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https://youtu.be/wL4n-PdQXGs
ABP
El
proyecto
no
es
el
postre,
es
el
plato
principal
Fuente:
http://bie.org/object/document/main_course_not_dessert
El proyecto en el ABP es un
plato
principal
rico
en
contenidos curriculares y
en competencias clave para
la sociedad del siglo XXI, no
como un postre en el que
aplicar los contenidos vistos en
clases anteriores.
Enlace WEB
MOTIVACIN
Storify
Lapbook
@coralelizondo
@coralelizondo
Presentacin VIII Jornadas JEDI que se celebraron en la Universidad de Deusto, febrero 2016 Ni contigo ni sin TIC @arrukero
#
TAREA
Objetivo
de
aprendizaje/criterio
de
evaluacin/estndares
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PROCESO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO
@coralelizondo
http://es.slideshare.net/lalunaesmilugar/secuencia-didactica-ana-baterra
@BasterraAna
#
TAREA
Objetivo
de
aprendizaje/criterio
de
evaluacin/estndar:
5
CS.2.12
explicar
la
hidrosfera,
identificar
y
nombrar
masas
y
cursos
de
agua,
diferenciando
aguas
superficiales
y
subterrneas,
aguas
ocencias y
aguas
continentales,
describiendo
el
ciclo
del
agua.
En
casa
http://elmolinosextoa.blogspot.com.es/
CLASE
puesta
en
comn,
mapa
mental
por
parejas.
Todos
En
casa
http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2013/02/el-
agua-el-ciclo-del-agua-videos.html
CREA
el
ciclo
de
agua
por
equipos.
Anota
en
el
cuaderno
de
campo
qu
pasar?,
por
qu
se
empaa?...
PROCESO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO
RAP
rbrica
Diario
de
aprendizaje
@coralelizondo
FUENTE: http://es.slideshare.net/kpitanoano/paleta-geografa
FUENTE: Javier Bahn. Curso Mentes activas para un aprendizaje real @ javierbahon_
Revolucin
industrial
@BasterraAna
@BasterraAna
@BasterraAna
TAREA
1.
PROFESOR
DEL
SIGLO
XXI
Objetivos:
4
CG7,
CG8
y
CG12
CT6
CE19
30
de
octubre
GC
IIMM
BLOOM ACTIVIDADES
MAT.
Lingstica
Comprender
Ordenador
Can
Lingstica
Visual-
Espacial
Aplicar
Con el fin de hacer el d eclogo del buen profesor, de forma individual, cada uno escribe en un post-
it una idea, una caracterstica de cmo debe ser el buen profesor, que permite que cada nio brille.
Lo pega en la par ed, por grupos de 15/20 deber reorganizarlos y buscar un tema ms general entre
todos los post-i t que hay en la pared y los reagrupan.
Pos-i t
Lingstica
Evaluar
El profesor va revisando en vo z alta el trabajo. Concluye la actividad con unas propuestas generales
del propio alumnado sobre cmo consideran ellos que el profesorado debe hacer brillar al alumno.
Intraperso
nal
Evaluar
@coralelizondo
https://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/home
Viaja con nosotr@s pretende ser un lugar de encuentro donde sumemos las experiencias y
los aprendizajes derivados de los diferentes viajes que podemos realizar desde la escuela a
mil y un lugar. En todo viaje se aprende, desde una salida de pocas horas del centro a un
viaje de varios das. Desde un viaje real, pasando por uno virtual o hasta en uno
imaginario. Un viaje en el tiempo (hacia delante o hacia atrs) o en el espacio. Un viaje
donde todos somos pasajeros, viajantes y aprendices.
El producto puede estar dirigido de alumnos a otros alumnos, de
profes a alumnos, de profes a profes, de gente de la calle a alumnos,
etc. Cualquier interaccin es posible, cualquier aprendizaje es
posible.
https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQKZAOX
@coralelizondo