UNIVERSIDADE DE SO PAULO

FACULDADE DE EDUCAO
LICENCIATURA
Disciplina: Didtica - EDM 0402
1. Semestre de 2016
5. feira- noturno
Profa. Responsvel: Mnica Appezzato Pinazza
Auxiliar PAE: Andra Costa Garcia
CRONOGRAMA

DATAS
1 aula
18/02

ATIVIDADES
Reconhecimento do Grupo
Apresentao da Proposta da Disciplina

Exposio do cronograma de atividades e dos critrios de avaliao

Distribuio do material de estgio (atividades prticas)

Discusso em pequenos grupos e relatos individuais

Uma

prvia

sobre

os

conceitos

de

Didtica,

Ensino,

2 aula

Escolarizao
Tema 1 Didtica, Ensino e Escola: teorizaes sobre o ensino e o

25/02

discurso pedaggico
1. momento: debate em pequenos grupos
2. momento: discusso do texto
NVOA, A. Relao Escola-Sociedade: novas respostas para um velho
problema. IN: SERBINO,R.V. et.al.(orgs).Formao de Professores. SP:
UNESP. 1994, p.17-36. (acesso online; digitalizado)
3. momento: diviso dos grupos para a definio de eixo a ser abordado no

3 aula

estgio e no trabalho final.

Tema 1 - Didtica, Ensino e Escola: teorizaes sobre o ensino e o

03/03

discurso pedaggico
1. momento: debate em pequenos grupos
2. momento: discusso do texto
NVOA, A. Os professores na virada do milnio: do excesso dos discursos
pobreza das prticas. IN: Educao e Pesquisa- Revista da Faculdade de
Educao da USP. SP:USP. Vol.25. no. 1. Jan- Jun/99, p11-20. (acesso online;
digitalizado)

4. aula
10/03

Tema 1 Didtica, Ensino e Escola: teorizaes sobre o ensino e o

discurso pedaggico
1. momento: discusso do texto
WOODS, Peter. Investigar a Arte de Ensinar. Porto/Pt: Porto Editora. 1999,
p.27-44. (digitalizado)
2.momento: preparao para a 5. aula debate em pequenos grupos
(fragmentos de Elias Canetti)

5a. aula
17/03

Tema 2 - Professores: identidades e prticas docentes

profisso docente saberes e prticas

1. momento: discusso do texto

FULLAN, Michael e HARGREAVES, Andy. Por que que vale a pena lutar- o
trabalho de equipa na escola. Captulo 2. (Professores Integrais). Porto/Pt:
Porto Editora. 1991. p.39- 70. (digitalizado)
2. momento: debate em pequenos grupos (fragmentos do texto de Gimeno
Sacristn)
6a. aula

Tema 2 - Professores: identidades e prtica docente

31/03

ser professor na contemporaneidade

1. momento: discusso do texto

NVOA, Antnio. Formao de Professores e Trabalho Pedaggico. Lisboa,
EDUCA, 2002. p.9-48. (disponvel no Xerox)
2. momento: preparao para a 7. aula (reflexes sobre projeto
pedaggico a partir da LDBEN 9394/96)
7a. aula

Tema 2 - Professores: identidades e prtica docente

07/04

natureza poltica do trabalho pedaggico

1. momento: discusso do texto

AZANHA, Jos Mrio P. A Formao do Professor e outros escritos. So
Paulo; Editora Senac/SP. 2006. p. 87-104. (digitalizado)
2. momento: Dilogo: Impresses da Superviso Escolar Profa. Andra
8a aula
14/04

Costa Garcia e Profa. Flvia Rogria da Silva

Tema 2 Professores: identidades e prtica docente

A natureza do trabalho docente e suas relaes com o sistema de

ensino e a sociedade
1. momento: discusso do texto
HARGREAVES,Andy. A Intensificao o trabalho dos professores- melhor ou
pior. HARGREAVES,A. Os Professores em Tempos de Mudanas. Lisboa: Mc
Graw-Hill. 1998.p.131-158. (digitalizado)

2. momento: formulao de questes para o convidado trabalho em

pequenos grupos
9. aula
28/04
10a. aula
05/05

Dilogo com o Professor Braz Rodrigues Nogueira e sua equipe

Diretor da EMEF Campos Salles
Atual Diretor Regional do Ipiranga (DRE-Ipiranga)
Tema 3 Situaes de ensino na sala de aula e na escola

questo do tempo escolar

1. momento Discusso do texto

HARGREAVES,Andy. O Tempo qualidade ou quantidade? O Pacto Faustiano.
HARGREAVES,A. Os Professores em Tempos de Mudanas. Lisboa: Mc
Graw-Hill. 1998.p.105-130. (digitalizado)
2. momento: trabalho monitorado de preparao para a comunicao oral
do estgio (nfase nos 1.e 2. temas)
11. aula
12/05

Tema 3 Situaes de ensino na sala de aula e na escola

questo da disciplina/indisciplina na escola

1. momento: discusso do texto
ESTRELA, M. T. et al. Relao Pedaggica, Disciplina e Indisciplina na Aula.
Porto: Porto Editora, 1993. (disponvel no Xerox)

2. momento: trabalho monitorado de preparao para a comunicao oral do

estgio (nfase nos 3.e 4. temas)
12. aula
19/05

Tema 3 Situaes de ensino na sala de aula e na escola

a questo da avaliao: classificao, hierarquizao, mensurao

1. momento: Filme sobre avaliao

Entrevista com Cipriano Luckesi.
2. momento: trabalho monitorado de preparao para a comunicao oral
do estgio (nfase nos 5. e 6. temas)
13. aula
02/06

Apresentao de Estgios
Temas:
1. Relao Escola Famlia Sociedade

BOURDIEU,P. & SAINT-MARTIN,M. de. As categorias do juizo professoral.

IN: CATANI,Afrnio M. e NOGUEIRA, Alice M. Escritos de Educao,
Petrpolis,Vozes,1999,p.185-216. (disponvel no Xerox)

THIN, Daniel. Famlias Populares e Instituio Escolar: entre autonomia e

heteronomia. In; Educao e Pesquisa. Revista da Faculdade de Educao.
So Paulo. FEUSP. vol. 36. p. 65-76 (disponvel no Xerox)
2.

14. aula
09/06

Apresentao de Estgios
Temas:
3. Formao Profissional

NVOA, Antnio. Formao de Professores e Trabalho Pedaggico.

Lisboa, EDUCA, 2002.p.9-48. (disponvel no Xerox)

DAY, Christopher. Desenvolvimento Profissional de Professores:

desafios da aprendizagem permanente. Porto/Pt:Porto Editora.2001.
Captulo 1, p.15-45 (disponvel no Xerox)
4.

15. aula
16/06

Concepo de Ensino e Concepo de Aprendizagem

GREEN, Thomas. Uma topologia do conceito de ensino. IN:
HYMAN(ed).Contemporary throught of teaching. New Jersey: PrenticeHall. 1971. (disponvel no Xerox)
PETERS,R.S. Educao como Iniciao. IN: ARCHAMBAULT, R.D. (org.).
Educao e Anlise Filosfica. SP: Saraiva. 1979. (disponvel no Xerox)

Relao Professor-Aluno
NOBLIT, George W. Poder e desvelo na sala de aula. Revista da FEUSP.
So Paulo, jul-dez/1995, v. 21. n 2, p. 119-137. (disponvel no Xerox)
BOHOSLAVSKY, Rodolfo. A psicopatologia do vnculo professor-aluno:
o professor como agente socializador. PATTO, M. Helena de S. (org.)
Introduo Psicologia Escolar. So Paulo: T. A. Queiroz Ed., 1991, p.320341. (disponvel no Xerox)

Apresentao de Estgios
Temas
5. Avaliao de Aprendizagem

PERRENOUD, Philippe. Avaliao: da excelncia regulao das

aprendizagens entre duas lgicas.Porto Alegre/RS: Artmed.1999.p.25-50.
(disponvel no Xerox)

BISSERET, Nolle. A ideologia das aptides naturais. IN: DURAND, Jos

.C.G.(org). Educao e hegemonia de classe. RJ: Zahar. 1974: 30-67.
(disponvel no Xerox)
6.

Disciplina Escolar
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrpolis: Vozes, 1987, 9 ed. p. 117161. (disponvel no Xerox)
GUIMARES, Carlos Eduardo. A disciplina no processo ensinoaprendizagem. Didtica, So Paulo, 1982, 18: 33-39. (disponvel no

Xerox).
Dias letivos: 23 e 30 de junho
Algumas notas importantes:
Para entrar em contato com a Profa. Mnica:
sala no. 132 Bloco A
telefone: (11)30918264
e-mail : mapin@usp.br

ATIVIDADES DISCENTES
ORIENTAES GERAIS E CRITRIOS DE AVALIAO

1. TRABALHO DE ESTGIO
O trabalho de estgio constar de uma apresentao escrita coletiva (com relatrios individuais
em anexo) e uma apresentao oral. O estgio tem uma carga horria de 30h/a.
1.1. Data de Entrega do trabalho escrito do estgio: At o ultimo dia de aula, impreterivelmente. A
data da apresentao oral consta em cronograma.
1.2. Tema:
O tema central do trabalho ser: Projeto Pedaggico da Escola e Questes de Ensino e
Aprendizagem
No mbito desta temtica maior sero considerados os seguintes eixos de estudo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Relao Escola Famlia Sociedade

Concepo de Ensino e Concepo de Aprendizagem
Formao Profissional
Relao Professor-Aluno
Avaliao de Aprendizagem
Disciplina Escolar

1.3. Metodologia de Trabalho:

1.3.1. Produo final:
O trabalho final constar de uma elaborao coletiva (nica), composta de elementos tericos
construdos conjuntamente e elementos do campo retirados dos dados trazidos dos estgios, que
implica uma atividade individual ( ou seja, cada aluno dever efetuar seu estgio em uma
instituio de ensino, preferencialmente, da rede pblica municipal ou estadual). Sugestes de
leituras relativas a cada eixo de estudo sero dadas a cada um dos grupos.
Cada grupo dever constar de, no mximo, 06 alunos. possvel 2 grupos trabalharem o mesmo
eixo de estudo.
1.3.2. Sistemtica de Coleta e Apresentao de Dados:
1.3.2.1. cada aluno dever sair a campo, em uma instituio de ensino, preferencialmente,
da rede pblica municipal ou estadual.
O trabalho de campo constar de:
1.3.2.2. anlise documental do Projeto Pedaggico e/ou outro(s)
documento(s)
orientador(es) da prtica educativa da unidade.
Nesta anlise, cada aluno dever verificar como a questo tomada para o estudo visto no
mbito do Projeto da Escola, ou seja, como o Projeto trata (ou no trata) cada uma das questes
de cada um dos eixos de estudos: Relao Escola Famlia Sociedade; Concepo de Ensino e
Concepo de Aprendizagem; Formao Profissional; Relao Professor-Aluno; Avaliao de
Aprendizagem e Disciplina Escolar.

1.3.2.3. anlise de depoimentos de pelo menos dois(2) profissionais da escola e,

eventualmente, pais e alunos, obtidos a partir de uma entrevista semi-estruturada, com roteiro
previamente elaborado.
1.3.2.4. cada aluno dever efetuar o relatrio de seu estgio e este material dever servir de
subsdio para o trabalho final, sendo apresentado em forma de Anexo com identificao de autoria
individual.
2. TRABALHOS AO LONGO DO PERODO RELACIONADOS S AULAS
Tratam-se de trabalhos realizados em pequenos grupos em sala de aula e de relatrios
individuais concernentes aos acontecimentos previstos em cronograma. Reunidos comporo a
Nota 2.
A seguir, a indicao de datas de entregas, natureza das atividades e respectivos valores:
18/02 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
03/03 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
10/03 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
17/03 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
31/03 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
07/04 - relatrio individual impresses pessoais sobre a discusso da aula anterior (0 a 2,0)
14/04 - exerccio em pequeno grupo em sala (1 ponto)
05/05 - relatrio individual impresses pessoais sobre a discusso da aula anterior (0 a 2,0)
3. COMPOSIO DA NOTA FINAL
3.1. Primeira avaliao:
Nota 1 - Trabalho de Estgio ( Peso 2)

Trabalho escrito coletivo (valor de 0 a 5,0)

Comunicao oral do estgio (valor de 0 a 2,0)
Trabalho individual de estgio (valor de 0 a 3,0) + 30 horas/aulas assinadas em
ficha de estgio

Nota 2 - Trabalhos ao longo do perodo relacionados s aulas ( Peso 1)

Nota Final = Nota 1 (x2) + Nota 2(x1)

3
3.2. Segunda avaliao - Recuperao

Os alunos que no conseguirem nota mnima, realizaro prova escrita em data

oportunamente indicada, em horrio a definir, sobre os temas tratados na disciplina e
tendo como referncia as leituras sugeridas em aulas. A nota da prova substituir a Nota 2
(relativa a trabalhos realizados ao longo do perodo).
IMPORTANTE: o estgio na disciplina obrigatrio e, portanto, para a aprovao
imprescindvel sua realizao.
Incio de perodo para a recuperao: 11/07
Data-limite para validao da 2. avaliao 9recuperao): 29/07