Campo de Formacin: Literatura y Tic (Informtica)

Docentes a Cargo:

Mariela Martnez y Florencia Albanese

Grado: 5to A, B, C, D.

Taller de Circo Literario

Desde el rea de Literatura y Tic se intentar explorar una diversidad de
gneros literarios aportando y enriqueciendo el imaginario del circo. Se
trabajar con un corpus de textos ficcionales y no ficcionales, obras plsticas,
piezas musicales y audiovisuales con el propsito de que los estudiantes
puedan establecer conexiones intertextuales y elaborar, argumentar y debatir
sus interpretaciones. Siempre partiendo desde las trayectorias lectoras de
cada nio/a se pretender ponerlos en contacto con diversas manifestaciones
culturales,
para que puedan
expresar, en el marco de las distintas
convenciones literarias, sus emociones, pensamientos
y desplegar su
inventiva. El uso de las TIC nos posibilita trabajar nuevos formatos y ampliar
la mirada sobre los actos de leer y escribir.
La literatura es la experiencia del mundo puesta en palabras. El texto literario
bucea en el interior de una memoria y conecta al lector con la emocin de
poder encarnar la piel de otros, imaginar mundos posibles y conectarnos con
aquellos que nos anteceden. Ahondar en el imaginario del circo nos permitir
recuperar y apropiarnos de la variedad de voces e historias que convergen en
torno a este arte popular.
Ser nuestro propsito comunicativo la realizacin de una feria de libro
circense en las que se presentarn todas las producciones realizadas en el
taller
(fotonovelas, poemarios, bitcoras,
triler de libros, blog)
que
funcionar como antesala de la puesta escnica final. Siempre desde una
mirada interdisciplinar, llevaremos lecturas, historias y personaje a escena
ponindole el cuerpo y transfiriendo todo este universo al lenguaje dramtico.

Objetivos
-

Favorecer la interaccin entre la Literatura y el campo de las TIC.

Descubrir y valorar el abanico de posibilidades que se abre a partir de la
tecnologa, en cuanto a nuevas y diferentes formas y oportunidades de
disfrutar de y con la lectura.
Desarrollar la creatividad y la expresin artstica a partir de distintos
formatos.
Trabajar en grupo y colaborar para alcanzar metas comunes.

Intervenir en los textos, resignificando la tarea del lector como autor.

Pensando en un lector presente en la lectura, que pueda ingresar en el
texto para entretejer en l sus lecturas.

Recursos
-

Diferentes tipologas textuales en formato papel.

Libros digitales.
Netbook.
Cmara de fotos o celulares con cmaras.
Webgrafas.

Temporalizacin
El ao lectivo.

Secuencia Didctica
Eje1: Presentacin del rea y exploracin de las trayectorias lectoras

Significado del nombre. Presentacin. Nuestro nombre tiene historia. Lectura

Yo me llamo Susana de Enrique Pez
Investigamos el origen de nuestro nombre. Anecdotario oral y escrito de la
informacin recabada. Jugamos con la consigna El nio o la nia que perdi su
nombre
Exploracin de diversos textos literarios para indagar trayectorias lectoras y
motivaciones.
Juego y exploracin de los murales-cuentos plasmados en la pared de la
escuela y producidos por estudiantes de aos anteriores.
Propsito comunicativo: Presentacin de un tendedero de nombres en donde
quedarn plasmadas las historias de cada integrante del grupo para ser
recuperadas por el rea de teatro en la actividad del Presentador.
Eje2: La obra de Tteres
-

Lectura de Cuentos Silenciosos de Benjamn Lacombe. Exploracin de

cuentos clsicos

Seleccin de un cuento. Escritura creativa: El cuento ms corto.

Escucha y proyeccin de cuentacuentos. Descripcin de los personajes
principales.
Lectura, reescritura y narracin de una breve pieza teatral a partir de
los cuentos clsicos
Montaje de la obra de tteres.

Propsito comunicativo: Puesta en escena de una pequea obra de tteres de

dedos entre grados basada en los cuentos clsicos.

Eje 3 El universo circo

-

Lectura de carteleras antiguas de circos de todo el mundo. Entre todos

elaboramos hiptesis de lectura y escritura. Elaboracin de una cartelera
con el programa Publisher.
Lectura compartida y por captulos de la novela Magia de Al-Muhada
de Mara Laura Ded. Juego de escritura creativa.
Investigamos sobre la biografa de la autora.
La magia: Proyeccin del corto de PIXAR El vendedor de humo de
Chelo Andreu
Poesa y circo: Construccin de personajes a partir de poesas y
canciones de circo.
Lectura del libro- lbum Circo
Escritura e ilustracin grupal de un libro lbum digital

Propsito comunicativo: Produccin de un libro lbum digital que ser expuesto

en la feria del libro en la escuela.
-

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

EJE: LITERATURA
En situaciones que impliquen escuchar leer, leer, compartir y comentar
diversidad de textos literarios.

Frecuentacin y exploracin asidua de textos literarios.

Participacin en situaciones de lectura, comentario e intercambio de

interpretaciones de obras como de autor.

Construccin de relaciones intertextuales (textos de un mismo autor,

textos del mismo gnero, textos que abordan la misma temtica, adaptaciones
y versiones en otros lenguajes historieta, cine, msica-).

Participacin en experiencias de lectura de textos literarios cada vez ms

complejos (a travs del docente, otros adultos y de situaciones individuales y
colaborativas de construccin de sentido).


Expresin de relaciones entre los textos literarios y su experiencia
personal y comunitaria y el universo sociocultural ms amplio.

Lectura en voz alta para destinatarios reales con el propsito de

compartir un texto con sus pares, el docente, otros miembros de la comunidad,
adecuando la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra y de la
situacin en que se lee.
En situaciones que impliquen diversas prcticas de escritura en torno a la
literatura.

Produccin de apreciaciones, opiniones y recomendaciones sobre lo ledo

y escuchado.

Produccin de textos orales y escritos (de manera colectiva, en

pequeos grupos y/o en forma individual):
- relatos ficcionales y nuevas versiones de narraciones literarias ledas o
escuchadas, operando transformaciones en personajes, marco temporal y
espacial, situaciones.
- textos de invencin: mecanismos de ficcionalizacin; inclusin de recursos
literarios.

Evaluacin
La evaluacin ser individual o grupal.

Indicadores.
-

Frecuenta, explora, participa, selecciona textos literarios en funcin de

diversos propsitos de lectura y soportes (libros, sitios y revistas
virtuales, videos, software educativo, pginas web y blog)
Produce textos orales y escritos de manera colectiva, en pequeos
grupos y/o en forma individual.

Bibliografa
-

Ded, Mara Laura, Magia de Al Muhad, Ed Comunicarte

Gonzlez Fernando, Circo, Ed Eclipse
Nine Lucas, El circo criollo, Ed Eclipse
Pez Enrique, Mi nombre es Susana, libro digital
Shujer Silvia, Canciones de circo, Ed Atlntida