SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

Diagnostico estratgico
La Asociacin Colegio Militar Almirante Colon cuenta con una poblacin general en la ciudad de Cartagena de 7.216 estudiantes distribuidos entre las 9 sedes en los niveles de: preescolar, bsica
Primaria, secundaria y media. De los cuales 751 estudiantes equivalentes al _______________% pertenecen a la sede principal primaria. En la cual me desempeo como docente de PRIMARIA.
Ejercicio que tomo de referencia para la realizacin del diagnstico estratgico con la siguiente poblacin:
Nivel de desempeo: PRIMARIA
Grados: 2
Curso: 01 - 02
En los cuales tenemos 63 estudiantes que equivalen al ____________ % de la poblacin general de la sede principal primaria. La poblacin diagnosticada es de________ estudiantes que equivalen al
__________ % de la poblacin general de la sede principal primaria repartida as:
Matemtica
Castellano
total

%
%
%

DOCENTE: _____________________________________________

COORDINADOR: ERLIN MONTAO ROCERO

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

201
5
G
E
S
T
I
O
N
A
C
A
D
E
M
I
C
A

AREA: MATEMATICA
DEBILIDADES

GRADO: SEGUNDO DE PRIMARIA

AO 2.015
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS

AMENAZAS

Los
estudiantes
que La disposicin y elDentro de los aspectos que
Falta de comprensin en elmostraron algn tipo deentusiasmo de los estudiantesrepresentan algn tipo de
significado de las operacionesdificultades en la asignaturapor aprender.
amenazas
para
los
matemticas.
de Matemtica contaran conLas fortalezas se enfocan en: estudiantes se encuentra:
actividades
de
retro
Asistencia diaria y
Presenta dificultad en la solucinalimentacin con el fin de
No cuentan con el
ordenada
en
los
de problemas que requieren elafianzar los conocimientos de
salones de clase.
texto gua
uso de operaciones con nmerosestos temas.
Atencin a las clases
naturales.
Falta
de
segn
la
Exponer temas donde el
participacin
del
acompaamiento por
estudiante,
mediante
el
docente
o
sus
parte de los padres
hbito de lectura les de la
compaeros.
de familia en el
debida solucin.
Desarrollo activo de
proceso aprendizaje
las
actividades
Trabajos escritos.
Malos hbitos por
motivacionales
Desarrollo de talleres por
planteadas.
parte
de
los
competencias.
Participacin activa
educandos
en la sustentacin de
Realizacin de exposiciones
actividades
que permitan al educando un
desarrolladas.
mejor aprendizaje del tema.
Preocupacin
por
mejorar y superar las
dificultades

AREA: CASTELLANO

GRADO: SEGUNDO DE PRIMARIA

AO 2.015

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

2015
G
E
S
T
I
O
N
A
C
A
D
E
M
I
C
A

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

Los estudiantes que

Presentan dificultad en la mostraron algn tipo de
realizacin de dictados, dificultades en el rea de
CASTELLANO contaran
completar frases o
con actividades de retro
palabras sencillas.
alimentacin con el fin de
afianzar y superar sus
dificultades.
Leer y comprender textos
Construccin de frases
Desarrollo de lecturas que
mediantes palabras
posibiliten un mejor manejo
sencillas
de las consonantes.

FORTALEZAS

AMENAZAS

La disposicin y el
Dentro de los aspectos que
entusiasmo de los estudiantes representan algn tipo de
por aprender.
amenazas
para
los
estudiantes se encuentra:
La construccin del plan
lector, teniendo en cuenta el No cuentan con el texto gua.
inters de los estudiantes
Asistencia diaria y ordenada Falta de acompaamiento
en los salones de clase.
por parte de los padres de
familia
en el proceso
Atencin a las clases segn la aprendizaje
participacin del docente o
sus compaeros.

Talleres
Quiz

Desarrollo activo de las

Malos hbitos por parte de
actividades motivacionales
los educandos
planteadas.
Participacin activa en la
sustentacin de actividades
desarrolladas.
Preocupacin por mejorar y
superar las dificultades

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

DEBILIDADES VS OPORTUNIDADES

2014
G
E
S
T
I
O
N

DEBILIDADES

Durante la semana de diagnstico comprendida Los estudiantes que mostraron algn tipo de
del 10 al 14 de febrero del ao en curso, sedificultades en la asignatura de Informtica
detectaron algunas debilidades en un grupo contaran con actividades de retro alimentacin
determinado de estudiantes del grados 5 (01) con el fin de afianzar los conocimientos de estos
(02)
temas.
Estas debilidades se enfocan en:

A
C
A
D
E
M
I
C
A

OPORTUNIDADES

Exponer temas donde el estudiante, mediante el

hbito de lectura les de la debida solucin.

*. Poca utilizacin del tiempo para el desarrollo

de actividades complementarias que permitan Realizacin de conversatorios donde el estudiante
fortalecer el proceso de aprendizaje.
pueda expresar libremente sus ideas.
*. Nerviosismo y/o inseguridad personal.
*. Limitado desarrollo de las actividades Desarrollo de talleres por competencias.
propuestas.
*. Actitud desorganizada en la participacin Realizacin de exposiciones que permitan al
conjunta de las actividades.
educando un mejor aprendizaje del tema.
*. La falta de mtodos adecuados en su proceso
de aprendizaje.
Algunos de estos estudiantes tienen poco hbito
de estudio, razn por la cual se dificulta el
desarrollo de la asignatura.

SEDE PRINCIPAL PRIMARIA

FORTALEZAS VS AMENAZAS

2014
G
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S
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I
O
N
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C
A
D
E
M
I
C
A

FORTALEZAS

AMENAZAS

Terminada la semana de diagnostico se pudo Dentro de los aspectos que representan algn tipo
detectar la disposicin y el entusiasmo de losde amenazas para los estudiantes se encuentra:
estudiantes por aprender e interiorizar lo
concerniente al desarrollo integral de la persona. La situacin familiar de estos estudiantes.
Las fortalezas se enfocan en:

Falta de responsabilidad por parte del educando

en el adecuado desarrollo de su aprendizaje.

*. Asistencia diaria y ordenada en los salones de

clase.
Poca disposicin para el desarrollo de actividades
*. Atencin a las clases segn la participacin del dentro del aula de clases.
docente o sus compaeros.
*. Desarrollo activo de las actividades Desinters por traer las herramientas necesarias
motivacionales planteadas.
para trabajar las diferentes actividades y talleres
*. Participacin activa en la sustentacin de en el saln de clases.
actividades desarrolladas.
*. Preocupacin por mejorar y superar las La no presentacin de sus tareas en los plazos
dificultades en la asignatura.
requeridos por el docente y la poca participacin
*. Interrelacin de la asignatura con otras reas en actividades ldicas creando resultados
atreves del desarrollo de habilidades.
negativos.