SMK BUKIT KATIL, KM9 JLN TUN KUDU, 75450 BUKIT KATIL, MELAKA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

FIZIK TINGKATAN 4 2017

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENGENALAN KEPADA FIZIK

MINGGU
1
(36/1/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.1 Memahami Fizik

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perhatikan objek-objek harian
seperti meja, pensil, yang lainlain cermin dan bincangkan
bagaimana mereka berkaitan
dengan konsep-konsep fizik.
Lihat video fenomena
semulajadi dan bincangkan
bagaimana mereka berkaitan
dengan konsep-konsep fizik.

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid boleh :
Menerangkan tentang fizik
Mengenalpasti konsep fizik
dalam objek harian dan
fenomena lam semulajadi.

Membincangkan bidang
pengajian dalam fizik seperti
daya, gerakan, haba, cahaya
dan lain-lain.
2
(913/1/17)

1.2 Memahami
Kuantiti Asas Dan
Kuantiti Terbitan

Membincangkan kuantiti asas

dan kuantiti terbitan.
Dari satu petikan teks, kenal
pasti kuantiti fizik kemudian
klasifikasikan mereka ke dalam
kuantiti asas dan kuantiti
terbitan.

Murid boleh :
Menerangkan kuantiti asas
dan kuantiti terbitang.
Menyenaraikan kuantiti asas
dan unitnya.
Menyenaraikan beberapa
kuantiti terbitan dan unitnya.

Kuantiti asas
ialah:
Panjang (l), jisim
(m), masa (t),
suhu (T) dan
semasa (saya).
Kuantiti yang
dicadangkan
diperolehi: daya
(F), ketumpatan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN
(), isipadu (V)
dan halaju (v).

2
(913/1/17)

1.2 Memahami
Kuantiti
Asas Dan
Kuantiti
Terbitan

Senaraikan nilai imbuhan dan

singkatannya dari nano ke giga,
contohnya
(10-9), nm (nanometer).
Bincangkan penggunaan bentuk
piawai untuk menyatakan
nombor yang besar dan kecil.
Tentukan kuantiti asas (dan unit)
dalam kuantiti terbitan (dan
unit) ya ng diberi daripada
formula yang berkaitan.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pertukaran unit.

3
(1620/1/17)

1.3 Memahami
Kuantiti
Skalar Dan
Kuantiti
Vektor

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan bahawa beberapa
kuantiti boleh ditakrifkan
dengan magnitud sahaja
manakala kuantiti yang lain
perlu ditakrifkan oleh magnitud
dan juga arah.
Menyusun senarai skalar dan
2

Menyatakan kuantiti dengan

menggunakan imbuhan.
Mengungkapkan kuantiti
dalam bentuk piawai.

Menyatakan kuantiti terbitan

dan unitnya dalam bentuk
kuantiti asas dan unit asas.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pertukaran unit.
Murid boleh:
Menyatakan maksud kuantiti
skalar dan kuantiti vektor.

Menyatakan beberapa contoh

kuantiti skalar dan kuantiti
vektor.

Kuantiti terbitan
yang lebih
kompleks boleh
dibincangkan
apabila kuantiti
ini diperkenalkan
di kawasan
pembelajaran
yang berkaitan
mereka.

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.4 Memahami
Pengukuran

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
vektor kuantiti.
Memilih alat yang sesuai untuk
ukuran yang diberikan.
Membincangkan konsisten dan
kejituan menggunakan taburan
tembakan pada sasaran sebagai
contoh.

(1620/1/17)

4
(2327/1/17)

1.4 Memahami
Pengukuran

1.5 Menganalisis
Penyiasatan

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh:
Mengukur kuantiti fizik
dengan peralatan yang
sesuai.
Menerangkan kejituan dan
kepersisan.

Membincangkan sensitiviti
pelbagai instrumen.

Menerangkan kepekaan.

Menunjukkan melalui contohcontoh ralat sistematik dan ralat

rawak. Membincangkan ralat
sistematik dan ralat rawak.

Menerangkan jenis-jenis ralat

dalam eksperimen.

Menggunakan teknik-teknik
yang sesuai untuk
mengurangkan kesilapan dalam
ukuran seperti mengulangi
ukuran dengan mencari purata
dan pampasan untuk ralat sifar.

Menggunkan teknik yang

sesuai untuk mengurangkan
ralat.

Perhatikan keadaan dan

persoalan yang dicadangkan
sesuai untuk penyiasatan
saintifik. Membincangkan
kepada:
a) Mengenal pasti soalan yang
sesuai untuk penyiasatan
saintifik
3

CATATAN

Murid boleh:
Mengenalpasti
pembolehubah dalam situasi
yg diberi .
Membuat inferens yang

Kemahiran
saintifik
digunapakai

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
b) Mengenal pasti semua
pembolehubah
c) Membentuk hipotesis
d) Merancang kaedah
penyiasatan termasuk pemilihan
radas dan prosedur kerja
Menjalankan eksperimen dan:
a) Mengumpul dan
menjadualkan data
b) Menyediakan data dalam
bentuk yang sesuai
c) Mentafsir data dan membuat
kesimpulan
Menulis laporan yang lengkap

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

sesuai.
Membentuk hipotesis.
Merancang dan menjalankan
eksperimen mudah untuk
menguji hipotesis.

Merekod data dalam bentuk

yang sesuai.
Mentafsir data untuk
membuat kesimpulan.
Menulis laporan eksperimen.

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. DAYA DAN GERAKAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

CUTI SEMPENA TAHUN BARU CINA

(28/01/2017 29/01/2017)
5

(30/13/2/17)

2.1 Menganalisis
Gerakan Linear

Menjalankan aktiviti untuk

mendapatkan idea:
a) Jarak dan sesaran.
b) Kelajuan dan halaju.
c) Pecutan dan nyahpecutan

Murid boleh :
Menyatakan maksud jarak
dan sesaran
Menyatakan maksud laju
dan halaju dan
menyatakan adalah
v = s/t
Menyatakan maksud
pecutan dan nyahpecutan

Laju Purata
=
Total jarak
masa yang diambil

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti
menggunakan data log / grafik,
kalkulator, pita detik untuk:
a) Mengenal pasti apabila jasad
dlm
keadaan rehat, bergerak
dengan halaju seragam atau
halaju tidak seragam.
b) Tentukan sesaran, halaju dan
pecutan
Menyelesaikan masalah dengan
menggunakan persamaan berikut
gerakan:
a) v = u + at
b) s = ut + at2
c) v2 = u2 + 2as

HASIL PEMBELAJARAN
dan menyatakan
a = v-u
t
Menghitung laju dan halaju
Menghitung pecutan dan
nyahpecutan

Menyelesaikan masalah
gerakan linear dengan
pecutan yang seragam
iaitu:
a) v = u + at
b) s = ut + at2
c) v2 = u2 + 2as

CATATAN

MINGGU
6
(610/2/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2.2 Menganalisis
Graf Gerakan

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti menggunakan

data log / kalkulator grafik / pita
detik untuk memplot
a) graf sesaran masa
b) graf halaju - masa.

Murid boleh:
Memplot dan mentafsirkan
graf sesaran-masa dan
halaju-masa.

Menerangkan dan mentafsirkan:

a) graf sesaran - masa dan
b) graf halaju - masa

Menentukan jarak, sesaran, halaju

dan pecutan daripada graf
sesaran- masa dan halaju-masa.

Menyelesaikan masalah gerakan

linear dengan pecutan seragam
yang melibatkan graf.
6

Deduksikan daripada
bentuk graf sesaran-masa
apabila jasad dalam
keadaan
(i) pegun
(ii) bergerak dengan
halaju seragam
(iii) bergerak dengan
halaju tidak seragam

Menentukan jarak, sesaran

dan halaju daripada graf
sesaran-masa.
Deduksikan daripada
bentuk graf halaju-masa
apabila jasad dalam
keadaan
(i) Pegun
(ii) bergerak dengan halaju
seragam
(iii) bergerak dengan
pecutan seragam
Menentukan jarak, sesaran
halaju dan pecutan
daripada graf halaju-masa.
Menyelesaikan masalah

CATATAN

Peringatan:
Halaju ditentukan
daripada kecerunan
graf sesaran-masa.

Pecutan ditentukan
daripada kecerunan
graf halaju-masa.
Jarak ditentukan dari
luas di bawah graf
halaju-masa

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

gerakan linear dengan

pecutan seragam

7
(1317/2/17)

8
(2024/2/17)

2.3 Memahami
Inersia

Menjalankan aktiviti / melihat

simulasi komputer / situasi untuk
mendapatkan idea tentang inersia.

Murid boleh :
Menerangkan konsep
inersia.
Menghubungkaikan jisin
Menjalankan aktiviti untuk
dan inersia.
mengetahui hubungan antara jisim
Memberikan beberapa
dan inersia.
contoh situasi yang
melibatkan inersia.
Penyelidikan dan laporan mengenai
Mencadangkan kaedah
a. kesan-kesan positif inersia
mengurangkan kesan
b. cara-cara untuk mengurangkan
negatif inersia.
kesan negatif inersia.

UJIAN 1 (20/2/17 - 24/2/17)

7

Hukum Gerakan
Newton Pertama
diperkenalkan di
sini.

MINGGU
9
(27/2/17
3/3/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2.4 Menganalisis
Momentum

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti / menunjukkan
simulasi computer untuk mendapat
idea tentang momentum dengan
membanding-kan kesan berhenti
dua objek:
a) bergerak dengan jisim yang
sama pada
kelajuan yang berbeza
b) bergerak dengan jisim yang
berbeza pada
kelajuan yang sama.
Membincangkan momentum
sebagai hasil darab jisim dan
halaju.

2.4 Menganalisis
Momentum

HASIL PEMBELAJARAN
Murid boleh:
Menyatakan maksud
momentum suatu objek

Menyatakan momentum
(p) sebagai hasil darab
jisim (m) dan halaju (v) i.e.
p = mv.
Menyatakan prinsip
keabadian momentum.

Melihat simulasi komputer

terhadap perlanggaran dan letupan
untuk mendapatkan idea tentang
keabadian momentum.
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bahawa jumlah
momentum bagi sistem tertutup
adalah malar.
Menjalankan aktiviti-aktiviti yang
menunjukkan keabadian
momentum contohnya roket air.
Penyelidikan dan laporan mengenai
aplikasi keabadian momentum
seperti roket atau enjin jet.
8

Menghuraikan aplikasi
keabadian momentum.
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
momentum.

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid boleh :
Menghuraikan kesan-kesan
daya dalam keseimbangan
yang bertindak ke atas
suatu objek.
Menghuraikan kesan-kesan
daya yang bukan dalam
keseimbangan yang
bertindak ke atas suatu
objek.
Menentukan hubungan
antara daya, jisim dan
pecutan iaitu,
F= ma.

Apabila daya
bertindak pada
objek adalah
seimbang mereka
menghapuskan satu
sama lain (daya
bersih = 0). Objek
itu kemudian
bertindak seperti
tidak ada daya yang
bertindak ke
atasnya.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan momentum linear
10
(610/3/17)

2.5 Memahami
Kesan
Daya

Menjalankan aktiviti dengan

bantuan gambar rajah, terangkan
daya yang bertindak ke atas objek:
a) berehat
b) halaju yang malar
c) memecut

Menjalankan eksperimen untuk

mencari hubungan di antara:
a) pecutan dan jisim sesuatu objek
di bawah daya malar
b) pecutan dan daya bagi jisim
malar
Menyelesaikan masalah
menggunakan
F = ma

Menyelesaikan masalah

menggunakan F= ma.
10
(610/3/17)

2.6 Menganalisis
Impuls Dan
Daya Impuls

Simulasi komputer mengenai

perlanggaran
dan letupan untuk mendapatkan
idea mengenai daya impuls.

Membincangkan
9

Murid boleh:
Menerangkan tentang daya
impuls.
Memberikan beberapa
contoh
situasi yang melibatkan
daya
impuls.

Hukum Gerakan
Newton Kedua
diperkenalkan di
sini.

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
a) impuls perubahan momentum
b) suatu daya impuls sebagai kadar
perubahan momentum dalam
perlanggaran atau letupan
c) bagaimana peningkatan atau
penurunan
masa member kesan terhadap
magnitud
daya impuls.

HASIL PEMBELAJARAN
Menyatakan impuls sebagai
perubahan dalam
moemetum
iaitu, Ft = mv mu.
Menyatakan daya impuls
sebagai
kadar perubahan
momentum
dalam pelanggaran
ataupun
letupan iaitu,
mv mu

F
t

Penyelidikan dan laporan situasi di

mana:
a) suatu daya impuls perlu
dikurangkan dan
bagaimana ia boleh dilakukan
b) suatu daya impuls bermanfaat
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan daya impuls

10

Menerangkan kesan keatas

daya
impuls apabila masa
perlanggaran
bertambah atau
berkurang .
Menghuraikan beberapa
situasi di mana daya impuls
perlu dikurangkan dan
mencadangkan kaedah
untuk mengurangkannya.
Menghuraikan beberapa
situasi di mana daya impuls
adalah berfaedah.
Menyelesaikan masalah
yang
melibatkan daya impuls.

CATATAN

MINGGU

11
(1317/3/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2.7 Menyedari
kepentingan
ciri-ciri
keselamatan
kenderaan

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Penyelidikan dan laporan mengenai Murid boleh :

fizik perlanggaran kenderaan dan
Menghuraikan kepentingan
ciri-ciri keselamatan dalam
ciri-ciri keselamatan pada
kenderaan dari segi konsep fizik.
kenderaan
Bincangkan kepentingan ciri-ciri
keselamatan di dalam kenderaan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

(18/03/2017 26/03/2017)
12
(2731/3/17)

Menjalankan aktiviti atau melihat

simulasi komputer untuk
mendapatkan idea pecutan
disebabkan oleh graviti.
Membincangkan
a) pecutan disebabkan oleh graviti.
b) medan graviti sebagai kawasan
di mana
objek mengalami daya
disebabkan oleh
tarikan gravity dan
c) Kekuatan medan graviti (g)
sebagai daya
graviti per unit jisim.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan nilai pecutan
disebabkan oleh graviti.

Murid boleh:
Menerangkan pecutan
disebabkan
oleh graviti.
Menyatakan maksud
medan
graviti
Menyatakan maksud
kekuatan medan gravity

Menentukan nilai pecutan

graviti
Menyatakan berat (W)

Membincangkan berat sebagai

11

sebagai hasil darab

jisim(m) dan
pecutanterhadap graviti

Apabila
menimbangkan
jasad yang jatuh
bebas, g (= 9.8m/s2)
adalah pecutannya
tetapi apabila ia
berada dalam
keadaan rehat, g (=
9.8 N/kg) adalah
kekuatan medan
graviti Bumi yang
bertindak ke
atasnya.
Berat suatu objek
berjisim tetap
bergantung kepada
g yang dikenakan ke
atasnya.

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
daya graviti Bumi pada objek.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pecutan disebabkan
oleh graviti.

13
(37/4/17)

2.9 Menganalisis
Keseimbangan
Daya

Dengan bantuan gambar rajah,

terangkan keadaan di mana dayadaya berada dalam keseimbangan,
contohnya buku dalam keadaan
rehat di atas meja, objek berhenti
di satah condong.
Dengan bantuan gambar rajah,
bincangkan resolusi dan
penambahan daya untuk
menentukan daya paduan.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan keadaan keseimbangan
daya (terhad kepada 3 daya)

14
(1014/4/17)

Memerhati dan membincangkan

situasi di mana kerja dilakukan.
Membincangkan bahawa tiada
kerja dilakukan apabila:
a) Daya yang dikenakan tetapi
tiada sesaran
berlaku
b) objek mengalami sesaran
dengan tiada daya yang bertindak
keatasnya.
12

HASIL PEMBELAJARAN
(g) i.e W=mg
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pecutan graviti.

Murid boleh:
Menggambarkan situasi
dimana adaya-daya adalah
dalam keseimbangan.
Menyatakan maksud daya
paduan
Menentukan daya paduan
dengan menambah dua
daya
Meleraikan daya kepada
dua komponen daya yang
berkesan
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan dayadaya dalam keseimbangan
Murid boleh :
Menyatakan kerja (W)
sebagai hasil darab daya
(F) dan sesaran suatu
objek, W=Fs dimana arah
sesaran adalah sama
dengan arah daya yang
dikenakan.

CATATAN

MINGGU

14
(1014/4/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

Beri contoh untuk menggambarkan

bagaimana tenaga dipindahkan
dari satu objek ke objek yang lain
apabila kerja dilakukan.

Menyatakan bahawa
apabila kerja dilakukan,
tenaga dipindahkan dari
suatu objek ke objek yang
lain.
Menyatakan maksud
tenaga kinetik dan
menyatakan,
Ek = mv2.

Membincangkan hubungan antara

kerja yang dilakukan untuk
memecutkan jasad dan perubahan
tenaga kinetik.
Membincangkan hubungan antara
kerja yang dilakukan terhadap
graviti dan tenaga keupayaan
graviti.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan prinsip keabadian
tenaga.

15
(1721/4/17)

Menyatakan maksud

tenaga keupayaan dan

menyatakan
Ep =
mgh.
Menyatakan hukum
keabadian tenaga.

Menyatakan bahawa kuasa adalah

kadar di mana kerja dilakukan. P =
W/t
Menjalankan aktiviti untuk
mengukur kuasa.

Murid boleh :
Menyatakan maksud kuasa
dan menyatakan P = W/t
Menerangkan kecekapan
sesuatu alat

Menilai dan melaporkan kecekapan

pelbagai peranti seperti enjin
diesel, enjin petrol dan enjin
elektrik.

Menyelesaikan masalah

Menyelesaikan masalah yang

13

yang melibatkan kerja,

tenaga, kuasa dan

CATATAN

MINGGU

15
(1721/4/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
melibatkan kerja, tenaga, kuasa
dan kecekapan.

Membincangkan bahawa apabila

transformasi tenaga berlaku, tidak
semua daripada tenaga digunakan
untuk melakukan kerja-kerja yang
berguna.
Sesetengah ditukar menjadi haba
atau lain-lain jenis tenaga.
Memaksimumkan kecekapan
semasa pertukaran tenaga
membuatkan penggunaan tenaga
yang terbaik.
Ini membantu untuk memelihara
sumber-sumber.

14

HASIL PEMBELAJARAN
kecekapan.

Murid boleh :
Menyedari kepentingan
memaksimumkan
kecekapan untuk
pemuliharaan sumber.

CATATAN

MINGGU
16
(2428/4/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2.12 Memahami
Kekenyal

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti untuk
mendapatkan idea tentang
kekenyalan.
Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mencari
hubungan di antara daya dan
pemanjangan spring.
Berkaitan kerja yang dilakukan
menjadi tenaga keupayaan elastik
untuk mendapatkan, Ep = kx2.
Menerangkan dan mentafsirkan
graf daya-pemanjangan spering.
Menyiasat faktor yang
mempengaruhi kekenyalan.
Penyelidikan dan laporan mengenai
aplikasi kekenyalan.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kekenyalan.

BIDANG PEMBELAJARAN: 3. DAYA DAN TEKANAN

15

HASIL PEMBELAJARAN
Murid boleh :
Menyatakan maksud
kekenyalan
Menyatakan hukum Hooke

Menyatakan maksud

tenaga keupayaan kenyal

dan menyatakan, Ep =
kx2.
Menentukan faktor-faktor

yang mempengaruhi
kekenyalan
Menghuraikan aplikasi
kekenyalan
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
kekenyalan

CATATAN

MINGGU
17
(15/5/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
3.1 Memahami
Tekanan

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Memerhati dan menghuraikan
kesan daya yang bertindak ke atas
luas permukaan yang besar
terhadap luas permukaan yang
kecil, contohnya, kasut sekolah
melawan kasut bertumit tinggi.

Murid boleh :
Menyatakan maksud
tekanan dan menyatakan
P = F/A

Membincangkan tekanan sebagai

daya per unit luas.

Menghuraikan aplikasi

Penyelidikan dan laporan terhadap

aplikasi tekanan.
Menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan.
3.2 Memahami
Tekanan
Dalam
Cecair

17
(1-

HASIL PEMBELAJARAN

tekanan
Menyelesaikan masalah

melibatkan tekanan

Memerhatikan situasi untuk

membentuk idea dimana tekanan
di dalam cecair :
a) bertindak dalam semua arah
b) bertambah dengan kedalaman

Murid boleh :
Menghubungkaitkan
kedalaman dan tekanan
dalam cecair

Memerhatikan situasi untuk

membentuk idea bahawa tekanan
dalam cecair bertambah dengan
ketumpatan.
Menghubungkaitkan kedalaman(h)
, ketumpatan () dan kekuatan
medan graviti (g) kepada tekanan
dalam cecair utuk mendapatkan P
= hg .

Menghubungkaitkan

3.2 Memahami
16

ketumpatan dan tekanan

dalam cecair
Menerangkan tekanan
dalam cecair dan
menyatakan, P = hg

CATATAN
Memperkenalkan
unit bagi tekanan
iaitu pascal (Pa) .
(Pa = N/m2)

MINGGU
5/5/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Tekanan
Dalam
Cecair

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Penyelidikan dan laporan bagi
a) aplikasi tekanan dalam ceciar
b) cara untuk mengurangkan
kesan negatif
tekanan dalam cecair.
Menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan dalam cecair.

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid boleh:
Menghuraikan aplikasi
tekanan dalam cecair
Menyelesaikan masalah

melibatkan tekanan dalam

cecair

18
(812/5/17)
19
(1519/5/17)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

20
(2226/5/17)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(27/05/2017 11/06/2017)
21
(1216/6/17)

3.3 Memahami
Menjalankan aktiviti untuk
Tekanan Gas Dan mendapatkan idea tentang
Tekanan
tekanan gas dan tekanan
Atmosfera
atmosfera.
Membincangkan tekanan gas
dalam bentuk kelakuan gas
molekul berdasarkan teori kinetik.
17

Murid boleh :
Menerangkan tekanan gas

Menerangkan tekanan

Murid perlu
diperkenalkan
dengan alat yang
digunakan untuk
mengukur
tekanan gas
(Tolok Bourdon)
dan tekanan

MINGGU

22
(1923/6/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

3.3 Memahami
Tekanan
Gas Dan
Tekanan
Atmosfera

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Membincangkan tekanan gas
terhadap berat bagi atmosfera
yang bertindak keatas permukaan
Bumi.

Membincangkan kesan altitud

terhadap magnitud bagi tekanan
atmosfera.
Penyelidikan dan laporan ke atas
aplikasi tekanan atmosfera.
Menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan atmosfera dan
tekanan gas termasuk bacan
barometer dan manometer.

23

atmosfera

Murid boleh :
Menghuraikan aplikasi
tekanan atmosfera.
Menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan
atmosfera dan tekanan
gas.

CUTI SEMPENA HARI RAYA PUASA

(24/06/2017 02/07/2017)

(24/62/7/17)

24
(37/7/17)

HASIL PEMBELAJARAN

3.4 Mengaplikasi
Prinsip Pascal

Memerhatikan situasi untuk

membentuk idea bahawa tekanan
yang bertindak ke atas cecair
tertutup akan dipindahkan secara
seragam keseluruhan cecair.
Membincangkan sistem hidraulik
sebagai hasil darab daya untuk
mendapatkan:
18

Murid boleh :
Menyatakan prinsip Pascal
Menerangkan sistem

hidraulik

CATATAN
atmosfera (Fortin
barometer ,
aneroid
barometer) .
prinsip kerja alat
tersebut tidak
diperlukan.
Memperkenalkan
unit lain tekan
atmosfera :
1 atmosphere =
760mmHg =
10.3m water =
101300 Pa
1 milibar = 100 Pa

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Daya output = Luas omboh output
Daya input
Luas omboh input
Penyelidikan dan laporan kea ats
aplikasi Prinsip Pascal (sistem
hidraulik)

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Menghuraikan aplikasi

prinsip Pascal
Menyelesaikan masalah
melibatkan prinsip Pascal

Menyelesaikan masalah
melibatkan prinsip Pascal.
25
(1014/7/17)

3.5 Mengaplikasi
Prinsip
Archimedes

Menjalankan aktiviti untuk

Murid boleh :
mengukur berat objek di udara dan Menjelaskan daya apung
berat objek yang sama di dalam
air untuk mendapatkan idea pada
daya apung.
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji hubungan antara berat
air yang tersesar dan daya
apungan.
Membincangkan apungan dari
segi
a) objek yang terendam separa
atau
sepenuhnya di dalam bendalir
mengalami daya apungan yang
sama
dengan berat cecair yang
disesarkan.
19

Murid boleh:
Menghubungkaitkan daya
apung dengan berat cecair
yang tersesar
Menyatakan prinsip
Archimedes

Mengingat semula
ketumpatan dan
apungan
Berat ketara sama
dengan berat
nyata tolah daya
apungan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
b) berat objek yang terapung
bebas sama
dengan berat cecair yang
disesarkan.
c) objek terapung mempunyai
ketumpatan yang kurang daripada
atau sama dengan ketumpatan
cecair di mana ia terapung.

HASIL PEMBELAJARAN

Menghuraikan aplikasi

prinsip Archimedes
Menyelesaikan masalah

melibatkan prinsip
Archimedes

Penyelidikan dan laporan

mengenai aplikasi prinsip
Archimedes, contohnya kapal
selam, hidrometerdan belon udara
panas.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan prinsip Archimedes.
Membina penyelam Cartesian.
Bincangkan mengapa penyelam
boleh dibuat untuk bergerak ke
atas dan ke bawah.
26
(1721/7/17)

3.6 Memahami
Prinsip
Bernoulli

Menjalankan aktiviti untuk

mendapat idea bahawa apabila
kelajuan bendalir mengalir
meningkat, tekanan akan
berkurangan, contohnya meniup di
bahagian atas jalur kertas meniup
melalui straw antara dua bola
ping-pong digantung pada tali.
Membincangkan prinsip Bernoulli.
20

Murid boleh :
Menyatakan prinsip
Bernoulli.
Menjelaskan bahawa daya
paduan wujud kerana
adanya perbezaan tekanan
bendalir.

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan bahawa daya
paduan wujud kerana adanya
perbezaan tekanan cecair.
Melihat simulasi komputer untuk
melihat aliran udara di atas
aerofoil untuk mendapatkan idea
tentang daya angkat.
Penyelidikan dan laporan
mengenai aplikasi prinsip
Bernoulli.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan prinsip Bernoulli.

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Menghuraikan aplikasi

prinsip Bernoulli
Menyelesaikan masalah

yang melibatkan prinsip

Bernoulli.

BIDANG PEMBELAJARAN: 4. HABA

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

27
(2428/7/17)

4.1 Memahami
Keseimbangan
Terma

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan bahawa
keseimbangan terma adalah suatu
keadaan di mana tidak ada
21

HASIL PEMBELAJARAN
Murid boleh :
Menerangkan
keseimbangan terma.

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
pengaliran haba bersih antara dua
objek yang bersentuhan terma.
Menggunakan termometer cecair
dalam kaca untuk menjelaskan
bagaimana isipadu bagi jisim tetap
cecair boleh digunakan untuk
menentukan skala suhu.

28
(31/74/8/17)

4.2 Memahami
Muatan
Haba Tentu

Perhatikan perubahan suhu

apabila:
a) jumlah haba yang sama
digunakan untuk
memanaskan jisimair yang
berbeza
b) jumlah yang sama haba
digunakan untuk
memanaskan jisim yang sama
bagi cecair
berbeza.
Membincangkan muatan haba
tentu.
Merancang dan menjalankan
aktiviti untuk menentukan muatan
haba tertentu
a) cecair
b) pepejal
Penyelidikan dan laporan terhadap
aplikasi muatan haba tentu.
Menyelesaikan masalah yang
22

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Menerangkan bagaimana

termometer cecair dalam

kaca berfungsi.

Murid boleh :
Menyatakan maksud
muatan haba tentu (c)
Menyatakan, c = Q / m

Menentukan muatan haba

tentu cecair.
Menentukan muatan haba
tentu pepejal.
Menghuraikan aplikasi
muatan haba tentu.
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan muatan
haba tentu.

Kapasiti haba
hanya berkait
kepada objek
tertentu dimana
muatan haba
tentu bergantung
kepada jenis
bahan.
Membimbing
murid untuk
menganalisa
unit ,c as Jkg-1K-1
atau Jkg-10C-1

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
melibatkan muatan haba tentu.

HASIL PEMBELAJARAN

29
(711/8/17)

4.3 Memahami
Haba
Pendam Tentu

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan bahawa tidak ada
perubahan suhu apabila haba
dibekalkan kepada:
a) cecair pada takat didih.
b) pepejal pada takat leburnya.

Murid boleh :
Menyatakan pemindahan
haba semasa perubahan
fasa tidak menyebabkan
perubahan suhu.

Dengan bantuan keluk penyejukan

dan pemanasan, bincangkan
peleburan, pemejalan, pendidihan
dan kondensasi sebagai proses
yang melibatkan peminda- han
tenaga tanpa perubahan suhu.
Membincangkan
a) haba pendam dari segi tingkah
laku
molekul
b) haba pendam tentu.
Merancang dan menjalankan
aktiviti untuk menentukan haba
pendam tentu:
a) pelakuran
b)
pengewapan
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan haba pendam tentu.
29
(1418/7/17)

4.4 Memahami
Hukum-hukum
Gas

Menggunakan model atau melihat

simulasi komputer ke atas tingkah
laku molekul bagi jisim tetap gas
23

Menentukan maksud haba

pendam tentu(l)
Menyatakan l = Q/m
Menentukan haba pendam
tentu pelakuran dan
pengewapan.
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan haba
pendam tentu.

Murid boleh :
Menerangkan tekanan,
suhu dan isipadu gas dari

CATATAN

Membimbing
pelajar untuk
menganalisis unit
l sebagai Jkg-1

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
untuk mendapatkan idea
mengenai tekanan, suhu dan
isipadu gas.
Membincangkan tekanan gas,
isipadu dan suhu dari segi
kelakuan molekul berdasarkan
teori kinetik.

HASIL PEMBELAJARAN
segi kelakuan molekul gas.
Menentukan hubungan di
antara tekanan dan
isipadu pada suhu tetap
bagi suatu gas berjisim
tetap iaitu pV = pemalar.

Murid boleh:
Menentukan hubungan
Merancang dan menjalankan
diantara isipadu dan suhu
eksperimen ke atas jisim tetap gas
pada tekanan malar bagi
untuk menentukan hubungan di
suatu gas berjisim tetap
antara:
iaitu V / T = pemalar.
a) tekanan dan isipadu, suhu tetap Menentukan hubungan di
b) isipadu dan suhu, tekanan tetap
antara tekanan dan suhu
c) tekanan dan suhu, isipadu tetap.
pada isipadu tetap bagi
suatu gas berjisim tetap
Ekstrapolasi P-T dan V-T graf atau
iaitu P /T = pemalar.
melihat simulasi komputer bagi
menunjukkan bahawa apabila
tekanan dan isipadu sifar, suhu
pada P-T dan V-T graf adalah -273
Menerangkan sifar mutlak.
C
Menerangkan skala
Membincangkan sifar mutlak dan
Kelvin/skala mutlak bagi
skala Kelvin bagi suhu
suhu
Menyelesaikan masalah
Menyelesaikan masalah yang
yang melibatkan tekanan,
melibatkan tekanan, suhu dan
suhu dan isipadu suatu
isipadu bagi jisim gas yang tetap
gas berjisim tetap.
24

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

BIDANG PEMBELAJARAN: 5. CAHAYA

MINGGU
30
(2125/8/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
5.1 Memahami
Pantulan
Cahaya

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perhatikan imej yang terbentuk
dalam cermin satah.
Membincangkan bahawa gambar
itu:
a) sejauh di belakang cermin
sebagai objek itu di hadapan dan
garisan yang menyambunkan
objek dan imej berserenjang
dengan cermin,
b) sama saiz seperti objek,
c) maya,
d) songsang sisi
Membincangkan hukum pantulan.
Lukiskan gambar rajah sinar untuk
menentukan kedudukan dan ciri25

Murid boleh :
Menerangkan ciri-ciri imej
yang dibentuk oleh
pantulan cahaya

Menyatakan hukum
pantulan cahaya.
Melukiskan gambar rajah
sinar untuk menunjukkan
kedudukan dan ciri-ciri

MINGGU

31
(48/9/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

Pantulan
Cahaya

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
ciri imej yang terbentuk oleh
a) cermin satah

HASIL PEMBELAJARAN
imej yang terbentuk oleh
i. cermin satah

Meukiskan gambar rajah sinar

untuk menentukan kedudukan dan
ciri-ciri imej yang terbentuk oleh
b) cermin cembung
c) cermin cekung

Murid boleh :
Melukiskan gambar rajah
sinar untuk menunjukkan
kedudukan dan ciri-ciri
imej yang terbentuk oleh
ii. cermin cembung
iii.cermin satah

Penyelidikan dan laporan

mengenai aplikasi pantulan
cahaya.

Huraikan aplikasi pantulan

cahaya.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pantulan cahaya.
26

Menyelesaikan masalah
yang melibatkan pantulan
cahaya.

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

Pembiasan
Cahaya
32
(1115/9/17)

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Membina peranti berdasarkan
aplikasi pantulan cahaya.
Memerhatikan situasi untuk
mendapatkan idea tentang
pembiasan.
Menjalankan eksperimen untuk
mencari hubungan antara sudut
tuju dan sudut pembiasan untuk
mendapatkan Hukum Snell.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan indeks biasan kaca
atau blok perspek.
Membincangkan indeks biasan, n,
sebagai kelajuan cahaya dalam
vakum
kelajuan cahaya dalam
medium
Penyelidikan dan laporan
mengenai fenomena berkenaan
pembiasan, contohnya dalam
ketara, kelipan bintang.
Menjalankan aktiviti untuk
mendapatkan idea mengenai
dalam ketara. Dengan bantuan
gambar rajah, bincangkan dalam
nyata dan dalam ketara.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembiasan cahaya.
27

HASIL PEMBELAJARAN
Membina peranti
berdasarkan aplikasi
pantulan cahaya.
Murid boleh :
Menerangkan pembiasan
cahaya.
Menentukan indeks biasan
sebagai, n = sin i
sin r
Menentukan indeks biasan
kaca atau blok perspek.
Menyatakan indeks biasan,
n, sebagai
kelajuan cahaya dalam
vakum
kelajuan cahaya dalam
medium
Menghuraikan fenomena
yang disebabkan oleh
pembiasan.

Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
pembiasan cahaya.

CATATAN

MINGGU
33
(1822/9/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Penuh

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan kesan meningkatkan
sudut tuju pada sudut biasan
apabila cahaya bergerak
dari medium yang lebih tumpat ke
medium kurang tumpat untuk
mendapatkan idea tentang
pantulan dalam penuh dan untuk
mendapatkan sudut genting.

Murid boleh :
Menerangkan pantulan
dalam penuh cahaya.
Menentukan sudut genting
(c).

Membincangkan dengan bantuan

gambar rajah:
a) pantulan dalam penuh dan
sudut genting
b) hubungan di antara sudut
genting dan
indeks biasan.
Penyelidikan dan laporan
mengenai
a) fenomena semulajadi yang
melibatkan
pantulan dalam penuh.
b) Aplikasi pantulan dalam penuh,
contoh
nya dalam telekomunikasi
menggunakan
gentian optik.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pantulan dalam penuh.
28

Menghubungkaitkan sudut
genting kepada indeks
biasan iaitu n =1 /sin c

Menghuraikan fenomena
semulajadi yang
melibatkan pantulan
dalam penuh.
Menghuraikan aplikasi
pantulan dalam penuh.
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan pantulan
dalam penuh.

CATATAN

MINGGU

34
(2529/9/17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menggunakan kit optik untuk

melihat dan mengukur sinaran
cahaya yang bergerak melalui
kanta cembung dan cekung untuk
mendapatkan idea tentang titik
fokus dan panjang fokus kanta
cembung dan cekung.
29

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh:
Menerangkan titik fokus
dan panjang fokus
Menentukan titik fokus dan
panjang fokus kanta
cembung.
Menentukan titik fokus dan

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Dengan bantuan gambar rajah
sinar bincangkan titik fokus dan
panjang fokus.

Lukiskan gambar rajah sinar untuk

menunjukkan kedudukan dan ciriciri imej yang dibentuk oleh
a) kanta cembung ,
b) kanta
cekung

Menjalankan aktiviti untuk

mendapatkan idea mengenai
pembesaran.
Dengan bantuan gambar rajah
sinar, bincangkan pembesaran.
Menjalankan aktiviti untuk mencari
hubungan antara u, v dan f.
Menjalankan aktiviti untuk
mendapatkan idea mengenai
penggunaan kanta dalam alat-alat
optik.
Dengan bantuan gambar rajah
sinar, bincangkan penggunaan
kanta dalam alat-alat optik seperti
teleskop dan mikroskop.

HASIL PEMBELAJARAN

panjang fokus kanta

cekung.
Melukis rajah sinar untuk
menunjukkan kedudukan
dan ciri-ciri imej yang
dibentuk oleh kanta
cembung.
Melukis rajah sinar untuk
menunjukkan kedudukan
dan ciri-ciri imej yang
dibentuk oleh kanta
cekung.
Menyatakan pembesaran
sebagai
m=v/u
Menghubungkaitkan
panjang fokus (f) dengan
jarak objek (u) dan jarak
imej (v) iaitu
1=1+1
f
u v

Menghuraikan dengan
bantuan gambar rajah
sinar, penggunaan kanta
dalam alat-alat optik.
Membina alat-alat optik
menggunakan kanta

Membina alat optik yang

30

CATATAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
menggunakan kanta.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan dua kanta.

35
(26/10/17)
36
(913/10/17)
37

HASIL PEMBELAJARAN
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan kanta.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

(1422/10/17)

38

(2327/10/17)

39

PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

(30/10/17
3/11/17)
40
(610/11/17)
41
(1317/11/17)

42
(2024/11/17)

PENGENALAN MATAPELAJARAN TINGKATAN 5

PENGENALAN MATAPELAJARAN TINGKATAN 5
CUTI AKHIR TAHUN
(25/11/2017 01/01/2018)
31

CATATAN

32