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Lee con atencin estas indicaciones porque con ellas podrs sacar el mximo partido a tu libro de Historia del mundo
contemporneo.
u7
147
contenidos
1. Xxxxxx
El camino hacia la guerra. La poltica
de alianzas
2. El estallido y el desarrollo
del conflicto
mapa conceptual
La Primera Guerra Mundial
Poltica de alianzas
Alemania y Austria-Hungra
Italia neutral
Bulgaria e Imperio otomano
Frente occidental
Sucesivas crisis
diplomticas
Triple Entente
Francia
Reino Unido
Rusia
Factores polticos
Factores econmicos
Factores armamentsticos
Factores diplomticos
Contendientes
Triple Alianza
Alemania
Austria-Hungra
Italia
Causas diversas
Paz Armada
Frente oriental
Marruecos 1905
Bosnia 1908
Agadir 1911
Guerras balcnicas
1912-1913
Debilidad rusa
+
Revolucin bolchevique 1917
Frentes estancados
guerra de trincheras
Salida de Rusia:
Tratado de Brest-Litovsk 1918
Contraataque aliado
Repliegue de tropas de
imperios centrales
Rendiciones
10 millones de muertos y 21
millones de heridos.
Millones de desplazados
Destruccin de fbricas e
infraestructuras en Europa
Gran endeudamiento con Estados Unidos
Empobrecimiento de la mayora de la
poblacin
Nuevo papel de la mujer en la sociedad
Sentimiento de vergenza
Aparicin de nuevos pases y
desaparicin viejos imperios
eje cronolgico
1888. Guillermo II Kaiser de Alemania
1893. Pacto entre Francia y Rusia
1890
El objetivo es despertar tu curiosidad por conocer lo que sucedi en el pasado y, en consecuencia, comprender las causas y
los detalles del momento en el que vivimos.
En la pgina siguiente se inicia el desarrollo de los contenidos. El texto se organiza en epgrafes y subepgrafes para
ayudarte a estructurar lo que aprendes y tambin para facilitarte la comprensin.
Rivalidad entre
potencias por motivos
econmicos y coloniales
1900
1910
1920
1915. Frentes estables
1914.
Asesinato heredero de
Austria-Hungra
Invasin de Francia por
Alemania. Plan Schlieffen
Japn se une a aliados
Turqua se une a Imperios
centrales
1930
1918.
Retroceso alemn gracias al apoyo de tropas estadounidenses
Movimiento espartaquista en Berln
Noviembre: Alemania firma armisticio
1917.
Retirada de Rusia
Entrada de Estados Unidos
Protestas de civiles en pases y de soldados en frentes
Unidad 5
104
El affaire (asunto) Dreyfus hace referencia al escndalo en el que un oficial judo, en 1894, fue acusado de espionaje con pruebas falsas, y tard varios aos en ser rehabilitado. El proceso fue consecuencia del fuerte
antisemitismo existente en algunos sectores de la sociedad francesa.
EL AFFAIRE DREYFUS
Seor: Me permits que, agradecido por la bondadosa acogida que me dispensasteis, me preocupe de
vuestra gloria y os diga que vuestra estrella, tan feliz hasta hoy, est amenazada por la ms vergonzosa
e imborrable mancha. [] Pero qu mancha de cieno sobre vuestro nombre iba a decir sobre vuestro reino puede imprimir este abominable proceso Dreyfus! []. Puesto que se ha obrado tan sin razn, hablar. Prometo decir toda la verdad y la dir si antes no lo hace el tribunal con toda claridad.
Seor Presidente, concluyamos, que ya es tiempo. Yo acuso al teniente coronel Paty de Clam como
laborante quiero suponer inconsciente del error judicial, y por haber defendido su obra nefasta tres aos despus con maquinaciones descabelladas y culpables.
Acuso al general Mercier por ser cmplice, al menos por debilidad, de una de las mayores iniquidades del siglo.
Acuso al general Billot de haber tenido en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus, y no
haberlas utilizado, hacindose por lo tanto culpable del crimen de lesa humanidad y de lesa justicia con un fin poltico y para salvar al Estado Mayor comprometido.
Acuso al general Boisdeffre y al general Gonse por ser cmplices del mismo crimen, el uno por fanatismo clerical, el otro por espritu de cuerpo, que hace de las oficinas de Guerra un arca santa, inatacable.
Acuso a las oficinas de Guerra por hacer en la prensa, particularmente en L'clair y en L'cho de
Pars, una campaa abominable para cubrir su falta, extraviando a la opinin pblica.
Y por ltimo: acuso al primer Consejo de Guerra, por haber condenado a un acusado fundndose en un documento secreto, y al segundo Consejo de Guerra, por haber cubierto esta ilegalidad,
cometiendo el crimen jurdico de absolver conscientemente a un culpable.
Carta del escritor francs mile Zola al presidente de la Repblica
publicada en LAurore, Pars el 13 de enero de 1898.
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
105
3. El II Reich alemn
El II Reich alemn (Segundo Imperio) se fund en 1871, una vez concluida la
unificacin de los Estados alemanes, con la proclamacin del kiser Guillermo
I como emperador de Alemania. La aparicin del Reich en el mapa de Europa
alter el equilibrio de poderes existente hasta el momento.
Rey de Prusia
Emperador alemn
Consejo Federal
Administracin
Control
Legislacin
Mando supremo
Dieta imperial
En qu consisti el bonapartismo?
Qu pretenda Napolen III con su poltica exterior? Busca informacin sobre la expedicin a Cochinchina y sobre la intervencin
francesa en Mxico a mediados del siglo XIX. Comentad las peculiaridades de ambos episodios
6. Investiga sobre las aportaciones urbansticas del barn Haussmann en Pars
7. Qu fue la Comuna de Pars?
25 Estados federales
(y Alsacia y Lorena
desde 1911)
Admisin
de presupuestos
aprobados
por las leyes
Fuerzas armadas
Ejrcito federal
Marina imperial
Escribe una redaccin que describa este suceso y sus repercusiones polticas.
Al final de cada epgrafe se propone una serie de actividades para reforzar el aprendizaje de los contenidos.
Unidad 7
148
149
En 1888, la subida al trono del kiser Guillermo II alter el panorama diplomtico internacional y Bismarck dimiti dos aos ms tarde. La nueva
poltica, conocida como Weltpolitik, se caracteriz por un nacionalismo expansionista que buscaba asegurar un imperio colonial, y por la creacin de
una poderosa marina imperial.
GUILLERMO II, HOHENZOLLERN, KISER DE ALEMANIA (1859-1941)
Estudi derecho pblico en la Universidad de Bonn y aprendi disciplina militar en Potsdam.
Como consecuencia de la temprana muerte de su padre, Federico III, ascendi al trono en
1888. Hizo gala de una gran energa en los asuntos de gobierno, tanto de poltica interior
como exterior, y en la direccin de la armada y del ejrcito. Entendi que su poder era de
origen divino y lo ejerci de forma autocrtica. Choc con Bismarck, que dimiti en 1890.
Puso en prctica la Weltpolitik, orientada a asegurar la hegemona germana en Europa.
Aunque durante la Primera Guerra Mundial sus decisiones se cieron a la eleccin de los altos mandos militares, como Ludendorff, la derrota de los ejrcitos alemanes en el otoo de
1918 y la propagacin de los movimientos revolucionarios hicieron insostenible su situacin.
Abdic el 9 de noviembre y se refugi en los Pases Bajos. Tras la muerte de su primera
mujer, Augusta Victoria, en 1921, contrajo segundas nupcias. Falleci en 1941 en Doorm,
cerca de Utrecht, en los Pases Bajos sometidos a la Alemania nazi.
La Triple Entente se constituy en 1907 entre Francia, Reino Unido y Rusia. Su formacin se gest tras una serie de acuerdos previos:
En 1893, Francia y Rusia firmaron un pacto de carcter defensivo frente a Alemania debido a la negativa del kiser Guillermo II de renovar el
tratado de Reaseguro con Rusia. Signific el fin de los sistemas bismarquianos, porque Francia empez a salir del aislamiento.
Entente Cordiale entre Francia y Reino Unido (1904): a cambio de la renuncia a sus pretensiones en Egipto, Reino Unido apoy la demanda francesa de establecer un protectorado en el norte de Marruecos.
Acuerdo anglo-ruso de 1907: Reino Unido y Rusia dejaron atrs sus disputas coloniales en Asia central.
Triple Entente de 1907: fue posible despus de los acuerdos franco-rusos
de 1893, la Entente Cordiale franco-britnica de 1904 y el acuerdo angloruso de 1907. La Triple Entente estuvo formada por Francia, Reino Unido y el Imperio ruso.
27/04/15 12:02
IMPORTANTE
Todas las actividades propuestas en este libro deben realizarse
en un cuaderno de trabajo, nunca en el propio libro.
Unidad 7
164
Recuerda
Elabora
1. Define los siguientes trminos: Weltpolitik, Triple Alianza, Plan Schlieffen, territorios irredentos, Tratado de Brest-Litovsk,
Conferencia de Locarno.
6. Completa este esquema con la informacin que se proporciona en el libro. Seala las principales operaciones militares y
sus fechas
Guerra de
movimientos
a. El kiser Guillermo II continu con las directrices internacionales fijadas por el canciller Otto von Bismarck.
b. La Entente Cordiale fue firmada entre Francia y Rusia en 1904.
c. La guerra de posiciones o de trincheras no supuso una modificacin sustantiva de los frentes entre los aos 1915 y 1916.
d. Alemania qued satisfecha tras la firma del Tratado de Versalles.
3. Responde a las siguientes preguntas:
a. A qu hace referencia la cuestin de Oriente?
Guerra de posiciones
Ao 1917
Final de la guerra
Interpreta
Ordena
Asesinato del heredero del Imperio austriaco en Sarajevo. Tratado de Brest-Litovsk. Entrada de Estados Unidos en la
guerra. Crisis marroqu de Agadir. Batalla de Verdn. Constitucin de la Entente Cordiale. Conferencia de Paz de Pars.
Conferencia de Locarno. Anexin de Bosnia por Austria-Hungra. Guerras balcnicas. Primera crisis en Marruecos. Batalla
del Marne. Plan Schlieffen.
Se incluye un trabajo comparativo que te permite analizar y reflexionar sobre hechos y personajes del periodo.
Localiza
5. Calca en tu cuaderno un mapa de Europa y seala:
Con colores distingue los
pases que formaron la Triple
Entente y la Triple Alianza.
CORONA
DE SUECIA
(hasta 1905)
AT
L
N T
I C
O
Mosc
I M P ER I O
R U S O
ALEMANIA
BLGICA
O C A
N O
Recuerda lo estipulado en
los tratados de 1919 y marca los nuevos pases surgidos despus de la guerra.
FINLANDIA
Pars
SUIZA
FRANCIA
AUSTRIA-HUNGRA
ITALIA
PORTUGA L
MAR NEGRO
RUMANA
BOSNIAHERZEGOVINA
8. Busca informacin sobre los diferentes tipos de consecuencias que trajo consigo la Primera Guerra Mundial.
SERBIA BULGARIA
ESPAA
MONTENEGRO
Madrid
Roma
IMPERIO
OTOMANO
GRECIA
M A R
M E
SICILIA
D I
T E
R
R
CHIPRE
(R.U.)
N
E O
CRETA
ARABIA
Describe cmo los acontecimientos militares influyeron en la vida cotidiana de las personas.
Crees que se podra haber evitado el conflicto de haber existido instituciones como la Sociedad de Naciones? Y si los
gobernantes de los distintos pases participantes hubiesen adoptado una postura ms negociadora? Razona tu respuesta.
Qu opinas sobre el argumento de que la Primera Guerra Mundial fue una de las causas que provocaron la Segunda
Guerra Mundial?
Unidad 10
234
TCNICAS HISTRICAS
Comentario de un mapa histrico
Los mapas histricos contribuyen al conocimiento de las sociedades de pocas pasadas y aportan detalles para la comprensin de los fenmenos polticos, sociales, econmicos,
culturales e ideolgicos. El estudio de los mapas histricos nos
acerca a la realidad de los hechos histricos, pero para ello es
indispensable realizar un adecuado anlisis y un acertado comentario de ellos.
Berln
Colonia
Frankfurt
del Main
LUXEMBURGO
El apartado Test de evaluacin plantea actividades breves y variadas que te ayudarn a afianzar y recapitular
sobre los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad didctica.
Estrasburgo
Munich
Finalmente se redactar una sntesis de los aspectos analizados y una valoracin global del mapa
Cieszyn
Protect. de
Bohemia y Moravia
Eslovaquia
Viena
Rutenia
Bratislava
Salzburgo
FRANCIA
HUNGRA
AUSTRIA
SUIZA
RUMANA
Territorio independiente
Territorios controlados por Alemania
Territorios anexionados a Polonia
Territorios anexionados a Hungra
Alemania en 1918
Territorios recuperados por Alemania
Territorios incorporados por Alemania
Frontera de Checoslovaquia
ITALIA
c. El pacifismo.
d. La exacerbacin del nacionalismo.
3. Los espartaquistas fueron un grupo de carcter:
c. Nazi.
d. Comunista.
4. Cul de estos pases no firm el Estatuto de Westminster?
a. Canad.
b. Australia.
c. Irlanda.
Descripcin geogrfica
d. Reino Unido.
2. Cul de estas caractersticas no es propia de los regmenes autoritarios?
b. Fascista.
Breslau
Praga
Sudetes
b. Checoslovaquia.
a. Anarquista.
POLONIA
Leipzig
c. Alemania.
PRUSIA
ORIENTAL
ALEMANIA
BLGICA
a. Austria.
Knigsberg
PASES
BAJOS
El comentario del mapa debe sealar las causas que originaron los acontecimientos histricos reflejados y cules fueron
sus consecuencias. Debe elaborarse un resumen en funcin
de lo estudiado y relacionarlo con el mapa.
Memel
Dantzig
235
TEST DE EVALUACIN
dor
Corre o
polac
Al final de cada unidad se incluye una tcnica de investigacin sobre historia para que desarrolles las competencias clave y seas capaz de analizar y de relacionar los
hechos histricos mediante las fuentes de informacin y
el empleo de herramientas de trabajo intelectual.
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ACTIVIDADES FINALES
d. Nueva Zelanda.
5. De los siguientes principios, cul es el que no pertenece a la doctrina fascista?
a. El liderazgo.
b. La igualdad entre hombres y mujeres.
c. La jerarqua.
d. La disciplina.
6. El Partido Nacional Fascista se fund en el ao:
a. 1921.
b. 1919.
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
c. 1922.
d. 1927.
7. Los Pactos de Letrn se firmaron entre:
a. Alemania e Italia.
a. Reino Unido.
b. Italia y el Vaticano.
b. Checoslovaquia.
c. URSS y Francia.
c. Francia.
d. Japn e Italia.
d. Italia.
Proyecto de trabajo 2
236
Proyecto de trabajo 3
358
237
lo largo del segundo bloque de unidades, has ampliado tus conocimientos sobre
Comprendo los conflictos y la Aloscrisis
econmica de principios
359
cambios de frontera que se han sucedido en el continente europeo y la importanmedios
comunicacin
del siglo XXI a travs del cine ycialos
que en
el estallido dede
los conflictos
tienen las cuestiones territoriales. Del mismo
modo, has aprendido a valorar la importancia de la geopoltica y a analizar los mapas
como recurso para la mejor comprensin de la historia.
2. Cules fueron las consecuencias polticas y sociales para los habitantes de muchos territorios de nuestro planeta? Se puede considerar un hecho global o sus
consecuencias se limitaron a un rea local?
3. Siguen repercutiendo sus consecuencias en la actualidad? Posteriormente, se
han producido otros acontecimientos similares en otras partes del mundo? Cules y dnde?
Cartula de la pelcula Inside Job.
4. Investiga y cita alguna pelcula relacionada con este hecho o con los acontecimientos en los desemboc.
Imperios y monarquas
autoritarias en
decadencia
SUECIA
ND
DINAMARCA
LA
Imperio alemn.
Rgimen de tendencia
autoritaria
NORUEGA
Otras democracias
parlamentarias
PASES
BAJOS
Londres
Nuevas monarquas
nacionales surgidas
del Imperio otomano
BLGICA
Berln
ALEMANIA
LUX.
Pars
Viena
FRANCIA
SUIZA
ESPAA
MNACO
IMPERIO
AUSTRO-HNGARO
ITALIA
Cuestiones de ampliacin
SERBIA
MONTENEGRO
Roma
RUMANA
2. Cules han sido los principales conflictos y hechos histricos que han modificado las fronteras europeas?
Mar Negro
BULGARIA
ALBANIA
GRECIA
ARGELIA
Mosc
REINO
UNIDO
IMPERIO TURCO
5. Reflexiona sobre la importancia que tienen hoy en da las fronteras y cmo condicionan nuestra vida cotidiana. En tu opinin, cules son las fronteras europeas
con ms conflictos en la actualidad?
TNEZ
HUNGRA
Liubliana
Zagreb
Voivodina
CROACIA
RUMANA
Novi Sad
BOSNIAHERZEGOVINA
Belgrado
Sarajevo
SERBIA
MONTENEGRO Pristina
Titogrado
Kosovo
Skopje
A.R. Y. de
MACEDONIA
2. Qu pueblos europeos no se haban constituido como Estados a principios del siglo XX? Qu significado tena el nacionalismo en este periodo? Cules eran las
principales reivindicaciones nacionalistas de esta poca?
Cuestiones de ampliacin
1. Elige un pas del este de Europa y, con ayuda de algn atlas histrico o de pginas como <geacron.com>, investiga cmo
han evolucionado sus fronteras a lo largo de los siglos XX y XXI.
2. Averigua qu conflictos territoriales perviven en Europa y si todava existen zonas que aspiran a formar sus propios
Estados. Elige uno de estos conflictos y analiza sus orgenes y su situacin actual; al mismo tiempo plantea cules
son sus perspectivas de futuro. Fjate, sobre todo, en cmo afectar a sus habitantes (vida cotidiana, servicios, impuestos).
3. Tras visionar la pelcula Europa, Europa o el documental La muerte de Yugoslavia, escribe un breve informe en el que resumas la influencia del trazado de fronteras, de las nacionalidades o de la pertenencia a distintos grupos tnicos sobre
la vida cotidiana de las personas.
4. En grupo, debatid sobre las implicaciones ticas y sociales que tienen las decisiones econmicas y cmo afectan a las
personas.
Portadas de peridicos con la noticia del atentado de las Torres Gemelas, en septiembre de 2001.
AUSTRIA
ESLOVENIA
MAR
ADRITICO
ALBANIA
1. Describe el acontecimiento que aparece en la imagen. Por qu ha sido importante en la historia mundial reciente? Qu organizacin y qu ideas defendan
los autores? Cmo recogieron los medios de comunicacin este hecho?
Potencias occidentales.
Democracias
parlamentarias
IR
AL
Cuestiones iniciales
Cuestiones iniciales
UG
Consideramos que, una vez recorrido el tiempo contemporneo, a travs de este manual, tienes los instrumentos y la perspectiva suficiente como para analizar los acontecimientos actuales buscando sus causas y pergeando sus consecuencias. Del mismo modo, puedes observar y reflexionar con espritu crtico sobre con la visin que
de ellos muestran los medios de comunicacin y la perspectiva que aporta el cine sobre ellos.
RT
A lo largo de este libro has estudiado diversos conflictos polticos y militares, as como
una sucesin de crisis econmicas. En la actualidad, siguen existiendo conflictos y enfrentamientos de carcter blico, del mismo modo que se suceden las crisis econmicas. Todos estos acontecimientos se ven reflejados, da a da, en los medios de comunicacin y sirven de fuente de inspiracin y como argumento a un buen nmero de
pelculas de cine.
PO
5. Busca informacin sobre el autor del texto de la derecha. Reflexiona y expresa tu opinin sobre sus afirmaciones. Escribe un breve resumen sobre la importancia de conocer lo qu sucedi en el pasado.
27/04/15 12:02
u1
La crisis del
unidad 1 Antiguo Rgimen
contenidos
1. Los
Xxxxxx
rasgos del Antiguo Rgimen
2. La sociedad estamental
15/04/15 12:22
mapa conceptual
El Antiguo Rgimen
siglos XVI-XVII-XVIII
Sociedad estamental
Estamentos
sin privilegios
Economa basada en
Estamentos
con privilegios
Ilustracin
Enciclopedia
Monarquas
Absolutista
Agricultura
Parlamentaria
Despotismo
ilustrado
Campesinos
Nobles
Burgueses
Clrigos
Pensamiento
racionalista
Pensamiento
secularizado
Bsqueda de
felicidad de
las personas
mediante la
educacin y
el progreso
Comercio
Mercantilistas
Fisicratas
Montesquieu
Voltaire
Rousseau
eje cronolgico
1600
Creacin Ca. Britnica de Indias Orientales
1621
Creacin Ca. Holandesa
de Indias Occidentales
1701
Creacin del reino de Prusia
1664
Creacin Ca. Francesa
de Indias Orientales
1713
Tdo. de Utrecht
INGLATERRA
1740-1748
Guerra de Sucesin
de Austria
MONARQUA PARLAMENTARIA
FRANCIA
ESPAA
1789
Inicio
Revolucin
francesa
1707
Inglaterra + Gales = Gran Bretaa
ABSOLUTISMO
LUIS XIV
Felipe III
1600
Felipe IV
CARLOS II
FELIPE V
LUIS XV
LUIS XVI
CARLOS III
DESPOTISMO ILUSTRADO
1700
1602
Creacin Ca. Holandesa
de Indias Orientales
1688
Revolucin Gloriosa
en Inglaterra
CARLOS
IV
1800
1714
Jorge I de Hannover,
rey de Gran Bretaa
1756-1763
Guerra de Siete Aos
1800
Gran Bretaa +
Irlanda = Reino
Unido de Gran
Bretaa e Irlanda
15/04/15 12:22
Unidad 1
Caractersticas econmicas
Caractersticas polticas
La posesin de la tierra
implicaba riqueza y su
propiedad estaba en manos
de la nobleza y el clero.
Caractersticas sociales
Crecimiento moderado
de la poblacin.
15/04/15 12:22
En la poca que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a
estircol, los patios interiores apestaban a orina, los huecos de
las escaleras apestaban a madera podrida y excrementos de rata;
las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin
ventilacin apestaban a polvo enmohecido; los dormitorios, a sbanas grasientas, a edredones hmedos y al penetrante olor dulzn de los orinales. Las chimeneas apestaban a azufre; las
curtiduras, a lejas custicas; los mataderos, a sangre coagulada.
Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olan a cebolla
y los cuerpos, cuando ya no eran jvenes, a queso rancio, a
15/04/15 12:22
Unidad 1
10
R. Snchez Mantero,
Manual de Historia Universal,
tomo VII, Historia 16
15/04/15 12:22
11
Se trataba de un transporte lento y caro en comparacin con el martimo o el fluvial. La existencia de puertos y de ros navegables era esencial para el comercio y,
de hecho, muchas comarcas interiores permanecan aisladas por estar alejadas de
los circuitos navegables.
Los canales
EUROPA
AMRICA
dn,
Algo
bac
r y ta
azca
Esclavos
Tejidos,
fusiles
FRICA
El eje principal del comercio internacional de esta poca se situaba en el Atlntico; por su estructura se conoce como comercio triangular, ya que pivotaba sobre tres vrtices: Europa,
frica y Amrica.
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
1. Describe los aspectos sociales, econmicos y polticos que caracterizaron el Antiguo Rgimen:
Compara estos rasgos con los que caracterizan la poca en la que vives.
Seala los aspectos positivos y negativos de ambas pocas.
2. Cmo eran las condiciones de vida que refleja el texto de la novela El perfume?
Qu consecuencias sobre la vida y la salud de las personas tendran las circunstancias que detalla el texto.
3. Describe las caractersticas demogrficas del Antiguo Rgimen.
4. Elabora un esquema sobre el comercio que responda a las siguientes preguntas:
Qu tipos de comercio existan?
<www.bolsamadrid.es/>
15/04/15 12:22
Unidad 1
12
2. La sociedad estamental
La sociedad del Antiguo Rgimen se organizaba en estamentos fuertemente
jerarquizados y se sustentaba en el principio bsico de desigualdad entre ellos.
Privilegiados
No pagaban impuestos.
No privilegiados
La jerarqua eclesistica
Pagaban impuestos.
Clero
Alto clero
Procedan de la
nobleza y posean
gran parte de las
tierras. Tambin
sometan a sus
siervos a condiciones
casi feudales.
Cobraban el diezmo:
una dcima parte
de la produccin
agrcola y ganadera.
Solan vivir alejados
del pueblo y de las
funciones de su
cargo religioso.
Tercer estado
Bajo clero
Eran de
origen
campesino.
Tenan
ingresos
muy bajos,
y vivan en
condiciones
de pobreza.
En el campo
En la ciudad
La mayora eran
campesinos
pobres no
propietarios,
que trabajaban
las tierras de
seores (laicos o
eclesisticos).
La mayora soportaba
duras condiciones
de vida (asalariados,
criados, vagabundos,
pcaros...).
Escudo obispal.
15/04/15 12:22
13
esencialmente, a administrar sus posesiones o a ejercer altos cargos en la organizacin poltica de las monarquas absolutas. Su funcin era el mando y lo
ejercan en la cspide de la administracin del Estado y del ejrcito. Entre los
nobles existan diferencias:
La alta nobleza estaba constituida por las grandes familias, que eran las dueas de extensas propiedades y tenan a miles de campesinos y siervos bajo
su dominio. Adems, monopolizaban los altos cargos del aparato estatal e
intentaban preservar sus privilegios frente a otros grupos, incluso frente a la
baja nobleza.
La baja nobleza dispona de menos riquezas que muchos burgueses, pero seguan conservando sus privilegios legales que incluan ser juzgados por tribunales propios, estar exentos de pagar impuestos, etc. La baja nobleza fue
perdiendo terreno a lo largo del siglo xviii frente al poder aristocrtico y el
ascenso de la burguesa.
La mentalidad nobiliaria tambin imbua al otro estamento privilegiado: el
clero. De hecho, el alto clero proceda de segundones de las familias nobles,
mientras que el hecho de pertenecer al bajo clero era una oportunidad de ascenso social para los miembros del estado llano. La profunda religiosidad de
la poca les otorgaba un alto rango social, importantes privilegios, y una considerable acumulacin de riquezas, especialmente agraria, gracias al cobro del
diezmo y a las donaciones. La influencia de la Iglesia era enorme sobre la vida
y las costumbres de todos los grupos de la sociedad estamental.
En las cada vez ms pobladas ciudades, los grupos menos favorecidos eran asalariados que trabajaban en talleres y tiendas o como empleados en las casas de
los nobles o de los burgueses acomodados. Sus sueldos eran muy bajos y carecan de propiedades. Habitualmente vivan hacinados en alojamientos con
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Unidad 1
14
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
6. Qu ventajas tenan los estamentos privilegiados? Existen
hoy en da clases privilegiadas?
Quin formaba la aristocracia? Qu les diferenciaba de
la baja nobleza?
Cules eran las caractersticas
del campesinado en el Antiguo
Rgimen?
Quin constitua la burguesa?
En qu sectores econmicos
era predominante la accin de
los burgueses?
7. Compara los grupos sociales del
Antiguo Rgimen con los de la
sociedad actual.
En la actualidad, existen diferencias entre las sociedades de todas las zonas del planeta. Seala
alguna que conozcas o busca
datos en internet.
8. Investiga qu declaracin actual
reconoce que todos los seres
humanos son iguales frente a lo
que se estableca en el Antiguo
Rgimen.
Pese a todas sus riquezas, propiedades y elevada formacin intelectual, la burguesa no tena acceso al poder poltico y ni siquiera tena una alta consideracin social. Solo en Gran Bretaa, las Provincias Unidas o Suiza, los burgueses
haban conseguido compartir los privilegios del poder gracias a la implantacin de un sistema parlamentario. La obsesin de muchos burgueses fue emparentarse con la nobleza para, de este modo, formar parte del estamento
privilegiado. Sin embargo, poco a poco, algunos de ellos fueron adoptando
ideas de carcter revolucionario que pretendan acabar con el Antiguo Rgimen y otorgar a la burguesa la posicin social y poltica que le corresponda
por su influencia econmica y cultural.
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15
SUECIA
DINAMARCA
GRAN
BRETAA
PROVINCIAS
UNIDAS
HANNOVER
Utrech
PASES
BAJOS
OCANO
ATLNTICO
PRUSIA
SAJONIA
BAVIERA
FRANCIA
PRUSIA
BRANDEBURGO
Alto
Geldres
LUXEMBURGO
SUIZA
TIROL
POLONIA
IMPERIO
DE LOS
HABSBURGO
Viena
AUSTRIA
Budapest
HUNGRA
PO
RT
U
GA
Belgrado
CASTILLA
ESPAA
VALENCIA
TOSCANA
CATALUA
Barcelona
CRCEGA
Menorca
Mallorca
Gibraltar
a Austria
GNOVA
ARAGN
REINO
DE
NPOLES
CERDEA
MAR MEDITER
RN
EO
IMPERIO
OTOMANO
a Gran Bretaa
(Menorca y Gibraltar)
a Prusia
(Alto Geldres)
a Saboya
SICILIA
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Unidad 1
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Es solo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carcter propio es el espritu de consejo,
de justicia y de razn; es a m a
quien deben mis cortesanos su
existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no
ejercen ms que en mi nombre reside siempre en m y no puede volverse nunca contra m; solo a m
pertenece el poder legislativo sin
dependencia y sin divisin; es por
mi autoridad que los oficiales de mi
Corte proceden no a la formacin,
sino al registro, a la publicacin y a
la ejecucin de la ley; el orden pblico emana de m, y los derechos
y los intereses de la Nacin, de los
que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca, estn unidos
necesariamente al mo y no descansan ms que en mis manos.
Desde el siglo xvi, los monarcas fueron acumulando autoridad y poder a pesar
de la resistencia de los estamentos privilegiados. La crisis del siglo xvii reforz su posicin y les permiti concentrar los tres principales poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Es decir, los monarcas no solo gobernaban, sino que
dictaban las leyes y representaban la justicia suprema. Adems, comandaban
los ejrcitos, constituan la cspide de la administracin, decidan la implantacin de impuestos y actuaban como mecenas de artistas para, con sus obras,
exhibir su poder y su inters por el arte y la cultura. Los sbditos consideraban
que su autoridad tena origen divino, que eran soberanos por la gracia de Dios
y, por lo tanto, solo deban de responder ante l por sus actos y por sus decisiones. Algunos de los escasos lmites que restringan el poder absoluto del monarca era la imposibilidad de actuar contra las leyes de Dios.
En la vida real existan obstculos al terico poder absoluto de los monarcas.
Nobleza y clero todava disponan de prerrogativas, especialmente en sus propiedades, que escapaban al control de los reyes.
En ocasiones, los parlamentos (denominados Cortes, Estados Generales,
etc.) podan participar de las decisiones del monarca en materia legislativa
o sobre el establecimiento de impuestos, e incluso oponerse.
Otra barrera al poder absoluto del monarca fueron las circunstancias de la
poca. Tanto el desarrollo de la administracin, todava embrionaria, como
los rudimentarios medios de transporte y de comunicacin, dificultaban la
imposicin del criterio y de la voluntad del monarca, sobre todo si el territorio era muy vasto, como, por ejemplo, en Rusia.
Pese a todos los obstculos, en el siglo xviii, las monarquas absolutas eran la
forma de gobierno predominante en Europa. Su ejemplo ms representativo
fue la Francia borbnica en la que el rey Luis XIV (1643-1715) encarn el
prototipo de monarca absoluto, y leg un inmenso poder a sus descendientes.
Los zares de Rusia o el emperador alemn, en sus tierras patrimoniales, tambin ejercan un poder sin lmites. Otras potencias como Espaa, Suecia o Prusia trataban de imitarlos. Solo Gran Bretaa era la excepcin a este modelo.
La Plaza Roja de Mosc a finales del siglo XVIII, momento en que Rusia se convirti en la gran
potencia del Este europeo gracias a sus victorias sobre polacos, otomanos y suecos.
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Jos II de Austria.
La Puerta de Brandeburgo, en Berln, fue construida durante el reinado de Federico Guillermo II entre 1788-1791. Los dspotas ilustrados tuvieron un gran inters en urbanizar y embellecer las capitales de sus Estados.
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Unidad 1
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Concierto de flauta de Federico el Grande en Sans Souci, de Adolph von Menzel, 1851, Galera Nacional de Berln.
Coronado como rey de Prusia en 1740, tuvo una difcil relacin con su padre, Federico
Guillermo I, que en muchas ocasiones lleg a humillarle en pblico.
Mostr una inclinacin natural por el arte y la cultura y posea grandes dotes musicales:
compuso brillantes marchas militares para flauta, y en su palacio de Sanssouci, en Potsdam, reciba a artistas, msicos y filsofos como Voltaire.
Hombre ilustrado, escribi diversas obras y fue un apasionado de la cultura francesa,
protegi las artes y las ciencias y fue tolerante en materia religiosa. Introdujo importantes reformas: colonizacin de nuevas tierras; impulso del cultivo de la patata para
mejorar la alimentacin de los campesinos; incremento del nivel educativo, abolicin
de la tortura, etc.
Fue un excelente estratega militar y las victorias de su formidable ejrcito en la guerra de Sucesin de Austria y, especialmente, en la guerra de los Siete Aos hicieron
de Prusia una potencia de primer orden en el concierto europeo. Falleci sin descendencia y le sucedi su sobrino, Federico Guillermo II.
Evolucin de la bandera
britnica
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ACTIVIDADES
PROPUESTAS
9. Calca un mapa de Europa despus del Tratado de Utrecht y rotula los nombres de los pases y alguna caracterstica sobre su sistema poltico.
Colorea del mismo color las monarquas absolutas, las monarquas parlamentarias y las repblicas.
10. Explica cmo legitimaban su poder para gobernar los monarcas absolutos.
Por qu los grupos que ms se oponan al poder absoluto de los monarcas fueron la nobleza y el clero?
En grupos, investigad y comentad si, en la actualidad, existen gobernantes que se basen en este tipo de legitimidad.
11. Lee el discurso de Luis XV al Parlamento de Pars en 1766 y justifica a qu sistema de gobierno se refiere el texto y enumera las
caractersticas de esta forma de gobierno.
12. Cules fueron las principales lneas de actuacin de los monarcas ilustrados?
Cita los nombres de los principales monarcas ilustrados y los pases en los que reinaron.
Por qu se denomina despotismo ilustrado?
13. Existen actualmente los grupos tories y whig? Investiga y realiza una pequea redaccin sobre su diferente ideologa y sus dirigentes.
Observa una bandera del Reino Unido. Cuntas cruces distingues? Cul es su significado?
Por qu en algunas etapas se habla de Inglaterra, en otra de Gran Bretaa y en otra de Reino Unido? Cul es su denominacin
actual?
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4. La Ilustracin
A lo largo del siglo xviii se extendi por Europa una corriente de pensamiento
que centraba su inters en el uso y aplicacin de la razn a todas las facetas
de la vida de las personas: la poltica, la sociedad, la economa o la religin.
Pensamiento racionalista
Pensamiento secularizado
Progreso
Confianza en el futuro: la humanidad avanza
mediante el desarrollo cientfico.
Poltica
Educacin
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4.1. La Enciclopedia
La preocupacin pedaggica de los ilustrados se plasm en su obra cumbre, la Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, de las artes y de los oficios.
El primer volumen de esta colosal obra apareci en el ao 1751, y en total se editaron otros veintisiete volmenes hasta que se consider concluida, en 1772. Posteriormente aparecieron seis suplementos. Su principal objetivo era exponer de
forma ordenada los principales conocimientos humanos cientficos y artsticos.
El proyecto de la Enciclopedia se llev a cabo en Francia y sus directores fueron el matemtico DAlembert y el filsofo Diderot. Estos se basaron en modelos britnicos para desarrollar una obra que pretenda poner a disposicin y
hacer comprender buena parte de los logros cientficos del siglo xvii, como los
conseguidos por Bacon, Newton o Galileo. En su elaboracin participaron algunos de los ms destacados ilustrados de la poca y contribuy de forma decisiva a expandir sus ideas por las principales capitales europeas: Pars, Berln,
Madrid, San Petersburgo o Viena.
LOS PROMOTORES DE LA ENCICLOPEDIA
La Enciclopedia francesa
Denis Diderot.
La obra que comenzamos (y que deseamos terminar) tiene dos objetivos: en cuanto que
Enciclopedia, debe exponer en la medida de lo posible el orden y el encadenamiento
de los conocimientos humanos; en cuanto que Diccionario razonado de las ciencias, las
artes y los oficios, deben contener sobre cada ciencia y sobre cada arte, ya sean liberal,
ya manual, los principios generales en que se basa y los detalles esenciales que constituyen su cuerpo y su sustancia.
J. Le Rond dAlembert, Discurso preliminar de la Enciclopedia, 1751.
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La Ilustracin abarc todos los mbitos del saber humano, pero fue muy relevante en los mbitos social y poltico. Como en otras materias, su inspiracin
arranc de los pensadores britnicos del siglo xvii, como Hobbes y, sobre todo,
Locke. Para ambos la sociedad no estaba constituida por voluntad divina, sino
por un contrato voluntario entre los individuos que cedan parte de su libertad individual para lograr el bienestar y la felicidad.
Para estos autores el mejor sistema poltico era el que pudiera garantizar la
mayor felicidad al mayor nmero personas, asegurando su seguridad y su
propiedad privada. No obstante, ambos diferan en la mejor forma de gobierno para alcanzar estos objetivos. Para Hobbes era la monarqua absoluta, mientras que para Locke era la monarqua parlamentaria, donde
exista una separacin entre el poder ejecutivo y el legislativo, que evitaba as el abuso de poder. Estas ideas inspiraron a tres de los ms destacados
pensadores franceses ilustrados:
El barn de Montesquieu cuya obra fundamental fue El espritu de las leyes.
Como admirador de las instituciones britnicas consideraba que la mejor
forma de poder era una monarqua moderada basada en el principio de la
divisin de poderes. As, el poder legislativo estara en manos de un parlamento, el ejecutivo lo encabezara el rey y el poder judicial sera independiente de ambos.
Voltaire ha sido considerado el prototipo de pensador ilustrado por obras
como el Tratado sobre la tolerancia o el Diccionario filosfico donde hizo una
dura crtica a las ideas religiosas de la poca a la vez que defenda el valor
de la razn ilustrada y de la crtica frente al fanatismo y la intolerancia religiosa.
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Rousseau teoriz en sus obras sobre aspectos muy diferentes de la sociedad, la poltica o los modelos educativos. Como otros ilustrados, hizo una
severa crtica a la sociedad de su poca, a la que consideraba injusta, insolidaria y dominada por el dinero. En su obra cumbre, El contrato social,
defendi que el hombre era bueno por naturaleza, pero que, sin embargo,
la sociedad lo corrompa. La sociedad era la suma de las voluntades particulares y esta voluntad general no poda dividirse ni expresarse a travs
de representantes, sino que deba ejercerse mediante una democracia lo
ms directa posible. De esta forma los individuos pasaran de ser sbditos
a convertirse en ciudadanos.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Naci en Ginebra, Suiza, en 1712, en una
familia de protestantes franceses. Pas su
infancia bajo el cuidado de unos tos que
segn l le proporcionaron una educacin
ideal. March a Lyon y posteriormente a
Pars.
Sus orgenes le dificultaron su entrada en
los crculos intelectuales de la capital
francesa, pero logr contactar con Diderot y D'Alembert y colaborar en la Enciclopedia. La publicacin de Emilio y El
Contrato social le granjearon la fama y
tambin ataques hacia sus propuestas pedaggicas y democrticas.
Su situacin se complic de tal manera
que se vio obligado a trasladarse primero
a Suiza y despus a Gran Bretaa, aunque
ms tarde regres a Francia con nombre
falso. El potencial revolucionario de sus escritos fue superior al del resto de ilustrados, lo que le vali los ataques del propio
Voltaire. Sus ideas sobre la soberana popular y la igualdad social fueron la base
terica de parte de los revolucionarios
franceses, del liberalismo democrtico en
el siglo XIX y de los primeros socialistas. Sin
embargo, Rousseau no se limit al pensa-
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
14. Explica las principales caractersticas del pensamiento ilustrado.
15. Lee el discurso preliminar de la Enciclopedia redactado por DAlembert y responde: En qu consisti la Enciclopedia? Quines
fueron sus principales promotores? Qu problemas tuvo para su publicacin? Qu repercusiones tuvo su publicacin?
16. Investiga qu personajes ilustrados aparecen en el cuadro del Saln de madame Geoffrin.
Analiza y valora las principales aportaciones de los pensadores ilustrados.
Busca informacin en el siguiente enlace sobre los posibles asistentes al saln de madame Geofrin.
<es.wikipedia.org/wiki/Marie-Th%C3%A9r%C3%A8se_Rodet_Geoffrin>
Consigue informacin sobre alguno en concreto y elabora un informe que incluya tus reflexiones e imgenes del personaje y
de su entorno.
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5. El pensamiento econmico
del siglo XVIII
El mercantilismo
El mercantilismo fue una doctrina
econmica que aplicaron los monarcas europeos durante los siglos XVI y
XVII y que consideraba que la riqueza
de los pases estaba en funcin de los
metales preciosos acumulados. Segn esta teora, los gobiernos deban
intervenir en la economa para evitar
la salida de metales preciosos a la vez
que favorecan su entrada. Para ello
deban impulsar las exportaciones, al
mismo tiempo que limitaban las importaciones, y fomentaban monopolio colonial, para evitar la entrada de
productos de otros Estados en sus
territorios coloniales.
Los rendimientos de las actividades econmicas tambin fueron objeto de estudio y crtica durante el siglo xviii. Diversas corrientes de pensamiento atacaron los fundamentos econmicos tradicionales y sobre todo la prctica del
mercantilismo. Estos postulados econmicos partan de principios cientficos
y racionales que sentaron las bases de la futura ciencia econmica.
Vista del puerto de Burdeos a mediados del siglo XVIII. El comercio martimo fue uno de los pilares sobre los
que se construyeron grandes fortunas burguesas.
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ACTIVIDADES
PROPUESTAS
17. Elabora un esquema sobre las
teoras econmicas mercantilistas, fisicratas y de los economistas clsicos. Compara sus
enunciados y seala sus diferencias y sus coincidencias.
18. Cul es la idea principal del texto de Adam Smith?
Analiza los principios del proteccionismo y del librecambismo y justifica las razones de
una y otra teora.
Thomas Malthus.
David Ricardo.
Por su parte, Thomas Malthus incorpor a la poblacin como elemento fundamental de la economa en su obra Ensayo sobre el principio de la poblacin, en
la que sostena que mientras la produccin de alimentos creca en progresin
aritmtica el crecimiento de la poblacin lo haca de forma geomtrica.
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Unidad 1
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ACTIVIDADES FINALES
Recuerda
1. Define los siguientes trminos: ciclo demogrfico antiguo, clero regular, servidumbre, comercio ultramarino, diezmo,
absolutismo, despotismo, parlamentarismo, tories, philosophes, proteccionismo y fisiocracia.
2. Seala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a. En el Antiguo Rgimen, los estamentos privilegiados eran la nobleza y el tercer estado.
b. El sistema domstico artesanal estaba controlado por los gremios.
c. Polonia desapareci como Estado a finales del siglo XVIII.
d. Hobbes fue uno de los grandes pensadores ilustrados.
e. David Ricardo defenda polticas econmicas proteccionistas.
3. Responde a las siguientes preguntas:
a. Qu fue para los revolucionarios franceses el Antiguo Rgimen?
b. En qu consisti el capitalismo comercial?
c. Por qu eran importantes los privilegios en la sociedad estamental?
d. En qu consista la divisin de poderes propuesta por Montesquieu?
e. Cules eran las principales ideas econmicas de Adam Smith?
Ordena
4. Elabora un eje cronolgico con los siguientes acontecimientos del siglo XVIII:
Tratado de Utrecht. Publicacin de la Enciclopedia. Guerra de los Siete Aos. Guerra de Sucesin austriaca. Reinado
de Luis XIV. Reinado de Federico II. Derrocamiento de Jacobo II Estuardo. Declaracin de la Bill of Rights. Jean-Jacques
Rousseau. Publicacin de La riqueza de las naciones.
Localiza
5. Calca este mapa de Europa a finales del siglo XVIII y seala con
colores:
Finlandia
REINO DE
DINAMARCA
IRLANDA
GRAN
BRETAA
Pars
FRANCIA
Pases
Bajos
SUIZA
P.
V
EC
TOSCANA
ESPAA
Crcega
Cerdea
Besarabia
Moldavia
Hungra
RE
EN
Madrid
IMPERIO
DE
AUSTRIA
Viena
ESTADOS
DE LA
IGLESIA
IA
Serbia Bulgaria
IMPERIO
OTOMANO
MONTENEGRO
Constantinopla
Bosnia
REINO
DE LAS DOS
SICILIAS
Sicilia
Silesia
Polonia
Lorena
PIAMONTE
PORTUGAL
IMPERIO
RUSO
PRUSIA
Berln
Alsacia
PROVINCIAS
UNIDAS
Londres
San Petersburgo
SUECIA
MAR NEGRO
Albania
Grecia
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Elabora
6. Completa este esquema con las principales ideas y rasgos de la Ilustracin.
RASGOS DE LA ILUSTRACIN
Interpreta
7. Observa los dos cuadros y contesta a las siguientes cuestiones.
Busca en el siguiente enlace informacin
sobre los monarcas que aparecen en las fotografas.
<www.artehistoria.jcyl.es/v2/personajes/>
Escribe una breve biografa de cada uno de
ellos.
Qu grado de parentesco exista entre
ellos?
Cul definiras como monarca absoluto y
cul como monarca ilustrado?
Qu rasgos externos los diferencian?
Cmo legitimaban su autoridad sobre sus
sbditos?
Seala los principales acontecimientos del
reinado de cada uno de ellos.
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TCNICAS HISTRICAS
Elaboracin de un eje cronolgico
2500000
PREHISTORIA
Paleoltico
12000
Mesoltico
9000
Comienzos de la agricultura
Neoltico
4000
3000
EDAD ANTIGUA
La elaboracin de un eje cronolgico es un procedimiento para ordenar los acontecimientos histricos en una secuencia temporal. Los hechos histricos se sitan sobre
una lnea que representa el tiempo absoluto o cronolgico.
Puede expresarse en aos, en siglos o indicando etapas histricas. Estos ejes cronolgicos
o lneas del tiempo pueden representarse horizontalmente o verticalmente
Para facilitar su estudio, la historia se divide en varios periodos:
Periodos de la historia
HISTORIA
Edad Antigua
Edad
Media
Edad
Moderna
Edad
Contempornea
Desde la
aparicin
del primer
Homo hasta
los primeros
documentos
escritos.
Desde la
aparicin de
la escritura
hasta la cada
del Imperio
Romano de
Occidente.
Desde el ao
476 d. C.
hasta
1453
o 1492 d. C.
Desde 1453
o 1492 d. C.
hasta 1789.
Desde 1789
hasta nuestros
das.*
476
1492
Descubrimiento de Amrica
EDAD MODERNA
Revolucin francesa
1789
Prehistoria
EDAD CONTEMPORNEA
* En algunas ocasiones se sita el ao 1945 como el inicio del denominado mundo actual.
Para dibujar una lnea del tiempo, conviene utilizar papel cuadriculado y seguir
estos pasos:
1. Definir el contenido con un ttulo apropiado sobre lo que se quiere reflejar.
2. Determinar la primera y ltima fecha del proceso o del periodo que se va a representar.
Dcada: 10 aos
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
1. Observa el eje cronolgico y responde a las siguientes preguntas:
Anota en tu cuaderno las etapas de la historia siguiendo un orden cronolgico. Escribe los hechos decisivos para la humanidad que se han establecido como iniciadores de la etapa siguiente y las fechas en las que tuvieron lugar.
Si este manual est dedicado a contar la historia del mundo contemporneo, qu etapa del eje cronolgico es la que
vamos a estudiar? Cuntos aos ocupa esta edad? Cuntos siglos? Cuntas dcadas? Cuntos lustros?
2. Elabora en una hoja DIN A3 un eje cronolgico que represente la duracin de la Edad Contempornea. A medida que estudies
las unidades de este libro, incluye aquellas fechas que te parezcan ms significativas.
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TEST DE EVALUACIN
1. La economa del Antiguo Rgimen estaba basada en:
a. El comercio.
a. Newton.
b. La artesana.
b. Diderot.
c. La agricultura.
c. Bacon.
d. La industria.
d. Galileo.
a. La aristocracia.
b. Montesquieu.
b. La burguesa.
c. David Ricardo.
c. El clero regular.
d. Locke.
d. El clero secular.
3. De los siguientes pases, cul era una repblica en
el siglo XVIII?
a. Polonia.
b. Malthus.
b. Portugal.
c. Voltaire.
c. Provincias Unidas.
d. Rousseau.
d. Espaa.
4. Los monarcas de la dinasta de Borbn gobernaban en:
a. Rusia.
b. Prusia.
c. Francia.
d. Austria.
5. Qu cmara representaba a la burguesa en el Parlamento britnico?
a. Comunes.
b. El librecambismo.
b. Tories.
c. Lores.
d. La especializacin en el trabajo.
d. Whigs.
6. De los siguientes conceptos, cul no pertenece a la
Ilustracin?
a. Utilitarismo.
b. Razn.
c. Tolerancia.
d. Soberana divina.
7. El primer volumen de la Enciclopedia fue publicado
en el ao:
a. 1715.
b. 1688.
c. 1772.
d. 1751.
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