Universidad Nacional del

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL
DE EDUCACIN PRIMARIA
Altiplano
YA ACREDITADA, AHORA VAMOS AL LICENCIAMIENTO
Ciudad Universitaria Telfono 367516 Apartado Postal 291
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

FICHA DE OBSERVACION Y VALORACION DE LA SESION DE APREDIZAJE N____

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.

I.E.P
: ...........
TURNO : CICLO: .. GRADO: ... SECCIN: .....
DOCENTE DE AULA
: ..........
PRACTICANTE
: .......

II. INFORMACIN CURRICULAR

II.1. REA
II.2. CONTENIDO
II.3. FECHA

: .......
: ..................
: _____/____/_____
DURACIN: .

INSTRUCCIONES.- Estimado profesor (a) solicito que sea sumamente objetivo en su apreciacin, para lo cual usted deber utilizar esta
ficha, marcando con una X en el casillero respectivo, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente:
0 = No cumple

1 = Cumple medianamente

2 = Cumple bien

3 = Cumple muy bien

III. PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN CURRICULAR

VAR

INDICADOR

ESCALA
1 2 3

Desempeo-clima

Secuencia estratgica

planificacinpersonal y Presentacin

III.1. Adecuada presentacin personal (uniforme).

III.2. Acondiciona el ambiente e inicia la sesin puntualmente.
III.3. Existe relacin entre la unidad didctica, contenido, competencia, capacidad e
indicadores.
III.4. En secuencia estratgica, hay orden secuencial que responde al propsito.
III.5. Los recursos y materiales previstos responden a las actividades programadas.
III.6.
Las tcnicas e instrumentos de evaluacin guardan relacin con los indicadores
propuestos.
3.7. La informacin registrada en el leccionario integra reas, dosifica contenidos y secuencia
actividades a ejecutar, considerando intereses, ritmos y estilos de aprendizajes de nios(as).
IV. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
IV.1. Motiva para despertar el inters y explorar los saberes previos, en coherencia con el
aprendizaje a lograr y mantiene la motivacin intrnseca durante el desarrollo de la sesin.
IV.2. Utiliza estrategias para generar el conflicto cognitivo, respecto a los nuevos
aprendizajes.
IV.3. Comunica el propsito y los aprendizajes que se espera lograr.
4.4. Propicia el uso de estrategias de aprendizajes, promoviendo el interaprendizaje y liderazgo
en el marco de la democrtica y de respeto mutuo, para descubrir nuevos conocimientos
incorporando saberes culturales locales.
4.5. Permite el uso de medios y materiales didcticos para la construccin del aprendizaje.
4.6. Propicia la socializacin de los trabajos o productos logrados en la interactividad.
4.7. Consensa y sistematiza el aprendizaje, haciendo que el nio(a) registre en su cuaderno.
4.8. Aplica estrategias que favorece la metacognicin, reflexin y transferencia del
aprendizaje logrado a otras situaciones.
4.9. Utiliza instrumentos de evaluacin durante el proceso de enseanza aprendizaje.
4.10.El ambiente acondicionado es acogedor, que propicia la participacin con equidad y
oportunidades para todos orientado al desarrollo humano y relaciones interpersonales.
4.11.Brinda atencin diferenciada y simultanea a requerimientos acadmicos oportunamente.
4.12. Desarrolla la sesin en el tiempo previsto, dosificando actividades, con dinamismo,
dominio de escenario y contenido utilizando lenguaje oral fluido y timbre de voz apropiado.
4.13. Se relaciona con los nios y nias con amabilidad, respeto, empata y afecto.
SUMATORIA PARCIAL POR ESCALA

PROMEDIO = (SUMATORIA TOTAL)/3

El desempeo del practicante en el desarrollo de la sesin se ubica en: Inicio ( ), Proceso ( ), Logro Previsto ( ), Logro destacado ( )

..
Docente de Aula

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL (DE LA) DOCENTE DE AULA AL (A LA) PRACTICANTE

I

Estimado(a) profeso(a) de aula, pedimos con sinceridad registrar las debilidades, virtudes y recomendaciones pertinentes relacionadas al
desarrollo de la sesin realizada por el o la practicante. Ello permitir mejorar la formacin docente y el o ella quedar muy reconocido.

EN CUANTO A LA PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN DE LA SESIN:

EN CUANTO AL PROCESO DE DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

OTROS ASPECTOS NO CONTEMPLADOS:

--------------------------------------Docente de aula
AUTOANLISIS CRTICO y REFLEXIVO DELDESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

1. Los nios y nias, Cmo respondieron al desarrollo de la sesin que propuse?

2. Sucedi algo imprevisto? Cmo aprovechaste o enfrentaste la situacin?

.......
..
.

3. De qu manera participaron las nias y nios en el desarrollo de la sesin de aprendizaje?

4. Mi reflexin crtica sobre la sesin desarrollada.

PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

1. El plan de sesin, plante y desarroll considerando el texto

y cuaderno de trabajo de las nias y los nios.
2. Los recursos utilizados en el desarrollo de la sesin, fueron
pertinentes y suficientes que permitieron la interactividad y
entrelazar los saberes previos con el nuevo
3. Los recursos elaborados y/o producidos durante la sesin
favorecen la ambientacin del aula.
4. Organice un ambiente acogedor, estableciendo normas de
convivencia, y participacin equitativa dentro del marco de
respeto mutuo, prctica de valores y actitudes positivas.
5. Las nias y los nios fueron organizados de acuerdo a los
propsitos previstos, con consignas claras para el trabajo.
6. Las nias y los nios estuvieron motivados desde el inicio
hasta el final de la jornada pedaggica.
7. Inform a las nias y los nios de los aprendizajes a lograr
en el da y plante situaciones retadoras y/o problemas por
resolver, los enfrentaron utilizando variedad de estrategias.
8. Las nias y los nios tuvieron la posibilidad de observar,
comparar, realizar predicciones, formular hiptesis, elaborar
inferencias y conclusiones para construir su aprendizaje.
9. Las nias y los nios socializaron y consolidaron sus
aprendizajes mediante diferentes formas de representacin.
10.Utilice instrumentos de evaluacin durante el desarrollo de
la sesin, as como para revisar y registrar trabajos dejados.

SI

NO

Por qu? / Cmo?

-----------------------------------------------------------------

Practicante

.--------------------------------------------------------------------

Docente de Prctica