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DIRECTORIO
www.iddie.edu.mx
SEDU-IDDIE
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El taller breve Expediente de Evidencias de Enseanza, fue diseado por personal acadmico de
la Extensin/Centro de Maestros de Piedras Negras del Instituto Estatal de Desarrollo Docente e
Investigacin Educativa en el Estado de Coahuila.
Coordinacin General:
Margarita Loera Leza
Directora General
Coordinacin acadmica:
Autora:
Gerardo Hernndez Flores
D. R.
Impreso en Mxico
Este Programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines
distintos a los establecidos en el Programa.
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NDICE
PRESENTACIN--------------------------------------------------------------------------------
INTRODUCCIN---------------------------------------------------------------------------------
PROPSITO GENERAL----------------------------------------------------------------------
COMPETENCIAS A DESARROLLAR-----------------------------------------------------
DESTINATARIOS-------------------------------------------------------------------------------NIVEL Y MODALIDAD--------------------------------------------------------------------------
CONTENIDOS------------------------------------------------------------------------------------
RECURSOS DIDCTICOS-------------------------------------------------------------------
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SESIN 1. ----------------------------------------------------------------------------------------
11
SESIN 2.-----------------------------------------------------------------------------------------
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ANEXOS-------------------------------------------------------------------------------------------
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS---------------------------------------------------------
DURACIN-----------------------------------------------------------------------------------------
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SEDU-IDDIE
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PRESENTACIN
El Estado Mexicano impuls la reforma del Artculo 3. Constitucional para garantizar la
calidad de los servicios de educacin obligatoria. Esta iniciativa ha tenido importantes
implicaciones, la primera y ms importante ha sido la implementacin de una reforma
estructural en el Sistema Educativo Nacional que busca que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes
aseguren el mximo logro educativo de los alumnos.
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SEDU-IDDIE
INTRODUCCIN.
El presente taller breve responde a la necesidad de dar una asesora y orientacin a los
maestros de educacin bsica en servicio que participan en la evaluacin del desempeo
establecida en la Ley General del Servicio Profesional Docente. En l se dan a conocer
los elementos
que orientan
Una de las intenciones de esta breve propuesta formativa es que los docentes
reconozcan la evaluacin como un proceso que permite valorar su desempeo, como una
prctica enriquecedora y de notable trascendencia para mejorar sus competencias
profesionales.
PROPSITO(S) GENERAL(ES)
Que el docente participante:
Conozca cmo debe elaborar su expediente de evidencias de enseanza.
Obtenga elementos para analizar reflexivamente una situacin de enseanzaaprendizaje a partir de las evidencias que genera.
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DESTINATARIOS
Docentes participantes en el proceso de evaluacin del desempeo.
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar, Primaria, Ed. Especial, Ed. Fsica, Secundaria (Modalidades general, tcnica
y telesecundaria).
DURACIN
10 horas
ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO DE TRABAJO
2 sesiones de 5 horas cada una.
CONTENIDOS
1. Referentes generales de la Evaluacin del desempeo docente
2. El Expediente de evidencias de enseanza
2.1 Aspectos del perfil docente que se evaluarn con el expediente de evidencias de
enseanza
2.2 Tipos de evidencias
Manejo de la plataforma
El texto argumentativo
Caractersticas de la escuela
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Caractersticas de los alumnos (Caractersticas de desarrollo, necesidades
educativas, estilos de aprendizaje)
7.2 Narracin de la estrategia didctica
Recomendaciones finales
RECURSOS DIDCTICOS:
Pintarrn
Marcadores para pintarrn
Hojas de papel tamao carta
Hojas de rotafolio
Marcadores
Cinta adhesiva
Laptop
Can proyector
CD Anexo: Cuadernillo del taller
CD Anexo: Perfiles, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes
CD Anexo: Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin del
desempeo docente. Educacin Bsica
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SESION 1
Actividades de apertura.
Actividad 1. Nos presentamos
-Participen en la tcnica que se describe:
Bingo de presentacin.
El coordinador entrega a cada participante una ficha, les pide que anoten su
nombre y se la devuelvan. Luego entrega un cartn en blanco dividido en 12
espacios iguales e invita a los presentes a anotar el nombre de algunos de sus
compaeros en los recuadros. Para que puedan hacerlo l lee las fichas
entregadas por el grupo. Cada uno anota los nombres en el espacio que desee (de
manera aleatoria). Cuando todos tienen listo su tabla, el animador explica cmo
se juega: a medida que se vayan diciendo los nombres de los participantes y
procedencia hacen una marca en el cartn, donde aparece ese nombre. La
persona que complete primero una fila, recibe diez puntos. El ejercicio se puede
realizar varias veces.
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Servicio Profesional Docente y la Ley Nacional del Instituto para la
Evaluacin de la Educacin?
Equipo 1
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Actividades de desarrollo
Actividad 5. Expediente de evidencias de enseanza.
-De forma individual lean la pgina 10 de la Gua para la elaboracin del expediente de
evidencias de
-En forma grupal elaboren un rbol donde registren estos aspectos de la siguiente
forma:
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En el tronco: Expediente de evidencias de enseanza
-Organcense en equipos:
-La mitad de los equipos a
expediente de evidencias de
http://es.ccm.net/contents/723-formato-png
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-Revisen las recomendaciones para subir las evidencias citadas en la Gua tcnica para
el expediente de evidencias de enseanza del apartado Procedimiento de usuario para el
manejo de la plataforma. Comenten con sus compaeros si les queda alguna duda al
respecto.
Es importante que no ingresen en este momento a su cuenta ya que es
recomendable hacerlo hasta que tengan seleccionadas y digitalizadas sus
evidencias. Y estn listos para iniciar el proceso de evaluacin.
Actividades de cierre.
Actividad 9.
-En una hoja en blanco registren sus aprendizajes e impresiones de la sesin que
concluye.
TAREA
1. A manera de recapitulacin observen la presentacin de Power Point denominada.
El expediente de evidencias de enseanza. Momento 1 (Anexo 3)
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SESION 2
Actividades de inicio
Actividad 1. Recapitulando.
-Reflexionen y comenten en equipos, a partir de las siguientes preguntas:
Qu es un portafolio o expediente de evidencias?
Qu papel juega dentro del proceso de evaluacin del aprendizaje?
A partir del uso del portafolio y el anlisis de las evidencias podemos:
alternativas de atencin?
Actividad 2
-Lean los textos: La evaluacin en el enfoque de la RIEB e Instrumentos de evaluacin
(Anexos 4 y 5). Comenten en relacin a la actividad anterior enfatizando la intervencin
del docente en este proceso.
Actividades de desarrollo.
Actividad 3. Elaboracin del texto de anlisis de las evidencias.
-En equipos den lectura al apartado: Elaboracin del texto de anlisis de las evidencias de
la Gua para la elaboracin del portafolio de evidencias (Anexos 2A). Comparen el
contenido de este texto con lo registrado en el rbol de parmetros e indicadores Qu
relacin existe? Qu destacan?
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-En equipos observen y analicen la presentacin de Power Point: El expediente de
evidencias de enseanza. Momento 2 (Anexo 8)
-En plenaria comenten las caractersticas que debe tener un texto argumentativo y
discutan qu deben considerar antes de hacer su texto de anlisis de las evidencias.
-En forma individual seleccionen un producto o evidencia de los que trajeron a la sesin.
Analicen su estructura, contenido, revisen la secuencia didctica desde la cual se produjo.
-En las siguientes tablas, desarrollen pequeos textos argumentativos que expliquen ese
producto o evidencia a partir lo planteado en planes y programas, gua del maestro, la
estrategia didctica en la que se gener y las caractersticas de los alumnos y del
contexto. Asimismo describan el alcance de los objetivos de enseanza y las
posibilidades de retroalimentar la prctica en lo general y la atencin del alumno en lo
particular a partir de lo que el anlisis de la evidencia les arroja. (Tomen en cuenta las
recomendaciones del Anexo 8).
Contexto Educativo
Texto
De la Escuela
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Texto
De
los
alumnos
Propsitos
contenidos del
currculo
vigente.
Texto
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considerados, describir los aprendizajes esperados, los contenidos y el tema especfico
de la situacin de aprendizaje de la que deriva la evidencia o el producto, su relacin con
los estndares o el perfil de egreso, etc.
Texto
Actividades
realizadas con
los alumnos.
Recomendaciones: Describir las actividades realizadas por los alumnos (en secuencia,
distinguiendo los momentos), las estrategias de enseanza-aprendizaje que se
emplearon, las dificultades que se presentaron, la organizacin grupal, los recursos y
materiales didcticos que se utilizaron, las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Texto
Alcance de los
objetivos
de
enseanza.
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Recomendaciones: Describir cul fue el punto de partida (diagnstico), cmo ha sido su
proceso de aprendizaje. Seale si el alumno tiene alguna condicin especial. En esta
situacin didctica en particular explique cules fueron los logros alcanzados y las
dificultades en funcin de los aprendizajes esperados. Si se logr o no la consolidacin de
los aprendizajes y por qu.
Aspectos
que
debo
Texto
considerar
Retroalimentacin
de
alumnos.
los
Recomendaciones: Describir las acciones que se llevarn a cabo para dar a conocer al
alumno los logros y aspectos a mejorar en su proceso de aprendizaje a partir de lo que
revela la evidencia. Que actividades remediales o de reforzamiento podran aplicarse para
mejorar los resultados. Que recomendaciones pueden darse a los padres de familia.
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Aspectos
que
debo
Texto
considerar
Retroalimentacin
de
su
propia prctica.
Actividad 6.
-Intercambien sus textos de anlisis con algn compaero. Pdanle que los revisen y
ustedes revisen los de l. (De preferencia que sean del mismo nivel o modalidad).
Lo que se va a checar es que los textos de anlisis incluyan los aspectos que se
evaluarn en esta parte del proceso. (Checar el cuadro de parmetros e indicadores).
Ejemplo:
No abran en la plataforma el espacio de texto de anlisis hasta que tengan
borradores previos con ideas ya trabajadas y fundamentadas a partir de los
aspectos a considerar.
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Actividades de cierre.
Actividad 8. Evaluacin del taller
-Comenten grupalmente que les pareci el taller.
-Revisen si se cumplieron sus expectativas.
Para saber ms
Les recomendamos observar y analizar el contenido de los siguientes videos:
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ANEXOS
-La evaluacin del desempeo docente en Mxico. Sylvia Schmelkes 201. (Anexo 1)
-Guas acadmicas y tcnicas para la elaboracin del expediente de evidencias de
enseanza. (Anexo 2A y 2B)
-Presentacin en Power Point: Expediente de evidencias de enseanza. Momento 1
(Anexo 3)
Material Complementario:
-Video: El portafolio y la evaluacin (Anexo 9)
Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=_h8lQ2w3wJ0
-Video: El expediente de evidencias de enseanza. Vinculacin social SNTE (Anexo 10)
Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=GXgRNuSvG0s
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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