones de manera que formen un texto

coherente: Dnde vas tan temprano? Ya veo que ests
en forma. Buenos das, Juan. Yo no tengo mucho
tiempo. Bueno, te dejo, que llego tarde. Hola! No te
haba visto. Voy al gimnasio antes de trabajar. S, t
tambin deberas apuntarte.
El texto del ejercicio, refleja la lengua oral o la escrita?
Justifica tu respuesta.

Lee y responde a las cuestiones:

Hblame, anda, por favor. Cuntame cualquier cosa. As no me duermo. Y qu
quieres que te cuente?
Algo bonito.
Quieres que te cuente La lnea de sombra? La acabo de leer, y me ha encantado.
Es de Conrad. Si quieres, tambin te puedo contar La isla del tesoro.
Cuntame tu vida.
No fastidies! Mi vida no es nada interesante... En realidad... Bueno, mi vida ha
sido de lo ms aburrido... Te he mentido... Nunca he hecho dedo..., nunca. Y no
tengo amigos, ni amigas. Me hubiera gustado tenerlos, ya ves. Pero creo que
siempre he estado como esperando algo, entiendes? Como si me fuera a ocurrir
algo... y pensando, bueno, dndole vueltas al coco... Desde que era pequeo pienso
en mi padre. En cmo era, qu es lo que haca, y tena muchas ganas de estar con l.
Bueno, tambin de ser como l, entiendes? Desde pequeo le he estado
escribiendo cartas que luego no enviaba, y me figuraba que l me escriba tambin.
Cuando era pequeo soaba mucho con mi padre.
Juan Madrid, Cuartos oscuros,
SM

1 Qu tipo de lengua refleja el texto? Por qu?

2 De entre los siguientes rasgos, elige los que caracterizan la lengua reflejada
en el texto y pon ejemplos: muletillas tono elevado frases sin terminar
oraciones muy extensas frases coloquiales vocabulario muy culto
3 Se cumplen las propiedades de unidad y sentido en el texto? Justifcalo.
4 Clasifica el texto segn la forma de su discurso y segn el tema.
5 Busca en el texto un ejemplo de frase y otro de oracin. De qu tipo es la
frase?
6 Localiza en el texto un ejemplo de cada uno de estos enunciados:
enunciativo, interrogativo, exclamativo, imperativo y desiderativo.
7 Busca en el texto: Dos palabras agudas con tilde. Dos palabras agudas
sin tilde. Dos palabras llanas sin tilde. Dos palabras llanas con tilde. Dos
palabras esdrjulas.
8 A qu gnero literario pertenece el texto? Por qu?
9 En la lengua oral o coloquial tambin se utilizan las metforas. Localiza una
en el texto e indica cul es el trmino real y cul el imaginario.

Transforma esta muestra de lengua oral en lengua escrita: Mira, to, ayer
me pir al cine, me hart de palomitas y vi una peli alucinante. Iba de un
nota..., de uno que vena de otra galaxia, ms raro, sabes? Total, que
llega a la Tierra y empieza a cargarse a todo el mundo: rayos, ultrasonidos,
unos efectos especiales alucinantes. El final estuvo moustroso.