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Nous sommes trés joyeux dans la maison. « Texte adapté B.M » Questions ©-Compréhension de texte et ~ fonctionnement de Ia lanque : 1- Que rassemble la maison ? 2- Reléve du texte un adverbe 3- Fais une phrase avec le mot joyeux 4- Remplace les mots soulignés par des pronoms : - La maison chambres contient des beac Contient. 5-Ecris le verbe qui est entre parenthéses : ~ Au présent : Vous (6tre) joyeux. - Au futur simple: Elle (rassembler) la famille. 6- Compléte: - La maison est la premiére école. = Lesy £ ®- Production écrit Sujet: Mets en ordre les phrases Suivantes et fais un paragraphe : -Nous sommes nombreux mais heureux. - Je m'appelle Farid - J'habite une petite maison avec mes parents et mes grands-parents. - Jai douze ans. Texte : Composition n°02 Ma classe C'est une classe grande, claire et gaie, avec de hautes fenétres, des murs bien blancs, des tables vernies et de belles gravures. La cour et vaste ; en été, un tilleul nous donne | | ‘son frais ombrage, et dans I'air, flotte le parfum léger de ses fleurs. Questions | 0-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 1- Comment est-elle cette classe ? 2- Reléve du texte un homophone.. / 3- Que veut dire le mot gravure : Image - carte- feuille -Choisis la bonne réponse. 4- Sépare la phrase en groupes et donne leurs noms : ~ En été, le tilleul donne son ombrage. 5- Ecris le verbe qui est entre parenthéses: - Au futur simple: Le parfum (flotter) dans lair. - A Vimparfait: Ils (donner) de lombre. 6- Complete:-La table est vernie. Les @- Production écrite : Mets en ordre les phrases pour faire un paragraphe : - Jaime beaucoup notre école car elle nous éduque. ~ Elle est encadrée par un directeur, des instituteurs et un gardien. - L’école est un établissement éducatif. - On peut trouver dans une école : une grande cour, un bloc sanitaire, des classes et un bureau du directeur. MgTexte: Histoire d’une petite souris Souricette habite sous la terre dans un champ de blé. Un matin, sa maman est pas Ia. Elle décide de sortir : Elle veut aller se promener. Sur le chemin, elle trouve un gland. Je vais le ramasser ! Mais le gland se met a rouler, a rouler. Souricette court, court ... | Je veux le rattraper ! | Va-t-elle le rattraper ? Et non ! Le gland tombe dans Ie trou. Souricette ne réfléchit pas. Elle suit le “gland. Elle se glisse derriére lui. Pan ! Il y a une porte! La porte se ferme. Souricette est prisonniére. Elle est prisonniére d'un vilain lutin ! « Extrait du livre 5° AF » Questions ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 1-Coche la bonne réponse - Lapetite souris décide de : = rester sous la terre * sortir pour se promener [_] = creuser un trou 2-Donne un mot de la méme famille que : terre 3-Fais une phrase avec « sous ». le mot 4-Ecris a la forme négative : Elle trouve un gland. 5-Compléte au présent, au futur puis a Vimparfait : Elle est tombée dans un trou. 6- Ecris au masculin Elle est prisonniére = @- Production écrite Imagine la suite de l'histoire en trois lignes. [Texte: vont des siéges pour [2] Composition n°04 | Les bus Les bus, grands véhicules a moteur, servent au transport public de voyageurs. lls sont fabriqués comme les camions. est une abréviation du mot .Les bus peuvent » a1 charger beaucoup de voyageurs : ils | passagers. « D’aprés -Voyages et communication -Casterman » Questions ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la langue : 1- Les bus sont fabriqués comme les voitures?Comme les trains? Comme les camions ? -Choisis la réponse juste. 2- Reléve du texte un mot de méme sens que 3- Fais une phrase avec le mot bus 4 - Sépare les éléments de la phrase et donne leurs noms - Ils ont des siéges. 5 - Ecris le verbe qui est entre parenthéses: - Au présent: lis (charger) des voyageurs. - Au futur simple : Ils (charger) des voyageurs 6- Compléte: - Ils ont des siéges. u ee @- Production écrite : Complete le texte avec ies mots suivants : siéges - climatisation - bus - moyen - offre Le car est un Il ressemble au...... . Mais, il fait de longs parcours. Il......, en général, des...... confortables et las... . . de transport public. environ 40 |Composition n°05 | Texte : Volivier olivier est un arbre des pays chauds. Il pousse sur des terrains pierreux et secs. C'est un arbre qui donne des olives a partir de 5 ans. II peut vivre des centaines d’années. | | Plus il est vieux, plus il donne d’olives. | « Revue WAKOU n°173 » Questions ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la langue : 4- Quiest ce que c'est olivier? 2- Donne le contraire du mot souligné -Des pays chauds.—+Des pays 3- Fais une phrase avec le mot donner. 4- Sépare les éléments de la phrase et donne leurs noms : - Il pousse sur des terrains pierreux. 5- Complete : - Il peut vivre -Is.. vivre. Tu. vivre. 6- Ecris au pluriel: - Plus il est vieux, plus il donne dolives. diolives. ordre suivantes pour faire un paragraphe: "La récolte commence en novembre. "En été, les fleurs font place a de petites olives vertes. "Ecrasées puis pressées les olives donnent de Ihuile d'olives. Mets en les phrases "A peine cueillies, les olives sont apportées au moulin. Col Texte : Le koala Le koala est un animal sauvage. II habite dans les foréts d'eucalyptus, et se nourrit que des feuilles d'arbres. Il a une grande téte ronde et un grand nez_ aplati de couleur noir brillant. Il passe plusieurs jours dans son arbre. Il dort en moyenne 18 heures par jour. Questions ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 1- Est-ce que le koala est un animal domestique ou sauvage? 2- Donne le synonyme du souligné : - Le koala se nourrit des feuilles d’arbres. 3- Fais une phrase avec le mot se nourrir pare les éléments de la phrase et donne leurs noms : - Il habite dans les foréts. 5- Complete : - Le koala est un animal. des animaux des humains. a. un grand nez mot aplati. -... ont de. @- Production écrite : Raconte en quelques phrases la vie d’un animal que tu connais. ee Composition n°01 0-Compréhension de texte et fonctionnement de Ia lanque : 1- La maison rassemble toute la famille (pére, mére, enfants, grands- parents). 2- Je reléve du texte un adverbe : « généralement ». 3- Les enfants sont trés joyeux. 4-Je remplace les mots soulignés par des pronoms :- La maison contient des chambres. - Elle les Contient. 5- J’écris le verbe qui est parenthéses : - Au présent : Vous étes joyeux. - Au futur simple : Elle rassemblera la famille. 6- Je complete: - La maison est la premiére école. Les maisons sont les premiéres écoles. @- Production écrite : Sujet Je mets en ordre les phrases suivantes et je fais un paragraphe : Je m'appelle Farid. J'ai douze ans. J'habite une petite maison avec mes parents et mes grands-parents. Nous sommes nombreux mais heureux. entre | Composition 7°02 ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 1- Cette classe est grande, claire et gaie. 2- Je reléve du texte un homophone. Est /et 3- Le mot gravure veut dire : Image. 4- Je sépare la phrase en groupes et je donne leurs noms. En 6té, / le tilleul /donne son ombrage. GPccT GN.S GV 5- J'écris le verbe qui est entre parenthéses : - Au futur simple : Le parfum flottera dans l'air. - A Vimparfai l'ombre. 6- Je compléte : -La table est vernie. - Les tables sont vernies. @- Production écrite : Sujet Je mets en ordre les phrases pour faire un paragraphe : L'école est un établissement 6ducatif. On peut trouver dans une Ils donnaient de €cole: une grande cour, un bloc sanitaire, des classes et un bureau du directeur. Elle est encadrée par un directeur, des instituteurs et un gardien. Jaime beaucoup notre école car elle nous éduque. Composition 71°03 -Compréhension de texte et fonctionnement de Ia langue : 1- Je coche la bonne réponse : - La petite souris décide de * rester sous la terre + sortir pour se promener [x " creuser un trou 2-Je donne un mot de la méme famille que : terre/ terrier 3- Je fais une phrase avec le mot « sous » Le ballon est sous la table. 4- J’ écris a la forme négative : Elle ne trouve pas un gland 5- Je compléte au présent, au futur puis a limparfait : Elle est tombée dans un trou. Elle tombe dans un trou. (Présent) Elle tombera dans un trou. (Futur) Elle tombait dans un trou. (Imparfait) 6- J'écris au masculin : Elle est prisonniére => Il est prisonnier. @- Production écrite : J'imagine la suite de l'histoire. Le luttin a trés faim. Il a mange le gland et a oublié la petite souris. Pendant ce temps, maman_souris cherche partout Souricette. Le luttin sort du trou sans fermer la porte. La petite Souris profite occasion et se sauve pour retourner chez sa maman. Composition n°04 ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la langue : 1- Les bus sont fabriqués comme les camions.2- Je reléve du texte un mot de méme sens que Voyageurs = passagers 3- Je fais une phrase avec le mot bus: Le bus est un moyen de transport. 4- Je sépare les éléments de la phrase et je donne leurs noms : - lls / ont des siéges. GN.S GV 5- Jécris le verbe qui est entre parenthéses : - Au présent: lls charge des vovegeurs. - Au futur simple : Ils chargeront des voyageurs 6- Je complete : - Ils ont des siéges. - llaun siége. : Je complete le texte avec les mots suivants : Le car est un moyen de transport public. II ressemble au bus. Mais, il fait de longs parcours. Il offre, en général, des siéges confortables et la climatisation. Composition n°05 ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 1- Volivier est un arbre des pays chauds. 2- Je donne souligné : -Des pays chauds.___, Des pays froids. 3- Je fais une phrase avec le mot donner « L'arbre donne des fruits. » 4- Je sépare les éléments de la phrase et je donne leurs noms ~ Il /pousse sur des terrains G.N.S GV pierreux. G.PCCL 5- Je complete : - il peut vivre. - lls peuvent vivre. - Tu peux vivre. le contraire du mot 6- J’écris au pluriel: - Plus il est vieux, plus il donne d'olives. - Plus ils sont vieux plus ils donnent dolives, @- Production écrit Sujet Je mets en ordre les phrases suivantes pour faire un paragraphe: En été, les fleurs font place a de petites olives vertes. La récolte commence en novembre. A peine cueillies, les olives sont apportées au moulin. Ecrasées puis pressées, les olives donnent de I’huile d’olives. [ conpostn 06 ©-Compréhension de texte et fonctionnement de la lanque : 4- Le koala est un animal sauvage. 2Je donne le synonyme du mot souligné : - Le koala mange des feuilles d'arbres. 3- Je fais une phrase avec le mot se nourrir. «Le lion se nourrit de chair. » 4- Je sépare les éléments de la phrase et je donne leurs noms : GN.S. GV - ll / habite dans les foréts. G.P.CCL 5- Je complate : - Le koala est un animal. - lls sont des animaux - Vous étes des humains. 6- J’écris au pluriel:-II a un grand nez aplati. -lls ont de grands nez aplatis. @- Production écrite : Le dauphin est un animal qui vit dans la mer. C’est un mammifére : il allaite ses petits comme le chien et le chat et il se nourrit de petits poisons. lest trés intelligent. Il est arrivé quill sauve des hommes en mer. “OvOv0Oa707a02z