30/11/2016

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Entenda como ficaram 4 polmicas

da MP que altera o ensino mdio
Bruna Souza Cruz
Do UOL, em So Paulo 30/11/2016

18h51

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Carlos Cecconello/Folhapress

A comisso mista do Senado aprovou nesta quarta-feira (30) o parecer do relator,

Pedro Chavez (PSC-MS), sobre a medida provisria (746/16) que reestrutura o
ensino mdio no Brasil. O relatrio agora precisa ser votado nos plenrios da
Cmara e doSenado, nesta ordem, at maro do prximo ano.
Veja o texto final da comisso mista
(http://www.senado.leg.br/atividade/rotinas/materia/getPDF.asp?t=203653&tp=1)
Aprovado por 16 votos favorveis contra cinco, o texto sofreu algumas alteraes,
mas manteve mudanas que j haviam sido alvo de crticas ao serem anunciadas,
em 22 de setembro (http://educacao.uol.com.br/noticias/2016/09/22/veja-asprincipais-mudancas-previstas-para-o-ensino-medio.htm). Entre elas, a no
obrigatoriedade das disciplinas de sociologia e filosofia no currculo e a
possibilidade de professores com notrio saber (sem formao acadmica
especfica) darem aulas no ensino tcnico e profissional.
Confira a seguir as principais diferenas entre o texto original da medida provisria
e as alteraes aprovadas hoje pela comisso mista:

Arte e educao fsica obrigatrias

Como era: Apenas portugus, matemtica e ingls
(http://educacao.uol.com.br/noticias/agencia-estado/2016/09/23/so-portuguesmatematica-e-ingles-serao-obrigatorios-nos-3-anos-do-medio.htm) se tornariam
obrigatrias durante o ensino mdio. As disciplinas de sociologia, filosofia, arte e
educao fsica haviam sido excludas do currculo regular (hoje, todos os alunos do
ensino mdio cursam 13 disciplinas nos trs anos).
Como ficou: Artes e educao fsica passam a fazer parte do currculo junto s
disciplinas de lngua portuguesa, matemtica e ingls. Sociologia e filosofia seguem
como opcionais.
Governo argumenta que: a BNCC (Base Nacional Curricular Comum) ir garantir
a obrigatoriedade dos contedos
(http://educacao.uol.com.br/noticias/2016/11/17/mp-do-ensino-medio-relator-ira-

http://educacao.uol.com.br/noticias/2016/11/30/entendacomoficaram4polemicasdampquealteraoensinomedio.htm

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propor-volta-de-artes-e-educacao-fisica.htm) necessrios para o ensino mdio e,

por isso, no precisam constar na medida provisria.
Crticas: Ricardo Falzetta, gerente de contedo do Todos Pela Educao,
compreende que,paraflexibilizar o currculo, preciso tirar as obrigatoriedades de
algumas disciplinas. No entanto, ele ressalta que no h garantias de que
sociologia e filosofia, por exemplo, estaro fixadas na BNCC.
" uma discusso complicada. Por que um mais importante e o outro no
?Sociologia e filosofia esto sendo considerados temas transversais que estariam
compreendidos na base. Mas quem garante que essas disciplinas estaro l?",
argumenta.

Currculo flexibilizado
Como era: Acomposio da grade de disciplinas seria de 50% da Base Nacional
Curricular Comum --que ainda est sendo definida-- e 50% pelo currculo
flexibilizado. O alunoescolheria as disciplinas que deseja cursar conforme sua rea
de interesse a partir da segunda metade do ensino mdio.
Como ficou:Opercentual sobe para 60% em relao ao contedo obrigatrio. Os
40% restantes ficam escolha do aluno e disponibilidade das matrias oferecidas.
O estudante pode escolher a rea na qual deseja se aprofundar --chamada de
itinerrio formativo-- j no incio do curso. So elas: linguagens, matemtica,
cincias da natureza, cincias humanas e formao tcnica e profissional.
Governo argumenta que: a flexibilizao do currculo ser um fator atrativo para
os estudantes (http://educacao.uol.com.br/noticias/2016/09/22/reforma-do-ensinomedio-aumenta-carga-horaria-e-deixa-curriculo-flexivel.htm).
Crticas: Falzetta considera que muito difcil calcular a carga horria de
disciplinas sem que exista a definio de quais contedos sero fixados pela BNCC.
"O problema que esto fazendo o processo ao contrrio. Primeiro preciso definir
o currculo comum para depois reestruturar o ensino mdio", acrescentou.
Daniel Cara ainda mais crtico. Para ele, essas definies esto "desconectadas
da realidade" e a tendncia que "nada saia do papel": "Os gestores estaduais
sozinhos no so capazes de mudar uma sala de aula, o que dir a estrutura do
ensino mdio."

Financiamento ensino mdio em tempo integral

Como era: Previa a ajuda do governo federal para sua implementao --por escola- ao longo de quatro anos.
Como ficou: Amplia o prazo para dez anos.
Governo argumenta que: Est em negociao com os governadores
(http://educacao.uol.com.br/noticias/2016/11/17/mp-do-ensino-medio-relator-irapropor-volta-de-artes-e-educacao-fisica.htm) e garante que dar suporte financeiro
para que os Estados implementem as reformas do ensino mdio.
Crticas: Alguns Estados esto preocupados com o desembolso de recursos para
viabilizar as mudanas, principalmente por conta das dvidas em que se encontram.
Outra preocupao a PEC (Proposta de Emenda Constituio) 55, que fixa os
gastos da Unio nos prximos 20 anos e deve limitar recursos na rea da
educao. Com menos oramento, a implantao da mudana fica comprometida.

Professores com notrio saber

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Manteve: Os professores sem formao acadmica especfica na rea em que

lecionam estariam liberados para dar aulas no ensino tcnico e profissional.
Governo argumenta que: ser uma boa estratgia para reduzir o deficit de
professores e vai contribuir para a ampliao do ensino mdio integral.
Crticas: A preocupao com a qualidade do ensino. "Pode abrir uma brecha de
precarizao do docente", afirma Falzetta. "A gente entende que parte dessa
necessidade vem da preocupao com o deficit de professores no futuro, mas no
assim que resolve. preciso investir na valorizao da carreira, melhores salrios
para atrair os docentes."

Veja tambm
Veja como os estados pretendem implementar a
MP do ensino mdio

Reforma do ensino mdio flexibiliza 40% do

currculo j no 1 ano

Comisso mista aprova medida provisria do

ensino mdio

Acesso de jovens ao ensino mdio fica estagnado

desde 2007, aponta IBGE

Artes e Educao Fsica so includas na MP do

Ensino Mdio por relator

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