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Presupuestos profesionales Programa Integracin Escolar

Escuela Luis Cruz Martnez


Evaluacin
TEL
Valoracin de
Salud
Wisc III - R
Nivel de
Comp.
Curricular y
Cognitivo

Profesio
nal

Valor
Real

Alumn
Conve Alumn
os
Total
nio
os

Fonoaudil
ogo

25.000

10

250000

15.000

Mdico

30.000

20

600000

Psiclogo

35.000

15

Ed.
Diferencial

20.000

20
Total

Total

Niveles
Educativos

10

150000

Pre-knder Knder y
Primero

20.000

20

400000

525000

20.000

15

300000

Todos los cursos


Primer y Segundo
Ciclo

400000
177500
0

20

Todos los cursos

Total
Dif. a
Favor

850000
925000

Nota:

Los valores estn considerados para evaluar a los alumnos antes de diciembre del ao en curso.
No existe una obligacin contractual de parte de los profesionales para asegurar que los definitivos examinadores al
momento de la aprobacin del presupuesto sean los definitivos. Todos son conocidos de Mara Graciela El Dueik
(Educadora Diferencial). Estn comprometidos de palabra.
Hasta el momento se confa en sus palabras. De haber un inconveniente se activa plan B.
Se les llamar con antelacin para confirmar la fecha de las futuras evaluaciones y asegurar su compromiso una vez
aprobado el presupuesto.
Los profesionales estn conscientes del esfuerzo de los sostenedores del establecimiento, por ende, la rebaja de sus
honorarios.
El acuerdo ms significativo de los Profesionales, fue de parte del Mdico Cirujano y experto en trastorno del aprendizaje ya
que tiene que evaluar dos veces por alumno y eso incrementaba los costos. Llegamos a un acuerdo de hacer un

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exmen, con fecha en Blanco, porque su evaluacin dura 2 meses y no alcanzamos a llegar a la fecha en marzo.
Tambin nos facilita el hecho de estar moviendo los alumnos ms de una vez, o sea, trasladndolos del establecimiento
hacia la consulta. Acordamos que los alumnos van a ir a la consulta con un mnimo 5 o un mximo de 8 alumnos por vez
para que no se produzca algn desorden.
La educadora diferencial no hace cobro por sus honorarios ya que tiene el inters de pertenecer al PIE del establecimiento.
Hay que hacer el catastro de los alumnos que van hacer evaluados, que sabemos quines podran ser. Confirmando a los
alumnos que ingresaran al programa, se procede a los apoderados autoricen por escrito (Autorizacin Mineduc la evaluacin
integral del estudiante segn lo decretado en la ley 20.201).
Una vez firmada la autorizacin en ese mismo momento se le realiza la Anamnesis de parte de la Educadora Diferencial.
En el caso de los nios con TEL (Trastorno especfico del Lenguaje), La Anamnesis la realizara el profesional Fonoaudilogo.
Una vez una vez autorizado el proceso de evaluacin integral el estudiante, se proceder a:
A. Evaluar alumnos con TEL (Fonoaudilogo). Nios de primer y segundo nivel de transicin y primero Bsico.
B. Evaluar psicomtricamente al resto de la poblacin escolar que ser beneficiaria del PIE.
C. Valoracin Mdica de la salud realizada por Profesional rea de la Salud.
D. Educadora Diferencial evala a todos los alumnos previamente diagnosticado por psicloga y fonoaudiloga.
E. Una vez que se han realizado todas evaluaciones pertinentes se procede a armar las carpetas del alumno por parte
del Coordinados PIE.
Las horas del coordinador serian 2 horas por curso integrado, teniendo un total de ocho horas, ya que cuatro cursos
participaran del programa como inicio. Aparte tiene 3 horas adicionales de trabajo colaborativo con educadora Diferencial
(Planificacin Conjunta). Teniendo 11 horas en Total (ley 20.201, Decreto 170).
Las horas de la Educadora Diferencial son 10 por cada curso integrado (8 de trabajo en aula y 2 de colaboracin), ms 2
horas de consejo Tcnico (Obligatorio), para articular el PIE con el PME, ms 1 hora de preparacin de material
o reuniones de equipo, (se renen todos los profesionales para cotejar los avances) y 1 horas de atencin de
apoderados. Teniendo un total de 44 horas cronolgicas por Ley 20.201, Decreto 170.
Se obviaron gastos operacionales de traslado de los alumnos a la consulta.

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Luis Hernn Vivanco Andrade
Profesor de Educacin bsica con Mencin en educacin Matemtica
Coordinador PIE
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