UNIDAD EDUCATIVA

TOMAS OLEAS

AO
LECTIVO:
20162017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

LENGUA
LITERATURA

Docente(
s):

ROBERTO RAMOS

Grado/c
urso:

CUARTO

Asignatura:

Nivel
Educativo:

LENGUA Y LITERATURA

ELEMENTAL

2. TIEMPO
Carga
horaria
semanal

No.
Sema
nas
de
trabaj
o

Evaluacin
del
aprendizaje e
imprevistos

Total de semanas clases

Total de
periodo
s

10

40
Seman
as.

4 Semanas

36 Semanas

360

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea

Objetivos del grado/curso

OG.LL.1.Desempearse como usuarios

competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales
y culturales para actuar con autonoma
y ejercer una ciudadana plena.

O.LL.2.1. Comprender que la lengua

escrita se usa con diversas intenciones
segn los contextos y las situaciones
comunicativas, para desarrollar una
actitud de indagacin crtica frente a los
textos escritos.
O.LL.2.2. Valorar la diversidad lingstica
y cultural del pas mediante el
conocimiento y uso de algunas palabras
y frases de las lenguas originarias, para
fortalecer el sentido de identidad y
pertenencia.
O.LL.2.3. Participar en situaciones de
comunicacin oral propias de los mbitos
familiar y escolar, con capacidad para
escuchar, mantener el tema del dilogo y
desarrollar ideas a partir del intercambio
O.LL.2.4. Comunicar oralmente
sus
ideas de forma efectiva mediante el uso
de las estructuras bsicas de la lengua
oral y vocabulario pertinente a la

OG.LL.2.Valorar
la
diversidad
lingstica a partir del conocimiento de
su aporte a la construccin de una
sociedad intercultural y plurinacional,
en un marco de interaccin respetuosa
y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3.Evaluar, con sentido crtico,
discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir
y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4.Participar de manera fluida y
eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formal y no formal,

integrando los conocimientos sobre la

estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5.Leer de manera autnoma y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
metacognitivas de comprensin, segn
el propsito de lectura.
OG.LL.6.Seleccionar
textos,
demostrando una actitud reflexiva y
crtica con respecto a la calidad y
veracidad de la informacin disponible
en diversas fuentes para hacer uso
selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7.Producir diferentes tipos de
texto, con distintos propsitos y en
variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir
conocimientos.
OG.LL.8Aplicar
los
conocimientos
sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en
los procesos de composicin y revisin
de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente.
OG.LL.9.Seleccionar y examinar textos
literarios, en el marco de la tradicin
nacional y mundial, para ponerlos en
dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10Apropiarse del patrimonio
literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido
de pertenencia.
OG.LL.11.Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad esttica e imaginativa
en el uso personal y creativo del
lenguaje.

situacin comunicativa.
O.LL.2.5. Leer de manera autnoma
textos literarios y no literarios, para
recrearse y satisfacer necesidades de
informacin y aprendizaje.
O.LL.2.6. Desarrollar las habilidades de
pensamiento
para
fortalecer
las
capacidades de resolucin de problemas
y aprendizaje autnomo mediante el uso
de la lengua oral y escrita.
O.LL.2.7. Usar los recursos de la
biblioteca de aula y explorar las TIC para
enriquecer las actividades de lectura y
escritura literaria y no literaria.
O.LL.2.8. Escribir relatos y textos
expositivos y descriptivos, en diversos
soportes disponibles, y emplearlos como
medios de comunicacin y expresin del
pensamiento.
O.LL.2.9. Reflexionar sobre los patrones
semnticos,
lxicos,
sintcticos,
ortogrficos y las propiedades textuales
para aplicarlos en sus producciones
escritas
O.LL.2.10.
Apropiarse
del
cdigo
alfabtico del castellano y emplearlo de
manera autnoma en la escritura.
O.LL.2.11. Apreciar el uso esttico de la
palabra, a partir de la escucha y la
lectura de textos literarios, para potenciar
la imaginacin, la curiosidad, la memoria
y desarrollar preferencias en el gusto
literario
O.LL.2.12. Demostrar una relacin vvida
con el lenguaje en la interaccin con los
textos literarios ledos o escuchados para
explorar la escritura creativa.

4. EJES TRANSVERSALES:

N
.

1
.

Hacia la unidad en la diversidad.

Hacia un ser humano que desea

vivir en sociedad.

Hacia
el
cumplimiento
de
derechos
universales
y
la
potenciacin de las capacidades
humanas.

Hacia una relacin armnica con

la naturaleza.

Hacia una convivencia solidaria,

fraterna y cooperativa.

Hacia un trabajo y un ocio

liberadores.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Ttulo de
la
unidad
de
planifica
Para qu
leemos
Aprendo
a
usar
las
palabras
correcta
s
Leo para
conocer
ms
Descripc
in
de
persona
s
Es
la
hora de
leer
y
escribir
cuentos!

Objetivos
especfico
s de la
unidad de
planificaci

O.LL.2.1.
Comprend
er que la
lengua
escrita se
usa
con
diversas
intencione
s
segn
los
contextos
y
las
situacione
s
comunicati
vas, para
desarrollar
una actitud
de
indagacin
crtica
frente
a
los textos
escritos.
O.LL.2.3.
Participar
en
situacione

Contenidos

Orientaci
ones
metodol
gicas

Evaluacin

LENGUA Y
CULTURA
LL.2.1.1.Dist
inguir
la
intencin
comunicativ
a (persuadir,
expresar
emociones,
informar,
requerir,...)
que tienen
diversos
textos
de
uso
cotidiano
desde
el
anlisis del
propsito de
su
contenido.
COMUNICA
CIN ORAL
LL.2.2.1.Co
nversar
y
compartir de
manera
espontnea
sus ideas,
experiencias

Proceso
para
escuchar:
Reconocer
Seleccion
ar
Anticipar
retener

CE.LL.2.1.
Diferencia
la
intencin
comunicativa
de
diversos
textos de uso
cotidiano
(peridicos,
revistas,
correspondenci
a, publicidad,
campaas
sociales, etc.) y
expresa
con
honestidad,
opiniones
valorativas
sobre
la
utilidad de su
informacin.
I.LL.2.1.1.
Reconoce el
uso de textos
escritos
(peridicos,
revistas,
corresponden
cia,
publicidad,
campaas

Proceso
para
hablar:
Planificar
el discurso
Conducir
el discurso
Producir el
texto
Proceso
para leer
Prelectura
Lectura
Poslectura
Proceso
para
escribir
Planificar
Redactar

en Duracin

5.

8
Se
man
as.

s
de
comunicac
in
oral
propias de
los
mbitos
familiar y
escolar,
con
capacidad
para
escuchar,
mantener
el tema del
dilogo y
desarrollar
ideas
a
partir del
intercambi
o
O.LL.2.5.
Leer
de
manera
autnoma
textos
literarios y
no
literarios,
para
recrearse
y
satisfacer
necesidad
es
de
informaci
n
y
aprendizaj
e.
O.LL.2.6.
Desarrollar
las
habilidade
s
de
pensamien
to
para
fortalecer
las
capacidad
es
de

y
necesidades
en
situaciones
informales
de la vida
cotidiana.
LL.2.2.3.Usa
r las pautas
bsicas de
la
comunicaci
n
oral
(turnos en la
conversaci
n, ceder la
palabra,
contacto
visual,
escucha
activa)
y
emplear el
vocabulario
acorde con
la situacin
comunicativ
a.
LL.2.2.6.
Enriquecer
sus
presentacio
nes orales
con
la
seleccin y
adaptacin
de recursos
audiovisuale
s y otros.
LECTURA
LL.2.3.5.Des
arrollar
estrategias
cognitivas
como:
lectura
de
los
paratextos,
establecer el
propsito de
lectura,
relectura,

Revisar
Publicar

sociales, etc.)
en la vida
cotidiana,
identifica su
intencin
comunicativa
y
emite
opiniones
valorativas
sobre
la
utilidad de su
informacin.
(J.2., I.3.)
CE.LL.2.3.
Dialoga,
demostrando
capacidad de
escucha,
manteniendo el
tema
de
conversacin,
expresando
ideas,
experiencias y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente
y
siguiendo las
pautas bsicas
de
la
comunicacin
oral, a partir de
una reflexin
sobre
la
expresin oral
con uso de la
conciencia
lingstica
I.LL.2.3.2.
Interviene
espontneam
ente
en
situaciones
informales de
comunicacin
oral, expresa
ideas,
experiencias
y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente a la

resolucin
de
problemas
y
aprendizaj
e
autnomo
mediante
el uso de
la lengua
oral
y
escrita.
O.LL.2.8.
Escribir
relatos y
textos
expositivo
s
y
descriptivo
s,
en
diversos
soportes
disponible
s,
y
emplearlos
como
medios de
comunicac
in
y
expresin
del
pensamien
to.
O.LL.2.9.
Reflexiona
r sobre los
patrones
semntico
s, lxicos,
sintcticos
,
ortogrfico
s y las
propiedad
es
textuales
para
aplicarlos
en
sus

relectura
selectiva y
parafraseo.
LL.2.3.9.
Leer
oralmente
con fluidez y
entonacin
en contextos
significativos
de
aprendizaje.
/
LL.2.3.10.Le
er
de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin
y estudio.
LL.2.3.4.Co
mprender
los
contenidos
implcitos de
un texto con
base
en
inferencias
espaciotemporales,
referenciale
s
y
de
causaefecto.
LL.2.3.3.Am
pliar
la
comprensi
n de un
texto
mediante la
identificaci
n de los
significados
de
las
palabras,
utilizando
las
estrategias
de
contextualiz
acin
y

situacin
comunicativa,
y sigue las
pautas
bsicas de la
comunicacin
oral. (I.3.)
CE.LL.2.4.
Expone
oralmente
sobre temas de
inters
personal
y
grupal en el
contexto
escolar, y los
enriquece con
recursos
audiovisuales y
otros.
CE.LL.2.5.
Comprende
contenidos
implcitos
y
explcitos,
emite criterios,
opiniones
y
juicios de valor
sobre
textos
literarios y no
literarios,
mediante
el
uso
de
diferentes
estrategias
para construir
significados.
I.LL.2.5.2.
Comprende
los
contenidos
implcitos de
un
texto
basndose en
inferencias
espaciotemporales,
referenciales
y de causaefecto,
y
ampla
la
comprensin
de un

produccion
es escritas
O.LL.2.11.
Apreciar el
uso
esttico de
la palabra,
a partir de
la escucha
y la lectura
de textos
literarios,
para
potenciar
la
imaginaci
n,
la
curiosidad,
la
memoria y
desarrollar
preferenci
as en el
gusto
literario

prefijos.
LL.2.3.6.Co
nstruir
criterios,
opiniones y
emitir juicios
del
contenido
de un texto
al distinguir
realidad
y
ficcin,
hechos,
datos
y
opiniones
ESCRITUR
A
LL.2.4.2.
Aplicar
estrategias
de
pensamient
o
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin
ordenacin
y
jerarquizaci
n de ideas y
uso
de
organizador
es grficos,
entre otras)
en
la
escritura de
relatos
de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos
de
inters, y de
descripcione
s de objetos,
animales,
lugares
y

texto
mediante
la
identificacin
de
los
significados
de las
palabras,
utilizando
estrategias de
derivacin
(familia de
palabras),
sinonimiaantonimia,
contextualiza
cin, prefijos
y sufijos y
etimologa.
(I.2., I.4.)
I.LL.2.5.3.
Construye
criterios,
opiniones
y
emite juicios
acerca
del
contenido de
un texto, al
distinguir
realidad
y
ficcin,
hechos, datos
y opiniones, y
desarrolla
estrategias
cognitivas
como lectura
de paratextos,
establecimien
to
del
propsito de
lectura,
relectura,
relectura
selectiva
y
parafraseo,
para
autorregular
la
comprensin.
(J.4., I.3.)
CE.LL.2.6.

personas en
la
autoevaluaci
n de sus
escritos.
LL.2.4.1.Des
arrollar
progresivam
ente
autonoma y
calidad en el
relato
escrito
de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos
de
inters
y
descripcione
s
de
animales,
lugares
y
personas,
aplicando el
proceso de
escritura:
planificacin
(con
organizador
es grficos
de acuerdo
a
la
estructura
del
texto),
redaccin,
edicin
y
publicacin.
LL.2.4.4.Esc
ribir
descripcione
s
de
personas
ordenando
las
ideas
con
secuencia
lgica, por
temas
y
subtemas,
utilizando

Aplica
conocimientos
lingsticos en
la
decodificacin
y comprensin
de
textos,
leyendo
oralmente con
fluidez
y
entonacin en
contextos
significativos
de aprendizaje
y de manera
silenciosa
y
personal
en
situaciones de
recreacin,
informacin y
estudio.
I.LL.2.6.1.
Aplica
los
conocimiento
s lingsticos
(lxicos,
semnticos,
sintcticos y
fonolgicos)
en
la
decodificaci
n
y
comprensin
de
textos,
leyendo
oralmente
con fluidez y
entonacin en
contextos
significativos
de
aprendizaje y
de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de recreacin,
informacin y
estudio. (J.3.,
I.3.)
CE.LL.2.8.
Aplica
el

conectores
aditivos,
consecutivo
s, atributos,
adjetivos
calificativos
y posesivos;
en
situaciones
comunicativ
as que las
requieran.
LL.2.4.3.Re
dactar,
en
situaciones
comunicativ
as que lo
requieran,
narraciones
de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos o
acontecimie
ntos
de
inters,
ordenndolo
s
cronolgica
mente
y
enlazndolo
s por medio
de
conectores
temporales
y aditivos.
LITERATUR
A
LL.2.5.1.Esc
uchar y leer
diversos
gneros
literarios
para
desarrollar
preferencias
en el gusto
literario
y
generar
autonoma
en la lectura

proceso
de
escritura en la
produccin de
textos
narrativos
y
descriptivos,
usando
estrategias
y
procesos
de
pensamiento;
los apoya y
enriquece con
paratextos
y
recursos de las
TIC, y cita
fuentes cuando
sea el caso.
CE.LL.2.9.
Utiliza
elementos de
la
lengua
apropiados
para diferentes
tipos de textos
narrativos
y
descriptivos;
emplea
una
diversidad de
formatos,
recursos
y
materiales para
comunicar
ideas
con
eficiencia
I.LL.2.8.2.
Aplica
el
proceso
de
escritura en la
produccin
de
textos
descriptivos
(de objetos,
animales,
lugares y
personas),
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin

Recrear
textos
literarios con
nuevas
versiones de
escenas,
personajes
u
otros
elementos
LL.2.5.4.
Explorar y
motivar
la
escritura
creativa al
interactuar
de manera
ldica con
textos
literarios
ledos
o
escuchados
(privilegiand
o
textos
ecuatoriano
s, populares
y de autor).

ordenacin
y
jerarquizacin
de
ideas;
organizadore
s grficos,
entre otros), y
cita
fuentes
cuando sea el
caso, en las
situaciones
comunicativa
s
que
lo
requieran.
(J.2., I.3.)
Puedo
explicar qu
es
una
descripcin y
para qu sirve
I.LL.2.9.1.
Escribe
diferentes
tipos
de
textos
narrativos
(relatos
escritos
de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros sucesos
y
acontecimient
os de inters),
ordena
las
ideas
cronolgicam
ente mediante
conectores
temporales
y aditivos, y
utiliza
una
diversidad de
formatos,
recursos
y materiales.
(I.1., I.3.)
I.LL.2.9.3.
Escribe
diferentes

tipos
de
textos
descriptivos
(de
objetos,
animales,
lugares
y
personas);
ordena
las
ideas segn
una
secuencia
lgica,
por
temas
y
subtemas;
utiliza
conectores
consecutivos,
atributos,
adjetivos
calificativos y
posesivos,
y
una
diversidad de
formatos,
recursos
y
materiales,
en
las
situaciones
comunicativa
s
que
lo
requieran.
(I.1., I.3.)
CE.LL.2.10.
Escucha y lee
diversos
gneros
literarios
(textos
populares y de
autores
ecuatorianos)
como
medio
para potenciar
la imaginacin,
la curiosidad,
la memoria, de
manera
que
desarrolla
preferencias en
el
gusto
literario
y
adquiere
autonoma en

la lectura.
I.LL.2.10.1.
Escucha y lee
diversos
gneros
literarios
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
como medio
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad,
la
memoria,
de
manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma en
la
lectura.
(I.1., I.3.)
CE.LL.2.11.
Produce
y
recrea textos
literarios,
a
partir de otros
ledos
y
escuchados
(textos
populares y de
autores
ecuatorianos),
valindose de
diversos
medios
y
recursos
(incluidas las
TIC).
I.LL.2.11.2.
Escribe
textos
propios
a
partir de otros
(cuentos,
fbulas,
poemas,
leyendas,

canciones)
con
nuevas
versiones de
escenas,
personajes u
otros
elementos,
con diversos
medios
y
recursos
(incluidas las
TIC). (I.3., S.3.)
2
.

Los
textos y
su
intenci
n
comunic
ativa
Expongo
oralment
e
Leemos
para
conocer
ms!
Escribim
os
autorretr
atos
A leer
ms
cuentos!

O.LL.2.1.
Comprend
er que la
lengua
escrita se
usa
con
diversas
intencione
s
segn
los
contextos
y
las
situacione
s
comunicati
vas, para
desarrollar
una actitud
de
indagacin
crtica
frente
a
los textos
escritos.
O.LL.2.4.
Comunicar
oralmente
sus ideas
de forma
efectiva
mediante
el uso de
las
estructura
s bsicas
de
la
lengua

LENGUA Y
CULTURA
LL.2.1.1.
Distinguir la
intencin
comunicativ
a (persuadir,
expresar
emociones,
informar,
requerir,
etc.) que
tienen
diversos
textos de
uso
cotidiano
desde el
anlisis del
propsito de
su
contenido.
LL.2.1.2.
Emitir, con
honestidad,
opiniones
valorativas
sobre la
utilidad de la
informacin
contenida en
textos de
uso
cotidiano en
diferentes
situaciones
comunicativ
as.
COMUNICACI
N ORAL
LL.2.2.1.
Compartir
de manera
espontnea
sus ideas,
experiencias
y
necesidades

Proceso
para
escuchar:
Reconocer
Seleccion
ar
Anticipar
retener
Proceso
para
hablar:
Planificar
el discurso
Conducir
el discurso
Producir el
texto
Proceso
para leer
Prelectura
Lectura
Poslectura
Proceso
para
escribir
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar

CE.LL.2.1.
Diferencia la
intencin
comunicativa
de
diversos
textos de uso
cotidiano
(peridicos,
revistas,
corresponden
cia,
publicidad,
campaas
sociales, etc.)
y expresa con
honestidad,
opiniones
valorativas
sobre
la
utilidad de su
informacin
CE.LL.2.3.
Dialoga,
demostrando
capacidad de
escucha,
manteniendo
el tema de
conversacin,
expresando
ideas,
experiencias
y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente y

7
Se
man
as.

oral
y
vocabulari
o
pertinente
a
la
situacin
comunicati
va.
O.LL.2.5.
Leer
de
manera
autnoma
textos
literarios y
no
literarios,
para
recrearse
y
satisfacer
necesidad
es
de
informaci
n
y
aprendizaj
e.
O.LL.2.6.
Desarrollar
las
habilidade
s
de
pensamien
to
para
fortalecer
las
capacidad
es
de
resolucin
de
problemas
y
aprendizaj
e
autnomo
mediante
el uso de
la lengua
oral
y
escrita.

en
situaciones
informales
de la vida
cotidiana
LL.2.2.3.
Usar las
pautas
bsicas de la
comunicaci
n oral
(turnos en la
conversaci
n, ceder la
palabra,
contacto
visual,
escucha
activa)
y emplear el
vocabulario
acorde con
la situacin
comunicativ
a
LL.2.2.4.
Reflexionar
sobre la
expresin
oral con uso
de la
conciencia
lingstica
(lxica,
semntica,
sintctica y
fonolgica)
en contextos
cotidianos.
LL.2.2.5.
Realizar
exposiciones
orales sobre
temas de
inters
personal y
grupal en el
contexto
escolar.
LL.2.2.6.
Enriquecer
sus
presentacion
es orales
con la
seleccin y
adaptacin
de recursos
audiovisuale
s y otros
LECTURA
LL.2.3.1.

siguiendo las
pautas
bsicas de la
comunicacin
oral, a partir
de
una
reflexin
sobre
la
expresin oral
con uso de la
conciencia
lingstica.
CE.LL.2.4.
Expone
oralmente
sobre temas
de
inters
personal
y
grupal en el
contexto
escolar, y los
enriquece con
recursos
audiovisuales
y otros
CE.LL.2.5.
Comprende
contenidos
implcitos
y
explcitos,
emite
criterios,
opiniones
y
juicios
de
valor
sobre
textos
literarios y no
literarios,
mediante el
uso
de
diferentes
estrategias
para construir
significados.
I.LL.2.5.1.
Construye
los
significados
de un texto a

.
O.LL.2.8.
Escribir
relatos y
textos
expositivo
s
y
descriptivo
s,
en
diversos
soportes
disponible
s,
y
emplearlos
como
medios de
comunicac
in
y
expresin
del
pensamien
to.
O.LL.2.9.
Reflexiona
r sobre los
patrones
semntico
s, lxicos,
sintcticos
,
ortogrfico
s y las
propiedad
es
textuales
para
aplicarlos
en
sus
produccion
es escritas
O.LL.2.11.
Apreciar el
uso
esttico de
la palabra,
a partir de
la escucha
y la lectura
de textos

Construir los
significados
de un texto
a partir del
establecimie
nto
de
relaciones
de
semejanza,
diferencia,
objetoatributo,
antecedente

consecuente
, secuencia
temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo
LL.2.3.5.
Desarrollar
estrategias
cognitivas
como lectura
de
paratextos,
establecimie
nto
del propsito
de lectura,
relectura,
relectura
selectiva
y parafraseo
para
autorregular
la
comprensin
de textos.
LL.2.3.4.
Comprender
los
contenidos
explcitos e
implcitos de
un texto al
registrar la
informacin
en tablas,
grficos,
cuadros y
otros
organizadore
s
grficos
sencillos.
LL.2.3.3.
Ampliar la
comprensin

partir
del
establecimie
nto
de
relaciones
de
semejanzadiferencia,
objetoatributo,
antecedenteconsecuente
, secuencia
temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo, al
comprender
los
contenidos
explcitos e
implcitos de
un texto y
registrar la
informacin
en
tablas,
grficos,
cuadros
y
otros
organizador
es grficos
sencillos.
(I.3., I.4.)
I.LL.2.5.2.
Comprende
los
contenidos
implcitos de
un texto
basndose
en
inferencias
espaciotemporales,
referenciales
y de causaefecto,
y

literarios,
para
potenciar
la
imaginaci
n,
la
curiosidad,
la
memoria y
desarrollar
preferenci
as en el
gusto
literario

de un texto
mediante la
identificaci
n
de los
significados
de las
palabras,
utilizando
las
estrategias
de
derivacin
(familia de
palabras),
sinonimia
antonimia,
contextualiz
acin,
prefijos y
sufijos y
etimologa
LL.2.3.9.
Leer
oralmente
con fluidez y
entonacin
en contextos
significativos
de
aprendizaje.
LL.2.3.10.
Leer de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin
y estudio
LL.2.3.6.
Construir
criterios,
opiniones y
emitir juicios
sobre el
contenido
de un texto
al distinguir
realidad y
ficcin,
hechos,
datos y
opiniones.
ESCRITURA
LL.2.4.1.
Desarrollar
progresivam
ente
autonoma y

ampla
la
comprensi
n de un
texto
mediante la
identificaci
n
de
los
significados
de las
palabras,
utilizando
estrategias
de
derivacin
(familia de
palabras),
sinonimiaantonimia,
contextualiz
acin,
prefijos
y sufijos y
etimologa.
(I.2., I.4.)
I.LL.2.5.3.
Construye
criterios,
opiniones y
emite juicios
acerca
del
contenido de
un texto, al
distinguir
realidad y
ficcin,
hechos,
datos
y
opiniones, y
desarrolla
estrategias
cognitivas
como lectura
de
paratextos,
establecimie
nto del
propsito de
lectura,

calidad en el
proceso de
escritura de
relatos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos
u otros
sucesos,
acontecimie
ntos de
inters y
descripcione
s de
objetos,
animales,
lugares y
personas;
aplicando la
planificacin
en el
proceso de
escritura
(con
organizadore
s grficos de
acuerdo
a la
estructura
del texto),
teniendo en
cuenta la
conciencia
lingstica
(lxica,
semntica,
sintctica y
fonolgica)
en cada uno
de sus pasos
LL.2.4.2.
Aplicar
estrategias
de
pensamiento
(ampliacin
de ideas,
secuencia
lgica,
seleccin,
ordenacin y
jerarquizaci
n de ideas,
uso
de
organizadore
s grficos,
entre otras)
en la
escritura de
relatos

relectura,
relectura
selectiva y
parafraseo,
para
autorregular
la
comprensi
n. (J.4., I.3.)
CE.LL.2.8.
Aplica
el
proceso
de
escritura en la
produccin de
textos
narrativos y
descriptivos,
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento;
los apoya y
enriquece con
paratextos y
recursos de
las TIC, y cita
fuentes
cuando sea el
caso.
I.LL.2.8.1.
Aplica
el
proceso de
escritura en
la
produccin
de
textos
narrativos
(relatos
escritos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos
de inters),

de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos

usando
estrategias y
procesos de
pensamiento
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin
ordenacin
y
jerarquizaci
n de ideas; y
uso
de
organizador
es
grficos,
entre otros),
apoyndolo
y
enriquecind
olo con
paratextos y
recursos de
las TIC, en
las
situaciones
comunicativ
as
que
lo
requieran.
(J.2., I.3.)
I.LL.2.8.2.
Aplica
el
proceso de
escritura en
la
produccin
de
textos
descriptivos
(de objetos,
animales,
lugares y
personas),
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento

y
acontecimie
ntos de
inters, y en
las
descripcione
s de objetos,
animales,
lugares y
personas,
durante la
autoevaluaci
n de sus
escritos
. LL.2.4.5.
Utilizar
diversos
formatos,
recursos y
materiales,
entre otras
estrategias
que apoyen
la escritura
de relatos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos o
acontecimie
ntos de
inters, y de
descripcione
s de objetos,
animales y
lugares.
LITERATURA
LL.2.5.1.
Escuchar y
leer diversos
gneros
literarios
(privilegiand
o textos
ecuatorianos
, populares y
de autor),
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad
y la
memoria.
LL.2.5.2.

(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin
ordenacin
y
jerarquizaci
n de ideas;
organizador
es grficos,
entre otros),
y
cita
fuentes
cuando sea
el caso, en
las
situaciones
comunicativ
as que lo
requieran.
(J.2., I.3.)
CE.LL.2.10.
Escucha y lee
diversos
gneros
literarios
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
como medio
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad,
la memoria,
de
manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma en
la lectura
I.LL.2.10.1.

Escuchar y
leer diversos
gneros
literarios
(privilegiand
o textos
ecuatorianos
, populares y
de autor),
para
desarrollar
preferencias
en el gusto
literario y
generar
autonoma
en la lectura.
LL.2.5.4.
Explorar y
motivar la
escritura
creativa al
interactuar
de manera
ldica con
textos
literarios
ledos o
escuchados
(privilegiand
o
textos
ecuatorianos
, populares y
de autor).

Escucha
y
lee diversos
gneros
literarios
(textos
populares y
de autores
ecuatorianos
)
como
medio para
potenciar la
imaginacin,
la
curiosidad,
la memoria,
de manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma
en la lectura.
(I.1., I.3.)
CE.LL.2.11.
Produce
y
recrea textos
literarios,
a
partir de otros
ledos
y
escuchados
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
, valindose
de
diversos
medios
y
recursos
(incluidas las
TIC).
I.LL.2.11.2.
Escribe
textos
propios
a
partir
de
otros

(cuentos,
fbulas,
poemas,
leyendas,
canciones)
con nuevas
versiones
de escenas,
personajes u
otros
elementos,
con diversos
medios
y
recursos
(incluidas
las TIC). (I.3.,
S.3.)
3
.

Difere
ntes
lengua
s del
Ecuad
or
Sigo
instruc
ciones
Leo
para
aprend
er
La
descri
pcin
Disfrut
o de la
poesa

O.LL.2.2.
Valorar la
diversidad
lingstica
y cultural
del
pas
mediante
el
conocimie
nto y uso
de algunas
palabras y
frases de
las
lenguas
originarias,
para
fortalecer
el sentido
de
identidad y
pertenenci
a.
O.LL.2.4.
Comunicar
oralmente
sus ideas
de forma
efectiva
mediante
el uso de

LENGUA Y
CULTURA
LL.2.1.3.
Reconocer
palabras y
expresione
s propias
de
las
lenguas
originarias
y/o
variedades
lingsticas
del
Ecuador,
en
diferentes
tipos
de textos
de
uso
cotidiano,
e indagar
sobre sus
significado
s en el
contexto
de
la
intercultur
alidad y de
la
pluricultur
alidad
LL.2.1.4.
Indagar

Proceso
para
escuchar:
Reconocer
Seleccion
ar
Anticipar
retener
Proceso
para
hablar:
Planificar
el discurso
Conducir
el discurso
Producir el
texto
Proceso
para leer
Prelectura
Lectura
Poslectura
Proceso
para
escribir
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar

CE.LL.2.2.
Distingue
y
busca
conocer
el
significado de
palabras
y
expresiones
de
las
lenguas
originarias y/o
variedades
lingsticas
del Ecuador,
e
indaga
sobre
los
dialectos del
castellano en
el pas.
I.LL.2.2.1.
Identifica el
significado
de palabras
y
expresiones
de
las
lenguas
originarias
y/o
variedades
lingsticas
del Ecuador,
e
indaga

7
Se
man
as.

las
estructura
s bsicas
de
la
lengua
oral
y
vocabulari
o
pertinente
a
la
situacin
comunicati
va.
O.LL.2.6.
Desarrollar
las
habilidade
s
de
pensamien
to
para
fortalecer
las
capacidad
es
de
resolucin
de
problemas
y
aprendizaj
e
autnomo
mediante
el uso de
la lengua
oral
y
escrita.
O.LL.2.8.
Escribir
relatos y
textos
expositivo
s
y
descriptivo
s,
en
diversos
soportes
disponible
s,
y
emplearlos

sobre
los
dialectos
del
castellano
en el pas
COMUNICA
CIN ORAL
LL.2.2.2.
Dialogar
con
capacidad
para
escuchar,
mantener
el tema e
intercambi
ar
ideas
en
situaciones
informales
de la vida
cotidiana.
LECTURA
LL.2.3.1.
Construir
los
significado
s de un
texto
a
partir del
establecim
iento
de
relaciones
de
semejanza
,
diferencia,
objetoatributo,
anteceden
te
consecuen
te,
secuencia
temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo.
LL.2.3.5.
Desarrollar
estrategias

sobre
los
dialectos del
castellano
en
el pas. (I.2.,
I.3.)
CE.LL.2.3.
Dialoga,
demostrando
capacidad de
escucha,
manteniendo
el tema de
conversacin,
expresando
ideas,
experiencias
y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente y
siguiendo las
pautas
bsicas de la
comunicacin
oral, a partir
de
una
reflexin
sobre
la
expresin oral
con uso de la
conciencia
lingstica
I.LL.2.3.1.
Muestra
capacidad
de escucha
al mantener
el
tema
de
conversaci
n
e
intercambiar
ideas,
y
sigue las
pautas
bsicas de la
comunicaci

como
medios de
comunicac
in
y
expresin
del
pensamien
to.
O.LL.2.11.
Apreciar el
uso
esttico de
la palabra,
a partir de
la escucha
y la lectura
de textos
literarios,
para
potenciar
la
imaginaci
n,
la
curiosidad,
la
memoria y
desarrollar
preferenci
as en el
gusto
literario

cognitivas
como
lectura de
paratextos
,
establecim
iento
del
propsito
de lectura,
relectura,
relectura
selectiva
y
parafraseo
para
autorregul
ar
la
comprensi
n
de
textos
LL.2.3.9.
Leer
oralmente
con fluidez
y
entonacin
en
contextos
significativ
os
de
aprendizaj
e.
LL.2.3.3.
Ampliar la
comprensi
n de un
texto
mediante
la
identificaci
n
de
los
significado
s de las
palabras,
utilizando
las
estrategias
de
derivacin
(familia de

n oral. (I.3.,
I.4.)
CE.LL.2.5.
Comprende
contenidos
implcitos
y
explcitos,
emite
criterios,
opiniones
y
juicios
de
valor
sobre
textos
literarios y no
literarios,
mediante el
uso
de
diferentes
estrategias
para construir
significados.
I.LL.2.5.1.
Construye
los
significados
de un texto a
partir
del
establecimie
nto
de
relaciones
de
semejanzadiferencia,
objetoatributo,
antecedenteconsecuente
, secuencia
temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo, al
comprender
los
contenidos
explcitos e
implcitos de

palabras),
sinonimia
antonimia,
contextuali
zacin,
prefijos y
sufijos
y
etimologa
LL.2.3.4.
Comprend
er
los
contenidos
explcitos e
implcitos
de
un
texto al
registrar la
informaci
n
en
tablas,
grficos,
cuadros y
otros
organizado
res
grficos
sencillos.
LL.2.3.8.
Aplicar los
conocimie
ntos
lingsticos
(lxicos,
semntico
s,
sintcticos
y
fonolgico
s) en la
decodificac
in
y
comprensi
n de
textos.
LL.2.3.7.
Enriquecer
las ideas e
indagar
sobre
temas de
inters
mediante
la

un texto y
registrar la
informacin
en
tablas,
grficos,
cuadros
y
otros
organizador
es grficos
sencillos.
(I.3., I.4.)
I.LL.2.5.2.
Comprende
los
contenidos
implcitos de
un texto
basndose
en
inferencias
espaciotemporales,
referenciales
y de causaefecto,
y
ampla
la
comprensi
n de un
texto
mediante la
identificaci
n
de
los
significados
de las
palabras,
utilizando
estrategias
de
derivacin
(familia de
palabras),
sinonimiaantonimia,
contextualiz
acin,
prefijos
y sufijos y
etimologa.
(I.2.,

consulta
de
diccionario
s,
textos
escolares,
enciclopedi
as y otros
recursos
de
la
biblioteca
y la web.
LL.2.3.10.
Leer
de
manera
silenciosa
y personal
en
situaciones
de
recreacin,
informaci
n
y
estudio.
ESCRITURA
LL.2.4.1.
Desarrollar
progresiva
mente
autonoma
y calidad
en
el
proceso de
escritura
de relatos
de
experienci
as
personales
,
hechos
cotidianos
u
otros
sucesos,
acontecimi
entos
de
inters
y
descripcio
nes de
objetos,
animales,
lugares y
personas;
aplicando
la

I.4.)
CE.LL.2.6.
Aplica
conocimiento
s lingsticos
en
la
decodificaci
n
y
comprensin
de
textos,
leyendo
oralmente
con fluidez y
entonacin en
contextos
significativos
de
aprendizaje y
de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin y
estudio
I.LL.2.6.1.
Aplica
los
conocimient
os
lingsticos
(lxicos,
semnticos,
sintcticos y
fonolgicos)
en
la
decodificaci
n
y
comprensi
n de textos,
leyendo
oralmente
con fluidez y
entonacin
en contextos
significativo

planificaci
n
en
el
proceso de
escritura
(con
organizado
res
grficos de
acuerdo
a
la
estructura
del texto),
teniendo
en cuenta
la
conciencia
lingstica
(lxica,
semntica,
sintctica
y
fonolgica)
en
cada
uno
de
sus
pasos
LL.2.4.6.
Apoyar
y
enriquecer
el proceso
de
escritura
de
sus
relatos de
experienci
as
personales
y
hechos
cotidianos
y
de
descripcio
nes de
objetos,
animales y
lugares,
mediante
paratextos
, recursos
TIC y
la citacin
de fuentes.
LITERATUR

s
de
aprendizaje
y de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin
y
estudio.
(J.3., I.3.)
CE.LL.2.7.
Escoge,
de
una seleccin
previa
realizada por
el
docente,
textos de la
biblioteca de
aula, de la
escuela y de
la web y los
consulta para
satisfacer sus
necesidades
personales,
de
recreacin,
informacin y
aprendizaje,
enriqueciendo
sus ideas e
indagando
sobre temas
de inters.
I.LL.2.7.1.
Escoge, de
una
seleccin
previa
realizada por
el
docente,
textos de la
biblioteca
del aula, de
la escuela y
de

A
LL.2.5.1.
Escuchar y
leer
diversos
gneros
literarios
(privilegian
do textos
ecuatorian
os,
populares
y
de
autor),
para
potenciar
la
imaginaci
n,
la
curiosidad
y
la
memoria.
LL.2.5.4.
Explorar y
motivar la
escritura
creativa al
interactuar
de manera
ldica con
textos
literarios
ledos
o
escuchado
s
(privilegian
do
textos
ecuatorian
os,
populares
y
de
autor).
LL.2.5.2.
Escuchar y
leer
diversos
gneros
literarios
(privilegian
do textos
ecuatorian

la web y los
consulta
para
satisfacer
sus
necesidades
personales,
de
recreacin,
informacin
y
aprendizaje,
enriqueciend
o
sus ideas e
indagando
temas
de
inters. (J.4.,
I.2.)
CE.LL.2.8.
Aplica
el
proceso
de
escritura en la
produccin de
textos
narrativos y
descriptivos,
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento;
los apoya y
enriquece con
paratextos y
recursos de
las TIC, y cita
fuentes
cuando sea el
caso.
.LL.2.8.1.
Aplica
el
proceso
de
escritura en la
produccin de
textos
narrativos
(relatos
escritos
de
experiencias

os,
populares
y
de
autor),
para
desarrollar
preferencia
s
en el gusto
literario y
generar
autonoma
en
la
lectura.
LL.2.5.3.
Recrear
textos
literarios
con
nuevas
versiones
de
escenas,
personajes
u
otros
elementos
LL.2.5.5.
Recrear
textos
literarios
ledos
o
escuchado
s
(privilegian
do textos
ecuatorian
os,
populares
y
de
autor), con
diversos
medios y
recursos
(incluidas
las TIC).

personales,
hechos
cotidianos u
otros sucesos
y
acontecimient
os
de
inters),
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin
ordenacin
y
jerarquizacin
de ideas; y
uso
de
organizadore
s
grficos,
entre otros),
apoyndolo y
enriquecindo
lo con
paratextos y
recursos de
las TIC, en
las
situaciones
comunicativa
s
que
lo
requieran.
(J.2., I.3.)
Utilizo
vocabulario
pertinente
para describir
Ordeno
las
ideas para la
descripcin
de lugares de
lo general a lo
particular

Escribo
oraciones con
sentido
completo
Utilizo
conectores
aditivos
I.LL.2.8.2.
Aplica
el
proceso de
escritura en
la
produccin
de
textos
descriptivos
(de objetos,
animales,
lugares y
personas),
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,
seleccin
ordenacin
y
jerarquizaci
n de ideas;
organizador
es grficos,
entre otros),
y
cita
fuentes
cuando sea
el caso, en
las
situaciones
comunicativ
as que lo
requieran.
(J.2., I.3.)
CE.LL.2.10.
Escucha y lee
diversos

gneros
literarios
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
como medio
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad,
la memoria,
de
manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma en
la lectura.
I.LL.2.10.1.
Escucha
y
lee diversos
gneros
literarios
(textos
populares y
de autores
ecuatorianos
)
como
medio para
potenciar la
imaginacin,
la
curiosidad,
la memoria,
de manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma
en la lectura.
(I.1., I.3.)
Disfruto de
los poemas

y de su
sonoridad
CE.LL.2.11.
Produce
y
recrea textos
literarios,
a
partir de otros
ledos
y
escuchados
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
,
valindose de
diversos
medios
y
recursos
(incluidas las
TIC).
I.LL.2.11.1.
Recrea
textos
literarios
(adivinanzas
,
trabalenguas
,
retahlas,
nanas,
rondas,
villancicos,
chistes,
refranes,
coplas, loas)
con diversos
medios
y
recursos
(incluidas
las
TIC).
(I.3.,
I.4.)

4
.

La
tradici
n
oral
de los
pueblos
originar
ios
Expreso
mis
sentimi
entos
Leo
para
hacer
las
cosas
bien
Aprend
o
a
narrar
La
literatur
a te da
alas!

O.LL.2.2.
Valorar la
diversidad
lingstica
y cultural
del
pas
mediante
el
conocimie
nto y uso
de algunas
palabras y
frases de
las
lenguas
originarias,
para
fortalecer
el sentido
de
identidad y
pertenenci
a.
O.LL.2.4.
Comunicar
oralmente
sus ideas
de forma
efectiva
mediante
el uso de
las
estructura
s bsicas
de
la
lengua
oral
y
vocabulari
o
pertinente
a
la
situacin
comunicati
va.
O.LL.2.6.
Desarrollar
las
habilidade

LENGUA Y
CULTURA
LL.2.1.3.
Reconocer
palabras y
expresiones
propias de
las lenguas
originarias
y/o
variedades
lingsticas
del Ecuador,
en
diferentes
tipos
de textos de
uso
cotidiano, e
indagar
sobre sus
significados
en el
contexto de
la
interculturali
dad y de la
pluriculturali
dad.
LL.2.1.4.
Indagar
sobre los
dialectos del
castellano
en el pas.
COMUNICACI
N ORAL
LL.2.2.2.
Dialogar con
capacidad
para
escuchar,
mantener el
tema e
intercambiar
ideas en
situaciones
informales
de la vida
cotidiana
LL.2.2.5.
Realizar
exposiciones
orales sobre
temas de
inters
personal y
grupal en el
contexto
escolar.
LECTURA
LL.2.3.5.

Proceso
para
escuchar:
Reconocer
Seleccion
ar
Anticipar
retener
Proceso
para
hablar:
Planificar
el discurso
Conducir
el discurso
Producir el
texto
Proceso
para leer
Prelectura
Lectura
Poslectura
Proceso
para
escribir
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar

CE.LL.2.2.
Distingue
y
busca
conocer
el
significado de
palabras
y
expresiones
de
las
lenguas
originarias y/o
variedades
lingsticas
del Ecuador,
e
indaga
sobre
los
dialectos del
castellano en
el pas.
I.LL.2.2.1.
Identifica el
significado
de palabras
y
expresiones
de
las
lenguas
originarias
y/o
variedades
lingsticas
del Ecuador,
e
indaga
sobre
los
dialectos del
castellano
en
el pas. (I.2.,
I.3.)
CE.LL.2.3.
Dialoga,
demostrando
capacidad de
escucha,
manteniendo
el tema de
conversacin,
expresando
ideas,
experiencias

7
Se
ma
nas
.

s
de
pensamien
to
para
fortalecer
las
capacidad
es
de
resolucin
de
problemas
y
aprendizaj
e
autnomo
mediante
el uso de
la lengua
oral
y
escrita.
O.LL.2.8.
Escribir
relatos y
textos
expositivo
s
y
descriptivo
s,
en
diversos
soportes
disponible
s,
y
emplearlos
como
medios de
comunicac
in
y
expresin
del
pensamien
to.
O.LL.2.11.
Apreciar el
uso
esttico de
la palabra,
a partir de
la escucha
y la lectura
de textos

Desarrollar
estrategias
cognitivas
como lectura
de
paratextos,
establecimie
nto del
propsito de
lectura,
relectura,
relectura
selectiva y
parafraseo
para
autorregular
la
comprensin
de textos.
LL.2.3.9.
Leer
oralmente
con fluidez y
entonacin
en contextos
significativos
de
aprendizaje.
LL.2.3.10.
Leer de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin
y estudio
LL.2.3.1.
Construir los
significados
de un texto
a partir del
establecimie
nto
de
relaciones
de
semejanza,
diferencia,
objetoatributo,
antecedente

consecuente
, secuencia
temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo.
LL.2.3.2.

y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente y
siguiendo las
pautas
bsicas de la
comunicacin
oral, a partir
de
una
reflexin
sobre
la
expresin oral
con uso de la
conciencia
lingstica
I.LL.2.3.2.
Interviene
espontnea
mente
en
situaciones
informales
de
comunicaci
n
oral,
expresa
ideas,
experiencias
y
necesidades
con
un
vocabulario
pertinente a
la situacin
comunicativ
a, y sigue las
pautas
bsicas de la
comunicaci
n
oral. (I.3.)
I.LL.2.4.1.
Realiza
exposicione
s
orales,
adecuadas

literarios,
para
potenciar
la
imaginaci
n,
la
curiosidad,
la
memoria y
desarrollar
preferenci
as en el
gusto
literario

Comprender
los
contenidos
implcitos de
un texto
basndose
en
inferencias
espaciotemporales,
referenciales
y de causaefecto
LL.2.3.6.
Construir
criterios,
opiniones y
emitir juicios
sobre el
contenido
de un texto
al distinguir
realidad y
ficcin,
hechos,
datos y
opiniones
ESCRITURA
LL.2.4.1.
Desarrollar
progresivam
ente
autonoma y
calidad en el
proceso de
escritura de
relatos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos,
acontecimie
ntos de
inters y
descripcione
s de objetos,
animales,
lugares y
personas;
aplicando la
planificacin
en el
proceso de
escritura
(con
organizadore
s grficos de
acuerdo a la
estructura
del texto),

al contexto
escolar,
sobre temas
de
inters
personal
y
grupal, y
las
enriquece
con
recursos
audiovisuale
s y otros.
(I.3., S.4.)
CE.LL.2.5.
Comprende
contenidos
implcitos
y
explcitos,
emite
criterios,
opiniones
y
juicios
de
valor
sobre
textos
literarios y no
literarios,
mediante el
uso
de
diferentes
estrategias
para construir
significados.
I.LL.2.5.1.
Construye
los
significados
de un texto a
partir
del
establecimie
nto
de
relaciones
de
semejanzadiferencia,
objetoatributo,
antecedenteconsecuente
, secuencia

teniendo en
cuenta la
conciencia
lingstica
(lxica,
semntica,
sintctica y
fonolgica)
en cada uno
de sus
pasos.
LL.2.4.6.
Apoyar y
enriquecer
el proceso
de escritura
de sus
relatos de
experiencias
personales y
hechos
cotidianos y
de
descripcione
s de objetos,
animales y
lugares,
mediante
paratextos,
recursos TIC
y la citacin
de fuentes.
LL.2.4.3.
Redactar, en
situaciones
comunicativ
as que lo
requieran,
narraciones
de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos o
acontecimie
ntos de
inters,
ordenndolo
s
cronolgica
mente y
enlazndolos
por medio
de
conectores
temporales y
aditivos
LL.2.4.2.
Aplicar
estrategias

temporal,
problemasolucin,
conceptoejemplo, al
comprender
los
contenidos
explcitos e
implcitos de
un texto y
registrar la
informacin
en
tablas,
grficos,
cuadros
y
otros
organizador
es grficos
sencillos.
(I.3., I.4.)
I.LL.2.5.2.
Comprende
los
contenidos
implcitos de
un
texto
basndose
en
inferencias
espaciotemporales,
referenciales
y de causaefecto,
y
ampla
la
comprensi
n de un
texto
mediante la
identificaci
n
de
los
significados
de las
palabras,
utilizando
estrategias
de
derivacin

de
pensamiento
(ampliacin
de ideas,
secuencia
lgica,
seleccin,
ordenacin y
jerarquizaci
n de ideas,
uso
de
organizadore
s grficos,
entre otras)
en la
escritura de
relatos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos de
inters, y en
las
descripcione
s de objetos,
animales,
lugares y
personas,
durante la
autoevaluaci
n de sus
escritos.
LL.2.4.4.
Escribir
descripcione
s de objetos,
animales,
lugares y
personas;
ordenando
las ideas
segn una
secuencia
lgica, por
temas y
subtemas,
por medio
de
conectores
consecutivos
, atributos,
adjetivos
calificativos
y posesivos,
en
situaciones

(familia de
palabras),
sinonimiaantonimia,
contextualiz
acin,
prefijos
y
sufijos
y
etimologa.
(I.2., I.4.)
I.LL.2.5.3.
Construye
criterios,
opiniones y
emite juicios
acerca
del
contenido de
un texto, al
distinguir
realidad y
ficcin,
hechos,
datos
y
opiniones, y
desarrolla
estrategias
cognitivas
como lectura
de
paratextos,
establecimie
nto
del
propsito de
lectura,
relectura,
relectura
selectiva y
parafraseo,
para
autorregular
la
comprensi
n. (J.4., I.3.)
CE.LL.2.6.
Aplica
conocimiento
s lingsticos
en
la
decodificaci

comunicativ
as que lo
requieran
LL.2.4.7.
Aplicar
progresivam
ente las
reglas de
escritura
mediante la
reflexin
fonolgica
en la
escritura
ortogrfica
de fonemas
que tienen
dos y tres
representaci
ones
grficas, la
letra que
representa
los
sonidos /ks/:
x, la letra
que no tiene
sonido: h y
la letra w
que tiene
escaso uso
en
castellano
LITERATURA
LL.2.5.1.
Escuchar y
leer diversos
gneros
literarios
(privilegiand
o textos
ecuatorianos
, populares y
de autor),
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad
y la
memoria.
LL.2.5.4.
Explorar y
motivar la
escritura
creativa al
interactuar
de manera
ldica con
textos
literarios
ledos o
escuchados

n
y
comprensin
de
textos,
leyendo
oralmente
con fluidez y
entonacin en
contextos
significativos
de
aprendizaje y
de
manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin y
estudio
I.LL.2.6.1.
Aplica
los
conocimient
os
lingsticos
(lxicos,
semnticos,
sintcticos y
fonolgicos)
en
la
decodificaci
n
y
comprensi
n de textos,
leyendo
oralmente
con fluidez y
entonacin
en contextos
significativo
s
de
aprendizaje
y de manera
silenciosa y
personal en
situaciones
de
recreacin,
informacin
y
estudio.

(privilegiand
o
textos
ecuatorianos
, populares y
de autor).

(J.3., I.3.)
CE.LL.2.8.
Aplica
el
proceso
de
escritura en la
produccin de
textos
narrativos y
descriptivos,
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento;
los apoya y
enriquece con
paratextos y
recursos de
las TIC, y cita
fuentes
cuando sea el
caso.
I.LL.2.8.1.
Aplica
el
proceso de
escritura en
la
produccin
de
textos
narrativos
(relatos
escritos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos
de inters),
usando
estrategias y
procesos de
pensamiento
(ampliacin
de
ideas,
secuencia
lgica,

seleccin
ordenacin
y
jerarquizaci
n de ideas; y
uso
de
organizador
es
grficos,
entre otros),
apoyndolo
y
enriquecind
olo con
paratextos y
recursos de
las TIC, en
las
situaciones
comunicativ
as
que
lo
requieran.
(J.2., I.3.)
Utilizo
estrategias
de
pensamiento
para
ampliar mis
ideas, darles
secuencia
lgica
y
autoevaluar
mis escritos
CE.LL.2.9.
Utiliza
elementos de
la
lengua
apropiados
para
diferentes
tipos
de
textos
narrativos y
descriptivos;
emplea una
diversidad de

formatos,
recursos
y
materiales
para
comunicar
ideas
con
eficiencia
I.LL.2.9.1.
Escribe
diferentes
tipos
de
textos
narrativos
(relatos
escritos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos
u
otros
sucesos
y
acontecimie
ntos
de
inters),
ordena
las
ideas
cronolgica
mente
mediante
conectores
temporales
y aditivos, y
utiliza
una
diversidad
de formatos,
recursos
y materiales.
(I.1., I.3.)
Genero
ideas
para
escribir
narraciones
I.LL.2.9.2.
Aplica
progresivam
ente
las
reglas
de
escritura

mediante la
reflexin
fonolgica
en
la
escritura
ortogrfica
de fonemas
que
tienen
dos y tres
representaci
ones
grficas;
la
letra
formada por
dos
sonidos /ks/:
x, la letra
que
no
tiene
sonido: h
y la letra w
que
tiene
escaso uso
en
castellano.
(I.3.)
Aplico
progresivam
ente
la
norma
de la lengua
castellana
para escribir
I.LL.2.9.3.
Escribe
diferentes
tipos
de
textos
descriptivos
(de
objetos,
animales,
lugares
y
personas);
ordena
las
ideas segn
una
secuencia

lgica, por
temas
y
subtemas;
utiliza
conectores
consecutivo
s, atributos,
adjetivos
calificativos
y posesivos,
y
una
diversidad
de formatos,
recursos y
materiales,
en
las
situaciones
comunicativ
as que lo
requieran.
(I.1., I.3.)
CE.LL.2.10.
Escucha y lee
diversos
gneros
literarios
(textos
populares y
de
autores
ecuatorianos)
como medio
para
potenciar la
imaginacin,
la curiosidad,
la memoria,
de
manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma en
la lectura.
I.LL.2.10.1.
Escucha
y
lee diversos

gneros
literarios
(textos
populares y
de autores
ecuatorianos
)
como
medio para
potenciar la
imaginacin,
la
curiosidad,
la memoria,
de
manera
que
desarrolla
preferencias
en el gusto
literario
y
adquiere
autonoma
en la lectura.
(I.1., I.3.)
Identifico la
moraleja de
las fbulas
Puedo
encontrar
las
diferencias y
semejanzas
entre cuento
y fbula
Reconozco
el tipo de
cuento
que
me
gusta leer
CE.LL.2.11.
Produce
y
recrea textos
literarios,
a
partir de otros
ledos
y
escuchados
(textos
populares y
de
autores

ecuatorianos)
, valindose
de
diversos
medios
y
recursos
(incluidas las
TIC).
I.LL.2.11.2.
Escribe
textos
propios
a
partir
de
otros
(cuentos,
fbulas,
poemas,
leyendas,
canciones)
con nuevas
versiones de
escenas,
personajes u
otros
elementos,
con diversos
medios
y
recursos
(incluidas
las TIC). (I.3.,
S.3.)
6.
BIBLIOGRAFA/
WEBGRAFA
(Utilizar normas APA VI edicin)

ELABORADO

7. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: ROBERTO RAMOS

SUBINPECTOR: LIC.
PEDRO TAIPE

RECTOR: MSC.
JUAN PARCO

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: