MODELO INTEGRADO DE GESTIN

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD

FORMATO DE
PROGRAMA ANALTICO
Versin: 1.0 Fecha de Aprobacin: 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01

FACULTAD DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

PROGRAMA Gobierno y Relaciones Internacionales
PREGRADO x POSGRADO PRESENCIAL DISTANCIA

1. DATOS GENERALES

NOMBRE DEL CURSO Proyectos de Cooperacin

CDIGO DEL CURSO 29223
CARCTER DEL CURSO SEMESTRE O CICLO PERIODO ACADMICO
OBLIGATORIO X ELECTIVO 2017 - 02
COMPONENTE DE FORMACIN Gobierno y Relaciones Internacionales
NCLEO CONCEPTUAL Sntesis
PRE-REQUISITOS Cooperacin Internacional para el Desarrollo
NMERO DE CRDITOS HORAS SEMANALES DE HORAS SEMANALES DE
3 3 6
ACADMICOS TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO INDEPENDIENTE
PROFESOR (ES) Jairo Arosemena Prez
CORREO ELECTRNICO DEL PROFESOR jarosemena@usbcali.edu.co
DIRECCIN ELECTRNICA DEL CURSO www.proyectoscooperacion.wikispaces.com
FECHA DE ACTUALIZACIN 1725 de julio de 2017

2. PROPSITOS DE FORMACIN

2.1 DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS

Nuestra misin es formar profesionales en Gobierno y Relaciones Internacionales, con alta calidad
acadmica en el conocimiento de los diferentes paradigmas del conocimiento, desde el contexto de las
ciencias sociales, en dilogo con otros saberes, orientados por principios ticos, ecolgicos, sociales y
constitucionales; para el ejercicio de la profesin con actitud humanstica, dialgica, conciliadora y
enfocada hacia el emprendimiento socio- econmico, en lo local-global.

En la visin institucional el programa estar acreditado con alta calidad a nivel de pregrado y ser
reconocido por su produccin terica e investigacin inter y transdisciplinaria, posicionndose desde la
proyeccin social en los mbitos regional e internacional, consolidando tambin los programas de
postgrado.

Nuestros principios y propsitos de formacin son los siguientes:

Garantizar una slida formacin acadmica en los saberes propios del Gobierno y de las
Relaciones Internacionales, con una visin suficientemente amplia de los fenmenos polticos,
jurdicos y econmicos.
Educar en el ejercicio del inters por lo pblico, la democracia, la solidaridad, la defensa del
medio ambiente, en el respeto de los derechos humanos y la construccin de identidad personal,
profesional, ciudadana y cultural, como bases de la consolidacin de un Estado Democrtico
Social de Derecho.
Acompaar durante el proceso enseanza-aprendizaje, actividades de formacin investigativa
que vinculen al gobernante con la realidad social en todo orden.
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Estimular en los estudiantes las competencias argumentativas a partir de la percepcin analtica

permanente de los entornos poltico, jurdico y econmico en el que se desenvuelve y dotar de
los elementos de interpretacin y aplicacin de las nuevas formas de Gobierno y Relaciones
Internacionales en las que tendr que desempearse.
Estimular las competencias cognitivas, argumentativas, interpretativas y comunicativas para el
desempeo profesional tanto en la gestin de lo pblico como de lo privado, en la funcin
legislativa, en la administracin pblica, en la docencia y en las prcticas para la asesora o la
consultora.

Son nuestros objetivos especficos:

Fomentar comunidades acadmicas con profesores, estudiantes, investigadores, actores e
instancias comprometidas en campos de accin social prioritarios.
Promover investigaciones como un medio para orientar la accin social y como aporte a la
solucin de los problemas de las comunidades.
Vincular la Universidad con entidades pblicas y privadas, tanto regionales como nacionales e
internacionales, as como con la empresa privada, las organizaciones no gubernamentales y las
organizaciones de base, para la realizacin de trabajos que propicien el desarrollo de grupos y
comunidades.
Servir como espacio para la validacin de modelos de desarrollo social, econmico, cultural y
tcnico.
Promover seminarios, talleres, conferencias, conversatorios, mesas redondas y prcticas
similares que generen elementos contextuales en los diferentes campos de accin de la
proyeccin social de la Universidad.
Fortalecer y acompaar las comunidades en los procesos de gestin del desarrollo.
Promover centros de documentacin y observatorios sociales sobre cada campo de accin social,
ligndolos a redes y a otros centros de investigacin.
Promover proyectos de accin social que propicien en la sociedad el compromiso de la
Universidad con la realidad de la regin.

El perfil del profesional que egresa de nuestro programa, est en capacidad de aplicar sus conocimientos,
actitudes, valores y prcticas para que:
Diagnostique necesidades y proponga alternativas de solucin, identificando los potenciales de
gobierno y las oportunidades de inversin para su realizacin.
Combine recursos para producir bienes y servicios que satisfagan necesidades individuales y
colectivas, en el mbito de lo pblico y lo privado y as lidere, gestione y ejecute los recursos,
fundamentndose en la potencialidad detectada para contribuir con el desarrollo integral de la
regin.
Contribuya con el desarrollo integral, contextualizando las realidades local, regional, nacional e
internacional, asumiendo las acciones y comportamientos propios del Lder capaz de actuar con
autonoma e iniciativa para consolidar polticas pblicas y relaciones internacionales tanto en lo
poltico como en lo econmico y social, generando procesos a mediano y largo plazo.
Acte con conciencia de la funcin que desempea en la sociedad para contribuir con su
desarrollo econmico - social y de la obligacin de cumplir sus funciones dentro del marco tico.
Comprenda las lgicas del buen gobierno como elemento bsico del desarrollo poltico,
econmico y social y la importancia de sus funciones fundamentales en las relaciones
internacionales.
Aplique los conceptos, principios y tcnicas bsicas de la formulacin y evaluacin de proyectos
y su financiamiento.
Tenga un comportamiento abierto, creativo, colaborador, innovador, que lo induzca a
constituirse en lder, gestor, promotor, asesor y gerente de organizaciones pblicas y privadas.
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Los profesionales del Programa de Gobierno y Relaciones Internacionales se podrn desempear en

escenarios que exijan:
Preferencias por la identificacin de ideas y oportunidades de gobierno, estructuracin de planes
de desarrollo y por la formulacin y evaluacin de proyectos. Esta rea de formacin es el soporte
medular de la capacidad emprendedora y se constituye en la fuente de insumos para los procesos
de investigacin, inversin y formacin de organizaciones.
Formacin profesional incluyente orientada hacia la gerencia de procesos y de grupos humanos
que demande la necesidad de vivir la realidad social en sus actos de gobierno y de gestin
pblica.
La produccin de conocimiento en torno a las estrategias de gobierno y de las relaciones
internacionales que potencien la evaluacin de las polticas pblicas, de las relaciones
internacionales, de las teoras polticas, econmicas y jurdicas inmersas en los programas de
gobierno.
La formulacin de planes de desarrollo mediante la identificacin de metodologas apropiadas
para la formulacin de los correspondientes proyectos y su evaluacin.

2.2. DEL COMPONENTE

Tiene como propsito fundamental Integrar las diversas dimensiones del ser personal y social, en cuanto
sujeto libre llamado a la convivencia pacfica con otros. Hace nfasis en la capacidad de tomar decisiones
usando el referente tico personal entendiendo su dimensin social y en la formacin de las competencias
necesarias para responder de forma oportuna a un contexto cambiante, de manera que se logre su
viabilidad, eficiencia y sostenibilidad.

2.3. DEL CURSO

El curso Proyectos de Cooperacin Internacional tiene como propsito brindar a los estudiantes bases
metodolgicas para la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos, herramientas que sern claves
para su desarrollo profesional.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

3.1. COMPETENCIA COGNITIVA

El estudiante comprende qu es un proyecto de cooperacin internacional y las principales fortalezas y
debilidades de las metodologas aplicadas a la formulacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de estos.

3.6. COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS

EI estudiante incorpora en su experiencia de vida de manera tica los conocimientos adquiridos con
conciencia de actuar siempre bajo parmetros de la verdad, la moral, la tica y la lealtad frente a los
dems.

3.7. COMPETENCIAS DE CONVIVENCIA

El estudiante incorporar en su experiencia de vida una actitud de respeto, tolerancia y comprensin que
le permita entender y valorar la posicin que otras personas sobre el papel que puedan jugar los proyecto
de cooperacin en la sociedad.

3.8. COMPETENCIAS LABORALES

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El estudiante est en la capacidad de identificar oportunidades, asumir liderazgo para formular y

participar en equipos de ejecucin de proyectos de cooperacin.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

En el desarrollo de cada unidad se pretende alcanzar los siguientes objetivos especficos:

1. Facilitar la apropiacin de los principales conceptos para la formulacin, diseo, monitoreo y

evaluacin de un proyecto.
2. Identificar y analizar las principales herramientas metodolgicas para la formulacin, diseo,
monitoreo y evaluacin de un proyecto.
3. Aplicar las principales herramientas metodolgicas para la formulacin, diseo, monitoreo y
evaluacin de un proyecto.

5. PRESENTACIN Y JUSTIFICACIN

Para hablar de evaluacin (y de gestin) de proyectos de desarrollo en el marco de la cooperacin

internacional es necesario definir algunas premisas de partida sobre lo que se entiende por proyecto o
programa, dado que la metodologa propuesta por la cooperacin se centra bsicamente en la gestin de
proyectos desde el ciclo de vida de los mismos. Es la unidad bsica de gestin de las intervenciones, as
sean acciones de desarrollo o sean acciones de emergencia (socorro, rehabilitacin, etc.).

Un proyecto nace como una expresin de la voluntad transformadora (Gmez Galn y Sainz Ollero, 2003).
Su finalidad es transformar una realidad que, en principio, no es satisfactoria, buscando unos fines y
estableciendo unos medios para lograrlos. En el mbito de la cooperacin al desarrollo, en general, hay
un consenso generalizado en interpretarlo como una herramienta de carcter socioeconmico que busca
la superacin de algunas carencias en un colectivo determinado. El proyecto integra ciertas variables de
tipo social, cultural, econmico, poltico, educativo, y se apoya en el uso de los recursos disponibles y en
las potencialidades de la poblacin para mejorar su situacin.

6. TEMARIO

1. Qu es un proyecto?

2. Gestin del Ciclo del proyecto

a. Programacin
b. Identificacin
c. Formulacin
d. Implementacin
e. Evaluacin

3. Marco lgico

4. Prospectiva y estrategia en la formulacin de proyectos

5. Institucionalidad Colombiana para la cooperacin al desarrollo.

6. La cooperacin y los proyectos de cooperacin en un escenario de Postconflicto

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7. METODOLOGA

Antes de la clase: Paralelo a los talleres de la clase, los estudiantes irn aplicando las metodologas
aprendidas a un proyecto que realizarn a los largo del curso. Siempre habr unas lecturas obligatorias
para hacer antes de la clase.

La clase: se desarrollaran a manera de discusin y clase magistral los principales conceptos. Igualmente
se desarrollaran talleres de aplicacin prctica de los conceptos y metodologas aprendidos.

Proyecto semestral: los estudiantes deben a partir de la identificacin de un problema, entregar al final
del semestre un proyecto formulado. Durante el semestre irn haciendo entregas parciales del mismo y
contar con el acompaamiento del profesor para su desarrollo.

Rol del docente: Facilitar y monitorear el proceso de aprendizaje y mantener la motivacin y direccin
del grupo; el profesor ms que un experto que trasmite su saber, tiene la tarea de facilitar, asesorar y
orientar al estudiante en su aprendizaje a travs de tutora en el proceso de enseanza - aprendizaje.

Rol del estudiante: Aprender en colaboracin; el alumno deja de ser un receptor del conocimiento y
toma el rol de aprendiz activo en la construccin del aprendizaje.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN Y VALOR PORCENTUAL

ITEM FECHA O SEMANA %

Corte 1 Talleres y trabajos en clase 1 a la 5 20%
Parcial 1 6 semana 10%
Corte 2 Talleres y trabajos en clase 6 -10 20%
Parcial 2 y Entrega Avance Proyecto 11 semana 10%
Corte 3 Talleres y trabajos en clase 11-15 10%
Final 3 - Entrega final y Sustentacin. 16-17 30%

9. BIBLIOGRAFA

9.1. TEXTO GUA.

Comisin Europea. (Marzo de 2004). Lneas directrices Gestin del ciclo del proyecto. Obtenido de
European Commission web site:
http://www.eeas.europa.eu/delegations/bolivia/documents/eu_bolivia/manualespfinal.pdf

9.2. BIBLIOGRAFA BSICA

Agencia Presidencial de Cooperacin Internacional de Colombia. (Junio de 2012). Manual de
Formulacin de Proyectos. Obtenido de :
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Versin: 1.0 Fecha de Aprobacin: 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01

http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&lFuncion=verPdf&id=76858&na
me=Manual_de_Formulacion_de_Proyectos_de_CI.pdf&prefijo=file

Cohen, E., & Rodrguez, M. (s.f.). Formulacin, evaluacin y monitores de proyectos sociales.

Comisin de las comunidades europeas. (1993). Manual Gestin del Ciclo de un Proyecto. Enfoque
Integrado y Marco Lgico . Bruselas.

Comisin Europea. (Marzo de 2004). Lneas directrices Gestin del ciclo del proyecto. Obtenido de
European Commission web site:
http://www.eeas.europa.eu/delegations/bolivia/documents/eu_bolivia/manualespfinal.pdf

Departamento Nacional de Planeacin. (2013). Gua para la construccin y estandarizacin de la cadena

de valor. Obtenido de Pgina web del Departamento Nacional de Planeacin colombia:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Inversiones%20y%20finanzas%20pblicas/Guia%207%20P
asos%20Mayo%2027%202013%20CV.pdf

European Commissio. (s.f.). The EU in Paris and Accra. Obtenido de European Commission web site:
http://ec.europa.eu/europeaid/eu-paris-and-accra_en

Godet, M. (1995). De la anticipacin a la accin. Mxico DF: Alfaomega.

Ortegn, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el
seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas. Santiago de Chile: IILPES: CEPAL: ONU.

Retolaza Eguren, I. (2010). Teora de cambio. Guatemala: PNUD.

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FORMATO DE
10. AGENDA DE TRABAJO DEL CURSO
PROGRAMA ANALTICO
AGENDA DE TRABAJO
Versin: 1.0 DEL Fecha
CURSOde Aprobacin: 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01
PERIODO: 2017-2 NUMERO DE CRDITOS: 3
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO INDEPENDIENTE

N SEMANA Y Contenidos* o Formulacin

FECHA de preguntas que movilicen Estrategias de
Hrs
los contenidos Enseanza-
Aprendizaje** y Estrategias Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Estrategias
Recursos Evaluativas*** Hrs y Recursos Evaluativas***
SEMANA 1
FECHA: Julio 17 de Magistral,
2017 Presentacin del curso Disertacin 3 Lecturas Obligatorias * 6
SEMANA 2
FECHA: Julio 24 de Problema y necesidad Disertacin Disertacin,
2017 Situacin problemtica Taller 3 Lecturas obligatorias - Protocolos * 6
Lecturas obligatorias Protocolos
_______________________________
Hugo Cerdas, Como elaborar
SEMANA 3 Quiz, proyectos 2003
FECHA: Julio 31 de Que es un proyecto? Disertacin Disertacin , European Commissio. (s.f.). The EU in
2017 Protocolos 3 Paris and Accra. * 6

SEMANA 4
FECHA: Agosto 7 de
2017 FESTIVO

PRIMER PARCIAL Prueba escrita Lecturas, preparacin de evaluacin.

SEMANA 5 Identificacin del problema Magistral, Taller Taller 3 Comisin Europea. (Marzo de 2004). * 6
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FORMATO DE
FECHA: Agosto 14 de Lneas directrices Gestin del ciclo del
2017 PROGRAMA
-Metodologas para ANALTICO proyecto
Versin: 1.0 identificar
Fecha de un Aprobacin:
problema 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01
-Caracterizacin del problema

SEMANA 6
FECHA: Agosto 21 de
2017 - FESTIVO

Lecturas,
SEMANA 7
Comisin Europea. (Marzo de 2004).
FECHA: Agosto 28 de Anlisis: Quiz,
2017 Stakeholders Magistral, Taller Disertacin , Lneas directrices Gestin del ciclo del
Taller 3 proyecto * 6
Lecturas,
SEMANA 8
Comisin Europea. (Marzo de 2004).
FECHA: Septiembre rbol de problemas y Quiz,
04 de 2017 soluciones Magistral, Taller Disertacin , Lneas directrices Gestin del ciclo del
Taller 3 proyecto * 6
Lecturas,
SEMANA 9
Quiz, Comisin Europea. (Marzo de 2004).
FECHA: Septiembre
11 de 2017 Matriz Marco lgico: Matriz Magistral, Taller Disertacin, Lneas directrices Gestin del ciclo del
Taller 3 proyecto * 6
Lecturas,
SEMANA 10
FECHA: Septiembre Quiz, Comisin Europea. (Marzo de 2004).
18 de 2017 Matriz Marco lgico: Matriz Magistral, Taller Disertacin, Lneas directrices Gestin del ciclo del
Taller 3 proyecto * 7
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FORMATO DE
Lecturas, preparacin de evaluacin.
PROGRAMA ANALTICO
Agencia Presidencial de Cooperacin
Versin: 1.0 Fecha de Aprobacin: 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01
Internacional de Colombia. (Junio de
2012). Manual de Formulacin de
Proyectos. Obtenido de Pgina Web de
APC Colombia:
https://www.apccolombia.gov.co/recu
-SEGUNDO PARCIAL. rsos_user//Documentos/Manual-
SEMANA 11 Formulacion-Proyectos.pdf
FECHA: Septiembre -Cronograma y Magistral, Prueba escrita,
25 de 2017 presupuesto Disertacin, Taller
Taller Comisin Europea. (Marzo de 2004).
Lneas directrices Gestin del ciclo del
3 proyecto * 6
SEMANA 12 Magistral, Quiz, Lecturas
FECHA:Octubre 02 Evaluacin Disertacin, Disertacin, Ernesto Cohen y Rolando Franco.
de 2017 Taller Taller 3 Evaluacin de proyectos sociales * 6
Magistral, Quiz, Lecturas
SEMANA 13
FECHA: Octubre 09 Prospectiva y estrategia en la Disertacin, Disertacin, Godet, M. (1995). De la anticipacin a
de 2017 formulacin de proyectos Taller Taller 3 la accin. Mxico DF: Alfaomega * 6
SEMANA 14
FECHA: Octubre 16 FESTIVO
de 2017
SEMANA 15 Magistral, Quiz,
FECHA: Octubre 23 Institucionalidad Colombiana- Disertacin, Disertacin,
de 2017 APC Taller Taller 3 Preparacin del proyecto final * 6
SEMANA 16
FECHA: Octubre 30 Proyectos de cooperacin en Magistral, Quiz,
de 2017 un escenario de Disertacin, Disertacin,
postconflicto. Taller Taller 3 Preparacin del proyecto final * 6
SEMANA 17
FECHA: Noviembre
07 EVALUACION FINAL
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SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
FORMATO DE
PROGRAMA
* CORRESPONDIENTES A LOS PROPSITOS ANALTICO
DE FORMACIN.
**ALGUNAS
Versin:ESTRATEGIAS
1.0 DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Fecha de Aprobacin: 04/MAY/2011 Cdigo: PM.01.DC.F01
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO INDEPENDIENTE
Consulta bibliogrfica; Realizacin de Lecturas; Productos escriturales como:
Taller; Foro; Debate; Trabajo Colaborativo; Trabajo de Campo; Visita con
Protocolo, Resea, Relatora, Informe, Diagnstico;; Diseo y Aplicacin de
acompaamiento; Laboratorio; Mesa redonda; Panel; Exposicin; Clase magistral;
instrumentos de recoleccin de datos como encuestas, entrevistas, rejilla de
Asesora; Puesta en comn; Diseo y Presentacin de Herramientas como: Mapas
observacin,; Visita; Foro Virtual; Chat; Pizarra Electrnica; Prcticas; Asistencia
Conceptuales, UVEheursticas y Mentefactos; Socializacin de lecturas previas;
a Conferencias, Seminarios,; Diseo de Herramientas como: Mapas
Plenarias; Observacin de video; Escucha de audio; Actividades Ldicas; Juego de
Conceptuales, UVEheursticas y Mentefactos; Taller; Plenarias; Observacin de
Roles; Representacin Artstica; Mayutica; Diseo de prototipos.
video; Escucha de audio; Diseo de prototipos; Solucin de ejercicios y problemas.

*** LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE PUEDEN SER UTILIZADAS COMO ESTRATEGIAS EVALUATIVAS.