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#ABP

https://youtu.be/wL4n-PdQXGs

Fuente: Ral Santiago, 2013

ABP
El proyecto no es el postre,
es el plato principal

Fuente:
http://bie.org/object/document/main_course_not_dessert

El proyecto en el ABP es un
plato
principal
rico
en
contenidos curriculares y
en competencias clave para
la sociedad del siglo XXI, no
como un postre en el que
aplicar los contenidos vistos en
clases anteriores.

Enlace WEB

MOTIVACIN

Storify

Lapbook
@coralelizondo

@coralelizondo

Presentacin VIII Jornadas JEDI que se celebraron en la Universidad


de Deusto, febrero 2016 Ni contigo ni sin TIC @ arrukero

Presentacin VIII Jornadas JEDI que se celebraron en la Universidad de Deusto, febrero 2016 Ni contigo ni sin TIC @arrukero

# TAREA
Objetivo de aprendizaje/criterio de evaluacin/estndares

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

PROCESO DE APRENDIZAJE

PRODUCTO

@coralelizondo

http://es.slideshare.net/lalunaesmilugar/secuencia-didactica-ana-baterra

@BasterraAna

# TAREA
Objetivo de aprendizaje/criterio de evaluacin/estndar: 5 CS.2.12 explicar la hidrosfera, identificar y
nombrar masas y cursos de agua, diferenciando aguas superficiales y subterrneas, aguas ocencias y
aguas continentales, describiendo el ciclo del agua.

En casa http://elmolinosextoa.blogspot.com.es/
CLASE puesta en comn, mapa mental por parejas. Todos

En casa
http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2013/02/el-
agua-el-ciclo-del-agua-videos.html
CREA el ciclo de agua por equipos.
Anota en el cuaderno de campo
qu pasar?, por qu se empaa?...

Qu pasara si? Llave del pensamiento No hubiese


ciclo de agua

PROCESO DE APRENDIZAJE

CONTRASTA Y COMPARA. Aguas superficiales y


subterrneas. Aguas ocenicas y superficiales.
Investiga por parejas.

PRODUCTO

RAP
rbrica

Diario de aprendizaje
@coralelizondo

FUENTE: http://es.slideshare.net/kpitanoano/paleta-geografa

FUENTE: Javier Bahn. Curso Mentes activas para un aprendizaje real @ javierbahon_

TAREA: Escribir un poema y recitarlo en clase


ME P ONGO EN LA P IEL DE UN NIO QUE ES EXPLOTADO
EN EL SIGLO XXI

ACTIVIDAD 1: Leemos y escuchamos poemas (ejemplos)


ACTIVIDAD 2: Buscamos en Internet informacin para el poema.
Plantilla para recoger la informacin escrita
ACTIVIDAD 3: Escribimos el poema. Orientaciones y plantilla de
evaluacin
ACTIVIDAD 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de
aprendizaje
ACTIVIDAD 5: Redactamos el poema definitivo
ACTIVIDAD 6: Grabamos nuestro poema on-line. Tutorial y plantilla
de evaluacin de cmo recitar un poema
ACTIVIDAD 7: Presentamos el poema a nuestros compaeros.
Plantilla de evaluacin de cmo recitar un poema

Revolucin industrial
@BasterraAna

TAREA: Bailar o hacer mimo


ME P ONGO EN LA P IEL DE UN NIO QUE ES EXPLOTADO EN EL SIGLO XXI
ACTIVIDAD 1: Vemos diferentes vdeos para elegir qu baile o mimo queremos
hacer. Modelos, ejemplos
ACTIVIDAD 2: Buscamos informacin sobre el trabajo infantil y juvenil en el siglo
XXI. Plantilla de recogida de la informacin escrita
ACTIVIDAD 3: Escribimos un texto. Ejemplo de un texto escrito por un alumno.
Orientaciones
ACTIVIDAD 4: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
ACTIVIDAD 5: Escribimos el texto definitivo. Orientaciones y plantilla de
evaluacin
ACTIVIDAD 6: Elegimos la msica (direccin de
Internet)
ACTIVIDAD 7: Pensamos en la coreografa.
Orientaciones
ACTIVIDAD 8: Y el vestuario? Orientaciones
ACTIVIDAD 9: Bailamos ante nuestros
compaeros. Plantilla de evaluacin

@BasterraAna

TAREA: Utilizando diferentes avatares, contamos situaciones de explotacin infantil y


juvenil en el siglo XXI

ACTIVIDAD 1: Conocemos la aplicacin VOKI y abrimos una cuenta.


Tutorial
ACTIVIDAD 2: Buscamos informacin en Internet para poner voz a
nuestros personajes. Plantilla para recoger la informacin escrita
ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de
aprendizaje
ACTIVIDAD 4: Pensamos en qu personajes vamos a crear y les
ponemos voz. Orientaciones, plantilla para crear los personajes,
tutorial y plantilla de evaluacin para crear los personajes y plantilla
de evaluacin para la exposicin oral
ACTIVIDAD 5: Creamos nuestros personajes. Plantilla de evaluacin
ACTIVIDAD 6: Presentamos nuestros personajes a los compaeros.
Plantilla de evaluacin de exposicin oral.

@BasterraAna

TAREA 1. PROFESOR
DEL SIGLO XXI

Objetivos: 4
CG7, CG8 y CG12
CT6
CE19
30 de octubre GC

IIMM

BLOOM ACTIVIDADES

MAT.

Lingstica

Comprender

Los c ustodios de l a l lama


https://www.youtube.com/watch?v=AhGjSU3EjPw
Despus de ver el vdeo (2,42 minutos) dialogamos si ellos tuvieron algn profesor que les hizo
brillar y sobre qu podemos hacer, como futuros maestros, para permitir que cada nio brille. Lluvia
de ideas que completaremos con el con el visionado del vdeo de Manolito Gafotas en clase
https://www.youtube.com/watch?v=P5_OppyWH8M

Ordenador
Can

Lingstica
Visual-
Espacial

Aplicar

Con el fin de hacer el d eclogo del buen profesor, de forma individual, cada uno escribe en un post-
it una idea, una caracterstica de cmo debe ser el buen profesor, que permite que cada nio brille.
Lo pega en la par ed, por grupos de 15/20 deber reorganizarlos y buscar un tema ms general entre
todos los post-i t que hay en la pared y los reagrupan.

Pos-i t

Lingstica

Evaluar

El profesor va revisando en vo z alta el trabajo. Concluye la actividad con unas propuestas generales
del propio alumnado sobre cmo consideran ellos que el profesorado debe hacer brillar al alumno.

Intraperso
nal

Evaluar

Reflexin sobre lo aprendido en paddlet http://es.padlet.com/coralelizondo/ill4ql6itgpe

CREAR el declogo del buen profesor en una infografa


@coralelizondo

@coralelizondo

EL SONIDO QUE HABITO es un proyecto colaborativo multidisciplinar de Mobile Learning, basado en el


sonido como fuente de conocimiento. Est abierto a la participacin de docentes de cualquier
especialidad, de cualquier nivel educativo, de todo tipo de centros y de cualquier parte del mundo, que
quiera motivar a su alumnado con el uso didctico de los dispositivos mviles (smartphones, tabletas,
mviles, consolas, etc) y las TIC.
Es un proyecto ideal para que nuestro alumnado desarrolle de forma autnoma no solo la competencia
digital, sino tambin la lingstica (oral, lectora y escrita), la artstica, la cientfica, la social y puede ser
abordado desde cualquier rea de conocimiento (Educacin Plstica y Visual, Msica, CC. Sociales, CC.
Naturales, Idiomas, Lengua Castellana y Literatura, Tecnologa, Conocimiento del Medio, Biologa,
Geologa, CC. para el Mundo Contemporaneo, Filosofa, Fsica y Qumica, Matemticas...) siempre que
se tome el sonido, un sonido, cualquier sonido como punto de partida para trabajar contenidos
(tambin los transversales), procedimientos o actitudes.

https://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/home

Durante el proceso, hemos aprendido qu es el lenguaje audiovisual: el plano, la secuencia, el


storyboard, la escaleta, el guin literario y tcnico ya no son trminos desconocidos para
nosotros. Hemos repasado nuestra ortografa, la gramtica; hemos hablado de literatura, de
historia, de arte, de cine... Y hemos conversado entre nosotros a travs de hangouts que han
deconstruido el aula hacia un mundo actual interconectado.

El proyecto pretende acercar los textos poticos amorosos al alumnado de 1 de Bachillerato.


A travs de diversas actividades los alumnos y alumnas tienen que desarrollar un producto
final que es una presentacin oral (en forma de Pechakucha) y un cortometraje a partir del
poema

Viaja con nosotr@s pretende ser un lugar de encuentro donde sumemos las experiencias y
los aprendizajes derivados de los diferentes viajes que podemos realizar desde la escuela a
mil y un lugar. En todo viaje se aprende, desde una salida de pocas horas del centro a un
viaje de varios das. Desde un viaje real, pasando por uno virtual o hasta en uno
imaginario. Un viaje en el tiempo (hacia delante o hacia atrs) o en el espacio. Un viaje
donde todos somos pasajeros, viajantes y aprendices.
El producto puede estar dirigido de alumnos a otros alumnos, de
profes a alumnos, de profes a profes, de gente de la calle a alumnos,
etc. Cualquier interaccin es posible, cualquier aprendizaje es
posible.

MADERAS QUE SON VIOLINES


http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/

Proyecto Colaborativo tratando


de favorecer la inclusin
y de potenciar la autoestima
y la empata de nuestros estudiantes.

Symbaloo ABP. Ejemplos Infantil, primaria, secundaria y FP. Proyectos colaborativos.


Vdeos, cursos on line en abierto y libros recomendados.

https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQKZAOX
@coralelizondo

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