Planificacin Semanal

Semana del 14 al 18 de noviembre de 2016

LUNES: 14- 11- 16
Contenidos:
Lengua: Textos orales descriptivos
Ingls: 7:00 am a 8:30 am
INICIO: Lengua: mostrar imgenes de animales, objetos, personas y lugares para que los estudiantes las describan. Ayudarlos
con preguntas como qu tamao tiene? De qu color es? Qu forma tiene?
DESARROLLO: Invitar a los estudiantes a copiar lo siguiente y explicar el tema:
La descripcin
Hacer una descripcin es expresar con palabras cmo es algo o alguien. Para describir nos fijamos, entre otras cosas, en las
formas, los tamaos, los colores, la posicin y las actitudes de lo que describimos.
Cmo describimos a una persona
Si conocemos a la persona que queremos describir, podemos mencionar cmo es su apariencia y tambin cmo es su carcter.
Cmo describimos a un animal
Cuando describimos a un animal decimos qu tipo de animal es, qu color o colores tiene su cuerpo, qu tamao tiene.
Actividad: describe a un compaero o una compaera de clase. Escribe en tu cuaderno la descripcin con el nombre de la
persona que describiste y dibuja.
Invitar a los estudiantes a copiar en su cuaderno de Lengua:
Palabras para el plan de ortografa, uso correcto de la letra C: vagancia, nubecilla, cmplice, denunciar, once, solvencia,
balance, incendio, rcipe, porcino.
CIERRE: TAREA: En tu cuaderno de Lengua. Describe tu juguete favorito, describe a tu mami y a tu papi. Ilustra.
Puntos para la prueba. Fecha 18/ 11/ 16
-Descomposicin de nmeros naturales.
-Textos orales narrativos.
-Principales grupos de animales invertebrados.

Planificacin Semanal
MARTES: 15-11-16
Contenidos:

Lengua: Textos orales descriptivos

Matemticas: Adiciones con nmeros naturales.

Educ. Fsica. 7:00 am a 7:45 am

Computacin: 7.45 a 8:30 am
INICIO: Lengua: Colocar en una caja varios materiales de los usados comnmente en el aula, como borrador, sacapuntas, lpiz,

regla, y otros. Pedirles a 5 estudiantes que, con los ojos cerrados, los toquen, digan cmo es cada objeto y mencionen qu es.
DESARROLLO: Lengua: Invitar a los estudiantes a sacar de su cartuchera, tres objetos distintos y que escriban en su cuaderno la
descripcin de cada uno e Ilustrar.
Matemticas.Invitar a los y las estudiantes a copiar lo siguiente de la pizarra y explicar el tema:
Adicin con nmeros naturales
Qu es la adicin
Es una operacin que consiste en aadir o agregar una cantidad a otra para formar un total. Los elementos de la adicin son los sumandos,
la suma o total y el signo. Por ejemplo:

Recordarles a los estudiantes que cuiden el orden para que puedan comprender sus escritos.
Adicin con nmeros naturales
Para realizar adiciones con nmeros naturales, por ejemplo 135+223, hacemos lo siguiente:
C
1
2
3

D
3
2
5

U
5
3
8

FINALMENTE, 135+ 223 = 358.

-Invitar a las y los estudiantes a realizar la siguiente actividad:
Actividad: dibuja dos tablas de valores, ubica las siguientes adiciones y resuelve:

423 +132 =

632 + 251

CIERRE: TAREA. En tu cuaderno de matemticas. Realiza las siguientes adiciones:

654 +321=

214 + 523=

821 + 651=

Planificacin Semanal

MIRCOLES: 16- 11- 16

Contenidos:
Matemticas: Adiciones con nmeros naturales.
Integral: Animales vertebrados y sus principales grupos.
INICIO: Matemticas. Escribir en la pizarra las siguientes cantidades:
214+352= 654+321=
241+ 212=
- Invitar a los y las estudiantes a pasar a la pizarra para que ordenen de manera vertical y resuelvan.
DESARROLLO: Invitar a las y los estudiantes a realizar la siguiente actividad:
Actividad: Ordena de manera vertical las siguientes cantidades y resuelve:
a.- 302 + 254=

b.-80 + 62=

c.- 110+ 521

d.-220+ 123=

Arte: 7:45 am a 9:15am

Integral: invitar a los y las estudiantes a copiar lo siguiente y explicar el tema:
Animales vertebrados
Los vertebrados son los animales que poseen huesos. Los huesos les permiten sostener su cuerpo.
El cuerpo de los vertebrados est compuesto por una cabeza, un tronco y las extremidades. Las extremidades se ubican
en el tronco y las utilizan para moverse y tener estabilidad.
Principales grupos de vertebrados

Los peces. Son vertebrados que viven en mares, lagos y ros.

Los anfibios. Son animales que estn adaptados a vivir en el agua. Pueden vivir en la tierra pero siempre en zonas
cercanas al agua.

Los reptiles. Tienen la piel cubierta de escamas. Algunas tienen caparazn como las tortugas.

Valores: conversar con los nios y nias sobre los valores de respeto, amor y solidaridad que debemos practicar para cuidar a
los animales del nuestro medio ambiente.
Actividad: Invitar a los estudiantes a realizar la siguiente actividad:
-

Realiza el dibujo de un pez, de un anfibio (por ejemplo, un sapo) y de un reptil (por ejemplo, la tortuga).

CIERRE: TAREA. En una hoja blanca con margen, fecha completa, nombre y apellido. Investiga dos caractersticas de los
peces, dos caractersticas de los anfibios, dos de los reptiles, dos de las aves y dos de los mamferos. Realiza un dibujo alusivo
al tema. Fecha de entrega 23- 11- 16

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JUEVES: 17- 11-16

Contenidos: repaso para la prueba

Integral: principales grupos de animales invertebrados.
Lengua: textos orales narrativos.
Matemticas: descomposicin de nmeros naturales.
Msica: 7:45 am a 8:30 am
INICIO: Integral: Conversacin socializada sobre lo importante que es prepararse para obtener el xito en todo lo que nos
proponemos. Invitarlos a expresarse oralmente.
DESARROLLO: Integral. Invitarlos a escribir en hoja blanca, con el propsito de elaborar un cuestionario, lo siguiente:
Principales grupos de los animales invertebrados
Entre los grupos de invertebrados ms comunes tenemos:

Los moluscos. Son animales de cuerpo blando. Algunos pueden tener una concha que les cubre el cuerpo. Ejemplo,
ostras, caracoles y pulpos.

Artrpodos. Es un grupo muy numeroso, tienen el cuerpo duro, llamado exoesqueleto, todos tienen patas,
ejemplo: cangrejos, ciempis, araas, mariposas.

Anlidos. Son animales con el cuerpo alargado, blando y dividido en muchas partes iguales. Algunos viven en el mar
o en los ros o lagos, como los gusanos marinos o las sanguijuelas. Otros viven en el suelo, como la lombriz de tierra.
Lengua. Invitar a los estudiantes a copiar lo siguiente en la misma hoja blanca:
La narracin
Cuando contamos algo que ha sucedido, en la vida real o en nuestra imaginacin, estamos haciendo una narracin. Por
ejemplo, si t cuentas lo que hiciste esta maana, desde que te levantaste hasta que saliste para el colegio, ests narrando.
En toda narracin se cuentan o relatan hechos o acciones que realiza alguien en algn lugar.
El texto narrativo tiene tres elementos importantes: los personajes, las acciones y el ambiente.
Secuencia narrativa
Las acciones tienen un orden en el tiempo: unas acciones ocurren primero, otras acurren despus y otras al final.
Matemticas:
Descomposicin de un nmero natural
Podemos descomponer un nmero natural de tres formas distintas:

Usando sus combinaciones bsicas.

Usando la tabla de valores

Usando el valor de posiciones de sus cifras.

Descomposicin de un nmero usando sus combinaciones bsicas.
Para hacer esta descomposicin convertimos el nmero en la suma de dos o ms nmeros que den como resultado el nmero
original. Ejemplo:
6= 2+4
6=5+1
190= 100+90 190= 95+95

Descomposicin de un nmero usando la tabla de valores

Para hacer esta descomposicin usando la tabla de valores, por ejemplo, con el nmero 4578, identificamos la cantidad de
unidades, decenas, centenas y unidades de mil que tenga este nmero.
U
C D U
M
4
5 7
8
Descomposicin de un nmero usando el valor de posicin de sus cifras.
Para hacer esta descomposicin usando el valor de posicin de sus cifras, hacemos lo siguiente: (copiar los cuadros de la pg. 85
de la Enciclopedia Didctica.
Actividad: Escribe dos posibles descomposiciones de los siguientes nmeros, de acuerdo con sus combinaciones bsicas.
a.- 10

b.- 20

c.- 9

d.-12

CIERRE: TAREA: En tu cuaderno de Lengua. Realiza un dictado sobre el valor de honestidad, de 5 lneas e ilustra.

Planificacin Semanal
VIERNES: 18-11-16

Contenidos:
INICIO: Comprobacin semanal

Ingls: 8.30 am a 9:15 am

DESARROLLO: Plan lector
-Leerles en voz alta el cuento del libro________________________ de la pg.______. Entregarle una hoja blanca, invitarlos a
copiar y a responder las preguntas que se encentran en el reverso del cuento. Ilustrar.
CIERRE: Educ. Esttica Invitar a los estudiantes a elaborar un cartel con alguna palabra que identifique a su familia, facilitarles
cartulinas de colores y pega.

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