PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN

Durante el presente curso académico 2009/2010, hemos logrado todos los objetivos que
nos habíamos propuesto en relación con el Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en
Educación. Dichos objetivos son los siguientes:
 Contribuir, partiendo del propio centro educativo, a la construcción de una sociedad
más justa e igualitaria, en la que la convivencia pacífica, la cooperación y el respeto
mutuo sean una realidad.
 Desarrollar las actividades de centro y aula contemplando la perspectiva de género,
erradicando estereotipos y evitando cualquier tipo de discriminación por razones de
sexo.
 Implicar en el trabajo coeducativo a toda la comunidad escolar, propiciando la
participación de las familias en el proceso coeducativo del alumnado y
concienciándolas de su papel en la transmisión de valores.
 Convertir la coeducación en un área transversal y lograr un alcance real en el desarrollo
educativo.
 Entender la orientación coeducativa en la acción tutorial como un proceso, y no como
una acción puntual.
 Desarrollar actitudes de igualdad en el entorno próximo y modificar aquellas que
reflejen comportamientos sexistas.
 Promover situaciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de
estereotipos de dominación y dependencia, generando un modelo de enseñanza-
aprendizaje en el que los valores y capacidades humanas se desarrollen
independientemente del sexo.
 Adquirir y asumir por parte del alumnado valores basados en criterios de igualdad, que
se manifiesten en comportamientos, hábitos, actitudes y valores no sexistas.
 Reflexionar con el alumnado sobre actitudes violentas contra las mujeres y aprender
modos de comportamiento pacíficos, tolerantes y de respeto mutuo, proponiendo
medidas preventivas y proporcionando a las chicas documentación específica para
aprender a evitar y defenderse de las agresiones.
 Prevenir la violencia sobre las mujeres, en concreto, y todo tipo de violencia, en
general.
 Investigar el reparto de tareas en el centro y las familias, fomentando la autonomía
personal, la corresponsabilidad en el trabajo doméstico y en el cuidado de las personas,
la participación de las chicas y mujeres en los puestos de representación y decisión.
 Analizar y denunciar la imagen discriminatoria contra la mujer potenciada por los
medios de comunicación y la publicidad.
 Reconocer y analizar la imagen de la mujer en la actualidad.
 Dar a conocer otros modelos de masculinidad, alejados del estereotipo tradicional,
basados en la corresponsabilidad, la igualdad y la solidaridad.
 Fomentar una actitud crítica hacia los mecanismos del lenguaje que discriminan a la
mujer.
 Utilizar un lenguaje que no oculte a las mujeres y que posibilite que ambos sexos se
sientan presentes y con identidad histórica.
  Revisar los documentos oficiales del centro para modificar todos aquellos aspectos que
contengan un lenguaje sexista o algún tipo de discriminación por razón de sexo.
 Utilizar la Educación Física como un marco idóneo para favorecer la coeducación y
potenciar la igualdad de ambos sexos.
 Proporcionar información sobre mujeres que han destacado en los distintos ámbitos a lo
largo de la historia, haciendo hincapié en su valiosa aportación al desarrollo de nuestra
sociedad.
 Recopilar y elaborar materiales didácticos de coeducación para ser trabajados en el aula
con el alumnado.
 Crear un panel de punto de información específico del proyecto que sirva para la
difusión de actividades y noticias sobre diferencia sexual y coeducación a toda la
Comunidad Educativa.
 Dar a conocer las actividades más significativas sobre Coeducación a través de la
página web de nuestro Centro.
Con el propósito de alcanzar una igualdad efectiva y real entre hombres y mujeres en
todos los ámbitos, hemos llevado a cabo las actividades que se especifican a continuación:
- Lectura, comentario y debate sobre textos que abordan el tema de la coeducación.
- Visionado, comentario y debate sobre las películas Quiero ser como Beckham y Las
mujeres de verdad sí tienen curvas.
- Audición, reflexión, comentario y debate sobre canciones que reflejan la violencia de
género y el maltrato hacia la mujer (Y en tu ventana, de Andy & Lucas; María se bebe
las calles, de Pasión Vega; Se acabaron las lágrimas, de Huecco).
- Redacción y lectura de manifiestos contra la violencia de género.
- Recopilación de artículos de prensa sobre casos de violencia de género.
- Elaboración de carteles sobre la violencia de género.
- Realización de una pancarta de gran tamaño que reivindica la igualdad entre hombres y
mujeres.
- Realización por parte del alumnado de informática de presentaciones powerpoint
alusivas al tema de la violencia de género.
- Elaboración de pequeños trabajos de investigación acerca de la violencia de género
como lacra social que nos afecta a todos/as.
- Debates encaminados a concienciar al alumnado acerca de las consecuencias negativas
derivadas de la violencia de género, así como a promover comportamientos pacíficos y
a apostar por el diálogo como la mejor forma de solucionar los problemas que puedan
surgir.
- Asistencia el día 25 de noviembre a la concentración contra la violencia de género
celebrada en Córdoba y organizada por el CEP Luisa Revuelta.
- Participación en el III Concurso de literatura hiperbreve ilustrada Contra la Violencia
hacia las Mujeres (25 de noviembre de 2009), organizado por el CEP Luisa Revuelta,
cuyo primer premio fue concedido a Mª Dolores Ariza Jaén, alumna de nuestro Centro.
- Taller de prevención de la violencia de género (a cargo de las responsables del ámbito
de la mujer en la Mancomunidad).
- Realización de pequeños trabajos de investigación acerca de la Madre Teresa de
Calcuta, con el fin de difundir y valorar la importante labor que esta insigne mujer llevó
a cabo.
 - Taller impartido por un miembro del Instituto Andaluz de la Mujer y destinado a
concienciar a los alumnos y alumnas de la necesidad de repartir las tareas domésticas en
el hogar, así como de la conveniencia de acabar con determinados prejuicios, mitos,
estereotipos y roles sexistas.
- Realización de biografías sobre mujeres importantes en la vida del alumnado con
motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer.
- Desarrollo de varias unidades didácticas encaminadas a celebrar el Día Internacional de
la Mujer.
- Participación en el VIII Certamen SEXJOVEN. La sexualidad vista por la juventud,
organizado por el CEP Luisa Revuelta de Córdoba en colaboración con otras
instituciones, cuyo segundo premio en la modalidad relato-poesía fue concedido a
nuestra alumna Mª Dolores Ariza Jaén.
- Presencia en nuestro centro de la exposición itinerante de los trabajos del VII Certamen
SEXJOVEN.
- Reflexión sobre el papel de la mujer a lo largo de la historia.
- Diseño de una unidad didáctica integrada titulada Women’s Role in History, en cuya
confección han participado las materias de Lengua Castellana y Literatura, Inglés,
Francés, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Música. Dicha unidad se
pondrá en práctica el próximo curso académico en el grupo bilingüe de 2º de ESO.
Por otro lado, movida por el deseo de garantizar el óptimo funcionamiento del Plan de
Igualdad en el IES Miguel Crespo, su coordinadora, Beatriz Martínez Serrano, ha acudido a
diversas actividades de formación:
- Jornadas I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación: nos formamos en
género, organizadas por el Centro de Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba.
- Encuentro planificación de actividades para el 25 de noviembre, organizado por el
Centro de Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba.
- Jornadas La prevención de la violencia de género, una propuesta posible desde la
Educación, organizadas por el CEP Priego-Montilla.
- Jornadas proyectos de investigación, innovación y elaboración de materiales
curriculares. Proyectos “Escuela: Espacio de Paz”, Coeducación, Interculturalidad…,
organizadas por el Centro de Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba.
- Encuentro VIII Certamen SEXJOVEN. La sexualidad vista por la juventud, organizadas
por el Centro de Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba.
Durante el próximo curso académico 2010/2011, convendría seguir trabajando en esta
misma línea, pues consideramos que sus resultados son muy satisfactorios. En todo momento,
procuraremos que la coeducación, lejos de constituir un hecho aislado y puntual, ocupe un lugar
privilegiado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y adquiera un carácter transversal.