PLANIFICACIÓN CLASE EDUCACÍON FÍSICA

PROFESIONAL EN FORMACIÓN: Nadia Ojeda – Leddy Wohllk FECHA: 27 de Mayo del 2010
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Física NIVEL: 4to básico.
UNIDAD: Habilidades Motoras Basicas TIEMPO: 35 a 40 minutos.
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes de trabajo colaborativo y de respeto por las reglas del juego.
Desarrollar habilidades motoras básicas que contribuyen a fortalecer el sentido del espacio-tiempo en el desempeño físico y a responder en forma
adecuada a requerimientos de manejo corporal de diferentes entornos.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: trabajo de habilidades personales y sociales
APRENDIZAJE ESPERADO: Muestran habilidades para trabajar colaborativamente y en equipo. Ejecutan, de acuerdo a las situaciones motrices a
que se enfrentan, variadas formas de desplazamiento, utilizando toda su corporalidad y posibilidades de movimientos.

OBJETIVO DE LA CLASE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN

Manifiestan conductas de Habilidades Inicio: Balones. Lista de cotejo
colaboración y apoyo hacia motoras básicas: Los estudiantes, realizaran un juego de 10 min., donde irán Cuerdas. por alumno.
sus compañeros y introduciéndose a lo que será la actividad de la clase.
compañeras. Ejecución de manera Aros.
Actividad 1: Trote de mediana intensidad, donde trabajaran
coordinada de Conos.
elongación de brazos, piernas, etc.
 combinaciones de Actividad 2: Los alumnos se ubicaran tendidos en el suelo, Tarjetas.
habilidades motoras de guatita al suelo. Y ocupando su imaginación y las
básicas (correr, instrucciones de la profesora, jugaremos a ser serpientes.
saltar, trepar, rodar,
equilibrarse, etc.), Se les pide dibujen con sus cuerpos las líneas curvas de la
enfatizando cambios serpiente, luego que utilicen sus brazos y piernas para
de forma, velocidad y realizar la acción.
dirección; Actividad 3: Dispersos por un sector limitado, deberán pasar
aplicaciones en el balón al compañero a través de un pase, sin que se caiga
ejercicios de ajuste al suelo. Deben pasarse el balón al menos 2 veces por
postural. alumno.
Desarrollo:
Los estudiantes escucharan atentamente las instrucciones
dadas por las profesoras. Al término de cada actividad, se
Se adaptan dará un tiempo para que los alumnos retomen el aire
adecuadamente a los nuevamente.
grupos que les
corresponde integrar.

Actividad 1 El Túnel: Los alumnos deberán reunirse en 2

grupos, ubicándose en columnas. El primer alumno deberá
hacer rodar por debajo de las piernas de sus compañeros
una pelota, la cual será recogida por el último compañero de
la columna. En este instante todos deberán tirarse al suelo, y
el compañero que tiene la pelota en su poder deberá pasar
en zig zag por sobre sus compañeros, haciéndole entrega de
la pelota al primero de la columna. Repitiéndose esto con
todos los alumnos del grupo, en 2 ocasiones. El grupo que
termine primero, será el vencedor.

Actividad 2 Los Aros: Los alumnos se ubicaran en una

única columna, y la docente al comienzo de esta con aros. La
idea es que los alumnos de a uno, pasen por dentro del aro.
Al instante el profesor hará rodar el aro, a lo cual los alumnos
responderán corriendo para alcanzarlo.
Sucederá esto con todos los alumnos, pasando primero 1 aro
hasta terminar con 3.

Actividad 3 Circuito: Se ubicaran en dos grupos. Cada

grupo deberá pasar un circuito que empezara con salto de
aros, luego gateo de conos, bote a la pelota, salto en un pie
de conos y terminar con saltar la cuerda. El tramo se hará ida
y vuelta por alumno. El grupo que termine primero será el
vencedor.

Actividad 4 Saltando círculos: Se ubican aros en el piso,

creando un pequeño circuito. Los niños deben avanzar
saltando de círculo en círculo. Hay trayectorias con mayor
nivel de dificultad que otras.
En ambas trayectorias se puede solicitar a los niños que:
 salten a pie juntos hacia delante (como conejos); salten en un
pie y luego vuelvan saltando en el otro.

Cierre:
Se colocaran en el piso diversas tarjetas con una acción, un
Dan a conocer sus ideas animal o un deporte. Cada alumno deberá sacar una tarjeta
con claridad y son capaces por turno y realizar la acción. Los alumnos deberán adivinar a
de escuchar a sus que se refiere y realizar la acción.
compañeros y
compañeras. Actividad de Cierre: Los alumnos se sentaran y
realizaran una pequeña elongación. Luego contestaran una
pequeña lista de cotejo de la actividad realizada, la cual debe
ser entregada al profesor.