LA RELACIN ENTRE EL TERAPEUTA PACIENTE:

Es de suma importancia crear un ambiente confiable, el establecimiento del rapport es

de gran ayuda porque da como resultado una comunicacin efectiva con los pacientes y
transmitir un mensaje a nivel subconciente, haciendo que el examinado con la cual
establecemos la comunicacin, vea de manera positiva todo lo que decimos, como
resultado conseguiremos crear un grado de sintona en donde el paciente si se siente a
gusto producto de esta empata, el terapeuta tiende a simular gestos, movimientos
corporales de su terapeuta de manera inconsciente de tal manera ya en nuestro ejemplo
el paciente empez ansioso, pero sabiendo poner comenzara a comentar el motivo de su
consulta.
Paciente acude a consulta psicolgica manifestando que su tiene problemas, desde hace
3 semanas en la escuela de balet su profesora le dijo gorda, obesa, no baila bien,
palabras que le tienen triste, sintindose gorda, producto de lo cual ya dejo de ir a clases
de ballet ya no hace coreografas y dice que su mama le dice vaga, que es irresponsable.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
El terapeuta le pregunta si est dispuesta a venir 2 veces por semana a consulta
psicolgica, a lo que Mara alude que esta semana termina exmenes el jueves por lo q
esta semana ser solo 1 vez, luego de la presente confianza, el terapeuta comento que se
le ofrecern recursos nuevos, recursos de la propia persona, motivacin a trabajar
conjuntamente poder solucionar su problemtica.
ESTABLECIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA SINTONA:
Paciente: Comenta que todo iba bien en su colegio pero las constantes burlas, risas de
sus amigas hacia su persona le ponen triste cmo quitarme esta tristeza.
Terapeuta: Me doy cuenta de que dentro de ti existe una gran tristeza y est bien que la
dejes salir, voy a estar aqu.

Acuerdos PRELIMINARES
El terapeuta comenta que durante el proceso teraputico, existirn 2 das de terapia
durante la semana, se trabajarn con tcnicas mtodos durante la sesin, la adolescente
comenta si me va ayudar estoy dispuesta, luego de la aprobacin de la paciente se
plantean horarios, etc.

La determinacin del problema:

El terapeuta comenta que si en muchas escuelas, de modelaje, fotografa, ballet, son de

chicas extremadamente delgadas, en muchos casos han terminado en consecuencias
graves incluso la muerte; el psiclogo comenta que no est gorda, pregunta entonces el
terapeuta si la profesora de baile le ha preguntado si no sabe bailar bien? A lo que la
examinada comenta que es la mejor, realiza los pasos como dicta la profesora, el
terapeuta comenta que se pueden modificar creencias errneas, distorsiones cognitivas
que tiene Mara.

El objeto ha de ser puesto en marcha y mantenido por el propio sujeto

Mara dice que ama el ballet pero que jams asistir a una de esos grupos de baile pues
ahora piensa que todos los grupos de baile le van a decir gorda y q no sabe bailar. El
terapeuta corrige su pensamientos que no todos los grupos sean as, pueden ser mejores
con profesores que tengan como prioridad la disciplina a lo cual la examinada comenta
que tiene esas ideas y que no quiere volver por miedo de sentirse humillada.

EL

OBJETIVO

DEBE

CONTENER

UN

BREVE

CICLO

DE

RETROALIMENTACIN:
Se le pregunta entonces el terapeuta cree Mara que todos los centros de baile existan
profesores as?
Mara responde no a donde antes iba jams paso eso, al contrario me motivaban para
que vaya adquiriendo el nivel que ahora tengo.
Aqu se le pregunta al paciente para conjuntamente realizar una retroalimentacin.
EL OBJETIVO HA DE SER EMARCADO EN UN CONTEXTO PRESISO.
Walter el psiclogo clnico comenta a Mara que tienen que modificar cierto tipo de
creencias que estn bloqueando sus ganas de acudir a otro grupo de ballet.
La concrecin del objeto no ha de contener ninguna negacin
Mara alude que quiere cambiar este tipo de pensamiento, a lo que Walter responde que
pensamiento quiere cambiar Me gusta el ballet y quiero acudir el terapeuta comienza
a trabajar en lo que es modificacin de pensamientos y traer recursos del pasado como
ejempl los triunfos, sentimientos que inundaron, risas al momento de ganar un premio
que haya otorgado el ballet en su vida.

UTILIZACION DE ANCLAS

A Mara se le aplico la tcnica el anclaje de poder que tuvo como claro objetivo,
El retomar recursos del pasado y traerlos al presente de tal manera que en momentos
difciles el haber conseguido logros la sensacin de triunfo satisfaccin se intenta hacer
dar en cuenta a Mara que se ha descuidado se traigan al presente, as aprender hacer
uso de cada uno de los varios recursos que tiene la examinada y los ponga en prctica
con cualquier tipo de situacin cada vez que lo necesite.

Tcnicas de interrogacin

Luego de la presente tcnica se le comienza preguntando

Cmo se sinti al recordar aquellos acontecimientos?
Te ayudo a modificar tu modo de pensar en cuanto al pesimismo que tenas de acudir a
la escuela de baile?
Cuando vas nuevamente a comenzar a ir nuevamente a clases de baile?

Este tipo de preguntas ayudaran a esclarecer ciertas dudas en terapia.

Lenguaje Procesal

Lenguaje enfocado en el contenido:

El terapeuta hace preguntas guiadas a lo que concierne sobre aspiraciones, sueos,
metas, momentos tristes, lo que no quiere que le suceda, son preguntas enfocadas a la
temtica que trae la paciente Mara.
Enfocado en el proceso.
La remembranza de algn tipo de logro, bienestar que Mara obtuvo del baile servirn
para impulsarle a estar de vuelta con algn grupo de baile a mas dar seguridad, este
tipo de lenguaje permite que la persona exprese libremente lo que tenga que decir sobre
el baile de ballet, sin interrupciones del terapeuta.