IONE mace los A. Lopez Hernéndez D.R.©SMde Ediciones, 5. A de. 2012 Magdatara '80N 978-607-24-0309-3 Miembro de lo Cémara Nacional dela Industia Editorial Mexicano Registro nimoro 2820 ida la reproduccién total o parcial rotomiento informatie © por cual rériea, macénico, por fotocopi, tos mtodos, sn el parmizo pew por to de os tlores del copyright Ciencias ) Preescolor. Conect® Entarros Los morcos Ealciones Sty Conect@ Entomost les propiedad de SM de Ediciones, 5. A. de. ¥. Prohibida su roprodtuccién total o porciol Innpreso en Mésico/Prntedin Mexico,S)Para Ediciones $M, la educacién es un camino apasionante en la calidad del vigje importa mas que el punto de llegada. Por tal razén hemos creado la serie Conect@ Entornos, que pretende establecer un vinculo entre el quehacer diario de las escuelas educacién preescolar, los retos que la sociedad demanda y los nuevos planteamientos curriculares de la Secretaria de Edu- cacién Publica (se°), con el propésito de dar 4 los alumnos una educacién més profunda e integral, por la cual puedan compor- tarse de manera auténoma en cualquier situacién y desarr Nar competencias para la vida. , Competencies oto la convvencia ‘Coninetencies pparoel mangje dele informoeon Immpican aprender o bus lating, evaluat seloccion ‘organiza ysiteretzor informacién; eproplarse fg dela informocién da manera coftice,yullzary compartir Como se orga tienes en tus manos, busca que los alum- ‘competencias cientificas en contextos naturales curiosided, pensamiento reflexivo, obser- jjunto, de actividades sistematicas e interr iN Gontexto natural o social que cumplen los jad y globalizacién, y promueven aprendizajes situados y ontexto, Dasarrollon tento a empotia, csertvidod y el vabojo,comot ‘reconocimiento ye valoracén ‘ela divers social, cuturaly Gompetencias paral vida en sociedad ‘Conssten on decidir ‘ycomportarse con lc ettico ‘nt os valor yas normas “Sovilesy cultures: en proceder ‘favor dela damccracia, lo Hbertod, lo poz, yo rexpeto ala legaidas y los derechos humans. Compergrcies ‘pata elmansi de suacones Fomentan un pensarierto flexible pora adaptorse a. ‘stuaclones cversas, aprender ‘otomar decitones y osu sus consecuencias, mangjx fraceso y actuar con autonomi. a Ciencias 1 de Conect@ Entornos? ‘Ademés, propician que los alumnos tengan contacto con fend- menos del mundo natural y desplieguen sus posibilidades de apren~ der cosas nuevas relacionadas con sus caracteristicas, las formas en que suceden y las razones por los que ocurren. También brindan oportunidades para que observen las caracte- risticas de su entorno, busquen soluciones a problemas relatives al mundo natural, formulen suposiciones fundamentadas sobre fend menos y procesos, entiendan en qué consiste un experimento y lo pongan en pratctica, registren informacién y participen en acciones para el cuidado de la Las nueve situaciones diddcticas se organizan en tres fases, o momentos diddcticos, que facilitan el proceso de ensefianza y aprendizaje. ata \eeComensanios nasil. tabajo Gon cada situacion didactica hay uno J otras imagenes para datle ue reflejen lo que saben y conocen del entorno. con la fotografia de la entrada, los alumnos tendrén jad de mirar de distintos colores el entorno. Para ello, sugeri- mos elaborar unos anteojos de cartén, cuyas lentes deberdn simu- larse con papel celofén. Los alumnos podrén cambiar en cada situa- cién didéctica el color del papel Aprendemos Son actividades que propician el desarrollo de as competenclas cl el registro de datos y el andlisis del entorno con el propési ‘a-conelusiones. Actividades para experimentar Actividades para reflexionar Actividades para investigar Actividades para registrar vediciones SY 4)tategramos y evaluamos lo aprendido es que los alumnos integren y expresen de manera gréfica ‘cada situacién, lo cual le permite a la profesora darse lezas y 6reas de oportunidad del grupo. seccién *Pora mis archivos” alude a los archivos de 1a en los que se almacena informacion que puede recu- ndo es pertinente. En el reverso hay un fichero de ciencias os alumnes a investigar acerca de la mascota de la situa na se recorta y guarda en un sobre ubicado en la contra- 0. Servira como prueba de lo logrado por los alumnos | afio. émo son las paginas del libro del alumno?bro Consta, como ya se dijo, de nueve proyectos, uno por mes, cuyos temas remiten a entornos conocidos o interesantes para los alumnos, Mi escuela 2 Quiero a mi familia apres ksh ORR La calle donde vivo Las plantas 7 i Mi huella Los onimalesa S : iBienvenido ala escuela! f x --Eneste lugar aprenderds i muchas cosas interesantes. - Para empezar, descubre lo que hay en el anexo 1. Pégalo ) en el salén de clases de estos a nifios para adornarlo. Asi, { { elsalén sera mas bonito para ellos,“os oj anb DD gpeueuduies en u0d wWBNl OVerend @) end wo ‘cienose 0 enObservo cosas que hay en la escuela.° g g 8 8 8 = 2 5 2 & a 5 8 & = 3 8 2 8 a 3 g éui todas partes: en2 2 2 2 ». 2 2 2 2Rl eM SRA EGe, Separo la basura para conservar el ambiente..c con tus compaieros sobre lo que aprendiste acerca de la escuela. Haz las siguientes actividades, Dibuja clguna plante que hayas encontrado durante tu Estampa tu huella en la carita que exprese cémo te sentiste ido por la escuela. Recuerda su color. cuando conociste la escuela, ELEcedicioncs ae— - - - an - om - i - — Ps | oe — UN yyfeat neRe cea ns Elaboro casas con distintos materiales y experimento con ellas. (| ft ifHay familias grandes y familias pequefias. Dibuja a tu familia en una hoja. Pega una YW del anexo 1 en el miembro mds viejo de cada familia y una YW en e! miembro mds joven.un v Reconozco las cosas de cada miembro de la familia.¢Quién te da carlo? enn eQuién lee contigo? éQuién cuida a tu mascota? ees) rca cy es Cee ees ee ey Bocca Sé lo que hacen los miembros de mi familia, ecdivionesPe Ly ee Cenc re eee casa?ymamdo de tu Pide a tu papd o a tumamdé que Pide a tu papa oa tu mama que pegue: estampe su huella digital, una fotogratia suya, Se ga ae Pega uno de tus cabellos. Estampa la huella de uno de tus dedos. Pega una fotografia tuya. eer meniceaiWene Pete Teen Sé en qué me parezco a mi familia. fee@® Gomenta con el grupo lo que apre! giups iP Tacha al miembro de esta familia que no es una persona. pas 0 tus abuelos a esta pagina y gudrdala en tus archivos.@ = Fichero de c ediciones ay aTodos somos diferentes, aunque en,muchos aspectos somos muy. parecidos. Pega una carita del anexo 2 en los nifios que se parezcan a ti en algo. reneeNR tas Wmmrreaiocd $é por qué| 2:@oloca.un trozo de chocolate 3,¢A qué sabe? Enciérralo, en tu lengua. Dulce Salado _ No tiene sabor. “ : kK > coals Pa. barre rt 207e(he peeeeyneen deAisasuanane Golpea.con tu dedo indice la mesa, Percibo sonidos fuertes y débiles.peeeeeeMuerde con suavidad Cuenta los dientes que dejaste marcados, sin arrancar . PC a S E i Digo para qué me sirven los dientes.© Haz el experimento y dibuja lo que veas. Los ojos son érganos a través de los cuales ves todo lo que hay a tu alrededor. éPor qué algunas personas usan lentes? Uena un vaso con agua hasta la mitad. éQué colores ves? Dibtijalos aqui. Tete eke tet eek aed eee Busca una lampara en a que se vea el foco. Mira el foco a través del agua. eet | @ ) & | Hago un experimento y dibujo el resultado,SS ne! en tus ldpices, Colorea los ojos de los nifios como los de tus dos comparieros. | | + | Observo el color de ojos de mis compafieros. .tu cuerpo. Haz las siguientes actividade + ®© Comenta con el grupo lo que aprendiste acerca de ti y de Dibuja algo que puedes hacer para conservarte sano. Recorta esta pagina y guardala en tus archivos.Fichero de cienciasPavata\s Vavatatatatataly' ' |) Vatatatatevetat ay |F ent es teats Toma un pedazo de tela negra. Déjala unos minutos al sol y técala. Toma ahora un pedazo de tela blanca. Déjala unos minutos al soly técala. Cul tela sentiste mas cal Llevo a cabo un experimento. nte? Sefidlala con una. Haz lo mismo con un pedazo de tela de color. ree) ase Rees Pees Pieeneices calienta, ‘Coméntalo urPee | te rae 9 » poePaes Ce obtiene de los REL Reconozco cosas hechas de madera. Co cediciones ay"Reflexiono sobre cémo cuidarme cuando hace frio.PVU MD UNUL YY UNUM O LOU DUUU UN eodiicncs ore® Pega una carta feliz del anexo 2 en los nifios que cuidan su salud cuando hace frio. Ten presente que durante esta época debes cuidarte para no enfermar. CF ead eee nd F | « ) & | $4 cOmo cuidar mi salud,Dibuja un objeto que sea muy frio. iberna, | Recorta esta pagina y guérdala en tus archivos.Nombre 3 i ©) 3 ro a fiComo son las casas y edificios de la calle donde vives? Completala.escena con las pegatinas del anexo 2.1. Vierte azticar 0 arroz en dos 2. Hunde en cada recipiente 3. Golpea un poco la mesa. recipientes. de paleta en sucede en los palitos? Dibijalo. Hago un experimento y dibujo los resultados.Observo animales y plantas que viven en los arboles.Observo los colores del atardecer.#7 Marea con un X los vehiculos que contaminan el aire y con una ¥ los que ayudan a preservar el ‘ambiente. Sal al patio y simula que haces un recorrido en bicicleta Cuido el ambiente.@ Piatica con tus compat: tes actividades: se ve un amanecer desde tu ventana, investiga en qué lugar puedes obtener combustible para una motocicleta. Marcalo con una PAPELERTA » Recorta esta pagina y guardala en tus archivos.Fichero de c =n® éCémo nace una planta? éQué necesita para crecer? ae en el orden correcto las imagenes del anexo 4 y describe lo que sucede. | (L_ Jf]Vierte agua en uno de los vasos. Espera un dia entero y observa. Di como se ven los tallos de los dos vasos. Dibijalo. ee) Geen tater} pene Sea oe cer) Mee Serr poe eensrentes tipos de hojas. Acomédalas sobre Ia pagina y traza su silueta. Observo diferentes tipos de hojas,‘cerca las hojas de una planta y dibuja sus detalles.ete eat ote ees no aparezca aqui. Recolecta en un parque varios ti Observo detalles de flores. ipos de hojas sy pétalos de CRM ead Meee® Investiga acerca de las frutas y verduras que crecen en un érbol. Coloréalas. Encierra en un circulo las que crecen en el suelo. fee oes i & lnvestigo cdmo crecen las frutas y las verduras,© Di qué sucederia con los bosques y los animales que habitan en ellos si se acabaran los érboles, Encuentra el camino que lleve a Ia catarina al lugar donde viva contenta.Nombre: Mi hu s compaiieros sobre lo que aprendiste acerca de las plantas. Haz las siguientes actividades. planta con flores, Menciona su nombre, si lo Pon una donde indique cémo te sientes cuando riegas las plantas.Fichero de ciencias PARRA RARE REsi has visto algiin animal en el cielo, la tierra y el mar. Pega los animales del anexo 5 donde creas Nl que viven que viven en habitats distintos,D> Cuenta la cantidad de patas que tiene cada animal; escribela donde corresponde. Los animales n sostenerse gracias a sus patas; algunos tienen pocas y otros muchas. ae eee nee Bored rg Seal us Distingo tipos distintos de animal® éSabias que algunos animales nacen de su mamé y otros de un huevo? Investiga cémo nacen los animoles de las imagenes. Encierra en un circulo los que nacen de un huevo. que nacen de un huevo y de su mamé,© Busca un pojarito o paloma en el patio de la escuela o en un parque y observa cémo es. investiga su nombre y dibgjalo en el recuadro. Comenta con el grupo qué comen los pdjaros y dénde viven. bn Ta Re eapierabniriatien Mic caea) BRT oe ONS y CA Si pars© Disi sabes qué les gusta comer a estos animales. Une a cada uno con su alimento. rr iswsti‘“‘(C;Csti‘S@SCOCOtiwSCOrsCitiswCiC‘“(‘(CS@NCN“”S”SC‘i@SE==S 56 lo que comen algunos animales.© Leva a los animales a los lugares mas apropiados para que vivan. Hay animales que pueden vivir con las personas porque no son peligrosos; otros deben vivir apartados.les? Di por qué. Remarca las lineas punteadas para que las. Platica con tus compajieros sobre lo que hacen los nifios. il @ ) | & Reflexiono sobre el cuidado de los animales.Nombre: ) Comenta con el grupo lo que aprendiste acerca de los animales. Haz las Marca con una palomita los animales que nacen de un huevo. Dibuja dos animales que vivan en una granja.+ ‘ éPodrias encontrar en la calle. un personaje de algtincuento? éPor qué? Pon las estrellas azules del anexo § en los cuento’ rojas en los libros informati las“#01U8N9 40) 4 894890 sD¥O9 HOABNU OB)EOAULEn el cuento “Los tres cerditos’, el lobo trata de derribar casas soplando. “Puedes mover objetos con la fuerza del aire? Haz el experimento con la profesora, ee Tt swauvuwvvvwvwmwwvevvvvvlvtCee iene ey ere ® Enel cuento “E| Mago de Oz", Dorita y su perro II Haz el experimento para saber cémo se forma un tornado. gan al reino de Oz porque se los llevé un tornado, f 7 : : Mezcla azticar y medio vaso de agua, Pibula el tornado que se llevé a Dorita y a su perro al reino de Oz ogita répidamente con un polite se ] madera, (Qué sucede? |nel cuento “Peter Pan’, los personajes pueden volar; en a vida real, los humanos no vuelan. ‘en los recuadros los animales o las cosas que si pueden hacerlo. eer a annie:IEEE © DisueWve jabén liquido en un recipiente con ‘Agua, moja un trapo con la mezcla haciendo circulos, como Cenicienta, Espolvorea polvo de gis dentro de las pompas de Jjabén y haz con tu dedo el mismo movimiento con el que limpiaste tummera, te Net ca® Di si conoces el cuento “Bambi”. LRecuerdas dénde vivia? Pega los animales del anexo 6 en el lugar donde vive cada uno. | t cm q| Ne | Reconoxco lugares donde se desarrolla un cuento,© Recuerda el cuento “La sirenita’. Menciona los animales que vivian en el mar. Observa las siluetas € imagina de qué animales se trata. Investiga cémo son y termina de dibujarlos. a: See J F ( aa = 2 oat o oa annem) | ) & Investigo acerca de animales marino:is archivos Pon una en la cara que expresa cémo te sentiste haciendo experimentos e investigando sobre los cuentos.Fichero de ciencias: ob > bo be BO Los nifos del mundo© Observa los juguetes, De qué mat estan elaborados ierta en un circulo rojo los que sean * de tela, en uno verde los de papel y en uno azul los de plastico. Digo con qué material se elaboran algunos juguetes,© Dicudles de estos nifios entienden mejor a su profesora, y Unelos con una linea. Las lenguas sirven para que las personas nos comuniquemos; hay muchas en el mundo. eeeoe yee eis Deseubro que existen otras lenguas,® Muchos paises celebran carnavales. investiga con la profesora qué es un carnaval. Adorna con huellitas de tus dedos el marco de la fotografia relacionada con tu Pais. | Investigo acerca de otras culturas.Observa a los nifios. Dibuja en cada cuadro lo que se indica. Compara las caracteristicas de los nifios. éCémo son sus ojos? éCudl es el color de su piel? Observo diferencias fisieas entre los nifios del mundo,® Colorea las huellas. Detente cuando hayas pasado por todos los lugares, Busca en el anexo 6 los nifios que viven en cada sitio y pégalos. deenecaneecesrmeneera amen onr nem® Dibuja el paisaje donde viven los nifios. Imita con mimica cémo se protegen del clima. ono sobre los lugares donde viven otros nifios.© obser imentos. Los nifios del mundo comen platillos preparados de diferentes maneras. { Di cudl es el ingrediente que tienen en comtin los de la imagen. Consigue un poco y pégalo.Para mis archivos Fecha Nombre: Mi huel © Platica con tus compaiieros sobre lo que aprendiste acerca de los nifios del mundo. Haz las siguientes actividades. a Dibuja un juguete que sea de otro pais, pero que seuse | ——__Dibuja un niio cuyo color de piel sea distinto al tuyo. nel tuyo. Didénde vive.Investiga acerca de los hipopdtamos. Remarca el nombre y colorea el dibujo. Nombre Es asi. 2 le} 0 4 a is) ® se} 24 o RS 2 iiaPagina 49Pagina 57 Pagina 58VPeLELLLED