INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIN NORMAL Y FORMACIN DOCENTE

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE 20DNL0002Q

CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO

DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA
ESCUELA PRIMARIA JOSE VASCONCELOS ZONA ESC. 127 UBICADA EN: COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE:
FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA
COORDINADORA

MARA LPEZ PREZ

ASESORA DEL CURSO

MTRA: GEYDI GPE. LORA GONZALEZ

NOVIEMBRE DE 2016

INDICE
PRESENTACIN
OBJETIVO GENERAL
METAS
OBSERVACIONES.
CONDICIONES DE VIDA EN LA COMUNIDAD
LA INSTITUCIN ESCOLAR
ENTREVISTAS

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA

DOCENTES DE LA INSTITUCIN
PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS DE LA INSTITUCIN

PRESENTACIN

Para Stenhouse (2003) El perfeccionamiento de la formacin docente, deviene de un conocimiento reflexivo y crtico
de la propia prctica, por lo que en el nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin 2012, centra y posibilita el
desarrollo de las competencias profesionales en la Investigacin Educativa como estrategia en la formacin inicial del
nuevo docente para la Educacin Bsica.
Durante esta investigacin se buscar conocer los fundamentos principales que la escuela multigrado tiene,
estableciendo el siguiente planteamiento del problema: Cmo es el funcionamiento de la escuela? Cules son sus
caractersticas del contexto? Cul es la relacin existente entre padres de familia y el contexto escolar?
Indagar los rasgos generales que presenta las escuelas multigradas hoy en da, saber las tcnicas y formas de
enseanza a partir de ello iniciar una investigacin cualitativa. Esto quiere decir segn juan Luis lvarez GaynJurgenson seremos participante como observador, Este papel resulta mucho ms naturalista y consiste en que el
investigador se vincule ms con la situacin que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del
grupo que observa.
Conocer el funcionamiento de las escuelas sus caractersticas generales, la participacin de los padres de familia a
travs de la observacin y entrevista.
Este proyecto surge desde el plan de estudios 2012 en el curso de Panorama De La Educacin Bsica En Mxico,
esto nos permitir indagar algunas escuelas que se encuentran ubicado en el Istmo, travs de una investigacin de un
estudio de caso.
El estudio de caso se podra definir como una investigacin que mediante los procesos cuantitativo, cualitativo o mixto,
se analiza profundamente una unidad integral para responder al planteamiento del problema, probar hiptesis y
desarrollar teora. Mertens (2005) concibe el estudio de caso como una investigacin sobre el individuo, grupo,
organizacin, comunidad o sociedad, que ser visto y analizado por el investigador. En este caso se observara a la
escuela como parte de nuestro entorno.
En trminos de Grinnell, Williams y Unrau (2009) el estudio de caso se concentra en una unidad de anlisis, es decir a
partir de la observacin y entrevistas que se realizaran. El estudio de caso ms que un mtodo es un diseo y una
muestra.

Segn Hernndez Sampieri y Mendoza (2008), Price (2008) y Yin (2009) el estudio de caso est conformado por los
siguientes componentes:

Planteamiento del problema

Proposiciones o hiptesis
Unidad o unidades de anlisis (caso o casos)
Contexto de caso o casos
Fuentes de informacin e instrumentos de recoleccin de datos
Lgica que vincula los datos con preguntas y proposiciones
Anlisis de toda la informacin
Criterios para interpretar los datos y efectuar inferencias
Reporte del caso (resultados)
El mtodo se refiere a una tcnica empleada en la adquisicin y elaboracin del conocimiento. La observacin ser
el medio esencial para adquirir informacin, siendo esta una observacin sistemtica y propositiva. Durante esta
observacin seremos participante como observador, este papel resulta mucho ms naturalista y consiste en que el
investigador se vincule ms con la situacin que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las
actividades del grupo que observa. Tambin esta tcnica segn Gregorio Rodrguez Gmez sera un sistema
descriptivo por lo cual de un proceso de observacin estructurada o no estructurada y con anotaciones.
El mtodo que se llevara a cabo es la entrevista, que busque entender el mundo desde la perspectiva del
entrevistado, y desmenuzar los significados de sus experiencias. El cual Steiner Kvale delimita doce elementos
para la comprensin de la entrevista cualitativa como son: mundo de la vida, significado, cualidad, descripcin,
especificidad, ingenuidad propositiva, focalizacin, ambigedad, cambio, sensibilidad experiencia positiva, diseo,
entrevista, transcripcin, anlisis verificacin, preparacin del informe. Por lo que se realizara una entrevista
semiestructurada que tiene una secuencia de temas y algunas preguntas sugeridas. Para hacer comprobatorio
estos datos y la observacin de manera segura se puede utilizar la tcnica de la fotobiografia ya resulta adecuado
para la investigacin de darle valor informativo y esttico a travs de una fotografa dando as, datos para el
anlisis del comportamiento social.
El objeto de estudio de las realidades que se abordan desde el paradigma cualitativa hacen ms propicio la
utilizacin de un tipo de observacin fenomenolgicas, holstica y contextualizada, que permita al observador

pueda sumergirse en el entorno objeto-anlisis. Por lo que el observador puede soslayar un sin fin de elementos
valiosos.
Al final se requiere un anlisis correspondiente explicando los rasgos generales obtenidos durante este proceso.
Lo que se busca obtener de los docentes es conocer un buen desempeo colectivo docente. Fomento al
perfeccionamiento y una buena planeacin pedaggica compartida. La gestin de aprendizaje tiene que llevar una
centralidad, el compromiso y equidad en la oportunidad de aprendizaje. El buen funcionamiento efectivo debe ser
el consejo tcnico escolar y el consejo escolar de participacin social, as como, la participacin social tambin
debe de ser integrada por los padres en la escuela y el apoyo en el hogar.
Las condiciones de operacin de la escuela tienen que tener legitimacin social de la propuesta de estndares de
gestin con una validacin, claridad, relevancia de los para la mejora de las escuelas y el proceso de instalacin
de los estndares de gestin.

OBJETIVO GENERAL
Obtener informacin en los centros escolares del nivel de primaria de diferentes contextos de la regin del Istmo de
Tehuantepec Oaxaca a partir de la observacin y la entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para el
anlisis y conocimiento de los retos y desafos que enfrentan las instituciones educativas en su contexto, su relacin con
el proyecto educativo como expresin de la poltica educativa actual y las alternativas de gestin que se proponen en
busca de la calidad educativa.

Obtener el diagnstico socioeducativo de una escuela primaria (estudio de caso) desde los factores
socioeconmicos y culturales que inciden en los procesos de la cultura escolar instituida, desde la narrativa de los
actores, de sus prcticas educativas situadas y su relacin con el proyecto educativo como expresin de la poltica
educativa actual con el apoyo de las TICs, la investigacin y la evaluacin.
Es con el objetivo de recopilar informacin acerca de las diferentes formas de enseanza, aprendizaje y
funcionamiento que se emplean en las escuelas multigrado de all realizar un diagnstico.

METAS

Documentar las caractersticas de la poblacin en cuanto al contexto geogrfico, sociocultural, econmico y nivel
socioeducativo.
Registrar las condiciones en que se est laborando en cuanto al perfil de profesionalizacin de los docentes, la
infraestructura escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso.
Conocer los problemas que enfrentan las escuelas primarias que afecta la eficiencia terminal a partir de los
datos estadsticos de 2 ciclos escolares y de las evaluaciones que ponen en prctica los docentes de la escuela.
Informarse del origen de fundacin de la escuela primaria, del estado de la gestin escolar y de los aprendizajes
desde la aportacin de los agentes educativos.
Interpretar el impacto educativo de la escuela en la sociedad analizando la opinin de los nios y de los padres de
familia
Desarrollar habilidades de investigacin educativa y del uso de las TICs, para la bsqueda de informacin a travs
de la documentacin tecnolgica, la observacin y de la entrevista con la finalidad de iniciarse en el conocimiento
crtico y reflexivo de los retos y desafos que viven cotidianamente las escuelas de educacin primaria.

Se pretende tener una informacin general de la estructura de una escuela multigrado, como su historia y fundacin de la
institucin educativa. Un anlisis sobre el mbito educativo de esta institucin y recopilar la informacin cualitativa del
mtodo de observacin y entrevistas que se realizaran a la diferentes personas.

1.-LA COMUNIDAD
OBSERVACIONES
1.1- CONDICIONES DE VIDA DE LA
COMUNIDAD

INDICADORES
Tipo de camino para llegar a los lugares ms importantes de la
localidad.
Medios de transporte.
Ubicacin de la escuela con relacin al acceso principal y
tiempo requerido para llegar a ella.

1.1.2- Acceso a la Comunidad

Ubicacin y localizacin geogrfica, clima , fauna, flora y

vegetacin, hidrografa, topografa
Servicios pblicos: de salud e higiene y de comunicacin,
ambiente comercial.
Tipo de construccin de las casas, infraestructura
(pavimentacin, drenaje, agua potable , energa elctrica,
transportes)
Facilidad vial.

1.1.3.-Descripcin del Medio Natural y

social

ENTREVISTAS
1.1.-CONDICIONES DE VIDA DE LA
COMUNIDAD

PREGUNTAS
Cul es el nmero de habitantes de la comunidad?
Cules son las creencias y religiones de la comunidad?
Cules son las festividades culturales y sociales que se
realiza en la comunidad?

1.1.4.- Poblacin, Cultura, Poltica y

programas Sociales

1.1.5.- Educacin
1.1.6.-

Tipos

de

Actividades:

de

Cuntas escuelas de los diferentes niveles tiene la

comunidad?
Cules son las actividades que se realiza en la

RECURSOS
-Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
-Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

INF.CLAV
E.
-Regidor
de
Educacin
-Sindico
ejidal
Internet

RECURSOS
-Cmara
fotogrfica.
-Video
cmara
-Celulares.
-Cuaderno
de
Notas

organizacin Social, Econmica y Poltica.

comunidad?

2.-LA INSTITUCIN

ESCOLAR

OBSERVACIONES
INDICADORES
RECURSOS

2.1.- CARACTERSTICAS DE LA
ESCUELA

2.2.- CARACTERSTICAS DE LAS

AULAS Y ANEXOS.
2.3.- -RECURSOS Y MATERIALES DE
APOYO AL TRABAJO DOCENTE.

-Datos de identificacin de la escuela (Nombre, tipo, turno, horario,

colonia, municipio)
-Caractersticas del edificio escolar (Si es tipo CAPFCE, si hay barda,
reja
u otros lmites, como son las instalaciones y comercios alrededor)
- Nmero y tipos de aulas
- Espacios administrativos y anexos escolares, equipamiento del
edificio:
(Direccin, energa elctrica, agua potable, sanitarios, patios, sala
de
cmputo, de msica, biblioteca, canchas)
Croquis de la escuela.
-Mantenimiento y en condiciones favorable.
-Librero, rincn de lecturas, de ciencias, enciclopedia.
- Ambiente alfabetizador y significativo al grado.
- Material actualizado de la SEP de acuerdo a los programas y
asignaturas.
-Material para la comprensin lectora, para matemticas y ciencias.
- Biblioteca, enciclopedia. Videos educativos, televisora.
- Can.

-Cmara
fotogrfica.
-Video
cmara
-Celulares.
-Cuaderno
de
Notas.

ENTREVISTAS
DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA JOS VASCONCELOS
Nombre del Director de la escuela: VICTOR SANCHEZ MARTINEZ
CATEGORIAS
1.-perfil profesional

2.-Historia de la fundacin de la Escuela

3.Planeacin Institucional y Proyectos

Educativos
4.-Becas de apoyo escolar
5.-Caractersticas de la estadstica
escolar

PREGUNTAS
Cuntos aos de servicio tiene como director de la escuela, y en la
SEP?
Qu cursos ha llevado para desempearse como director de la
escuela? Cmo fue electo? Cul es su nivel de preparacin
profesional?
Cul fue el motivo por el que se fund la escuela? Quienes
participaron y donaron el terreno? Por qu le pusieron este nombre
a la escuela? Cuntos aos tiene ser fundada? Actualmente de
donde provienen los recursos para el mantenimiento de la escuela?
Con que tipos de proyectos se trabaja en la escuela? Cmo
participan los maestros en la elaboracin de los proyectos? Cundo
y dnde los presentan? Cmo se evalan esos proyectos?
Cuenta la escuela con becas de apoyo a los nios? Qu tipos de
becas? Quin y en qu tiempo las gestionan? Qu otros servicios
se les proporciona a los nios aparte de la atencin de las aulas?
Estadstica del curso escolar del 2016-2017
Con cuntos grupos cuenta la escuela? Cuntos alumnos se tienen
en total? Tienen desercin escolar? Cul es el motivo? Tienen
nios reprobados? Nios con necesidades especiales?

RECURSO
S

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

6.-Perfil profesional de los docentes

7.- El plan de estudios vigente en la
escuela

8.- Autoevaluacin y evaluaciones que se

aplican en la escuela.

9.-Funcionamiento efectivo del consejo

Tcnico Escolar y de Participacin Social.
10.-Participacion de la supervisin escolar
en la escuela.
11.- Participacin de los padres de
familia.
12.-El plan de estudios vigente en la
escuela
13.-Fomento
al
perfeccionamiento
Pedaggico
14.-Participacin de la supervisin escolar
en la escuela

Cuntos docentes tiene la escuela? Qu preparacin tienen los

maestros? Qu cursos de actualizacin han llevado? Quin los
proporciona?
Cul es el plan de estudios con el que trabajan los maestros?
Cmo planifican sus clases? Dnde presentan sus planes de
clase?
Qu dicen del enfoque del plan de estudios 2011? Qu proyectos
institucionales estn realizando con sus alumnos? Cules son las
normas oficiales que cumplen los maestros y los alumnos? (entradas,
salidas y permisos)
Cul es la temporalidad en que evalan los maestros a los alumnos?
Tiene alguna norma o lineamientos para evaluar a los alumnos?
Cmo los evalan? Quin proporciona el documento para la
evaluacin? Participa los maestros en una autoevaluacin? Quin
los evala? Cmo mejoran su prctica pedaggica? Se aplica la
prueba ENLACE en la escuela?
Cada cuando funciona el consejo tcnico escolar? Qu temas se
tratan? Tienen algn reglamento para el funcionamiento del consejo
tcnico escolar? Cmo se constituye el consejo tcnico escolar?
Tienen consejo de participacin social?
Cul es la participacin del supervisor en la escuela? Qu temas
trata con ustedes? En qu tiempos llega a la escuela?
Cmo participan los padres de familia en la escuela? Dan cuotas
escolares los padres de familia? Para qu fines?
Cul es el plan de estudio que actualmente la escuela emplea?
De qu forma se apoyan los maestros para mejorar el mtodo de
enseanza?
Recibe peridicamente la visita por parte de la supervisin escolar?

DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA

Nombre del profesor(a) _____________________________ Grado _____Grupo ___No. Alumnos _______H____M_____
CATEGORAS
1.Perfil

profesional

2.-Gestion curricular

3.Gestin del ambiente de la clase

de espaol, matemticas y de ciencias
4.La evaluacin en el aula

5.Estadstica del grupo escolar

6.Relacin con los padres de familia

PREGUNTAS
Cuntos aos de servicio tiene? Cuntos aos tiene trabajando en esta
institucin? Cuntos aos tiene impartiendo este grado? Cul es su
nivel de preparacin profesional? Qu cursos de actualizacin ha llevado
ltimamente? Quin se lo ha proporcionado? Qu comisin tiene en la
escuela? Qu significa para usted ser docente?
Utiliza los planes y programas vigente para la escuela primaria? Qu
opina del enfoque del plan 2011 Qu libros utiliza para los nios?
Considera los aprendizajes esperados en su planeacin? Cada que
tiempo planifica sus clases? Qu proyectos de trabajo tiene con los
nios? Su planeacin didctica la realiza con otro maestro?
Aplica los enfoques que marcan los programas para impartir sus clases?
Los materiales que usa los enva la SEP? Cmo usa los libros de texto
gratuito? Usa la Tics en su clase?
En qu temporalidad evala a sus alumnos? Quin realiza la prueba?
Aplica la autoevaluacin con sus alumnos? Sigue alguna norma o
reglamento para otorgar calificaciones a sus alumnos? Se aplica la
prueba ENLACE en la escuela? Qu grupos participan?
Cuntos alumnos tienen? Hombres? Mujeres? Nios reprobados?
Nios desertores? En el grupo hay nios con Necesidades Educativa
Especiales? Quin los atiende? Tiene nios extraedad?
Cmo participan los padres de familia en la educacin de sus hijos?
Cundo los manda a llamar? Existe algn proyecto escolar del grupo
donde ellos intervienen? Cundo llegan por si solos?

Vo. Bo.

RECURSOS

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

____________________________
Profr. (a)
ALUMNOS DE LA ESCUELA
CATEGORAS
1.-Relacin con el estudio
compromiso de Aprender.
2.-Relacin con el maestro.
3.-Logros en la escuela
4.-Problemas en la escuela.
5.-Expectativas
6.-Apoyo en casa.

PREGUNTAS
y

el

RECURSOS

Qu actividades te gusta hacer en la escuela?

Cmo te llevas con tu maestro (a)?
Tienes buenas calificaciones?
Cmo te llevas con tus compaeros?
Qu quieres ser cuando seas grande?
Te apoyan a hacer tu tarea en casa?

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

PREGUNTAS

RECURSOS

PADRES DE FAMILIA
CATEGORAS
1.-Relacin entre padres, madres y
Profesores.
2.--Eventos que se realizan en la escuela.
3.-Asambleas o juntas con los padres y
Madres de familia.
4.-Participacin de la escuela en eventos

En qu actividades apoyan a la escuela primaria?

Cul es la participacin de los padres de familia en los eventos
que realiza la escuela?
Qu asuntos importantes se tratan en las juntas?
De qu forma apoya la escuela a la comunidad?

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

de la
Comunidad.

UBICACIN EN EL ESPACIO
En la escuela primaria multigrado JOSE VASCONCELOS UBICADA EN LA COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE;
FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA

UBICACIN EN EL TIEMPO (CALENDARIZACIN O CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES POR 2 DAS)
Esta actividad se realizara a mediados del mes de noviembre del ao en curso.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
HORARIO
ACTIVIDADES
14 DE NOV. 8:00 a.m.- 10.30a.m. Observacin de las instalaciones de la escuela

RESPONSABLES
Uziel Solano Gutirrez

15 DE NOV.

11:00 am- 12.00 am

12:00 pm- 12:30 pm

Observacin de contexto escolar

Entrevista al director

12:30 pm- 1:00 pm

Entrevistas a los docentes

1

Karen Margarita Sosa Tinoco

2
3 Y 4
5 y 6

Martin Fuentes Ruiz

Luz Arely Prez Miguel
Mara Lpez Prez

7:40 am- 8:10 am

Entrevista a padres de familia

8:30 am- 10:30 am

Observacin de las instalaciones de la escuela

Uziel solano Gutirrez

Luz Arely Prez Miguel
Karen Margarita Sosa Tinoco

11:00 am- 12.00 pm

Observacin de contexto escolar

12:30 pm 1:00 pm

Entrevista a los alumnos

Uziel Solana Gutirrez

Martin Fuentes Ruiz
Mara Lpez Prez
Karen Margarita Sosa Tinoco

Martin Fuentes Ruiz

Karen Margarita Sosa Tinoco

1
2

Martin Fuentes Ruiz

3 y 4

Luz Arely Prez Miguel

5 y 6

Mara Lpez Prez

1:00 pm-2:00 pm

Entrevista a padres de familia

Martin Fuentes Ruiz

Uziel Solano Gutirrez

DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS
Los beneficiaros seremos nosotros como indagadores ya que la informacin que se recopile ser para nuestro beneficio.
Y conocer los rasgos generales de la escuela, para que esto sea til en nuestra formacin como docente.
A travs del estudio de caso se reconocer el funcionamiento de la escuela multigrado y su contexto escolar.
Realizaremos observaciones y entrevistas detalladas con el fin de conocer, comprender los instrumentos y tcnicas de
investigacin para as configurar nuestras propias bases de indagacin y en un futuro ser capaces de realizar nuestro
propio estudio de caso.

Para obtener este beneficio requeriremos de las siguientes acciones:

Buscar y fundamentar el problema existente en el contexto escolar
Las observaciones empricas detalladas al contexto escolar, interaccin entre los actores para ser uso de la
interpretacin e investigacin cualitativa.
Uso de las tcnicas de entrevista para conocer ms a fondo el campo de estudio.
Referencias y evidencias fotogrficas para argumentar dicha investigacin.

RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.

Esta actividad lo aremos nosotros los indagadores, el encargado de la escuela multigrado con el apoyo de la maestra
encargada de la imparticin del curso y proyecto.

HUMANOS
5 ALUMNOS
MATERIALES

CELULAR

- RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.

RUBRO
PASAJES
$ 100
COMIDAS
$300
IMPRESIONES
$195
CUADERNO DE NOTAS
$20
LAPICEROS
$10
TIEMPO AIRE
$50

COSTOS

CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO

DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA
ESCUELA PRIMARIA JOSE VASCONCELOS ZONA ESC. 127 UBICADA EN COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE;
FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA
INTEGRANTES
1.- KAREN MARGARITA SOSA TINOCO
Vo. Bo.
2.- MARTIN FUENTES RUIZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIM.
3.- LUZ ARELY PEREZ MIGUEL
VICTOR SANCHEZ MARTINEZ
4.- MARIA LOPEZ PEREZ
________________________________
5.- UZIEL SOLANO GUTIERREZ