Competencia

del
perfil de egreso

Propsito
del Curso

*Genera ambientes
formativos
para
propiciar
la
autonoma
y
promover
el
desarrollo de las
competencias
en
los alumnos de
educacin bsica.
*Aplica
crticamente
el
plan y programas
de estudio de la
educacin
bsica
para alcanzar los
propsitos
educativos
y
contribuir al pleno
desenvolvimiento
de las capacidades
de los alumnos.
*Emplea
la
evaluacin
para
intervenir en los
diferentes mbitos
y momentos de la
tarea educativa.
*Propicia y regula
espacios
de
aprendizaje
incluyentes
para
todos los alumnos,
con
el
fin
de
promover
la
convivencia,
el
respeto
y
la
aceptacin.

En el curso
cada
futuro
docente
analiza
los
mecanismos
que
intervienen en
la adquisicin
del lenguaje
madurez
neurolgica,
fisiolgica,
perceptiva,
observacin,
imitacin,
interaccin,
juego
con
nfasis en el
origen social
de cada uno
de
ellos,
analiza cules
son
las
prcticas
sociales
del
lenguaje,
y
cules
los
conocimientos
necesarios
para
desarrollarlas
e
identificar
cmo
se
vinculan con
el
desarrollo
de
las
competencias
lingsticas y
comunicativas
.

Trayecto

Preparacin
para
la
enseanza y
el
aprendizaje

Competencia
curso

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE DE LA INFANCIA
DOCENTE: MARLENE ESTHER SNCHEZ NISHN
SEMESTRE: 3 GRUPO: C
ALUMNA: SOLIS VERA ALMA KAREN
ELABORACIN DE COMPETENCIAS DEL CURSO
del Competencia de Competencia de la Competencia de la Campo
formativo
la unidad 1
unidad 2
unidad 3
con la cual
lo
relacionaras del PEP

*Reconoce
las
prcticas
sociales
del
lenguaje
e
interacta
para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.
*Utiliza el lenguaje
para
estructurar
coherentemente su
pensamiento y su
discurso, de manera
que pueda participar
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
*Identifica
los
diferentes tipos de
textos
orales
y
escritos e interacta
analticamente con
ellos
para
seleccionar
y
evaluar
la
informacin
pertinente.
*
Desarrolla
la
prctica
y
la
comprensin
del
lenguaje
oral
y
escrito
para
promover
la
construccin
de
conocimientos a su
alrededor.
*Identifica
las
diferentes
perspectivas sobre
la relacin entre
pensamiento
y
lenguaje para ubicar
y situar el desarrollo
de los estudiantes

* Reconoce las
prcticas sociales
del lenguaje e
interacta
para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.
*
Utiliza
el
lenguaje
para
estructurar
coherentemente
su discurso, de
manera
que
pueda participar
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
*Identifica
las
diferentes
perspectivas
sobre la relacin
entre
pensamiento
y
lenguaje
para
ubicar y situar el
desarrollo de los
estudiantes
en
edad preescolar.

Lenguaje
Comunicacin

Exploracin
Conocimiento
Mundo.

y
del

Competencia
desarrollaste
cada unidad

que
por

Reflexin
personal
por
cada unidad

* Reconoce las
prcticas sociales
del
lenguaje
e
interacta
para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.

En esta unidad
analizamos si el
lenguaje
es
innato
o
se
adquiere, por lo
que se concluy
que es innato y
conforme
va
creciendo
el
nio este va
desarrollando
un
mejor
lenguaje,
adquiriendo
nuevas palabras
y
modos
de
comunicacin.
Por otro lado
tambin
reconocimos
que el lenguaje
es
importante
para
el
desarrollo
del
conocimiento.
Existen
diferentes
tiempos
de
pensamientos
como lo es el
inductivo,
deductivo,
analtico,
divergente,
entre otros.
.

*Identifica
las
diferentes
perspectivas sobre
la relacin entre
pensamiento
y
lenguaje
para
ubicar y situar el
desarrollo de los
estudiantes
en
edad preescolar.

Como
aplicas
estas
competencia
en tu practica
En la prctica es
necesario
desarrollar
las
prcticas
sociales en el
alumno que son
8.
Poder ayudar al
alumno
que
tenga
problemas
en
su desarrollo del
lenguaje para ir
fortaleciendo
esas
competencias
que
necesita
para
poder
tener
una
buena
comunicacin
con los dems.
Por otro lado
dejar de lado
que
el
pensamiento y
el lenguaje van
de la
mano,
esto
es
necesario
tomarlo
en
cuenta a la hora
de realizar las
planeaciones y
hacer que los
alumnos
al
momento
de
desarrollar
su
lenguaje
tambin
lo
hagan con su
pensamiento.

Trabajo ms
significativo
de
cada
bloque
La creacin
de
un
abecedario,
utilizando
diferentes
smbolos
para
poder
establecer
un cdigo.

en edad preescolar.

*Genera
ambientes
formativos para
propiciar
la
autonoma
y
promover
el
desarrollo de las
competencias en
los alumnos de
educacin
bsica.
*Aplica
crticamente
el
plan
y
programas
de
estudio de la
educacin bsica
para alcanzar los
propsitos
educativos
y
contribuir
al
pleno
desenvolvimient
o
de
las
capacidades de
los alumnos.
*Emplea
la
evaluacin para
intervenir en los
diferentes
mbitos
y
momentos de la
tarea educativa.
*Propicia
y

En el curso
cada futuro
docente
analiza
los
mecanismos
que
intervienen
en
la
adquisicin
del lenguaje
madurez
neurolgica,
fisiolgica,
perceptiva,
observacin,
imitacin,
interaccin,
juego
con
nfasis en el
origen social
de cada uno
de
ellos,
analiza
cules
son
las prcticas
sociales del
lenguaje, y
cules
los
conocimient
os
necesarios
para
desarrollarla
se

Preparaci
n para la
enseanza
y
el
aprendizaj
e

*Reconoce las fases

de adquisicin del
lenguaje
para
ubicarlas dentro del
proceso
de
comunicacin.
*Analiza
las
posibilidades
del
lenguaje
como
herramienta para la
adquisicin
de
competencias
comunicativas que
permitan estimular
los
procesos
de
aprendizaje de los
estudiantes.
*Reconoce
las
prcticas
sociales
del
lenguaje
e
interacta
para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.
*Utiliza el lenguaje
para
estructurar
coherentemente su
pensamiento y su
discurso, de manera
que pueda participar
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
*Identifica
los
diferentes tipos de
textos
orales
y
escritos e interacta
analticamente con
ellos
para
seleccionar
y
evaluar
la
informacin
pertinente.
*
Desarrolla
la
prctica
y
la
comprensin
del
lenguaje
oral
y
escrito
para

*Utiliza
el
lenguaje
para
estructurar
coherentemente
su discurso, de
manera
que
pueda participar
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
*Analiza
las
posibilidades del
lenguaje
como
herramienta
para
la
adquisicin
de
competencias
comunicativas
que
permitan
estimular
los
procesos
de
aprendizaje
de
los estudiantes.
*Reconoce
las
fases
de
adquisicin del
lenguaje
para
ubicarlas dentro
del proceso de
comunicacin.

Lenguaje
y
Comunicacin
Exploracin
y
Conocimiento del
Mundo.

*Analiza
las
posibilidades del
lenguaje
como
herramienta
para
la
adquisicin
de
competencias
comunicativas
que
permitan
estimular
los
procesos
de
aprendizaje
de
los estudiantes.
*Reconoce
las
fases
de
adquisicin del
lenguaje
para
ubicarlas dentro
del proceso de
comunicacin.

El
desarrollo
neuronal
se
da de acuerdo
al
crecimiento,
entre
ms
grandes
existen
ms
neuronas
y
mayor
conexin
entre ellas.
Analizar
los
diferentes
factores que
influyen en el
nio para la
adquisicin
del lenguaje.
Que
existen
diversas
alteraciones
que el nio
puede tener l
momento del
desarrollo del
lenguaje,
tambin
conocer
acerca de sus
caractersticas
a
que
se
refieren
y
conocer
el

El conocer las
diferentes
patologas
y
trastornos del
lenguaje
lo
voy a poder
identificar en
el preescolar,
esto
de
acuerdo a las
caractersticas
que presente
el nio pueda
ayudarlo pero
no
significa
que sea apta
para
diagnosticar,
es por eso
que
ya
se
conocen
las
diferentes
instancias que
atienden
a
nios
con
problemas.

Maqueta de
neurona.
Exposicione
s de las
maquetas y
las
patologas
del
lenguaje.

regula espacios
de
aprendizaje
incluyentes para
todos
los
alumnos, con el
fin de promover
la convivencia, el
respeto
y
la
aceptacin.

identificar
cmo
se
vinculan con
el desarrollo
de
las
competencia
s lingsticas
y
comunicativ
as.

tratamiento
que
se
necesita para
poder
solucionarlo.

promover
la
construccin
de
conocimientos a su
alrededor.
*Identifica
las
diferentes
perspectivas sobre
la relacin entre
pensamiento
y
lenguaje para ubicar
y situar el desarrollo
de los estudiantes
en edad preescolar.
*Reconoce las fases
de adquisicin del
lenguaje
para
ubicarlas dentro del
proceso
de
comunicacin.
*Analiza
las
posibilidades
del
lenguaje
como
herramienta para la
adquisicin
de
competencias
comunicativas que
permitan estimular
los
procesos
de
aprendizaje de los
estudiantes.

*Genera
ambientes
formativos para
propiciar
la
autonoma
y
promover
el
desarrollo de las
competencias en
los alumnos de
educacin
bsica.
*Aplica
crticamente
el
plan
y
programas
de
estudio de la
educacin bsica
para alcanzar los
propsitos
educativos
y

En el curso
cada futuro
docente
analiza
los
mecanismos
que
intervienen
en
la
adquisicin
del lenguaje
madurez
neurolgica,
fisiolgica,
perceptiva,
observacin,
imitacin,
interaccin,
juego
con
nfasis en el
origen social

Preparaci
n para la
enseanza
y
el
aprendizaj
e

*Reconoce
las
prcticas
sociales
del
lenguaje
e
interacta
para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.
*Utiliza el lenguaje
para
estructurar
coherentemente su
pensamiento y su
discurso, de manera
que pueda participar
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
*Identifica

los

*Reconoce
las
prcticas
sociales
del
lenguaje
e
interacta para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad.
*
Utiliza
el
lenguaje
para
estructurar
coherentemente
su discurso, de
manera
que
pueda participar
en
diferentes

Lenguaje
Comunicacin

Exploracin
Conocimiento
Mundo.

y
del

*Reconoce
las
prcticas
sociales
del
lenguaje
e
interacta para
desarrollar
competencias
previamente
adquiridas
y
establecer
el
respeto
a
la
diversidad
.
* Desarrolla la
prctica
y
la
comprensin del
lenguaje oral y
escrito
para
promover
la
construccin de

En
esta
tercera unidad
aprend
acerca de las
competencias
lingsticas y
comunicativas
.
Acerca
del
lenguaje
receptivo
y
expresivo.
Conocer que
hay fases para
el
desarrollo
de
las
competencias
comunicativas
.

Esto
en
la
prctica
me
puede ayudar

El
trabajo
ms
significativo
fue
el
cuadro
comparativ
o de las
competenci
as
lingsticas
y
comunicati
vas.

contribuir
al
pleno
desenvolvimient
o
de
las
capacidades de
los alumnos.
*Emplea
la
evaluacin para
intervenir en los
diferentes
mbitos
y
momentos de la
tarea educativa.
*Propicia
y
regula espacios
de
aprendizaje
incluyentes para
todos
los
alumnos, con el
fin de promover
la convivencia, el
respeto
y
la
aceptacin.

de cada uno
de
ellos,
analiza
cules
son
las prcticas
sociales del
lenguaje, y
cules
los
conocimient
os
necesarios
para
desarrollarla
se
identificar
cmo
se
vinculan con
el desarrollo
de
las
competencia
s lingsticas
y
comunicativ
as.

diferentes tipos de
textos
orales
y
escritos e interacta
analticamente con
ellos
para
seleccionar
y
evaluar
la
informacin
pertinente.
*
Desarrolla
la
prctica
y
la
comprensin
del
lenguaje
oral
y
escrito
para
promover
la
construccin
de
conocimientos a su
alrededor.
*Identifica
las
diferentes
perspectivas sobre
la relacin entre
pensamiento
y
lenguaje para ubicar
y situar el desarrollo
de los estudiantes
en edad preescolar.
*Reconoce las fases
de adquisicin del
lenguaje
para
ubicarlas dentro del
proceso
de
comunicacin.
*Analiza
las
posibilidades
del
lenguaje
como
herramienta para la
adquisicin
de
competencias
comunicativas que
permitan estimular
los
procesos
de
aprendizaje de los
estudiantes.

Firma:__________________

Calificacin __________

situaciones
comunicativas.
* Desarrolla la
prctica
y
la
comprensin del
lenguaje oral y
escrito
para
promover
la
construccin de
conocimientos a
su alrededor.
*Analiza
las
posibilidades del
lenguaje
como
herramienta
para
la
adquisicin
de
competencias
comunicativas
que
permitan
estimular
los
procesos
de
aprendizaje
de
los estudiantes.

conocimientos a
su alrededor.
*Analiza
las
posibilidades del
lenguaje
como
herramienta
para
la
adquisicin
de
competencias
comunicativas
que
permitan
estimular
los
procesos
de
aprendizaje
de
los estudiantes.

Nuevamente
reafirmar
cuales son los
factores que
influyen en la
adquisicin
del lenguaje,
de
qu
manera
el
docente y su
contexto
puede ayudar
al alumno.
Identificar los
conceptos de:
fonemas,
slaba,
palabra, frase
y oracin.
Por otro lado
conocer
un
poco ms las
etapas en el
desarrollo
lingstico
y
de acuerdo a
cada etapa y
as
conocer
que es lo que
debe hacer el
nio
a
determinada
edad, de no
ser
as
estimularlo y
ayudarlo para
el
desarrollo
del lenguaje.