Internet Basico, para Docentes

Manual de consulta
Internet básico
Ministerio del Poder Popular
para la Educación
Uso Educativo de las TIC
Módulo IV. Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias didácticas en la Web
República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Dirección General de Tecnología para la Información y la
Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE)
Internet básico. Versión 2.2. Enero 2008
Directora DGTICDE: Msc. Francy González

Autor: José María Salas. CBIT Libertador. Estado Mérida
Versión original: Lic. Johanna Montaño Padrón
Revisión pedagógica y de estilo: Lic. Silvia Lossada, Lic. Vilma Cantillo
Material base: Fundación Bolivariana de Informática y Telemática
(Fundabit)
DGTICDE 2
para la Educación
ÍNDICE Pág.
Ficha pedagógica 6
¿Cómo trabajar con este manual? 7
INTRODUCCIÓN 8
CAPÍTULO I
INTERNET
1. Definición de Internet 10
2. Usos de Internet 10
3. Definición de WWW 12
CAPÍTULO II
NAVEGADORES
1. Definición de Navegador 14
2. El navegador Mozilla 15
3. El navegador Internet Explorer 18
4. Actividad práctica N° 1. ¿Cómo utilizar el navegador 22
Internet Explorer?
4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Internet 22
Explorer?
4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? 23
4.3. Actividad N° 3 ¿Cómo abrir otra sesión con Internet 24
Explorer?
4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un 25
tema específico?
4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo abrir y colocar una página Web 25
en la lista de favoritos?
4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la 26
lista de favoritos?
4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo organizar los favoritos? 27
4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la 27
lista de favoritos?
4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo utilizar la opción Historial de 27
páginas Web?
DGTICDE 3
para la Educación
ÍNDICE Pág.
5. Actividad complementaria 28
6. Actividad práctica N° 2. ¿Cómo utilizar el navegador 29
Mozilla?
6.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Mozilla? 29
6.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? 29
6.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla? 30
6.4. Actividad N° 4. ¿Cómo abrir y colocar una página Web 30
en la lista de Marcadores?
6.5. Actividad N° 5. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la 31
lista de Marcadores?
6.6. Actividad N° 6. ¿Cómo administrar los Marcadores? 31
6.7. Actividad N° 7. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la 32
lista de Marcadores?
6.8. Actividad N° 8. ¿Cómo utilizar la opción Historial de 32
páginas Web?
CAPÍTULO I
LOS BUSCADORES
1. Definición de Buscador 34
2. Actividad práctica N° 3. ¿Cómo utilizar un Buscador? 37
2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador 37
Google?
2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema 38
específico?
2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo guardar una página Web? 39
2.4. Actividad N° 4. ¿Cómo guardar una página Web 39
completa?
2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 40
2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la 40
Web?
2.7. Actividad complementaria 40
2.8. Actividad N° 7. ¿Cómo utilizar el traductor? 40
2.9. Actividad N° 3. ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet? 41
3. ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? 43
DGTICDE 4
para la Educación
ÍNDICE Pág.
CAPÍTULO IV
CORREO ELECTRÓNICO
1. Definición de correo electrónico 45

2. Partes de una dirección de correo electrónico 45
3. Procedimiento para crear una cuenta de correo 46
electrónico
4. Actividad práctica N° 4. ¿Cómo utilizar el correo 47
electrónico?
4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo abrir una cuenta de correo? 47
4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo redactar y enviar un correo 50
electrónico?
4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo enviar un correo electrónico con 51
archivo adjunto?
4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo descargar un correo con archivo 52
adjunto?
4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo agregar una dirección a su lista 52
de contactos?
4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una carpeta? 53
4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo colocar un mensaje en una 53
carpeta?
4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo colocar un mensaje en la 53
papelera?
4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo vaciar la papelera? 53
4.10. Actividad N° 10. ¿Qué significan los íconos en la 54
bandeja de entrada?
4.11. Actividad N° 11. ¿Cómo salir del correo electrónico? 54
5. Actividad complementaria 54
CAPÍTULO V
MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
1. Definición de mensajería instantánea 55

2. Actividad práctica N° 5. ¿Cómo utilizar la mensajería 56
instantánea MSN Messenger?
2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de MSN 56
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para la Educación
ÍNDICE Pág.
Messenger?
2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo agregar direcciones a su lista de 57
contactos?
2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo iniciar una conversación con un 57
contacto?
2.4. Actividad N° 4. ¿Qué son los emoticones? 58
2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo cerrar una sesión? 59
2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo iniciar una sesión de Web MSN 59
Messenger desde Internet?
3. Actividad práctica N° 6. ¿Cómo utilizar la mensajería 60
instantánea aMSN Messenger?
3.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de aMSN 60
Messenger?
3.2. Actividad N° 2. ¿Cómo iniciar una conversación con un 60
contacto?
3.3. Actividad N° 3. ¿Qué son los emoticones? 61
3.4. Actividad N° 4. ¿Cómo cerrar una sesión? 61
CAPÍTULO VI
MATERIAL COMPLEMENTARIO (OTROS RECURSOS EN INTERNET)
1. Listas de correos 62
2. Grupos de noticias 63
3. Foros educativos 64
4. Portales educativos 66
GLOSARIO BÁSICO 68
REFERENCIAS 70
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para la Educación
Ficha pedagógica
Título del material: Internet básico.
A quién está dirigido: Al personal docente
Conocimientos previos: Manejo básico de la computadora y sus aplicaciones
básicas.
Capacitar al usuario en el uso de Internet como
Propósito: herramienta de comunicación y de obtención de
información.
Objetivo general: Ejecutar los procedimientos correspondientes para el
manejo útil y efectivo de Internet.
Objetivos específicos: • Definir Internet.
• Enumerar las características más relevantes de
Internet.
• Describir las características básicas de
navegadores Web, buscadores, correo electrónico
y mensajería instantánea.
• Ejecutar mediante las actividades sugeridas, los
pasos necesarios para el uso efectivo de
navegadores Web, buscadores, correo electrónico
y mensajería instantánea.
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para la Educación
¿Cómo trabajar con este manual?
Este manual está elaborado para que usted pueda realizar sin ninguna dificultad
cada una de las actividades que se le muestran. Para ello, deberá tener en cuenta lo
siguiente:
∙ El manual está dividido en seis (6) capítulos de trabajo.

∙ Cada capítulo está dividido en actividades.
∙ La enumeración indica el orden y acción que debe ejecutarse en cada actividad.
Importante:
∙ Lea cuidadosamente las indicaciones, los comentarios u observaciones antes de

ejecutar la acción.
∙ Ejecute paso a paso cada una de las indicaciones que se le presentan a
continuación y observe detalladamente los resultados.
DGTICDE 8
para la Educación
INTRODUCCIÓN
El surgimiento de Internet se remonta a más de treinta y cinco años atrás (finales

de los años 60), y fue desarrollado originariamente como un proyecto militar
norteamericano. Posteriormente fue evolucionando, creciendo y se le utiliza, entre otras
finalidades, para otros asuntos de Estado, investigación académica, actividades
comerciales, fines educativos y para las comunicaciones. En los últimos años, Internet se
ha convertido en una fuente casi irreemplazable para obtener información y estar
comunicados, las empresas, entes gubernamentales e instituciones educativas, entre
otros, utilizan esta red en gran medida para dar a conocer información al público general
y facilitar su intercomunicación.
Internet es una combinación de hardware y software que conforman una

infraestructura de telecomunicaciones e interconexión descentralizada de redes a escala
mundial que conecta al mismo tiempo, diferentes tipos de computadores.
Internet engloba múltiples servicios, que si bien hace años estaban muy
esparcidos y para poder hacer uso de ellos debían utilizarse muchos programas
distintos, hoy en día la Web los ha ido acumulando e integrando poco a poco, e incluso
ya existen aplicaciones que permiten hacer uso de varios de sus servicios. En tiempo
reciente (finales del siglo pasado e inicios del presente), han aparecido nuevas formas
de utilizar Internet como por ejemplo: el multimedia (videos, música, entre otros), las
videoconferencias, los servicios de mensajería instantánea de última generación, el
video chat, los juegos en línea, interacción con ambientes de realidad virtual, las redes
privadas virtuales (VPN: Virtual Private Network, en inglés), la transmisión de imágenes,
video, audio y señal de televisión en vivo (streaming: transmición remota en tiempo real
sin necesidad de descargar archivos completos), entre otros.
Hoy día, se dice que Internet es un medio de comunicación, aunque no todos

coinciden con esta opinión. La postura que se sostiene, es que somos testigos y
partícipes del nacimiento y crecimiento de un súper medio, superado y con
características propias, que cada día tiene más adeptos. Este “nuevo medio de
comunicación” utiliza el lenguaje escrito, sonoro y visual, y además posee cualidades
que superan las limitaciones de los medios tradicionales: la inmediatez, la interactividad,
DGTICDE 9
para la Educación
la personalización, la multimedia, pero sobre todo, la posibilidad de la comunicación

global.
El presente manual tiene como objeto de formar al usuario(a) en el uso de

Internet como potente herramienta de comunicación y de obtención de información en la
actualidad. Para lograrlo, se desarrollarán los temas considerados más importantes y
pertinentes, como los son el tema de la conceptualización de la propia Internet, sus usos,
servicios, así como algunos temas directamente relacionados, como lo son: los
navegadores, los buscadores, el correo electrónico, la mensajería instantánea, las listas
de discusión, los grupos de noticias, los foros, entre otros.
DGTICDE 10
para la Educación
CAPÍTULO I
INTERNET
1. Definición de Internet
Internet está conformado por una gran cantidad de

computadoras interconectadas a nivel mundial, que pueden
intercambiar información entre sí, disponible para todas las
personas, sin importar su edad, sexo, cultura, religión o creencia. Es
así, como se convierte este medio en uno de los más poderosos y
útiles para compartir información.
Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. Un servidor es

una computadora que realiza varias tareas y atiende numerosos requerimientos,
mediante ciertas aplicaciones especializadas, en provecho de otras computadoras
llamadas clientes. Ofrece servicios habituales de alta demanda, los cuales permiten a los
clientes acceder, almacenar, descargar y hacer uso de ciertos recursos y servicios, para
utilidad directa del usuario final. Por el contrario, un cliente es una computadora que
conectada en red, solicita de forma remota, servicios y/o recursos a otro computador
(servidor).
La gran mayoría de las acciones que se realizan en Internet se reducen por lo

general a conectarse a un servidor y examinar la información que este contiene o hacer
uso de sus recursos y servicios. Básicamente, se puede definir Internet, como un
conjunto de servidores que ofrecen información a computadoras-clientes de todo el
mundo. Aún así, existen otros modelos de interconexión, como por ejemplo el llamado
P2P (del inglés: “peer to peer”, que que se traduciría como: de par a par, o de punto a
punto, de igual a igual), que representa aproximadamente el 40% del tráfico en Internet.
2. Usos de Internet
Buscar información: Consultar información es en lo primero

que se piensa cuando se habla de utilizar Internet. Existen millones
de páginas con información de todo tipo y escrita en todos los
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para la Educación
idiomas. Esto es una inmensa fuente de información para las

investigaciones de todo tipo.
Enviar correos electrónicos: También llamado e-mail (del

inglés abreviado “electronic mail”), el cual básicamente se emplea
para contactar por escrito a personas en cualquier parte del
mundo con acceso a Internet. Sus ventajas son la inmediatez de
envío y recepción, la posibilidad de enviar archivos adjuntos
(documentos, imágenes, videos, entre otros), y un bajo costo ya
que el envío del correo generalmente es gratuito, el costo es sólo el
de la conexión.
Chat (del inglés que significa charla): Constituye una

comunicación escrita a través de Internet entre dos o más personas que
se realiza de forma instantánea. Es común que estas personas escriban
bajo pseudónimos llamados nick, interactuando en diferentes “salas”
temáticas. Mediante el chat se puede mantener una conversación con
varias personas simultáneamente y en tiempo real.
Obtener recursos de dominio público: Como softwares (educativos, juegos,

aplicaciones específicas, entre otros), documentos de texto, archivos multimedia
(audios, videos, imágenes), entre otros. Los cuales mediante descarga directa o no,
pueden servir para atender necesidades concretas diversas.
Consultar bases de datos especializadas: Para tener acceso a información

temática no disponible de otra forma, mediante aplicaciones (relacionales, distribuidas u
orientadas a objetos), que han almacenado la información de forma integral y
sistemática en registros y campos específicos, disponibles para la consulta directa o
indirecta, de acceso general o restringido.
Consultar bibliotecas: Compendios digitales de gran cantidad de documentos

de diversos temas y autores, en forma de libros, artículos, enciclopedias, entre otros,
que se pueden leer en línea o ser descargados, como fuentes de consulta bibliográfica
diversa.
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para la Educación
Leer periódicos de diferentes partes del mundo: En los últimos años, se ha

visto el incremento de periódicos y diarios que tienen su propia publicación en páginas
Web en Internet, que además de presentar la información disponible en el formato
impreso, se apoyan de los otros servicios de Internet para ofrecer un servicio integral.
Leer revistas de todo género: En formato electrónico digital e incluso algunas

en multimedia, especializadas en diversos temas: Política, economía, entretenimiento,
cultura, informática, educación, entre otros, que se pueden conseguir gratuitamente la
mayoría, publicadas en Internet, igualmente apoyadas muchas de ellas, en servicios
complementarios.
Trabajo colaborativo con personas distanciadas físicamente: Para la

realización de cualquier tipo de proyectos de forma conjunta, con empresas o personas
mediante correo electrónico, sin necesidad de desplazarse a otros países.
Visitas virtuales: Las cuales permiten conocer de manera virtual, por medio de
simulaciones interactivas multimedia, diversos entornos y ámbitos socioculturales, como
por ejemplo: lugares, países, museos, exposiciones, monumentos históricos y sitios de
interés, entre otros.
Otras actividades: Existe una gran variedad de actividades disponibles por

medio de Internet, las cuales atienden las igualmente diversas necesidades humanas y
su infinita creatividad. Actividades que se descubrirán navegando constantemente por
Internet, ya que día a día se van incorporando actividades ya existentes en otros
ámbitos y medios tradicionales, e incluso se van incorporando algunas totalmente
novedosas.
3. Definición de WWW
WWW (a veces escrito como W3), es la sigla del inglés: World Wide Web, que se
traduce como la telaraña o malla mundial, haciendo referencia a la Red mundial que
constituye la Web, como también se le conoce. Es un sistema de servidores distribuido a
nivel mundial que funciona sobre Internet, que proveen información diversa organizada e
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interrelacionada en sitios electrónicos, que constituyen una colección de archivos o

documentos alojados en páginas electrónicas denominadas páginas Web o sitios Web,
que incluyen información en forma multimedia: texto, imágenes, gráficos, sonidos y
videos. La WWW está basada en hipervínculos (también llamados hipertexto o
hiperenlaces), que son enlaces que activan referencias cruzadas a páginas Web
relacionadas con el tema que se está observando. Los hipervínculos se reconocen
fácilmente porque cuando se coloca el puntero o cursor sobre ellos, toman la forma de
una mano indicando con el dedo índice. Lo que pretende la WWW es proporcionar a los
usuarios de Internet, un entorno sencillo, para la búsqueda de información y uso de los
servicios que ofrece la Web, independiente de la ubicación física. Para ver la información
publicada en la Web, se utiliza una aplicación llamada navegador Web, que sirve para
tener acceso a los elementos de información disponibles en los servidores Web y
mostrarlos en la pantalla del usuario de Internet. La World Wide Web posiblemente sea el
servicio más conocido de Internet, ya que existen millones de páginas Web con gran
cantidad de información sobre todo tipo de temas, pero la Web no es toda la red de
Internet, sino un subconjunto de la misma. La Web fue creada inicialmente alrededor de
1990 por el inglés Tim Berners-Lee y el belga Robert Cailliau mientras trabajaban en el
CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire: Consejo Europeo para la
Investigación Nuclear) en Ginebra, Suiza. Su funcionamiento está basado básicamente
en el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol) y el lenguaje llamado HTML (Hyper
Text Markup Language).
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para la Educación
CAPÍTULO I
NAVEGADORES
1. Definición de Navegador
Un navegador Web, también llamado explorador Web e incluso hojeador (en

inglés, browser o navigator), es una aplicación informática o programa (software) que
permite y facilita a sus usuarios, el acceso a las páginas de Internet, así como recuperar
y visualizar diversos documentos desde servidores Web de todo el mundo, estructurados
comúnmente en HTML e interrelacionados con hipervínculos. Esta red de documentos es
la denominada y anteriormente presentada: World Wide Web. Este programa que facilita
el acceso a Internet, debe ser capaz de comunicarse con un servidor y comprender el
lenguaje de todas las herramientas que manejan la información en formato Web.
Se utiliza el nombre de navegador ya que el proceso de seguimiento de enlaces

de una página Web a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se le
llama navegación, como si se estuviera "navegando" por la Red. La funcionalidad básica
de un navegador Web es permitir la visualización de documentos Web, que son por lo
general texto, con recursos multimedia complementarios. Los documentos a los que se
tiene acceso con el navegador, incluso pueden estar ubicados en la computadora en
donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier otro dispositivo que este
conectado a la computadora del usuario o a través de Internet, y que tenga los recursos
necesarios para la transmisión de los documentos (un software servidor Web). Tales
documentos o recursos Web, comúnmente denominados páginas Web, poseen
hipervínculos que enlazan una porción de texto o una imagen a otro recurso,
normalmente relacionado con el texto o la imagen que sirvió de vínculo.
Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet,

principalmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática
y también porque permiten capturar cualquier documento de Internet,
independientemente de su localización y formato y presentarlo al usuario.
DGTICDE 15
para la Educación
Los navegadores más conocidos en la actualidad son:
Microsoft Netscape Apple

Mozilla FireFox Opera
Internet Explorer Navigator Safari
Para efectos del presente manual solamente se explicarán los navegadores

Internet Explorer y Mozilla.
2. El navegador Mozilla
Mozilla, desarrollado por Linux es el navegador más popular para estos usuarios. A
continuación se describen sus partes y funciones más importantes.
Barra de Título
Barra de Menú
Barra de Direcciones
Barra de Herramientas
de navegación Barra de
Herramientas
Área de la página Web
Barra de Estado
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para la Educación
La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten al usuario

interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se puedan
encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo.
Barra de título
Está en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de
la página Web, seguida por el literal "Mozilla". Al lado derecho, se encuentran los
botones de control, Minimizar: , Maximizar o Restaurar: y Cerrar o Salir: .
Barra de menú
Desde el menú de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Mozilla.
Al hacer clic sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes. Las opciones
no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin destacado de
fondo o en color gris.
Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así
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para la Educación
como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de
impresión.
Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten

copiar, cortar, pegar, así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página
Web.
Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así como decidir qué
objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Cuando una barra tiene una
marca a su izquierda quiere decir que está visible.
Ir: Contiene los elementos para ir a la página Anterior, Siguiente, Inicio de la

página y el Historial de navegación.
Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permiten guardar

una página Web como marcadores, así como organizar las páginas dentro de carpetas.
Herramientas: Contiene diversos comandos que permiten la conectividad y el

uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo.
Ventana: Contiene diversos comandos que permiten organizar las ventanas, ver
ventanas anteriores, dividir la pantalla, entre otras funciones.
Ayuda: Posee información acerca el uso de Internet Mozilla.
Barra de herramientas de navegación
Contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más
habituales, como Ir a la página anterior, ir a la página siguiente, entre otros.
Descripción de las herramientas de Mozilla
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para la Educación
Ir a la página anterior que

Imprime la página activa.
acabamos de visitar.
Ir a la página siguiente. Permite cargar otra página.
Detiene la carga de la Abre opciones relacionadas con
página. el correo y el programa Kmail.
Recarga la última página Permite acceder a la
que se activó, también herramienta Composer que
carga las páginas que facilita el diseño de páginas
producen errores. educativas.
Posibilita el acceso a la libreta
Realiza búsquedas en
de direcciones de la aplicación
Internet.
de correo electrónico Kmail.
Vuelve a la página
Accede a LAPS.
principal.
Guarda las direcciones
Accede a la página inicial de
Web para acceder a ellas
Mozilla.
de forma más rápida.
Barra de direcciones
Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección,
basta colocar el cursor sobre esta barra, hacer clic y teclear la nueva dirección. Para ir a
la página deseada se debe pulsar la tecla Enter o hacer clic en el botón de la derecha Ir
(en el caso de Konqueror).
Barra de estado
Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, indicará si la

página se está cargando. En el momento en el cual la página se encuentre cargada
aparecerá la palabra "Terminado". También se podrá observar una barra azul que se irá
rellenando proporcionalmente al avance de la carga de la página, gracias a esto,
podemos tener una idea del tiempo que va a tardar en completarse la carga.
DGTICDE 19
para la Educación
3. El navegador Internet Explorer
El Internet Explorer desarrollado por Microsoft Windows es el navegador más

popular y usado a nivel mundial. A continuación se describen sus partes y funciones más
importantes.
Botones de
Control
Barra de Título
Barra de Menú
Barra de
direcciones
Barra de
herramientas
Área de la
página Web
Barra de Estado
La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permiten al

usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se
puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo.
DGTICDE 20
para la Educación
Barra de título
Se encuentra ubicada en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella

aparece el título de la página Web seguida por el literal "Microsoft Internet Explorer". Al
lado derecho se encuentran los botones de control, Minimizar: Maximizar:
Restaurar Cerrar o Salir
DGTICDE 21
para la Educación
Barra de menú
Desde los menús de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de
Internet Explorer. Al hacer clic sobre un menú se despliegan las opciones
correspondientes para posteriormente elegir una. Las opciones no disponibles o
inactivas en un determinado momento aparecerán sin resaltado o en color gris.
Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así

como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de
impresión.
Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten

copiar, cortar, pegar; así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página
Web.
Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así como decidir qué
objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Cuando una barra tiene una
marca a su izquierda quiere decir que está visible. Contiene las barras de herramientas,
estado y explorador.
Favoritos: En este menú están los comandos que permiten guardar una página
Web como favorita, así como organizar las páginas dentro de carpetas.
Herramientas: Contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y
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para la Educación
el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo.
Ayuda: Posee información acerca del uso de Internet Explorer.
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para la Educación
Barra de herramientas estándar
Contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más
habituales, como Avanzar, Retroceder, Actualizar, entre otros.
Descripción de las herramientas de Internet Explorer
Regresar a la página que

Uso de recursos multimedia.
acabamos de visitar.
Guarda las direcciones de las

Adelantar, ir a la página
páginas visitadas en los
siguiente.
últimos días.
Abre opciones relacionadas
Detiene la carga de la
con el correo y el programa
página.
Outlook.
Carga la ultima página
que se activó, también
Imprime la página activa.
carga las páginas que
producen errores.
Carga la página inicial de Modifica la página activa con
Internet Explorer. diversas aplicaciones.
Realiza búsqueda en Permite acceder a los grupos
Internet. de discusión.
Guarda direcciones Web
para acceder de forma Abre el correo Msn Messenger.
más rápida.
Barra de direcciones
Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección,
basta colocar el cursor sobre el espacio en blanco de la barra, hacer clic y teclear la
DGTICDE 24
para la Educación
nueva dirección. Para ir a la página se pulsa la tecla Enter o se hace clic en el botón de la
derecha Ir.
Barra de estado
Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, le indicará si la

página se está cargando. Cuando la página se haya cargado completamente aparecerá
la palabra "Listo". También podrá observar una barra azul que se irá rellenando
proporcionalmente al avance de la carga de la página, así tendremos una idea de lo que
va a tardar en completarse la carga.
4. Actividad práctica N° 1. ¿Cómo utilizar el navegador Internet Explorer?
4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer?

A continuación usted desarrollará algunas habilidades requeridas para trabajar
con Internet Explorer (el navegador de Microsoft Windows).
a. Haga clic en el botón Inicio.

b. Seleccione la opción Programas.
c. Dentro del menú Programas, seleccione la opción Internet Explorer o
cargue el programa a través de su ícono ubicado en el escritorio.

∙ Podrá observar como se despliega la pantalla inicial de Internet Explorer:
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para la Educación
4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL?
a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.me.gob.ve

b. Presione la tecla Enter o haga clic en el botón Ir: . Luego espere.
En la barra debe aparecer el mensaje: Abriendo página. Y una barra azul que
se desplazará horizontalmente a medida que se vaya abriendo la página.
c. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Haga clic en el botón Inicio: .

Observe que regresamos a la página inicial del Explorador.
d. Para volver a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación, haga clic en
el botón Atrás: .
Dominios de la Web
Los dominios genéricos o internacionales son los elementos que identifican un

sitio Web. Éstos se caracterizan por tener tres letras en la parte final de la dirección
electrónica de la Web.
DGTICDE 26
para la Educación
Identificación Tipo de dominio Ejemplo

.com Comercial www.google.com
.edu Educación www.portaleducativo.edu.ve
.gov o gob Gobierno www.ivss.gob.ve
.net Servicios de Internet www.cantv.net
Organizaciones que no
.org www.educar.org
entran en las anteriores
También es posible determinar en la mayoría de los casos la ubicación de un sitio,

dependiendo de la sigla utilizada en su dominio. Por ejemplo:
País Abreviación
Colombia co
EUA usa
España es
Venezuela ve
Ejemplos:
Dirección Cliente
www.ula.ve Universidad de los Andes, Venezuela
www.elpais.es Diario El País, España
www.me.gob.ve Página Oficial del Ministerio del Poder Popular
para la Educación de Venezuela
www.portaleducativo.edu.ve Página del Portal Educativo Nacional de
Venezuela
www.educarchile.cl Portal Educativo de Chile
www.colombiaaprende.edu.co Portal Educativo de Colombia
4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer?
a. En la barra de tareas que se encuentra en la parte inferior, haga clic en el ícono de
Internet: .
DGTICDE 27
para la Educación
∙ Aparecerá la página de inicio del Explorer.

b. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.portaleducativo.edu.ve.
Luego oprima la tecla Enter.
∙ Observe que en la barra de tareas, hay dos sesiones abiertas, una con el nombre
del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del
Portal Educativo Nacional.
c. Para pasar de una sesión a otra, haga clic sobre cada pestaña.
d. Haga clic en la sesión del Ministerio del Poder Popular para la Educación, y cierre
haciendo clic en el botón en forma de cerrar.
e. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional.
f. En la barra de menú, haga clic en el submenú Archivo y seleccione la opción Cerrar.
4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema específico?
a. Abra nuevamente una sesión de Internet Explorer.
b. Haga un clic en el botón Buscar ubicado en la barra de herramientas.

∙ Observe que aparecerá la ventana Buscar en el lado derecho de la pantalla.
c. En la ventanilla o espacio en blanco escriba la palabra Educación. Haga clic en el
botón Buscar. Luego espere.
∙ Observe que aparecerá un listado de sitios en la Web relacionados con el tema
Educación.
d. Para cerrar la opción Buscar, haga clic en el botón de su ventana.
4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo abrir y colocar una página de Web en la lista de Favoritos?
Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección
agregándola a la opción de Favoritos. De esta manera se tendrá disponible cada vez que
se quiera volver a visitar.
a. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.ipasme.gob.ve. Pulse la

tecla Enter o haga clic en el botón Ir.
∙ Espere a que la página se abra.
b.- En la barra de herramientas seleccione la opción Agregar a Favoritos.

• Aparecerá la siguiente ventana:
DGTICDE 28
para la Educación
c. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME

d. Haga clic en el botón Aceptar.
d. Vuelva a abrir la opción Favoritos de la barra de herramientas.
∙ Observe que se agregará la página IPASME a Favoritos.
4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de Favoritos?

Podemos organizar nuestros favoritos en carpetas y subcarpetas, al igual que
hacemos en el disco duro, de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página
dentro de Favoritos.
a. Abra la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas.

b. Seleccione la opción Organizar Favoritos.
∙ Aparecerá la ventana Organizar Favoritos.
DGTICDE 29
para la Educación
c. Haga clic en la opción Crear carpeta.
• Coloque el nombre a la nueva carpeta, en este caso escriba Educación.
d. Haga clic en el botón Cerrar.

e. De nuevo abra la opción Favoritos y verifique que la carpeta Educación ha sido creada.
4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo organizar los Favoritos?

Este comando permite organizar los favoritos en carpetas y subcarpetas. Es decir,
cambiar de lugar los favoritos, borrar y crear nuevas carpetas. De esta forma, se pueden
tener agrupadas las páginas por temas y subtemas.
a. Abra la opción Favoritos de la barra de herramientas.

b. Seleccione la opción Organizar Favoritos.
∙ Aparecerá la ventana Organizar Favoritos.
c. Seleccione la página IPASME.
d. Haga clic en la opción Mover a carpeta.
e. Seleccione la carpeta Educación.
f. Haga clic en la opción Aceptar.
∙ Abra de nuevo la opción Favoritos y verifique que la página se encuentre ubicada
dentro de la carpeta Educación.
4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de Favoritos?
a. Abra la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas.

b. Seleccione la carpeta Educación.
d. Abra el menú del botón derecho y seleccione la opción Eliminar.
∙ Aparecerá la ventana Confirmar eliminación de archivos.
e. Haga clic en el botón Sí.

f. Vuelva a abrir la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas.
• Confirme que la página haya quedado eliminada.
4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?
DGTICDE 30
para la Educación
a. Haga clic en el botón Historial ubicado en la barra de herramientas.

∙ Observe que en el lado derecho se abre la ventana Historial.
∙ Observe que aparecen las últimas páginas visitadas. La lista Historial también
muestra los archivos y carpetas que se han utilizado.
b. Haga clic en la opción Hoy.
∙ Observe que aparecen las páginas que usted ha visitado.
c. Para cerrar la opción Historial, haga clic en el botón de su ventana.
5. Actividad complementaria
a. Utilizando el Navegador busque y agregue a su lista de favoritos las siguientes

direcciones con los nombres que se le especifican a continuación:
Nombre Dirección Web

Portal Educativo Nacional http://www.portaleducativo.edu.ve
Gobierno en Línea http://www.gobiernoenlinea.gob.ve
Seguro Social http://www.ivss.gob.ve/
b. Cree carpetas con los siguientes nombres:
Educación
Gobierno
Varios
c. Organice las direcciones de la siguiente manera:
En la carpeta Coloque
Educación Portal Educativo
Gobierno Gobierno en Línea
DGTICDE 31
para la Educación
En la carpeta Coloque
Varios Seguro Social
d. Utilizando la opción Buscar del Navegador busque sitios Web sobre los siguientes
temas:
∙ Las TIC en la educación.
∙ Tecnología en la educación.
e. Guarde en Favoritos aquellas páginas de su interés y organícelas en carpetas de

acuerdo a su contenido.
6. Actividad práctica N° 2. ¿Cómo utilizar el navegador Mozilla?
6.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Mozilla?

A continuación desarrollará algunas habilidades necesarias para trabajar con
Mozilla, el navegador de Knoppix de Linux.
a. Haga clic en el Menú K de Inicio .

b. Seleccione la opción Internet.
c. Dentro del menú Internet, seleccione la opción Mozilla Web Browser o cargue el
programa a través del ícono Mozilla ubicado en la Barra de tareas.

∙ Se desplegará la pantalla inicial de Internet Mozilla:
DGTICDE 32
para la Educación
6.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL?
a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.me.gob.ve

b. Oprima la tecla Enter o haga clic en el botón Buscar . Luego espere.
∙ En la barra debe aparecer el siguiente mensaje: Abriendo página. Y una barra gris,
que se desplazará horizontalmente.
c. Una vez que aparezca la página del l Ministerio del Poder Popular para la Educación,
haga clic en el botón Inicio: .
∙ Observe que regresamos a la página inicial del Navegador.
d. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación, haga clic en el
botón Ir a la página anterior .
6.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla?
a. En la barra de tareas que se encuentra en la parte inferior de la pantalla, haga clic en

el ícono del navegador de Internet Mozilla.
∙ Aparecerá la página de inicio de Mozilla.
b. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.portaleducativo.edu.ve.
Luego presione la tecla Enter.
∙ Observe que en la barra de tareas, hay dos sesiones abiertas, una con el nombre
DGTICDE 33
para la Educación
del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del
Portal Educativo Nacional.
c. Para pasar de una sesión a otra, haga clic sobre cada una de las pestañas, según la
que quiera ver en ese momento.
d. Haga clic en la sesión Ministerio del Poder Popular para la Educación, y cierre haciendo
clic en el botón con forma de “equis” .
e. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional.
f. En la barra de menú, abra el submenú Archivo y seleccione la opción Cerrar.
6.4. Actividad N° 4. ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de Marcadores?
Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección
agregándola a la opción Marcadores. De esta manera se tendrá disponible cuando se
quiera volver a visitar.
a. En la barra direcciones escriba la siguiente dirección: www.ipasme.gob.ve. Pulse la

tecla Enter o haga clic en el botón Buscar.
∙ Espere a que la página se abra.
b. En la Barra de herramientas personal seleccione la opción Añadir a marcadores.
∙ Aparecerá la ventana de marcadores.
c. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME.
e. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal.
∙ Observe que aparecerá como Marcadores la página IPASME.
6.5. Actividad N° 5. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de Marcadores?

Podemos organizar nuestros marcadores en carpetas y subcarpetas, igual que se
hace en el disco duro de nuestra PC, de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una
página dentro de la opción Marcadores.
a. Abra la opción Marcadores ubicada en la Barra de herramientas personal.

b. Seleccione la opción Archivar marcadores.
∙ Aparecerá la ventana Archivar marcadores.
c. Haga clic en la opción Nueva carpeta.
∙ Coloque el nombre a la nueva carpeta, escriba Educación.
DGTICDE 34
para la Educación

e. Abra la opción Marcadores y observe que la carpeta Educación ha sido creada.
6.6. Actividad N° 6. ¿Cómo administrar los Marcadores?

Este comando permite organizar los marcadores en carpetas y subcarpetas. Es
decir, cambiar de lugar los marcadores, borrar y crear nuevas carpetas. De esta forma,
se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas.
a. Abra la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal.

b. Seleccione la opción Administrador de marcadores.
Aparecerá la ventana Administrador de marcadores.

d. Haga clic en la opción Mover.
e. Seleccione la carpeta Educación.
f. Haga clic en la opción Aceptar.
∙ Ahora abra Marcadores y observe que la página será ubicada dentro de la carpeta
Educación.
6.7. Actividad N° 7. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de Marcadores?
DGTICDE 35
para la Educación
a. Abra la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal.

b. Seleccione la carpeta Educación.
d. Abra el menú oprimiendo el botón derecho del ratón, y seleccione la opción Borrar.
∙ Podrá observar que se ha eliminado la página.
e. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal.
∙ Confirme que la página haya quedado eliminada.
6.8. Actividad N° 8. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?
a. En la Barra de menú, haga clic en la opción Ir y luego en Historial.

∙ Observe que se abrirá una ventana Historial de las páginas que han sido visitadas.
∙ Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. La lista Historial también
muestra los archivos y carpetas que se han utilizado.
b. Haga clic en la opción Hoy.
∙ Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado.
c. Para cerrar la opción Historial, haga clic en el botón de la ventana.
DGTICDE 36
para la Educación
CAPÍTULO III
LOS BUSCADORES
1. Definición de Buscador
Un Buscador es un programa (software) que funciona como

servicio de Internet que permite al usuario encontrar información en
una página Web, la cual puede estar en un documento u otro
recurso (imagen, video, entre otros) en la Web, que contenga una
determinada palabra o frase, según diversos criterios de búsqueda.
Facilita al usuario encontrar páginas Web que traten sobre un tópico
o tema específico. En Internet existen millones de páginas Web
sobre miles de temas y en muchos idiomas, de aquí la importancia
de los buscadores.
Un buscador no es un programa que se encuentre instalado en la computadora

del usuario que lo utiliza, es una página Web particular, donde el servidor que la
contiene dispone en su unidad de almacenamiento, una base de datos con direcciones
de páginas Web, que están a la disposición de los usuarios, para ser consultadas
mediante relaciones y criterios de búsquedas. En Internet existen millones de páginas
Web y por supuesto no todas se encuentran indexadas en las bases de datos de los
buscadores, ya que estos las van incorporando progresivamente con sus sistemas de
rastreo, aunque existe la posibilidad que cuando alguien publica en la Red una página
Web nueva, puede enviar los datos a distintos buscadores para que éstos los incluyan en
sus bases de datos.
Existen diversos tipos de buscadores al igual que clasificaciones, en función de

cómo tienen acceso a la información en Internet, la forma de obtener las direcciones que
almacenan en su base de datos y cómo la organizan. Algunos de los principales tipos
son:
Directorios: Agrupan las páginas Web por temas, organizados por directorios. Son
también conocidos como índices de búsqueda. En este tipo de buscador, su base de
datos relaciona temas con direcciones Web, por lo se tiene un alto grado de certeza de
DGTICDE 37
para la Educación
que las páginas Web ofrecidas por el buscador traten sobre el tema buscado. Fueron los
primeros tipos de buscadores. Ejemplo de buscadores de este tipo: Yahoo! Y Altavista.
• Motores de búsqueda: Funcionan efectuando rastreos automatizados en la

Web, mediante programas llamados arañas o motores. Estos programas
van visitando las páginas Web y van generando una base de datos en la
que relacionan la dirección de la página con determinada cantidad de
palabras que aparecen en ella. Al ser consultado por los usuarios, efectúa
un proceso inverso, a partir de una o varias palabras clave, busca en sus
bases de datos los registros que contienen referencias a todas las páginas
de Internet con esas condiciones de búsqueda. En este tipo de buscador, su
base de datos relaciona palabras clave con direcciones Web, por lo que no
se tiene mucha certeza que las páginas Web ofrecidas traten sobre el tema
buscado, ya que al realizar la búsqueda por palabras clave, se puede dar el
caso de encontrar páginas Web que aunque contengan las palabras clave
indicadas, traten de temas muy diferentes al que originó la búsqueda. Aún
así, los buscadores de este tipo ofrecen herramientas y técnicas
complementarias, que permiten afinar las búsquedas y depurar en lo
posible, este tipo de resultados. Es lo que se conoce por lo general como
búsqueda avanzada.Los motores de búsqueda fueron posteriores a los de
tipo directorio o índices de búsqueda. Ejemplo de buscadores de este tipo:
Google, y Alltheweb.
• Metabuscadores: Son páginas Web especiales en las que se ofrece al usuaio

la posibilidad de efectuar una búsqueda sin que haya una base de datos
propia o exclusiva detrás del buscador, ya que utiliza las bases de datos de
varios buscadores ajenos, para ofrecer unos resultados más globales.
Básicamente buscan al mismo tiempo en varios buscadores. Ejemplo de
buscadores de este tipo: Metacrawler e Ixquick.
• Buscadores especializados: Son los que restringen su oferta de resultados a

un tema particular (noticias, bibliotecas, diccionarios, blogs, software, entre
otros), o a un tipo de recurso (buscadores de imágenes, de videos, entre
otros). Ejemplo de buscadores de este tipo: Trovator y Google Académico.
DGTICDE 38
para la Educación
• Buscadores de portal: Son aquellos que buscan información solo en el

portal o sitio Web donde ofrecen el servicio. Son específicos del sitio Web y
son un servicio que se ofrece para facilitar conseguir alguna información
particular que se encuentre dentro de su contenido, sin necesidad de
recorrerlo o navegarlo exhaustivamente. Ejemplo de buscadores de este
tipo, el que ofrece el portal Educativo Nacional en su sección: Búsqueda.
Cada tipo de buscador tiene sus propias características y conocerlas puede ser de
gran utilidad como referencia para decidir cuál utilizar en función de las necesidades
particulares de la búsqueda a efectuar. No obstante, en la actualidad la mayoría de los
buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posibles, con lo que sus
ofertas de métodos de búsqueda se asemejan cada vez más, por lo que resulta complejo
a veces identificar el tipo de buscador , siendo más que tipos de buscadores, métodos de
búsqueda. Esto se debe a que todos los buscadores que ofrecen servicios en la Internet
compiten por cuotas de usuarios y tienden por tanto a satisfacer al máximo las
necesidades de los navegantes, de forma que intentan abarcar toda la gama de
posibilidades o metodologías de búsqueda.
Se debe tener presente que los buscadores, cualquiera sea el tipo, no logran tener
acceso a todo lo que se encuentra en Internet, por diversas razones desde técnicas
hasta que existen sitios de acceso privado. Estas secciones de Internet que no pueden a
las cuales no se puede tener acceso directo con los buscadores, se le llama de muchas
formas: Internet invisible, Internet profunda, Internet oscura o la cara oculta de Internet,
Internet privada, entre otros nombre. Aunque en la Internet pública global existe una
inmensa información, se debe tener presente que, según el estudio How much
Information? 2003, realizado por Peter Lyman y Hal R. Varian, de la School of Information
Management and Systems de la Universidad de California, Berkeley, la cantidad de
información de la Web navegable o visible es de 147 terabytes, mientras que la Web
invisible es de 91.850 terabytes. Este hecho genera clasificaciones que establecen
diferentes tipos de Internet y la Web, según el grado de acceso que tiene el usuario a la
información que contienen.
A continuación se presenta una lista de las direcciones electrónicas de los
DGTICDE 39
para la Educación
buscadores más conocidos:

http://a9.com/ http://www.buscopio.net/
http://dmoz.org/ http://www.daleya.com/
http://es.altavista.com/ http://www.excite.es/
http://es.yahoo.com/ http://www.google.co.ve/
http://scholar.google.co.ve/ http://www.internetinvisible.com/
http://www.live.com/?searchonly=tr
http://telemundo.yahoo.com/
ue&mkt=es-ES
http://trovator.combios.es/ http://www.metacrawler.com/
http://us.ixquick.com/esp/ http://www.sol.es/
http://www.alltheweb.com/ http://www.starmedia.com/
http://www.auyantepui.com/ http://www.todoenlaces.com/
2. Actividad práctica N° 3. ¿Cómo utilizar un Buscador?
2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google?
a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.google.co.ve

∙ Aparecerá la siguiente ventana:
DGTICDE 40
para la Educación
A continuación se describen las herramientas más importantes de Google.
Herramienta Descripción
La Web Busca sólo direcciones
Imágenes Busca sólo imágenes
Grupos Busca en los grupos de discusión
Busca en las noticias publicadas en
Noticias
Internet
Búsqueda avanzada Posee distintos modos de búsqueda
Preferencias Elige idioma o países
Herramientas de idioma Traduce texto o páginas
2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico?
a. Escriba en la barra de búsqueda, la siguiente frase: Educación Venezuela.

b. Seleccione la opción Páginas de Venezuela.
c. Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google.
∙ Aparecerá una pantalla con varias direcciones parecidas a la siguiente:
Se describen las partes de esta dirección:
Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la

Educación
Educación de Calidad para todos y todas! ... Capital, Venezuela. Central
Telefónica:
506-82-11 Master: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE(08003623683)
www.me.gob.ve/ - 63k - 3 Jun 2005 – En caché – Páginas similares
DGTICDE 41
para la Educación
Bienvenidos al Portal Oficial del

Ministerio del Poder Popular para la Objeto de la búsqueda.
Educación
Educación de Calidad para todos y todas!
... Capital, Venezuela. Central Telefónica: Comentario sobre el contenido de la
506-82-11 Máster: 506-89-99 / 506-89-98 / página.
0800DOCENTE(08003623683)...
Dirección Web del Ministerio del
www.me.gob.ve
Poder Popular para la Educación.
Páginas similares Remite a páginas similares.
Al final de la página se encuentra una línea que permite el desplazamiento por

todas las páginas siguientes de resultados, tal como se puede ver en la imagen de abajo.
Puede ir a la Siguiente página de resultados, a la Anterior, o directamente a un número
de página de los que se muestran. En este ejemplo, el número 2 en color rojo indica que
se está esa página de resultados, como se muestra a continuación:
d. Abra la página, haga un clic sobre el texto Ministerio del Poder Popular para la
Educación. Espere.
∙ Observe que la página del MPPE se abre.
2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo guardar una página Web?

Además del texto, una página Web está conformada por otros elementos, tales
como: gráficos, imágenes, sonido, animaciones, entre otros. A la hora de guardar una
página, se utiliza el formato acorde a los elementos que se quieren conservar de la
página en cuestión. A continuación, se dan los distintos formatos que existen para
guardar una página.
DGTICDE 42
para la Educación
Formato Descripción
Guarda todos los archivos necesarios para mostrar la
Página Web, completa
página: Textos, gráficos, imágenes, animaciones, etc.
Esta opción guarda la información de la página Web, pero
Página Web, sólo HTML no guarda los archivos de gráficos, de sonido o de
cualquier otro tipo.
Sólo texto Guarda únicamente el texto de la página Web sin formato.
Esta opción guarda una instantánea de la página Web
Archivo Web actual. Esta opción sólo estará disponible si ha instalado
Outlook Express 5 o posterior.
2.4. Actividad N° 4. ¿Cómo guardar una página Web completa?
a. En el menú Archivo, haga clic en Guardar como...

∙ Observe que se despliega la ventana.
b. Haga clic en la opción Escritorio o Desktop.
c. Abra su carpeta personal.
d. En el cuadro Nombre de archivo, escriba el nombre de la página.
e. En el cuadro Tipo, elija la opción Página Web completa.
f. Haga clic en el botón Guardar (este proceso tardará dependiendo de la conexión).
2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo buscar una imagen en la Web?
a. Haga un clic en la opción Imágenes de Google.

b. En la barra de búsqueda escriba: Mérida Venezuela.
c. Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google.
∙ Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida.
2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web?
a. Seleccione una imagen, haga un clic con el botón derecho.

∙ Aparecerá un menú contextual.
b. Seleccione la opción Guardar imagen como…
c. Abra su carpeta personal.
DGTICDE 43
para la Educación
d. Colóquele el nombre a la imagen y haga clic en la opción Guardar.
2.7. Actividad complementaria
a. Utilizando el buscador Google. Busque y guarde páginas con los siguientes temas:
∙ Matemática educación básica.
∙ Personajes ilustres de Venezuela.
b. Utilizando Google, busque imágenes de su interés y guárdelas en su carpeta personal.
2.8. Actividad N° 7. ¿Cómo utilizar el traductor?

A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma,
para ayudar a los navegantes de Internet, Google posee un traductor que facilita
enormemente este trabajo. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas.
Se puede traducir un texto o una página completa.
DGTICDE 44
para la Educación
• ¿Cómo traducir un texto?

1. Abra la página del buscador Google: http://www.google.co.ve
2. Escriba en la barra del buscador la siguiente dirección:
http://www.merseyworld.com/imagine/lyrics/imagine.htm
3. Haga clic en el botón Voy a tener suerte. Espere.
∙ La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon.
4. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga clic en Edición y luego
en Copiar.
5. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo clic en el botón Atrás.
6. Haga clic en Herramientas del idioma.
∙ Aparecerá la siguiente pantalla:
7. Pegue el texto de la canción en el campo Traducir el texto.

∙ Verifique que la traducción sea de inglés a español.
8. Haga clic en el botón Traduzca.
∙ Observe como el texto ha sido traducido.
• ¿Cómo traducir una página Web?

1. En el campo Traducir una página Web, escriba la siguiente dirección:
http://www.venezuela.ch/cancionero/caballoviejo.html
∙ Esta página contiene la letra de la canción Caballo viejo de Simón Díaz.
2. Cambie el traductor: seleccione la opción de español a inglés.
3. Haga clic en el botón Traduzca. Espere.
∙ Aparecerá el texto de la canción traducido al idioma inglés.
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para la Educación
2.9. Actividad N° 8. ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet?

Para obtener los resultados deseados usted deberá realizar ajuste en la búsqueda
ya sea para ampliarla, reducirla o dirigirla según la observación de los resultados. En
Google existen diversos recursos que optimizan la búsqueda en Internet. Para ello es
recomendable el uso de operadores “Booleanos”. Estos operadores son representados
por un conjunto de sencillos símbolos o palabras, que se combinan con las palabras
claves que forman parte de la búsqueda. Veamos los más comunes:
Exclusión de palabras
Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo menos (-)
inmediatamente antes del término que quiere excluir. (Asegúrese de dejar un espacio
antes del signo menos). Ejemplo: estudiantes -argentinos
Es decir los estudiantes que no sean argentinos.

En este caso se buscarán:
∙ Las páginas Web que contengan el primer elemento, pero no el segundo.
∙ No incluirá en los resultados las páginas que contengan la palabra “argentinos”.
Inclusión de palabras
Se pueden incluir dos o más palabras, colocando un signo más (+) entre las
palabras que se quieren buscar. Ejemplo:
estudiantes +venezolanos
Es decir, los estudiantes deben ser venezolanos.

En este caso se buscarán las páginas que:
∙ Contengan ambos elementos.

∙ No se incluirá en los resultados las páginas Web que sólo contengan uno de los
dos elementos o ninguno.
Búsqueda de frases
Cuando las palabras se colocan entre comillas dobles ("como esto"), aparecerán
juntas en todos los documentos encontrados. La búsqueda de frases mediante comillas
es útil para buscar frases exactas.
DGTICDE 46
para la Educación
Restricción de dominio
Algunas palabras, cuando se anexan con dos puntos, tienen un significado
especial en Google, quien los interpreta como un comando u operador. Una de esas
palabras es el operador "site", palabra en inglés que significa “sitio”. Sirve para buscar
sólo en un sitio o dominio específico. Usa la sintaxis: site:dominio. Ejemplo:
site:me.gob.ve
Como ejercicio puede buscar:

∙ Únicamente páginas que contengan el dominio me.gob.ve (dominio del Ministerio
del Poder Popular para la Educación).
Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda
∙ No utilice artículos, pues no facilitarán la búsqueda y la prolongarán

innecesariamente.
∙ Use todas las palabras que se encuentren en el contenido de lo que quiere buscar,
pues esto le ayudará a obtener resultados más relevantes o relacionados con lo
que está buscando.
∙ Emplee varios Buscadores para obtener resultados más amplios en función de las
bondades o ventajas que ofrece cada uno.
∙ Se recomienda crear su lista personal de sitios de habitual visita en su propia
colección de favoritos, en su computador personal, según el Navegador que
utilice, para así poder ahorrar pasos intermedios en el uso de Buscadores, de
modo que pueda ir directamente al sitio Web deseado. En el caso de que no
disponga de computador personal, puede hacer uso de los servicios disponibles
en Internet para poder acceder desde cualquier sitio a la lista de sus favoritos ya
creada.
3.- ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web?
Ocasionalmente, cuando tecleamos una dirección en la Red que creemos correcta

o bien escrita, nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”. A
veces esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores. A continuación se dan
DGTICDE 47
para la Educación
algunas sugerencias:
∙ No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos.

∙ Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma.
∙ El prefijo http:// indica el tipo de protocolo utilizado para transferir los archivos
correspondientes (http, es el acrónimo del inglés: HyperText Transfer Protocol, que
significa protocolo de transferencia de hipertexto), en este caso, le corresponde a
las páginas Web, por lo tanto, casi siempre se iniciará con http://. Por lo general el
navegador lo toma por defecto, pero en ocasiones, hay que escribirlo y cuidar de
no omitir alguna diagonal. La recomendación es cuidar este aspecto.
∙ La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. Cuando se inició este
ambiente, se agregaba la triple "W" y de esta forma se señalaba que se estaba en
el World Wide Web. Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes
direcciones: http://fede.me.gob.ve, http://sagabit.me.gob.ve.
∙ Si la dirección electrónica del sitio que busca tiene varias diagonales (/) y no le
aparece la página Web, entonces vaya borrando las letras que se encuentran en
el extremo derecho de la misma. Si la dirección vuelve a fallar, borre o elimine las
letras hasta la siguiente (/). Y así sucesivamente. hasta llegar a la primera
diagonal (cada diagonal representa un subdirectorio, los cuales pueden cambiar
por administración interna del sitio). Si aun así no aparece la página principal del
sitio Web, esto indica que el Servidor no está en servicio o que ya ha sido retirado
de la Red.
DGTICDE 48
para la Educación
CAPÍTULO IV
CORREO ELECTRÓNICO
1. Definición de correo electrónico
El correo electrónico (en inglés e-mail), es un servicio telemático implementado y

disponible en redes como Internet, que permite a sus usuarios enviar y recibir mensajes
de texto entre ellos, e incluso, adjuntos a estos mensajes (los correos electrónicos), se
pueden anexar archivos (documentos, imágenes, videos, entre otros). Su funcionamiento
en líneas generales, emula al sistema de correo postal ordinario, pero se desarrolla sobre
un sistema informático, contando con las ventajas que ofrecen estas tecnologías, en
cuanto a velocidad (casi instantáneo el proceso de envío y recepción), de transmisión de
la información (los mensajes y los adjuntos), el alcance global que ofrece (pueden llegar
a cualquier parte del mundo con acceso a Internet), el apoyo en la gestión de los mismos
que ofrecen diversas aplicaciones gestoras de correo electrónico (incluso no residentes
en los equipos sino en la propia Internet), la diversa oferta de proveedores del servicio
(que lo suministran incluso gratis, la mayoría) y con muchos beneficios relacionados
(almacenamiento Web, clasificación, búsquedas, entre otras). Igualmente existe un
remitente y uno o varios destinatarios, existe una dirección a la cual enviar el correo y
una a la cual responder. Es una forma muy práctica de comunicarse en la actualidad, sin
importar tiempo y lugar, solo hace falta acceso a Internet. Este servicio puede obtenerse
a través de empresas, buscadores o sitios web diversos. El correo electrónico es uno de
los servicios más populares de Internet.
2. Partes de una dirección de correo electrónico
El correo electrónico, así como el uso del servicio de correo postal tradicional,
exige la dirección del destinatario y del remitente, pero en este caso, la dirección tiene
otras características, es una dirección electrónica, la cual está formada por el nombre del
Usuario y el nombre del Servidor enlazados por el símbolo denominado arroba: @. El
nombre de Usuario lo establece el que crea la cuenta de correo electrónico, que puede
DGTICDE 49
para la Educación
ser el mismo usuario o puede ser asignada por un tercero, como en los casos
institucionales y corporativos. El nombre del Servidor está determinado por el nombre
de la empresa que presta el servicio y el tipo dominio expresado en una extensión de
tres letras. Estos dos elementos, separados por punto, sirven para indicar el uso del
servidor y en algunos casos el país.
Ejemplo:
Nombre usuario@nombre servidor
arroba
josepadron@hotmail.com
Usuario Conexión
NOTA: Además de conocer las partes de una dirección electrónica, es importante

saber que las direcciones se escriben en minúsculas, sin espacios y sin acentos.
3. Procedimiento para crear una cuenta de correo electrónico
Existen distintas modalidades para el uso del correo electrónico, ya sea a través
de un programa gestor de correos electrónicos que se instala como residente en el
equipo usado para consultarlos (cliente), como por ejemplo Outlook Express (ambiente
Windows), Kmail (ambiente Linux), entre otros, o mediante el servicio Webmail, que es
una forma alternativa, que consiste en un servicio disponible en Internet, que se puede
usar mediante un navegador. Esta última modalidad permite que se puede consultar la
cuenta de correo electrónico simplemente visitando el sitio Web que suministra el
servicio, desde cualquier equipo con acceso Internet. Los correos electrónicos residen en
un servidor remoto, por lo que es de gran utilidad para personas que no tienen
computadora personal (pero que si pueden tener su propio correo electrónico) y para
aquella que tienen que desplazarse con frecuencia. La siguiente actividad se centra en el
uso del Webmail utilizando para ello, el servidor Hotmail.com. Existen otros servidores
que también ofrecen en la Red servicios gratuitos de correo electrónico como: yahoo,
DGTICDE 50
para la Educación
Gmail, hispavista, latinmail, entre otros.
A continuación se describen los aspectos más importantes a tener en cuenta para

abrir una cuenta en hotmail.com. Es necesario recordar los datos que se escriben en el
formulario (usuario, clave, pregunta de seguridad, entre otros), para acceder y utilizar
posteriormente la cuenta. Por lo tanto, se debe prever tener un respaldo seguro de dicha
información.
4. Actividad práctica N° 4. ¿Cómo utilizar el correo electrónico?
4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo abrir una cuenta de correo?
a. En la barra de búsqueda del navegador escriba esta dirección: http://www.hotmail.com
∙ Observe que se carga la ventana inicial de Hotmail .

b. Haga clic en el botón Abrir una cuenta nueva. Espere.
c. Siga las instrucciones y llene el formulario con sus datos personales.
∙ Recuerde que las direcciones de correo electrónico se escriben en minúsculas, sin
acentos y no se dejan espacios entre palabras. En el caso que se quiera separar
las palabras, se puede utilizar el guión o barrita abajo (underscord, en inglés).
Ejemplos:
josepadron@hotmail.com
jose-padron@hotmail.com
jose_padron@hotmail.com
∙ Las contraseñas deben tener 6 caracteres como mínimo, sin espacios, sin acentos
y pueden combinarse letras (las cuales pueden ser mayúsculas o minúsculas) y
números. Ejemplo:
josepadron2340
d. Una vez abierta la cuenta no olvide su dirección de correo y su contraseña. Las

cuentas al no ser utilizadas por cierto tiempo suelen ser eliminadas.
DGTICDE 51
para la Educación
e. Para entrar a su cuenta de correo, haga clic en el botón: .
DGTICDE 52
para la Educación
La siguiente imagen, muestra la planilla de apertura de una cuenta en Hotmail.
DGTICDE 53
para la Educación
Dirección de La dirección, es el identificador de su cuenta de

correo y es lo único que necesitan saber otras
correo electrónico personas para poder enviarle un correo electrónico.
El nombre del dominio es lógicamente hotmail.com,
pero usted puede elegir el nombre de usuario. El
nombre de usuario puede contener letras (sin
acentos), además, no distingue mayúsculas de
minúsculas, pero sí lo hace con números, puntos (.)
y subrayados (_).
Cada vez que usted desee acceder a su cuenta de

correo electrónico, Hotmail solicita la contraseña,
Contraseña así que conviene no olvidarla. Al escribirla, por
seguridad, aparecerán asteriscos en lugar de los
caracteres, tal como ocurre en un cajero automático.
Vuelva a escribir la contraseña Para poder confirmar que usted ha

escrito la contraseña que quería
escribir.
Si por algún motivo usted olvida su contraseña y

Pregunta secreta / le es imposible acceder a su cuenta de correo,
Respuesta secreta Hotmail le ofrece la posibilidad de recuperarla si
es capaz de contestar una pregunta que se
supone sólo usted puede contestar.
DGTICDE 54
para la Educación
A menudo, el formulario presenta algún problema que impide la creación de la

cuenta. Puede tratarse de un campo sin rellenar o de un campo rellenado
incorrectamente. El problema más habitual es que el nombre de la cuenta ya ha sido
seleccionado por otra persona. La imagen siguiente muestra un ejemplo de una
dirección ya ocupada, es por ello, que usted podrá agregar más letras o números o
puede probar otro nombre distinto (recuerde anotar el nuevo nombre y, en general, la
información que modifique).
4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico?
a. En la pantalla Hoy, haga clic en el botón: .

∙ Observe que se carga la ventana Mensaje nuevo.
b. En el campo Para escriba la siguiente dirección: cbit_libertador@hotmail.com
c. En el campo Asunto escriba: Saludos.
d. Redacte una breve carta.
DGTICDE 55
para la Educación
e. Al finalizar, haga clic en el botón Enviar.

∙ Si recibe un mensaje postmaster@hotmail.com indica que el correo no fue
enviado. Verifique la dirección y trate de enviar el mensaje nuevamente.
∙ Si el mensaje fue enviado correctamente debe aparecer un mensaje de
confirmación, así como la dirección a la cual se envió. Del mismo modo, aparecerá
una opción en el caso de que desee guardar la dirección.
∙ Rellene la ventana Agregar contactos de Hotmail y haga clic en: Agregar.
f. En el campo Nombre escriba: CBIT

g. En el campo Apellido escriba. Libertador
h. En el campo nombre corto escriba: cbit_libertador
i Haga clic en el botón Guardar.
j. Por último, haga clic en el botón Volver a la Bandeja de entrada.
4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto?
a. Haga clic en el botón Nuevo mensaje.

b. Coloque el cursor en el campo Para.
c. En la ventana Contactos favoritos seleccione el contacto del CBIT Libertador.
∙ Observe que automáticamente la dirección se inserta en el destinatario.
d. Haga clic en el botón Adjuntar y seleccione la opción Archivo.
e. Aparecerá una nueva ventana, haga clic en Examinar.
f. Seleccione el archivo que desee adjuntar.
DGTICDE 56
para la Educación
g. Haga clic en Abrir y luego en el botón Aceptar .

∙ Espere mientras se carga el archivo.
∙ Observe que ahora en la pantalla del mensaje, aparece el archivo como datos
adjuntos.
∙ Si quiere escriba un breve mensaje y coloque el asunto en el correo a ser enviado.
h. Luego, haga clic en el botón Enviar .
4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto?
a. Haga clic en la pestaña Correo.

∙ Observe que en la bandeja de entrada hay un mensaje enviado a su correo por el
CBIT Libertador.
b. Para abrir el correo recibido, haga clic sobre CBIT Libertador.

c. En el renglón de datos adjuntos aparecerá el siguiente texto:
.
d. Haga clic sobre el texto. Espere hasta que aparezca la siguiente pantalla:
∙ Observe que Hotmail no encontró ningún virus en el archivo adjunto.
e. Descargue el archivo haciendo clic en el botón Descargar archivo .Luego espere.

f. En la siguiente pantalla haga clic en el botón Abrir.
∙ Guarde la carta enviada en su carpeta personal.
4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos?
DGTICDE 57
para la Educación
a. Haga clic en el botón Contactos . Espere.

b. En la siguiente pantalla oprima el botón Nuevo y seleccione la opción
Contacto .
c. En la pantalla siguiente llene los campos con los datos personales y la dirección de
correo de la persona que quiere agregar a su lista de contactos.
d. Haga clic en el botón Guardar .

∙ Observe que la persona ha sido agregada a la lista de Contactos.
4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una carpeta?
a. Presione el botón Nuevo y seleccione la opción Carpeta .

b. En la pantalla siguiente, en el campo Nombre de la carpeta, escriba la palabra:
Amigos.
c. Haga clic en el botón Aceptar.
∙ Observe que se ha creado la carpeta .
4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo colocar un mensaje en una carpeta?
a. Haga clic en el botón Correo.

b. Seleccione un mensaje enviado a su correo como en el siguiente ejemplo:
.
c. Oprima el botón Colocar en carpeta y seleccione la carpeta Amigos.
d. Observe que el mensaje seleccionado ya no está en la bandeja de entrada.
e. Presione el botón carpeta Amigos: haga clic sobre esta carpeta.
∙ Observe que el mensaje está dentro de la carpeta.
4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo colocar un mensaje en la Papelera?
a. Seleccione un mensaje enviado a su correo.
b. Pulse el botón Colocar en carpeta y seleccione la Papelera.

∙ Observe que el mensaje desaparece de la bandeja de entrada.
DGTICDE 58
para la Educación
∙ En el ícono de la Papelera aparece un número: . Esto indica que la

Papelera contiene un (1) archivo.
4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo vaciar la Papelera?
a. Para abrir la Papelera, haga clic sobre su ícono Papelera .

b. Posteriormente, haga clic sobre el ícono Vaciar .
∙ Aparecerá un cuadro de diálogo que le preguntará si desea eliminar
permanentemente los mensajes de la Papelera.
c. Haga clic en el botón Aceptar.
∙ Aunque la Papelera se vacía automáticamente todos los días, el usuario debe
colocar los mensajes en la Papelera para que ésta pueda vaciarse.
4.10. Actividad N° 10. ¿Qué significan los íconos de la bandeja de entrada?

Los íconos de la bandeja de entrada identifican cada mensaje de la siguiente
manera:
Ícono Significado Ícono Significado

Correo leído de remitente
Correo no leído
desconocido
Correo leído Mensaje oficial de MSN
Correo respondido Correo electrónico no deseado

Correo no leído con fotografía
Correo reenviado
adjunta
Correo no leído de remitente
Contacto conectado al MSN
desconocido
4.11. Actividad N° 11. ¿Cómo salir del correo electrónico?
a. Haga clic en el botón Cerrar sesión .
5. Actividad complementaria
DGTICDE 59
para la Educación
a.- Redacte y envíe un correo electrónico a su compañero(a) de curso.

b.- Envíe un correo con un archivo adjunto a su compañero(a) de curso. En este caso
busque en su carpeta personal un archivo para ser adjuntado.
c.- Descargue el correo con archivo adjunto que le envió su compañero(a) y guárdelo en
su carpeta personal.
d.- Agregue direcciones de sus amigos a su lista de contactos.
e.- Cree una carpeta con el siguiente nombre: Correspondencia recibida.
DGTICDE 60
para la Educación
CAPÍTULO V
MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
1. Definición de mensajería instantánea
La mensajería instantánea (conocida también en

inglés como IM, por Instant Messaging) es un servicio de
comunicación disponible en Internet, que permite enviar
y recibir mensajes breves de forma instantánea y
sincrónicamente, es decir, las personas que se
encuentran usando el servicio y conversando
(intercambiando mensajes), deben estar al mismo
tiempo conectado y haciendo uso del mismo servicio.
Básicamente permite establecer una conversación escrita
en tiempo real, con cualquier persona que tenga acceso a
Internet, al mismo servicio, en cualquier parte del mundo.
Estas aplicaciones son un conjunto de programas que deben estar instalados en el

equipo a usar (aunque algunos ofrecen la versión Web), utilizan el protocolo TCP/IP
(aunque algunas aplicaciones utilizan el protocolo abierto Jabber y el MSN) y por lo
general, ofrecen otra serie de funciones complementarias, como por ejemplo, crear una
lista de contactos personales (usuarios de la misma aplicación), avisar cuando están
disponibles para hablar o no, los otros usuarios de la lista de contactos personales,
informan en que estado se encuentran según su uso o conexión del servicio (puede
informar que no está disponible para tener una conversación u otros estados por ellos
seleccionados), algunos también permiten dejar mensajes aunque la otra parte no esté
conectada (al estilo de un receptor de mensajes telefónicos, o contestadora, pero por
escrito, por lo general). Otra función que ofrecen varios de estos programas, es la
posibilidad de enviar adjunto a los mensajes, archivos de cualquier tipo (fotos,
documentos, entre otros). Algunas de estas aplicaciones tienen muchas otras funciones,
como hacer uso de una webcam para poder ver en tiempo real al interlocutor, establecer
conversación de voz (apoyados en cornetas y micrófonos), entre otras.
DGTICDE 61
para la Educación
La mensajería instantánea es fácil de utilizar y cubre prácticamente las funciones

del correo y del Chat juntos, aunque guarda sus diferencias con cada uno e igualmente
tiene sus ventajas y desventajas. Este servicio de mensajería instantánea es ofrecido de
forma integrada, generalmente por los mismos proveedores que ofrecen los servicios de
correo electrónico tipo Webmail de mayor difusión, algunos de los más importantes son
por ejemplo: Windows Live Messenger, Yahoo! Messenger, Google Talk, ICQ, AIM (AOL
Instant Messenger) y aMSN Messenger.
2. Actividad práctica N° 5. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea MSN

Messenger?
El objetivo de esta actividad es que el usuario se familiarice con el uso de la

mensajería instantánea utilizando el Microsoft MSN Messenger, por lo tanto, es
imprescindible que el usuario tenga una dirección de correo de Hotmail.
2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de MSN Messenger?
a. Oprima el botón Inicio, en la opción Programas seleccione: MSN Messenger 6.2.

b. En la ventana Bienvenido, haga clic en el botón Iniciar sesión.
∙ Aparecerá la siguiente ventana.
DGTICDE 62
para la Educación
c. En el campo Dirección de correo escriba la dirección de su correo electrónico.

d. En el campo Contraseña escriba su contraseña personal.
e. Haga clic en el botón Aceptar. Espere.
2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo agregar direcciones a su lista de contactos?
a. En la barra de menú abra la sección Contactos y seleccione la opción Agregar un

contacto.
b. En la siguiente ventana seleccione la segunda opción Crear un contacto nuevo…
c. Haga clic en el botón Siguiente.
d. En la siguiente ventana escriba correctamente la dirección electrónica de su
compañero de curso.
e. Haga clic en el botón Siguiente.
f. Haga clic en el botón Finalizar.
g. Agregue otras direcciones a su lista de contactos.
2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto?
a. En la barra de menú abra Acciones y seleccione la opción Enviar un mensaje

instantáneo.
b. En la siguiente ventana seleccione a la persona con la que desee conversar, haga clic
sobre el nombre que identifica a esa persona.
c. Ahora haga clic en el botón Aceptar.
DGTICDE 63
para la Educación
d. Escriba el mensaje, éste aparecerá en la parte inferior de la ventana. Al terminar de

escribir haga clic en el botón Enviar que se encuentra al lado derecho del texto que
acaba de escribir.
∙ La conversación se visualiza en la parte superior.
e. Al finalizar cierre la ventana de conversación haciendo clic en el botón Cerrar .
2.4. Actividad N° 4. ¿Qué son los emoticones?

Aunque las charlas mantenidas en los chats o mensajería instantánea suelen ser
muy informales, no dejan de ser básicamente lenguaje escrito. Esto supone una
limitación a la hora de expresar sentimientos o estados de ánimo de forma directa. Para
intentar superar estas limitaciones, las personas pueden escribir y expresar emociones o
expresiones, usando una serie de símbolos escritos con el teclado llamados
“emoticones”. Ejemplos de ellos son los siguientes:
:-) Sonriente, feliz ;-) Guiño

:-O Bostezo :-@ Gritar / enfadado
:-( Triste :-D Carcajada
8-( Muy triste :-o Sorpresa, admiración
:-X callado :-r Burla
:-* Beso P-) Pirata
@->- Una rosa :-P Mordiéndose la lengua
DGTICDE 64
para la Educación
:-) Sonriente, feliz ;-) Guiño

8'-) Llorando :-{) Con bigotes
Algunos proveedores de servicios de mensajería instantánea ofrecen una versión

gráfica de estos emoticones, más amplia, que incluso llegan a ser animados.
2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo cerrar una sesión?
a. En la barra de menú, abra la opción Archivo.

b. Seleccione la opción Cerrar sesión.
2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo iniciar una sesión de Web MSN Messenger desde Internet?
a. Abra el navegador Web, y luego en la barra de direcciones escriba lo siguiente:

http://webmessenger.msn.com.
b. Haga clic en el botón .

∙ Observe que aparecerá un cuadro de diálogo en donde podrá especificar el
usuario y la clave de acceso.
c. Haga clic en Iniciar sesión.
∙ Observe que aparecerá la sesión de Messenger.
d. Para iniciar una conversación haga clic sobre el usuario y escriba el mensaje, éste
aparecerá en la parte inferior, al terminar de escribir haga clic en el botón Enviar.
DGTICDE 65
para la Educación
DGTICDE 66
para la Educación
3. Actividad práctica N° 6. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea aMSN

Messenger?
El objetivo de esta actividad es que el usuario se familiarice con el uso de la

mensajería instantánea utilizando aMSN Messenger, por lo tanto, es imprescindible que
el usuario tenga una dirección de correo de cualquier proveedor de servicio.
3.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de aMSN Messenger?
a. Haga clic en el botón K del menú inicio, después en la opción Internet, y por último en
Más programas y seleccione: aMSN.
b. En la ventana de Bienvenida, haga clic en el botón Ok.
c. Haga clic en el menú principal en la opción aMSN y luego en Iniciar sesión como...
d. En el campo Usuario escriba la dirección de su correo electrónico.
e. En el campo Contraseña escriba su contraseña personal.
f. Haga clic en Aceptar y espere.
3.2. Actividad N° 2. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto?
a. Haga clic sobre el nombre de la persona con la que desee establecer la conversación.
∙ Observe que se abrirá un cuadro de diálogo para iniciar la conversación.
b. Escriba el mensaje, éste aparecerá en la parte inferior, al terminar de escribir haga
clic en el botón Enviar.
DGTICDE 67
para la Educación
∙ La conversación se visualizará en la parte superior.

c. Al finalizar, cierre la ventana de conversación, y por último haga clic en el botón
Cerrar .
3.3. Actividad N° 3. ¿Qué son los emoticones?

Se utilizan los mismos que en la mensajería instantánea MSN Messenger. (Ver pág.
60).
3.4. Actividad N° 4. ¿Cómo cerrar una sesión?
a. En la barra de menú, abra la opción aMSN.

b. Seleccione la opción Cerrar sesión.
DGTICDE 68
para la Educación
CAPÍTULO VI
MATERIAL COMPLEMENTARIO (OTROS RECURSOS EN INTERNET)
1. Listas de correos
También llamadas en inglés “mailing list”, o listas de distribución o listas de

discusión. Permiten agrupar diferentes destinatarios bajo un único nombre del grupo, de
manera que al seleccionarlo como destinatario de un mensaje de correo, se remitirá una
copia del mensaje a cada uno de los miembros de la lista. Se ofrece también como
servicio en Internet, el cual permite a los(as) usuarios(as) formar parte de grupos de
personas interesadas en una determinada temática, las cuales se suscriben a la lista, y a
partir de ese momento, todos los mensajes de correo electrónico que se envían a la lista
son recibidos por todos los subscriptores, gracias a la gestión realizada por un programa
residente en el servidor. Constituye un sistema muy práctico para intercambiar
información, opiniones y debatir temas grupalmente, utilizando el correo electrónico.
Casi todas las listas son ofrecidas al usuario de forma gratuita y abierta. Para participar
en estas listas de correos, resulta conveniente conocer algunas normas de uso, como las
que aparecen publicadas en: http://www.rediris.es/list/list-moral.es.html
Resulta conveniente conocer las normas de uso en http://www.rediris.es/list/list-

moral.es.html
Algunas listas educativas:
NOMBRE/Temática Dirección
EDULIST/ Sobre educación en general y nuevas
tecnologías; está orientada especialmente a listserv@listserv.rediris.es
profesores de primaria y secundaria
EDUTEC-L/ Sobre tecnología educativa; dirigida
listserv@listserv.rediris.es
a profesorado universitario
Catálogo de lista en español http://www.rediris.es/list
DGTICDE 69
para la Educación
2. Grupos de noticias
También llamadas en inglés “newsgroups”, son grupos de noticias que se

encuentran alojados en servidores de Internet, que los gestionan de forma específica y
se puede acceder a ellos desde programas o aplicaciones específicas, llamados
genéricamente: cliente de grupos de noticias, que en muchos casos, son los mismos
clientes de correo electrónico o de las lista de correos. En un grupo de noticias se
pueden publicar mensajes y realizar o leer preguntas y respuestas a otras enviadas por
los(as) usuarios(as) del mismo grupo. A diferencia de los mensajes de correo electrónico
personalizados para un destinatario concreto o listas de distribución, los mensajes de los
grupos de noticias son, habitualmente, públicos y a ellos tendrán acceso todos los que
tengan los permisos pertinentes de acceso al servidor de noticias que, según los casos,
pueden ser públicos sin limitación o reservados a grupos de usuarios de tipo, por
ejemplo, empresarial o asociativo. Los grupos de personas que participan en estos
grupos de noticias, interesadas en un tema particular, se comunican a través de una
especie de "tablón de anuncios", donde envían sus mensajes y donde pueden acceder
para ver los mensajes que han enviado los demás. Se puede acceder a los grupos de
noticias desde determinadas páginas Web, por ejemplo:
http://www.el-agora.com/ (Inglés)
http://groups.google.com/
es.comp.os.linux.misc
Temas diversos relacionados con Linux
(news:es.comp.os.linux.misc):
es.humanidades.arte
Sobre temas relacionados con el arte
(news:es.humanidades.arte):
es.news.preguntas El sitio adecuado donde leer y preguntar
(news:es.news.preguntas): sobre los grupos
soc.culture.argentina
Historia y cultura argentina
(news:soc.culture.argentina)
soc.culture.basque
Sociedad y cultura vasca
(news:soc.culture.basque)
soc.culture.chile (news:soc.culture.chile) Sociedad y cultura chilena
DGTICDE 70
para la Educación
soc.culture.spain
Sociedad y cultura española
(news:soc.culture.spain)
3. Foros educativos
En Internet, los foros en general, son servicios que simulan de forma virtual, el
concepto tradicional de foros, como reunión de personas con el fin de discutir asuntos de
interés común, a veces ante figuras que interviene en la discusión como moderadores,
animadores o tutores.
Los foros en internet son también conocidos como foros virtuales, foros de
mensajes o foros de discusión, son una aplicación Web que le da soporte a discusiones
en línea. Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (siglas de:
Bulletin Board System, que significa: Sistema de Tablón de Anuncios) y Usenet (acrónimo
de Users Network: Red de usuarios), muy populares en los años 1980 y 1990, que
derivaron en los actuales grupos de noticias y foros en general.
Los foros son sitios Web donde varios usuarios pueden, de forma escrita y
asincrónicamente, debatir sobre un tema particular e intercambiar opiniones y
observaciones. Estos foros permiten una gran cantidad de usuarios(as) y las discusiones
están anidadas por temas de discusión, dentro de estructuras de mayor nivel,
igualmente temáticas. Los foros suelen ser de temas diversos, tanto amplios como
particulares. En los foros no se pueden modificar los aportes de otros miembros, solo
comentarlos, a menos que se cuente con ciertos permisos especiales como moderador o
administrador, en función de editar aspectos que puedan atentar contra los fines del foro
o la integridad y el respeto de otros usuarios.
Las aplicaciones para foros en Internet, comúnmente permiten que el

administrador del sitio Web y/o del foro, definan varios foros sobre una sola plataforma.
Éstos funcionan como espacios para las discusiones que desarrollarán los usuarios. Los
usuarios pueden responder a las preguntas formuladas o generar comentarios a los
planteamientos publicados en las discusiones ya existentes o incluso pueden empezar
unas nuevas según lo crea conveniente o lo permita la administración.
DGTICDE 71
para la Educación
Por lo general los foros en Internet existen como un servicio de un sitio Web, que
sirve como complemento para invitar a los(as) usuarios(as), a discutir o compartir
información relevante a la temática del sitio, en discusión libre (generalmente informal),
con lo cual se llega a formar una comunidad de discusión en torno a un interés común.
Las discusiones en estos foros suelen ser moderadas por un coordinador o

animador quien generalmente asume la responsabilidad de hacer la introducción al foro
y al tema, formula las preguntas iniciales, estimula y guía de forma adecuada el
desarrollo de la discusión, orientándolo a sus fines u objetivos primordiales, solicitando
fundamentaciones y explicaciones complementarias y sintetizando lo expuesto, antes de
cerrar la discusión. Cuando los foros son moderados académicamente con fines
educativos, constituyen una extraordinaria herramienta para actividades formativas
apoyadas en el aprendizaje colaborativo en red.
Los docentes pueden subscribirse o acceder a foros relacionados con la

educación, a través de los cuales pueden intercambiar sus opiniones sobre temas
relacionados con la docencia con otros docentes y profesionales ligados al mundo
educativo. En dichos foros pueden pedir ayuda sobre determinadas temáticas a los
colegas o ayudar a otros e incluso desarrollar actividades formativas con sus
estudiantes.
Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Por lo general
están desarrollados en softwares particulares (PHP, Perl, ASP.NET o Java por ejemplo) y
funcionan con el apoyo de otras aplicaciones (CGI ó Java, entre otras). Los datos y la
configuración se guardan, generalmente en una base de datos (SQL o una serie de
archivos de texto). Cada versión provee funciones particulares, los más básicos se
limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan incluso la posibilidad
de incluir multimedia. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o
algún otro sistema de manejo de contenido. Algunos sistemas de desarrollo y gestión de
foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board, MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, UBB,
JavaBB, entre otros. Algunos Sistemas de administración de contenido (CMS por las
siglas en inglés de: Content Management System), incluyen sus propios foros o integran
foros de otros sistemas. Los educadores venezolanos pueden contar además, con el
apoyo de la del Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de la Dirección
DGTICDE 72
para la Educación
General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo

(DGTICDE), para montar sus foros educativos, contando para esto, con soporte técnico,
pedagógico e incluso la disponibilidad de los recursos con los que cuenta esta
institución, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educación, orientada a la
incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el ámbito
educativo nacional.
Algunos sitios Web donde se pueden encontrar foros educativos son los
siguientes:
http://aulavirtual.me.gob.ve/
http://foros.universia.edu.ve/
http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/index.htm
http://www.educar.org/comun/foros/
http://www.foros.com.ve/educacion-f29.html
4. Portales educativos
En Internet, los portales en general, como su nombre lo indica, hacen referencia a

una puerta principal de entrada, en esta caso, a un sitio Web principal donde los(as)
usuarios(as) pueden tener acceso organizado a un conjunto de páginas Web agrupadas
integralmente con el fin particular de dicho portal, que puede ser el de ofrecer recursos y
servicios asociados a una institución, desarrollar temas o líneas temáticas concretas, o
cualquier otro. Son sitios Web que pretenden ser el punto de inicio para la navegación
por la Red, en los que se ofrece a los(as) usuarios(as) un fácil y rápido acceso a
diferentes servicios y recursos integrados de forma coherente. Son sitios Web que por su
gran cantidad de información, enlaces y servicios, intentan satisfacer las variadas
necesidades de casi cualquier internauta que los visite con un fin particular. Son sitios
Web que suelen centralizar las operaciones de un grupo o comunidad de elementos,
aspectos y entidades que tienen algo en común.
Entre los servicios y recursos que suelen ofrecer los portales, pueden estar
algunos o todos (e incluso otros), de los mencionados a continuación de forma genérica:
buscadores (por lo general, buscador para su sitio), noticias, directorios, acceso a
contenidos particulares, correo electrónico, foros, chats, juegos, información local,
DGTICDE 73
para la Educación
tiendas virtuales, entre otros.
Existen muchos tipos de portales, en función de cuál sea su eje temático. Los
portales "generales" se dirigen a un amplio público y ofrecen información de tipo
general. Los portales específicos por su parte, ofrecen información especializada para un
determinado público. Los llamados "pseudoportales", son páginas Web que intentan
autopromocionarse como portales, pero no lo son. Un tipo de portal de gran interés para
los educadores, son los portales educativos, los cuales ofrecen un conjunto integral de
recursos y servicios de utilidad educativa diversa. En el caso de Venezuela, se cuenta
con el Portal Educativo Nacional, el cual se define como:
“Sitio Web oficial de carácter educativo del Ministerio del Poder Popular para la
Educación de la República Bolivariana de Venezuela, administrado por la Dirección
General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo
(DGTICDE), disponible libremente en Internet como portal (conjunto integral y funcional
de páginas Web, servicios y recursos), a través de la siguiente dirección electrónica:
http://portaleducativo.edu.ve/. En él se ofrecen un conjunto de recursos y servicios de
utilidad didáctica, desarrollada y estructurada según una serie de fundamentos
establecidos por la pedagogía y por directrices derivadas del Sistema Educativo
Bolivariano Venezolano. Agrupa de forma funcional e integral una serie de materiales,
información, contenidos, productos, recursos y servicios que permiten abordar temas de
actualidad, pertinencia y vinculación educativa, de acuerdo a las necesidades
académicas de enseñanza, aprendizaje y de formación de la comunidad educativa
nacional, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Es el
portal educativo venezolano, autónomo, de libre acceso y fácil navegación, creado para
impulsar efectivamente el desarrollo vanguardista de la educación del país,
fundamentado en el ideario bolivariano y valores socialistas, en pro del desarrollo de una
infocultura de y para todos los(as) venezolanos(as)”.
En este portal educativo se pueden conseguir enlaces a otros portales educativos,

tanto nacionales como internacionales y otros sitios de interés para aquellos que quieran
usar Internet con fines educativos.
DGTICDE 74
para la Educación
GLOSARIO BÁSICO
Archie: Es una aplicación mediante la cual se pueden localizar ficheros y directorios de

entre los miles de servidores FTP anónimos que hay en la Red. El objetivo de esta
aplicación es agilizar al máximo la búsqueda de archivos.
Correo electrónico o e-mail: Es el sistema por el cual se intercambian mensajes a

través de la Red. Es como el buzón de un apartado de correos al que diariamente llega la
correspondencia, sólo que instalado en el host. Cada usuario dispone de una dirección
de correo electrónico equiparable, en nuestro ejemplo, a nuestro nombre, número de
apartado, código postal y ciudad. Toda persona que conozca nuestra dirección podrá
enviarnos mensajes.
Chat (IRC, Internet Relay Chat): Es un sistema de charla en tiempo real con personas
que se encuentran en otros computadores conectados a la Red. En algunas versiones
permite el uso de la voz.
FTP (File Transfer Protocol): Es un sistema de transferencia de archivos. La aplicación

permite conectarse a un host o servidor FTP y recuperar archivos que estén
almacenados en él. Hay servidores FTP de libre acceso (anonymous) y de acceso
restringido.
Gopher: Es un sencillo método de empaquetamiento de información y documentos.

Cuando se accede a un servidor gopher, aparece un menú organizado jerárquicamente
que, a su vez, contiene otros submenús o documentos puros. Está ligeramente en
desuso ante el empuje del WWW.
Host: Es la máquina huésped o anfitriona con la que el proveedor da sus servicios a

través de Internet y atiende las solicitudes del usuario final. Gracias al host, el proveedor
puede conectar a sus clientes a otros hosts de la Red y darles servicios como correo
electrónico, foros de debate, bases de datos, World Wide Web, entre otros.
Listservs o listas de correo (también llamadas listas de distribución): Es un

sistema que utiliza el correo electrónico para poner en contacto a personas interesadas
DGTICDE 75
para la Educación
en la discusión sobre un tema común. A través del correo electrónico, un suscriptor/a

puede enviar mensajes a una lista de correo que serán recibidos por todos los
participantes en una discusión, y viceversa.
Módem (Modulador/DEModulador): Es el aparato que transforma la información digital

del computador en una señal apta para circular por la línea telefónica (señal analógica).
Se interpone, entre el computador y la línea telefónica.
Newsgroups (o grupos de discusión): Son reuniones virtuales de usuarios que discuten

e intercambian información sobre temas concretos. Los mensajes que se envían a los
newsgroups son siempre públicos y pueden ser leídos por todas las personas que
accedan a los mismos. Hay más de 10.000 grupos de discusión en Internet.
Software de comunicación o protocolo: Conocido con el nombre de TCP/IP

(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) es el lenguaje que utilizan todas las
computadoras conectadas a la Red para mantenernos comunicados y poder
entendernos.
Telnet: Es un protocolo estándar que permite conectarse a computadores remotos que

también están conectados a Internet y permiten a los usuarios acceder a la información
almacenada en ellos. Como el resto de las conexiones de Internet, ésta se realiza a
través de un host. Con esta aplicación pueden consultarse bases de datos de bibliotecas,
obtener informaciones económicas y legislativas o ejecutar programas que residen en
los computadores remotos.
DGTICDE 76
para la Educación
REFERENCIAS
• Aula Clic. (1999). Internet. [Página Web en línea]. Disponible:

http://www.aulaclic.es/index.htm. [Consulta: 2004, noviembre 30].
• Google. Todo acerca de Google (2005). [Página Web en línea]. Disponible:

http://www.google.co.ve/intl/es/about.html. Consulta: [2005, junio].
• Marqués G., Pere. (2005). Usos educativos de Internet (el tercer mundo). ¿Hacia un
nuevo paradigma de la enseñanza? Disponible:
http://dewey.uab.es/pmarques/usosred2.htm. [Consulta: 2005, enero].
• Microsoft Windows. (s.f.). Microsoft Internet Explorer.
• Ministerio de Ciencia y Tecnología-Centro Nacional de Tecnologías de Información (s/f).

Internet. [Portal institucional]. Disponible:
http://www.capacitaciondocente.ula.ve/index1.html [Consulta: 2004, noviembre].
• Ministerio de Ciencia y Tecnología-Centro Nacional de Tecnologías de Información (s.f.).

Conociendo las normas APA. [Portal institucional]. Disponible:
http://www.formacionenlinea.edu.ve [Consulta: 2005, enero].
• Microsoft Corporation. (s.f.). Hotmail. [Página Web en línea]. Disponible:

http://latam.msn.com/default.asp [Consulta: 2004, noviembre-diciembre].
• Microsoft Corporation. (s.f.). Messenger. [Página Web en línea] Disponible:

http://latam.msn.com/default.asp [Consulta: 2004, noviembre-diciembre].
• Roquet G, Guillermo. (s/f). La World Wide Web en Educación. [Documento en línea].
Disponible: http://www.distancia.unam.mx/educativa2/tema_12.htm [Consulta:

2004, noviembre].
• Sartu. (s.f.). Material didáctico iniciación al Internet. Disponible:
DGTICDE 77
para la Educación
http://www.sartu.org/aprendiendointernet/index.html. [Consulta: 2005, enero 06].
• Universidad Tecnológica Metropolitana. (s.f.). Manual de Internet. [En línea].

Disponible: http://www.utem.cl/web/manualmanual.htm [Consulta: 2005. enero
31].
• Vicent, Antonio. (s/f). Buscar en Internet. Disponible:

http://www.buc.unican.es/par/buscar/comobuscar.htm. [Consulta: 2004, diciembre 15].
DGTICDE 78

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Manual de consulta

República Bolivariana de Venezuela

Directora DGTICDE: Msc. Francy González

1. Definición de correo electrónico 45

1. Definición de mensajería instantánea 55

¿Cómo trabajar con este manual?

∙ El manual está dividido en seis (6) capítulos de trabajo.

∙ Lea cuidadosamente las indicaciones, los comentarios u observaciones antes de

El surgimiento de Internet se remonta a más de treinta y cinco años atrás (finales

Internet es una combinación de hardware y software que conforman una

Hoy día, se dice que Internet es un medio de comunicación, aunque no todos

la personalización, la multimedia, pero sobre todo, la posibilidad de la comunicación

El presente manual tiene como objeto de formar al usuario(a) en el uso de

Internet está conformado por una gran cantidad de

Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. Un servidor es

La gran mayoría de las acciones que se realizan en Internet se reducen por lo

Buscar información: Consultar información es en lo primero

idiomas. Esto es una inmensa fuente de información para las

Enviar correos electrónicos: También llamado e-mail (del

Chat (del inglés que significa charla): Constituye una

Obtener recursos de dominio público: Como softwares (educativos, juegos,

Consultar bases de datos especializadas: Para tener acceso a información

Consultar bibliotecas: Compendios digitales de gran cantidad de documentos

Leer periódicos de diferentes partes del mundo: En los últimos años, se ha

Leer revistas de todo género: En formato electrónico digital e incluso algunas

Trabajo colaborativo con personas distanciadas físicamente: Para la

Otras actividades: Existe una gran variedad de actividades disponibles por

interrelacionada en sitios electrónicos, que constituyen una colección de archivos o

Un navegador Web, también llamado explorador Web e incluso hojeador (en

Se utiliza el nombre de navegador ya que el proceso de seguimiento de enlaces

Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet,

Los navegadores más conocidos en la actualidad son:

Microsoft Netscape Apple

Para efectos del presente manual solamente se explicarán los navegadores

Área de la página Web

La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten al usuario

Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así

Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten

Ir: Contiene los elementos para ir a la página Anterior, Siguiente, Inicio de la

Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permiten guardar

Herramientas: Contiene diversos comandos que permiten la conectividad y el

Ayuda: Posee información acerca el uso de Internet Mozilla.

Barra de herramientas de navegación

Descripción de las herramientas de Mozilla

Ir a la página anterior que

Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, indicará si la

3. El navegador Internet Explorer

El Internet Explorer desarrollado por Microsoft Windows es el navegador más

La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permiten al

Se encuentra ubicada en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella

Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así

Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten

Herramientas: Contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y

Barra de herramientas estándar

Descripción de las herramientas de Internet Explorer

Regresar a la página que

Guarda las direcciones de las

Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, le indicará si la

4. Actividad práctica N° 1. ¿Cómo utilizar el navegador Internet Explorer?

4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer?

a. Haga clic en el botón Inicio.

cargue el programa a través de su ícono ubicado en el escritorio.

4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL?