You are on page 1of 15

Avizat:

Prof.Borcan Anioara

GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT


DINIORI DE LAPTE NR 23 ,BRAOV

MAP INSPECIE
DEFINITIVAT
SESIUNEA: 2016

Prof.nv.prec: Roman I. Raluca-Nicoleta

AN SCOLAR
2015/2016

DATA: 03.02.2016
NIVEL: I (grupa mijlocie)
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA SAPTAMANALA: Evaluare sumativa Cine sunt?Ce am nvat?Ce pot
face?
TEMA ACTIVITII: ,, Soarele iubeste anotimpurile
TIPUL ACTIVITII: consolidarea i verificarea cunotinelor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ALA+ ADP+ ADE (DLC + DEC)
TIPUL INTEGRRII: Pe o zi
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual i pe grupuri
LOCUL DE DESFURARE: Sala de grup
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE:
ADP:
Rutine: Sosirea copiilor, ntlnirea de diminea, micul dejun, igiena, masa de prnz,
somnul, gustarea, plecarea copiilor acas.
ntlnirea de diminea: tema zilei - ,,Soarele abramburit
* Salutul: Salutul ncepe de la educatoare Buna dimineaa, copii!, copiii
rspunznd salutului educatoarei.
*Prezena i activitatea de grup: n urma salutului se identific absenii zilei i
se conseamneaz n catalog. Copiii prezeni i vor alege poza, o vor pune n buzunarul
flanelografului, nsoit de imaginea unei fee vesele sau triste, n funcie de starea pe care
o au, i verbalizand: Sunt fericit/trist pentru c...
* Dezvoltarea abilitilor de comunicare: Iubim/nu iubim iarna pentru c...
* Calendarul naturii: ,, Cum se prezint vremea astazi?
* Noutatea zilei: ,, Soarele abramburit
* Igiena: ,, Pe mini ne splm, sntoi vrem s fim- deprinderi de igien
* Micul dejun/ masa de prnz/ gustarea: ,, Ne hrnim s fim sntoi, mncm
frumos i vom bucuroi
*Tranziii: ,, Bate vntul frunzele
,,Vine ploaia
,,Iarna e vecina noastr!
A,a,a, acum e toamn, da!
E timpul pentru o gustare
ADE:
D: Cunoaterea mediului: ,, Soarele abramburit- joc didactic
DEC: Activitate artistico-plastic: ,, Toamna i iarna - tehnici ale picturii
ALA 1:
tiin: ,,Fulgi i frunze (sortare jetoane)
Bibliotec: ,, Manua (exerciii grafice)
Nisip i ap: ,, Colul verde" (plantare de semine)
ALA 2:
,,Clopoei i fulguori- joc distractiv
Adevr sau minciun - joc de atenie

OBIECTIV CADRU:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.
Formarea unor deprinderi tehnice de lucru, artistico-plastice, prin intermediul
activitilor propuse.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
* Cognitiv- informaionale:
- s cunoasc caracteristicile anotimpurilor toamna i iarna;
- s numeasc trsturi specifice celor dou anotimpuri;
- s cunoasc beneficiile aduse de fiecare anotimp;
- s se exprime clar i corect din punct de vedere gramatical;
- s realizeze propoziii simple corecte din punct de vedere gramatical;
- s denumeasc materialele de pe mas;
- s cunoasc tehnica plierii hrtiei i tehnica tampilrii.
* Afectiv- motivaionale:
- s ndeplineasc sarcinile didactice;
- s respecte regulile jocului didactic;
- s dea dovad de fair-play n cadrul jocului didactic;
- s manifeste/mprteasc bucuria reuitei n realizarea sarcinilor, ct i gestionarea
corespunztoare a eecurilor;
- s i aprecieze lucrarea n mod obiectiv;
- s aprecieze lucrrile colegilor n mod obiectiv;
- s interacioneze cu toi copiii;
- s mprteasc sentimentele, tririle.
* Psihomotorii:
- s foloseasc corect tehnicile picturii;
- s manipuleze corect materialul didactic primit;
- s adopte o poziie adecvat pe scunel n timpul activitii.

Sarcina didactic:
-

precizarea caracteristicilor specifice anotimpurilor toamna i iarna


asocierea imaginii corespunztoare anotimpului

Reguli de joc:
- ascultarea cu atenie i nsuirea sarcinilor de lucru;
- ateptarea rndului la rspuns;
- expunerea a ct mai multor caracteristici specifice anotimpurilor;
- aprecierea rspunsurilor corecte prin aplauze, stimulente verbale etc;
- aranjarea n ordine a jetoanelor.

Elemente de joc:
- aplauze, aprecieri, stimulente.
ALA 1 :
tiine: ,, Frunze i fulgi
- s asculte cu atenie sarcina;
- s sorteze fulgii i frunzele dup criteriul culoare i mrime;
Bibliotec: ,,Mnua
- s traseze corect semnele grafice
- s urmeze fidel exemplul aflat pe mnu
Nisip i ap: ,,Colul verde(plantare semine)
- s prezinte interes pentru activitate
- s planteze semine;
ALA 2:
,,Clopoei i fulguori - joc distractiv
- s respecte sarcina jocului;
- s se grupeze pe perechi;
- s dea dovad de fair-play pe parcursul jocului.
,, Adevr sau minciun- joc de atenie
- s respecte sarcina jocului;
- s cunoasc trsturile anotimpurilor toamna i iarna;
- s asculte cu atenie propoziia enunat de educatoare;
- s execute micarea specific rspunsului dat.

Strategii didactice:
Metode i procedee: explicaia, convorbirea tematic, demonstraia, exerciiul, jocul
didactic, conversaia.
Materiale didatice: macheta unui soare, jetoane, soare de plu, acuarele, pensule, pahar
pentru ap, erveele umede, carton colorat, foi A4, palete, burei cu model de fulg,
mnu de carton, pmnt, semine, pahare de plastic, lopele, gletue
Resurse umane: Precolarii grupei i educatoarea.

Scenariul zilei
4

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea n cadul creia copiii vor avea


posibilitatea s se observe unul pe altul, s interacioneze verbal i non-verbal, s-i
manifeste starea de spirit.
Salutul cu toi precolarii grupei pornete de la educatoare, spunndu-se: ,, Bun
dimineaa. Copiii vor rspunde salutului, stnd n cerc pentru a putea relaiona ct mai
bine.
Prezena se consemneaz n catalogul grupei prin identificarea absenilor dup
efectuarea salutului. Copiii prezeni i vor alege poza, o vor aeza ntr-un buzunar al
flanelografului, nsoit de o imagine cu o fa vesel sau trist, justificnd alegerea: Eu
sunt...(i spune starea de spirit) pentru c...(spune motivul pentru care se simte aa)
Dezvoltarea abilitilor de comunicare - ,,Iubim/nu iubim iarna pentru c...acest scurt dialog se face pentru a identifica motivele pentru care le place/nu le place
iarna.
Calendarul naturii este completat n urma ntrebrilor adresate de educatoare cu
privire la starea vremii. ,, Cum se prezint vremea astzi?"
Noutate zilei o constituie macheta soarelui abramburit pictat pe carton, njumtit
de cele dou anotimpuri toamna i iarna, acesta urmnd a fi folosit n cadrul jocului
didactic desfurat n cadrul domeniului limb i comunicare.
Tranziii: ,, Bate vntul frunzele
,,Vine ploaia
,,Iarna e vecina noastr!
A,a,a, acum e toamn, da!
E timpul pentru o gustare
Tranziia ctre jocurile liber alese se face prin formula ,,Vine ploaia. Copiii vor
identifica sectoarele din clas i l vor alege pe cel la care doresc s se joace.
La activitile liber alese se desfoar urmtoarele activiti: tiin: ,,Frunze i
fulgi, Bibliotec: ,,Mnua, Nisip i ap: ,, Colul verde". Copiii se vor juca la sectorul
ales, iar dac doresc, i pot schimba sectorul, dup finalizarea sarcinii precedente.
Evaluarea jocurilor liber alese se face att individual, ct i frontal, la sfrit, analiznd
rezultatele.
Tranziia ctre activitate se realizeaz prin cntecelul ,,Iarna e vecina noastr!
n cadrul activitii se va reaminti de soarele abramburit. Li se propune copiilor un
joc prin care l vor ajuta pe soare s pun n ordine jetoanele aflate pe el - ,,Soarele
abramburit". Se enun regulile jocului: ascultarea cu atenie i nsuirea sarcinilor de
lucru, ateptarea rndului la rspuns, expunerea a ct mai multor caracteristici specifice
anotimpurilor, aprecierea rspunsurilor corecte prin aplauze i corectarea celor greite
fr a face haz de ele, stimulente verbale, aranjarea n ordine a jetoanelor, respectarearea
colegilor cnd acetia vorbesc. Copiii vor trebui s fac ordine n jetoanele aflate pe
soare, dar nti de toate vor demonstra c tiu trsturile specifice fiecrui anotimp,
rspunznd la diferite ntrebri adresate de educatoare. Dup ce aceste rspunsuri vor fi
date, copiii vor aeza jetoanele n jumtatea de care aparin.
Tranziia ctre servirea fructului se realizeaz prin formula: ,,Minile noi le
splm i fructul l terminm ".

Tranziia ctre a doua activitate se realizeaz prin cntecul ,,A,a,a, acum e


toamn, da!" Copiii se vor aeza la mas i vor identifica materialele din faa lor:
acuarele, pensule, pahar pentru ap, erveele umede, carton colorat, foi A4, burei cu
model de fulg, palete. Copiii vor picta la alegere: o frunz, folosind tehnica plierii hrtiei
sau fulgi, folosind tehnica tampilrii. Educatoarea se va afla n preajma copiilor pentru
a-i ndruma la nevoie. Dup finalizarea lucrrilor, acestea vor fi analizate: copiii se vor
aeza n cerc pe covor i 2,3 copii numii vor analiza o lucrare reuit i una mai puin
reuit, vor da titlu picturii personale.
n cadrul activitilor liber alese 2, copiii vor juca un joc distractiv ,,Clopoei i
fulguori. Copiii se aeaz in perechi, cte doi. Dupa ce fiecare copil i alege perechea,
unii copii vor primi un clopoel colorat, iar ceilali un fulg, astfel ca n fiecare pereche
format s se afle un clopoel i un fulg. Cnd educatoarea numete o culoare,
clopoelul de acea culoare ncepe s cnte Ding, ding, ding!, iar fulgul de zpad
care i este pereche danseaz n jurul lui. Jocul se reia pn cnd sunt numite toate
culorile clopoeilor, joc menit s i amuze pe copii. Fiecare copil va avea ocazia de a fi
i clopoel i fulg.
Al doilea joc este un joc de atenie - ,,Adevr sau minciun, n cadrul cruia copiii
vor trebui s raspund ntrebrilor educatoarei, iar atunci cnd rspunsul este corect, s
rmn n picioare, iar cnd este greit, s stea jos pe scaunele, joc ce are rolul de a fixa
cunotintele copiilor n ceea ce privete anotimpurile toamna i iarna i s i pregteasc
pentru a servi masa de prnz i mai apoi pentru programul de somn.
Dup amiaz activitile desfurate sunt n concordan cu tema de discuie, astfel nct
se vor desfura urmtoarele:
* Rutin
- mi mnnc toat gustarea!- deprinderea de a mnca toat poria de gustare
* Obiectiv: s mnnce gustarea
*Joc distractiv
- Toate fructele n co
* Obiectiv: s umple coul cu fructe de toamn
* Joc de masa: puzzle
* Obiectiv: s mbine corect piesele de puzzle
*Exerciii fizice: Dansul fulgilor de nea
* Obiectiv: s execute corect micrile dansului
Aceste activiti au menirea de a consolida ceea ce s-a discutat n timpul zilei.
La plecare se salut.

Bibliografie:
1. Curriculum pentru nvmntul precolar 3-6/7 ani, Bucureti, 2008
2. Cerghit, I. ,, Metode de nvmnt", Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1997
3. Cuco, C.,, Padagogie", Editura Polirom, Bucureti 2006
4. Ionescu, M. ,, Strategii de predare i nvare", Editura tiinic, Bucureti, 1992
5. Mateia, A. ,, Pedagogia didactic precolar", Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1996
6. Paunescu, A.,, Metodica activitatilor intrusctiv educative in invatamantul preprimar,
Editura Didactica Nova, Craiova, 2007.
7. Preda, V ,, Metoda proiectelor la vrstele timpurii Ed. miniped, Bucureti, 2002
8. Revista nvmntului precolar nr. 3-4/ 2014
9. Revista nvmntului precolar nr.1-2/ 2015
10. Taiban M. ,, Cunotine despre natur i om n grdinia de copii Ed. Didactic i
pedagogic, Bucureti, 1979
11. Zlate M. ,, Psihologia copilului, Ed. Ed. Didactic i pedagogic, Bucureti, 2001.
12. Culea L. Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie o provocare?,
Editura Diana
13. Culea L., Sesovici A., Grama F., Pletea M., Ionescu D., Anghel N.,Activitatea
integrat n grdini Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar,
Editura Didactica Publishing House, 2008.
14. Boreanu S., Vodia A., 100 de intrebari, 100 de idei reuite (documentar privind
organizarea ntlnirii de diminea n grdinia de copii, Editura Diamant, 2013

ETAPELE
ACTIVITII
1. Moment
organizatoric

CONINUT TIINIFIC

2.Captarea
ateniei

* ntlnirea de diminea
* Salutul
* Prezena
*Calendarul naturii
*Dezvoltarea abilitilor de
comunicare: ,,Iubim/nu iubim
iarna pentru c...- acest scurt
dialog se face pentru a identifica
motivele pentru care le place/nu le
place iarna.
* Noutatea zilei: o constituie
macheta unui soare pictat pe carton,
acesta urmnd a fi folosit n cadrul
jocului didactic desfurat n cadrul
domeniului limb i comunicare.

3.Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor

Crearea condiiilor necesare


desfurrii activitii:
* aerisirea slii de grup
* aezarea scunelelor i a
msuelor
* pregtirea materialelor didactice
necesare desfurrii activitii

STRATEGII
DIDACTICE
Conversaia

EVALUARE

Conversaia

Evaluarea
deprinderilor
Capacitatea
copiilor de a fi
ateni.

Macheta
soarelui pictat
pe carton

,,Dragii mei, astzi v-am pregatit, la


sectoare, nite activiti care, cu
siguran, v vor atrage atenia i
vei fi dornici s le ncercai pe
Explicaia
toate. De asemenea, astzi l vom
ajuta pe soare s fac ordine n
anotimpuri. Ne vom juca jocul ,,
Soarele abramburit" n cadrul
cruia vom preciza caracteristicile
anotimpurilor toamna i iarna i
vom pune n ordine jetoanele de pe
soarele nostru abramburit. Pentru
asta voi va trebui s fii foarte ateni

Frontal/
individualaprecieri
Observarea
comportamentului,
atitudinea,
interesul i
capacitatea de
mobilizare
pentru
activitate

Evaluarea oral
frontal i
individual a
interesului
trezit cu privire
la tema
discuiei, dar i
a atitudinilor
exprimate
Observarea
capacitii de
atenie
voluntar.
Observarea
modului cum
recepteaz/ i
nsuesc
obiectivele
activitii, dar
i mobilizarea
acestora pentru

i s respectai regulile jocului.


Dup ce ne-am ndeplinit sarcina de
a-l ajuta pe soare, vei picta, la
alegere o frunz sau fulgi, folosind
diferite tehnici ale picturii.
Iar la sfarsit, v-am pregtit dou
jocuri care v vor tne ateni i v
vor distra.

4.
Reactualizarea
cunotinelor
dobndite
anterior

5. Prezentarea
optim a
coninuturilor
i dirijarea
nvrii

activitate.

Abiliti de
comunicare
verbal

ALA1
Conversaia
Jetoane cu
fulgi i frunze
de diferite
culori i
mrimi
Mnua din
carton
Educatoarea va fi ntre copii i va Pmnt
interveni cu explicaii suplimentare Semine
unde este cazul.
Lopele
Copiii vor merge ctre sectorul
Gletue
ales, urmnd s fac schimb ntre
Pahare de
ei.
plastic
La sfritul activitii se vor face
aprecieri colective.
tiin: ,,Frunze i fulgi (sortare
de jetoane)
Bibliotec: ,,Mnua (exerciii
grafice)
Nisip i ap: ,,Colul verde
(plantare de semine)

Joc didactic:Soarele abramburit


Explicarea sarcinii didactice i a
regulilor de joc: vom preciza
caracteristicile specifice
anotimpurilor toamna i iarna i
vom asocia imaginea cu
anotimpul corespunztor. Pentru ca
acest lucru s fie posibil va trebui
s ascultai cu atenie sarcinile de
lucru, s v asteptati rndul la
rspuns, s expunei ct mai multe

Conversaia
Explicaia
Exerciiu

Capacitatea de
a se implica n
joc i de
rezolvare a
sarcinii
didactice, de a
respecta
regulile jocului

caracteristici specifice
anotimpurilor i s aezai jetoanele
n jumtatea corespunztoare.
Aprecierea rspunsurilor corecte se
va face prin aplauze, stimulente, iar
rspunsurile greite vor fi corectate,
fr a se face haz de ele.
Jocul de prob: Educatoarea
adreseaz copiilor cteva ntrebri
pentru familiarizarea cu sarcinile i
regulile jocului.
Cnd spun anotimpuri la ce m
gndesc?
Cnd spun iarn ce vd n curtea
grdiniei?
Cnd spun toamn cu ce v
mbrcai?
Foarte bine copiii, dar acum haidei
s trecem la jocul pregtit pentru
astzi.
6. Obtinerea
performanei

Conversatia
Explicaia

Observarea
capacitii de
atenie
voluntar
Aprecierea
rspunsurilor
corecte
Conversaia

Jocul propriu-zis
Li se readuce n vedere copiilor
macheta soarelui abramburit care a
ncurcat anotimpurile. Educatoarea
le va spune copiilor c pentru a-l
ajuta pe soare s fac ordine n
anotimpuri, vor trebui s-l conving
ct de multe tiu ei despre toamn
i iarn, rspunznd unor ntrebri.

Aprecierea
stilului de lucru
ncurajarea
copiilor n
realizarea
lucrrii
Abiliti de
comunicare
verbal i
susinerea
ideilor
exprimate

Varianta 1: ntrebri cu privire la


cele dou anotimpuri, din care s
rezulte cunotinele pe care le-au
dobndit.
Cnd spun toamn, la ce v
gndii?
Ne gndim la copacii fr frunze,
la ploi, la vnt, etc.
Dar cnd spun iarn, la ce v
gndii?
Ne gndim la zpad, la oameni de

10

Abiliti de
comunicare
verbal

Convorbirea
tematic
Explicaia

zpad, la Mo Crciun, etc.


Dragii mei, cnd spun toamn, ce
miros simtii?
Simim mirosul ploii, al fructelor,
etc.
Dar cnd spun iarn, ce miros
simtii?
Simim mirosul bradului, al
cozonacilor, etc.
Cnd v gndii la toamn, ce
imagini v vin n minte?
Vedem copacii cu frunzele colorate,
copacii fr frunze, soarele care ne
d cldur, etc.
Dar cnd v gndii la iarn, ce
vedei?
Vedem copiii care se joac cu
zpad, soarele care topete
zpada.

Aprecieri
verbale

mi putei spune ce sunete auzii voi


toamna?
Auzim fonetul frunzelor, picturile
de ploaie.
Dar iarna, ce sunete auzii?
Auzim sunete de clopoei,
colindele, etc.
Varianta 2: realizarea ordinii ntre
jetoanele prezentate de soare.
Copiii vor veni pe rnd, s aeze
jetoanele n partea anotimpului
corespunztor.
n continuare urmeaza tranziia
ctre urmtoarea etapa a activitii
intregrate, respectiv servirea
fructului.

11

Aprecieri finale
cu privire la
activitatea
desfurat

n cadrul urmtoarei etape, copiii


vor picta, la alegere, o frunz
folosind tehnica plierii hrtiei sau
fulgi, folosind tehnica tampilrii,
iar cnd toate planele au fost
finalizate, copiii se aeaz pe covor,
fac analiza lucrrilor i dau titlu
lucrrii personale.
Copiii se aeaz pe scaunele,
intuiesc materialele i fac exerciii
de nclzire a muchilor mici ai
minilor (inchidem si deschidem
pumnii, morica, picur, plou,
tun, fulger, a ieit soarele).
Educatoarea le va arta planele
model i le va demonstra paii de
lucru, pentru remprosptarea
memoriei i pentru a oferi ajutor
copiilor care au mai lipsit. Apoi le
va ura Spor la lucru i va oferi
ajutor acolo unde este solicitat sau
unde consider c este necesar.
Copiii vor fi anuntai cnd mai sunt
5 minute din activitate, i vor fi
rugai s se pregteasc s termine
de realizat lucrrile.
Copiii vor evalua lucrrile n mod
obiectiv, innd cont de criteriile: s
picteze n contur, s utilizeze corect
tehnica plierii hrtiei i tehnica
tampilrii. Evaluarea final a
lucrrilor se realizeaz formulnduse aprecieri verbale.
7. Asigurarea
reteniei i a
transferului

Copiii se ntorc pe covor, unde


educatoarea le prezint un clopoel
i o frunz din carton colorat.
Cnd clopoelul va suna, copiii vor
trebui s spun ce anotimp anun
el. Cei care iubesc anotimpul iarna
se vor aeza lng clopoel.
Cnd frunza va foni, copiii vor
trebui s spun ce anotimp anun
ea. Cei care iubesc toamna se vor

12

Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Acuarele
Pensule
Pahar pentru
ap
erveele
umede
Carton colorat
Palete
Burei cu
forma de fulg

Conversaia
Explicaia
Clopoel
Frunz din
carton colorat

Aprecieri cu
privire la
activitatea
desfasurata

aeza lng frunz.


Urmeaz ca mai apoi 2,3 copii s
rspund ntrebrii De ce iubii
iarna i ali 2,3 copii de ce iubesc
toamna. Se vor trage apoi
concluziile, n funcie de
rspunsurile date.
Apare apoi un soare de plu, iar
copiii vor fi bucuroi s afle c au
rezolvat dilema soarelui i acum
este bucuros pentru c i-a fcut
ordine n anotimpuri, i nu mai este
abramburit.
8. ncheierea
organizat a
activitii

Copiii se vor juca jocurile din


partea a doua a activitilor liber
alese, ,,Clopoei i fulguori".
,,Adevr sau minciun"
Dragii mei, ce am fcut noi
astzi? Despre ce am discutat? i
cum l-am ajutat pe soarele
abramburit s fac ordine n
anotimpuri?
Se fac aprecieri verbale finale cu
privire la ntreaga activitate a zilei
i se mpart recompense.

13

Soarele de
plu
Recompense

Aprecieri
verbale

Aprecieri
verbale

Formare profesional
n anul 2007 am absolvit Liceul ,, Andrei Mureanu Braov, profil socio-uman,
specializare Stiinte Sociale.
n anul 2010 am absolvit Universitatea Transilvania Braov, Facultatea de Psihologie i
tiinele Educaiei, Specializarea Pedagogia nvmntului Primar i Precolar.

Activitate metodic
n cadrul Comisiei metodice din grdini, Ianuarie 2016 Specificul grupei mijlocii
exemple de bune practici n evoluia precolarilor la nivel individual i la nivelul
grupei, am participat la realizarea slide-urilor n PowerPoint reprezentative pentru grupa
mijlocie C i le-am susinut n faa colegelor.

Activitate extracolar
n acest an colar am desfurat activitatea extracolar dup cum urmeaz:
Septembrie 2015 teatru de ppui
Octombrie 2015 teatru de ppui
Noiembrie 2015 teatru de ppui
Decembrie 2015 teatru de ppui
10.12.2015 - serbare: Iat, vine Mo Crciun!
Realizare de materiale n cadrul expoziiei cu obiecte tradionale, alturi de
grupele mari
Activitate cu prinii Naterea Domnului: atelier de pictur

14

Proiecte i parteneriate

Nr.
crt
1

Denumirea proiectului

Parteneri

,,Lumea povetilor"

Dini sntoi pentru un zmbet frumos"

Natur i dezvoltare

,, Echipa eficient educatoarea-parini S


construim mpreun cei ase ani de acas"

- trupa de teatru Strada


- trupa de teatru Valiza cu
Teatru
- trupa de teatru
Albinuele
- medic stomatolog
- prinii
- asociaia prinilor
- educatoarele
- comisia pentru programe
i proiecte educative din
Gradinia nr,23
- Facultatea de Silvicultur
i Exploatri Forestiere
Braov
- I.C.A.S.
- prini
- psiholog

15

You might also like