3s Sociologia Abcd

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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente 2015
Ensino Mdio
Etec
Etec: Paulino Botelho
Cdigo: 091
Municpio: So Carlos
rea de conhecimento: Cincias Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Sociologia
Srie: 3A/3B/3C/3D
C. H. Semanal: 01
Professor: Valter Carneiro da Silva Jnior
I Competncias e respectivas habilidades e valores1

Funo 1. Representao e Comunicao
Entender a importncia da Sociologia como cincia e suas tecnologias de pesquisa, informao e
comunicao para o conhecimento de problemas sociais, bem como equacionar possveis
solues para eles.
1.1 Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade expressos nas
explicaes da Sociologia, amparadas nos vrios paradigmas tericos, e as explicaes do
senso comum.
Habilidades
1.1.1 Identificar em diferentes fontes os elementos que compem o sistema societrio e seus
processos de permanncia e transformao.
Vide Proposta de Currculo por Competncias do Ensino Mdio
Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Superviso Educacional / Gesto Pedaggica - 2015
________________________________________________________________________________________
1.1.2 Identificar e comparar semelhanas e diferenas entre representaes sociais acerca de

situaes ou fatos de natureza social, reconhecendo os pressupostos de cada interpretao e
analisando a validade dos argumentos utilizados.
1.1.3 Identificar e comparar pontos de vista cientficos e do senso comum acerca de aspectos
culturais selecionados, expressos em diferentes fontes e registros.
Valores: Apreo pela pesquisa e pelo conhecimento; Interesse em conhecer a realidade.
2.1 Identificar, a partir das observaes e reflexes realizadas, as fontes dos diferentes discursos
sobre as realidades sociais.
Habilidades
2.1.1 Identificar e analisar as razes socioculturais dos preconceitos (tnico-raciais, de gnero,
sexualidade e de idade) e avaliar as propostas formuladas para combat-los.
2.1.2 Identificar os instrumentos para ordenar, analisar e explicar os processos e eventos sociais,
relacionando-os a fatores histricos, geogrficos, econmicos, polticos e culturais.
2.1.3 Identificar e correlacionar com seus contextos de formulao fontes documentais de
naturezas diversas e textos analtico-interpretativos sobre diferentes processos sociais,
interpretando seus significados.
Valores: Das manifestaes culturais de outros povos, do seu conhecimento e de sua fruio.
Funo 2: Investigao e Compreenso
Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade
prpria e a dos outros.
Compreender a sociedade, sua gnese e transformao, bem como os mltiplos fatores que nela
intervm, como produtos da ao humana; a si mesmo como agente social; e os processos
sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos.
Entender os princpios das tecnologias da Sociologia voltadas ao conhecimento do indivduo, da
sociedade e da cultura, entre as quais as de planejamento, de organizao, de gesto, de
trabalho em equipe, empregando-as para a identificao de problemas sociais e suas possveis
solues.
2.1 Construir instrumentos para uma melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso
de mundo e o horizonte de expectativas nas relaes interpessoais com os vrios grupos
sociais
Habilidades
2.1.1 Analisar manifestaes culturais significativas do presente, associando-as aos seus
contextos scio histricos.
________________________________________________________________________________________
Valores: Criticidade na leitura dos fenmenos naturais e processos sociais; Valorizao da

natureza, da cultura e do conhecimento cientfico; Reconhecimento da sua responsabilidade
pessoal e coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa.
2.2 Construir uma viso crtica da indstria cultural e dos meios de comunicao de massa,
avaliando o papel ideolgico do marketing, como estratgia de persuaso dos consumidores e
dos eleitores.
Habilidades
2.2.1 Analisar, em um mundo globalizado, os efeitos e as interferncias das mudanas
provocadas pela indstria cultural no cotidiano de diferentes grupos sociais, considerando as
permanncias e transformaes de suas identidades sociais.
Valores: Criticidade diante dos meios de comunicao.
3.1 Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos

sociais, agindo de modo a preservar, sob a gide da Cultura da Paz, o direito diversidade,
enquanto princpio esttico, poltico e tico que supera conflitos e tenses do mundo atual.
Habilidades
3.1.1 Analisar a produo das mltiplas formas de memria social e suas inter-relaes com o
tempo social.
3.1.2 Valorizar a diversidade do patrimnio social, cultural e artstico, suas manifestaes e
representaes em diferentes espaos sociais.
3.1.3 Identificar e avaliar distintas formas de tratamento e preservao da memria material e
imaterial de grupos sociais, comunidades e sociedades nacionais.
Valores: Criticidade na leitura dos fenmenos naturais e processos sociais; Valorizao da
natureza, da cultura e do conhecimento cientfico; Reconhecimento da sua responsabilidade
pessoal e coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa.
Funo 3: Contextualizao Sociocultural

Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao de espaos fsicos
e das relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos polticos, culturais,
econmicos e humanos.
Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas,
associando-as s prticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princpios que regulam a
convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, justia e distribuio dos
________________________________________________________________________________________
benefcios econmicos.
Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as prticas sociais e
culturais em condutas de indagao, anlise, problematizao e protagonismo diante de
situaes novas, problemas ou questes da vida pessoal, social, poltica, econmica e cultural.
Entender o impacto das tecnologias associadas Sociologia e s demais Cincias Humanas
sobre sua vida pessoal, os processos de produo, o desenvolvimento do conhecimento e a vida
social.
Compreender, tambm, a relevncia social dessa cincia e de suas tecnologias de pesquisa,
informao e comunicao para o conhecimento e possvel soluo de problemas sociais.
Aplicar as tecnologias da Sociologia e demais Cincias Humanas e Sociais na escola, no
trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
3.1 Compreender as transformaes no mundo do trabalho e os novos perfis de qualificao
exigidos por mudanas nos sistemas de produo.
Habilidades
3.1.1 Analisar e interpretar os processos de transformao socio-histrica de distintas realidades
sociais, a partir de conhecimentos sobre a economia e as prticas sociais e culturais.
3.1.2 Analisar e interpretar a mundializao da economia e os processos de interdependncia
das naes, acentuados pelo desenvolvimento de novas tecnologias.
3.1.3 Identificar as principais caractersticas das novas tecnologias e avaliar as modificaes que
impem ao mundo do trabalho (desterritorializao da produo industrial e agrcola), s
condies socioambientais e s relaes sociais cotidianas.
3.1.4 Correlacionar a dinmica dos fluxos populacionais (migraes internas e internacionais)
com as formas contemporneas de organizao do espao sociogeogrfico.
3.1.5 Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformaes sociais, econmicas,
polticas e culturais no contexto societrio presente, identificando e comparando referenciais
alternativos que visem erradicar formas de excluso social.
3.1.6 Propor formas de atuao para a conservao do meio ambiente e a promoo de um
desenvolvimento sustentvel e equitativo.
Valores: Sentimento de pertencimento e comprometimento em relao s comunidades das
quais faz parte; Interesse pela realidade em que est inserido.
3.2. Construir a identidade social e poltica de modo a viabilizar o exerccio da cidadania plena,
no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, reciprocidade de direitos
e deveres entre o poder pblico e o cidado e, tambm, entre os diferentes grupos.
Habilidades
________________________________________________________________________________________
3.2.1 Analisar e interpretar, tendo como referncia a concepo de tica Universal da Unesco,
o papel dos valores ticos e morais na estruturao poltica das sociedades.
3.2.2 Analisar e interpretar o papel do Direito (civil e internacional) na estruturao, organizao
e democratizao das sociedades.
3.2.3 Identificar os significados socio-histricos das relaes de poder nas sociedades nacionais
e entre as naes no contexto do processo de globalizao.
3.2.4 Analisar e interpretar o papel social das instituies sociais (sindicatos; partidos polticos;
ONGs; igrejas; organismos internacionais, por exemplo), no enfrentamento de problemas de
ordem econmico-social.
3.2.5 Identificar a dinmica da organizao dos movimentos sociais e a importncia da
participao da coletividade na transformao da realidade social.
3.2.6 Analisar e avaliar as conquistas sociais e as transformaes democratizantes ocorridas na
legislao poltica, civil e social, em diferentes perodos histricos.
3.2.7 Identificar o papel dos diferentes meios de comunicao na formao da opinio pblica e
avaliar, criticamente, suas possveis contribuies para o fortalecimento da cidadania e da
democracia.
3.2.8 Reconhecer alternativas diferenciadas de interveno em conflitos sociais e crises
institucionais e resoluo dos mesmos sob a gide da Cultura da Paz, respeitando os valores
humanos e a diversidade sociocultural.
Valores: Interesse no autoconhecimento e no conhecimento dos outros; Interesse em conhecer
os outros; Respeito s diferenas sociais, pessoais e culturais; Proceder com justia e equidade.
3.3 Compreender o significado histrico-social do Protagonismo Juvenil na Luta por seus
Direitos.
Habilidades
3.3.1 Identificar as principais caractersticas e perspectivas da situao social do jovem e do
adolescente no Brasil hoje e as tendncias do protagonismo juvenil na luta por seus direitos.
Valores: Interesse pela realidade em que vive; Valorizao da colaborao de diferentes povos,
etnias, geraes na construo do patrimnio da humanidade.
________________________________________________________________________________________
II Plano Didtico
Conhecimentos1
Cultura e Ideologia
Cultura e Vida Social
Cultura, ideologia e indstria cultural
Cultura, Identidade, rede e fluxos no sculo XXI

Vida e Obra: Walter Benjamin
Projeto Leitura: Sociedade do espetculo e relacionamentos
digitais entre jovens
Novelas brasileiras: alienao ou conscientizao na tela?

Socializao e controle social
Semana Paulo Freire
Procedimentos Didticos
Aulas expositivas e dialogadas / leitura e compreenso de
textos. Proposio de Tericos a serem trabalhados em
formato de seminrios ao longo do ano letivo: Georg Simmel;
Alexis de Tocqueville; Michel Foucault; Norbert Elias; Walter
Benjamin; Florestan Fernandes; Gilberto Freire; Srgio
Buarque de Holanda. Sugestes de Filmes: Dirigindo no
escuro (2002); Vinte dez (2001); Logorama (2009); Flor do
deserto (2009); Muito alm do cidado Kane (1993); Super
Size Me A dieta do palhao(2004)
Aulas expositivas e prticas; leitura e compreenso de
textos; produo de relatrio em grupo; construo de painel
como atividade final sobre a temtica estudada.
Roteiro de Apresentao
Seminrios
Questes para reflexo
Avaliao Bimestral: Cultura e Ideologia
como atividade final sobre a temtica estudada. Sugestes
de Filmes: O garoto selvagem (1970); Gattaca A
experincia gentica (1997); Honra e Liberdade (2005)
Relacionar em ordem didtica
Cronograma
Dia / Ms
9/2 a 27/2
2/3 a 13/3
16/3 a 10/ 4
13/4 a 8/5
________________________________________________________________________________________
Vida e Obra: Michel Foucault

Vida e Obra: Norbert Elias
Sociedade do espetculo e relacionamentos digitais entre

jovens (Retomando)
Vida e Obra: Georg Simmel
Raa, etnia e multiculturalismo

Preconceito, discriminao e segregao
Raa, racismo e etnia: aspectos socioantropolgicos
Vida e Obra: Gilberto Freire, Darcy Ribeiro e Florestan

Fernandes
XV Escola Aberta
Globalizao e sociedade do sculo XXI: dilemas e perspectivas

Sociologia do desenvolvimento
Globalizao e integrao regional
Seminrios
como atividade final sobre a temtica estudada. Avaliao
Bimestral: Socializao e controle social
Seminrios
como atividade final sobre a temtica estudada. Sugestes
de Filmes: Quanto Vale ou por quilo? (2005); A negao do
Brasil- O negro nas telenovelas brasileiras(2000); Crash- No
limite (2004)
Bimestral: Raa e etnia
Seminrios
Anlise Sociolgica de alguns trabalhos desenvolvidos na XV
Escola Aberta.
11/5 a 22/5
25/5 a 12/6
15/6 a 3/7
22/7 a 14/8
17/8 a 4/9
7/9 a 2/10
5/10 a 23/10
________________________________________________________________________________________
A vida nas cidades do sculo XXI questes centrais de uma

sociedade em construo
Sociedade e espao urbano
Gnero e sexualidade (I)
Gnero e sexualidade (II)
Sociedade e meio ambiente

Bimestral: Sociologia do desenvolvimento/ Globalizao e
integrao regional
Aulas expositivas e dialogadas
Exerccios de reflexo
26/10 a 13/11
16/11 a 27/11
30/11 a 4/12
7/12 a 16/12
________________________________________________________________________________________
III - Plano de Avaliao de Competncias

Competncia
Indicadores de Domnio
Identificar,
analisar
e
comparar
os
diferentes
discursos sobre a realidade
expressos nas explicaes
da Sociologia, amparadas
nos
vrios
paradigmas
tericos, e as explicaes do
senso comum.
Identificar em diferentes fontes

os elementos que compem o
sistema societrio e seus
processos de permanncia e
transformao.
Identificar
e
comparar
semelhanas e diferenas entre
representaes sociais acerca
de situaes ou fatos de
natureza social, reconhecendo
os pressupostos de cada
interpretao e analisando a
validade
dos
argumentos
utilizados.
Identificar e comparar pontos
de vista cientficos e do senso
comum acerca de aspectos
culturais
selecionados,
expressos em diferentes fontes
e registros.
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliao1
Propor ao aluno elaborar Domnio da linguagem: grfica,

discursos orais e escritos de oral, escrita e corporal.
forma pessoal, original e clara Clareza, criticidade e coeso
para atingir seu propsito;
narrar,
descrever,
relatar,
sintetizar, argumentar, planejar,
debater, problematizar, expor
resultados de pesquisa ou
projetos,
expressar
sentimentos, comunicar ideias
ou outros.
Atravs de:
Avaliao
Objetiva/dissertativa
Pesquisas
Participao do aluno
em sala de aula.
Painel (em grupo)
Identificar, a partir das Identificar e analisar as razes

observaes e reflexes socioculturais dos preconceitos
realizadas, as fontes dos
1
Critrios de Desempenho
Apresentao de
relatrio sobre filmes
Dissertao
Vide Proposta de Currculo por competncias do Ensino Mdio
Evidncias de
Desempenho
Demonstra
conhecer
as
possveis formas de se obter os
dados necessrios
Seleciona e explora
possibilidades oferecidas em
cada fonte de informao.
Expressar-se
com
clareza, Apresenta desempenho que
criticidade e coerncia sobre o evidencie
as
tcnicas
contedo do filme.
trabalhadas na obteno de
________________________________________________________________________________________
diferentes discursos sobre as (tnico-raciais,

de
gnero,
realidades sociais.
sexualidade e de idade) e
avaliar as propostas formuladas
para combat-los.
Identificar os instrumentos para
ordenar, analisar e explicar os
processos e eventos sociais,
relacionando-os
a
fatores
histricos,
geogrficos,
econmicos,
polticos
e
culturais.
Participao do aluno
em sala de aula.
Apresentao
de Clareza, criticidade e empatia
seminrios
Analise do uso da linguagem
Interpretao de texto
oral.
Avaliao escrita
Participao do aluno
em sala de aula
Interlocuo: ouvir e ser ouvido informaes.

Postura adequada, tica e Compreenda
as
diferentes
cidad
possibilidades
de
opinies
dentro das relaes sociais
Identificar e correlacionar com

seus contextos de formulao
fontes
documentais
de
naturezas diversas e textos
analtico-interpretativos sobre
diferentes processos sociais,
interpretando seus significados.
Construir instrumentos para
uma melhor compreenso da
vida cotidiana, ampliando a
viso de mundo e o
horizonte de expectativas
nas relaes interpessoais
com os vrios grupos sociais
Analisar
manifestaes
culturais
significativas
do
presente, associando-as aos
seus contextos scio histricos.
Construir uma viso crtica

da indstria cultural e dos
meios de comunicao de
massa, avaliando o papel
ideolgico do marketing,
como
estratgia
de
Analisar,
em
um
mundo
globalizado, os efeitos e as
interferncias das mudanas
provocadas
pela
indstria
cultural
no
cotidiano
de
Apresentao
de
relatrio sobre Estudos
dirigidos em sala.
Painel dos estudos
dirigidos realizados em
sala de aula.
Compreenda
as
diferentes
possibilidades
de
opinies
dentro das relaes sociais.
Preciso na exposio de
ideias
Segurana nas discusses
Coeso com o contedo
Domnio do conceito
Clareza, criticidade e coeso
Interlocuo: ouvir e ser ouvido ideias
Postura adequada, tica e Segurana nas discusses
cidad
Coeso com o contedo
Domnio do conceito
________________________________________________________________________________________
persuaso dos consumidores diferentes

grupos
sociais,
e dos eleitores.
considerando as permanncias
e transformaes de suas
identidades sociais.
Compreender e valorizar as Analisar a produo das
diferentes
manifestaes mltiplas formas de memria
culturais
de
etnias
e social e suas inter-relaes com
segmentos sociais, agindo de o tempo social.
modo a preservar, sob a
Valorizar a diversidade do
gide da Cultura da Paz, o
patrimnio social, cultural e
direito
diversidade,
artstico, suas manifestaes e
enquanto princpio esttico,
representaes em diferentes
poltico e tico que supera
espaos sociais.
conflitos e tenses do mundo
Identificar e avaliar distintas
atual.
formas
de
tratamento
e
preservao
da
memria
material e imaterial de grupos
sociais,
comunidades
e
sociedades nacionais.
Compreender
as Analisar
e
interpretar
os
transformaes no mundo do processos de transformao
trabalho e os novos perfis de socio-histrica
de
distintas
qualificao exigidos por realidades sociais, a partir de
mudanas nos sistemas de conhecimentos
sobre
a
produo.
economia e as prticas sociais
e culturais.
Analisar
e
interpretar
a
mundializao da economia e
os
processos
de
interdependncia das naes,
acentuados
pelo
Participao do aluno
em sala de aula
Pesquisas
Clareza, criticidade e coeso
Apresentao
de
murais
Anlise do portflio do
aluno
Preciso na exposio
ideias
Segurana nas discusses
Coeso com o contedo
Domnio do conceito
Apresentao
de Clareza, criticidade e coeso
seminrios
Avaliao escrita
Participao do aluno
em sala de aula
ideias
Segurana
nas
discusses
Coeso com o contedo
Domnio
do
conceito
Contribuio na aula com
argumentaes pertinentes aos
contedos.
Compreenda
as
diferentes
possibilidades
de
opinies
de
________________________________________________________________________________________
desenvolvimento
de
novas
tecnologias.
Identificar
as
principais
caractersticas
das
novas
tecnologias
e
avaliar
as
modificaes que impem ao
mundo
do
trabalho
(desterritorializao
da
produo industrial e agrcola),
s condies socioambientais e
s relaes sociais cotidianas.
Correlacionar a dinmica dos
fluxos populacionais (migraes
internas e internacionais) com
as formas contemporneas de
organizao
do
espao
sociogeogrfico.
Posicionar-se
criticamente
sobre
os
processos
de
transformaes
sociais,
econmicas,
polticas
e
culturais no contexto societrio
presente,
identificando
e
comparando
referenciais
alternativos que visem erradicar
formas de excluso social.
Propor formas de atuao para
a
conservao
do
meio
ambiente e a promoo de um
desenvolvimento sustentvel e
equitativo.
________________________________________________________________________________________
Construir a identidade social

e poltica de modo a viabilizar
o exerccio da cidadania
plena, no contexto do Estado
de Direito, atuando para que
haja,
efetivamente,
reciprocidade de direitos e
deveres entre o poder
pblico e o cidado e,
tambm, entre os diferentes
grupos.
Analisar e interpretar, tendo

como referncia a concepo
de tica Universal da Unesco,
o papel dos valores ticos e
morais na estruturao poltica
das sociedades.
Analisar e interpretar o papel do
Direito (civil e internacional) na
estruturao, organizao e
democratizao
das
sociedades.
Identificar os significados sociohistricos das relaes de
poder nas sociedades nacionais
e entre as naes no contexto
do processo de globalizao.
Analisar e interpretar o papel
social das instituies sociais
(sindicatos; partidos polticos;
ONGs; igrejas; organismos
internacionais, por exemplo), no
enfrentamento de problemas de
ordem econmico-social.
Identificar a dinmica da
organizao dos movimentos
sociais e a importncia da
participao da coletividade na
transformao da realidade
social.
Analisar e avaliar as conquistas
sociais e as transformaes
Apresentao
seminrios
Avaliao escrita
Participao do aluno
em sala de aula
ideias
Segurana
nas
discusses
Coeso com o contedo
Domnio
do
conceito
contedos.
Compreenda
as
diferentes
possibilidades
de
opinies
________________________________________________________________________________________
democratizantes ocorridas na
legislao poltica, civil e social,
em
diferentes
perodos
histricos.
Identificar
o
papel
dos
diferentes
meios
de
comunicao na formao da
opinio pblica e avaliar,
criticamente, suas possveis
contribuies
para
o
fortalecimento da cidadania e
da democracia.
Reconhecer
alternativas
diferenciadas de interveno
em conflitos sociais e crises
institucionais e resoluo dos
mesmos sob a gide da
Cultura da Paz, respeitando
os valores humanos e a
diversidade sociocultural.
Compreender o significado
histrico-social
do
Protagonismo Juvenil na Luta
por seus Direitos.
Identificar
as
principais
caractersticas e perspectivas
da situao social do jovem e
do adolescente no Brasil hoje e
as tendncias do protagonismo
juvenil na luta por seus direitos.
Apresentao
seminrios
Avaliao escrita
Participao do aluno
em sala de aula
ideias
Segurana
nas
discusses
Coeso com o contedo
Domnio
do
conceito
contedos.
Compreenda
as
diferentes
possibilidades
de
opinies
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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico Cetec
IV Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia)

Afrnio Silva, Bruno Loureiro, Cassia Miranda, Ftima Ferreira, Joo Catraio Aguiar, Lier Pires
Ferreira,Marcela M. Serrano, Marcelo Arajo, Marcelo Costa,Martha Nogueira, Otair Fernandes de
Oliveira, Paula Menezes, Raphael M. C. Corra, Ricardo Muniz de Ruiz, Rodrigo Pain, Rogrio
Lima, Tatiana Bukowitz,Thiago Esteves e Vinicius Mayo Pires. Sociologia em movimento. 1ed SP.
Moderna, 2013.
TOMAZI, Nelson. Sociologia para o Ensino Mdio. 1 ed. SP. Atual, 2007
COSTA, Cristina. Sociologia: Introduo Cincia da Sociedade. SP. Moderna. 1997
SANTOS, Prsio. Introduo Sociologia. Ed. tica.
MEKSENAS. Paulo. Aprendendo Sociologia: A paixo de conhecer a vida. So Paulo. Ed. Loyola, 2001.
DEMO, Pedro. A construo cientfica. In: Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987.
FERNANDES, Florestan. A natureza sociolgica da Sociologia. So Paulo: tica, 1980.
MARTINS, Carlos Benedito. O que Sociologia. So Paulo: Brasiliense, 2003. BERGER, Peter. A
construo social da realidade, Petrpolis: Vozes, 1985.
ELIAS, Nobert. A sociedade dos indivduos. Rio de Janeiro: Zahar, 1994.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropolgico. 23. Ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009
BARBUJANI, Guido. A inveno das raas. So Paulo: Editora Contexto, 2007.
GUIMARES, Antnio Srgio A. Racismo e antirracismo no Brasil. So Paulo: Fundao de Apoio
Universidade de So Paulo/ Editora 34, 1999.
HIRANO, Sedi. Castas, estamentos e classes sociais: introduo ao pensamento sociolgico de Marx e
Weber. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2002.
ADORNO, Theoder. Indstria cultural e sociedade. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
LOPES, Nei. O racismo explicado aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2007.
VIEIRA, Jos Carlos. Democracia e direitos humanos no Brasil. So Paulo: Loyola, 2005.
GONH, Maria da Glria Marcondes. Histria dos movimentos sociais: a construo da cidadania dos
brasileiros. So Paulo> Loyola, 1997.
Internet: portal Clickideia
Sites:
www.sociologia.seed.pr.gov.br, http://portacurtas.org.br, www.palmares.gov.br, www.seppir.gov.br
www.votenaweb.com.br, www.ipea.gov.br, www.mndh.org.br, www.mst.org.br , www.mtst.org ,
V Estratgias de Recuperao Contnua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de

aprendizagem)
O aluno deve: Ler os textos complementares indicados pelo professor; Ler os captulos do livro texto
determinado pelo professor, pesquisando o vocabulrio desconhecido e grifando as principais ideias,
conceitos e definies; Destacar dvidas e dificuldades, formulando perguntas para serem discutidas em
sala de aula; Fazer os exerccios propostos; Rever o contedo trabalhado nas aulas; Sistematizar
resumidamente, no caderno, os principais conceitos trabalhados na etapa; Coletar dados para as
discusses.
VI Identificao:
Nome do professor: Valter Carneiro da Silva Jnior
Assinatura:
Data:
VII Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador(a): Lis Regina Villela Olmo Salles
Assinatura:
Data:
________________________________________________________________________________________
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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - Cetec

Plano de Trabalho Docente 2015

rea de conhecimento: Cincias Humanas e suas Tecnologias

Professor: Valter Carneiro da Silva Jnior

I Competncias e respectivas habilidades e valores1

Vide Proposta de Currculo por Competncias do Ensino Mdio

1.1.2 Identificar e comparar semelhanas e diferenas entre representaes sociais acerca de

Valores: Criticidade na leitura dos fenmenos naturais e processos sociais; Valorizao da

3.1 Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos

Funo 3: Contextualizao Sociocultural

Cultura, ideologia e indstria cultural

Cultura, Identidade, rede e fluxos no sculo XXI

Novelas brasileiras: alienao ou conscientizao na tela?

Relacionar em ordem didtica

Vida e Obra: Michel Foucault

Sociedade do espetculo e relacionamentos digitais entre

Vida e Obra: Georg Simmel

Raa, etnia e multiculturalismo

Raa, racismo e etnia: aspectos socioantropolgicos

Vida e Obra: Gilberto Freire, Darcy Ribeiro e Florestan

Globalizao e sociedade do sculo XXI: dilemas e perspectivas

A vida nas cidades do sculo XXI questes centrais de uma

Gnero e sexualidade (I)

Gnero e sexualidade (II)

Sociedade e meio ambiente

Aulas expositivas e prticas; leitura e compreenso de

III - Plano de Avaliao de Competncias

Identificar em diferentes fontes

Propor ao aluno elaborar Domnio da linguagem: grfica,

Identificar, a partir das Identificar e analisar as razes

Vide Proposta de Currculo por competncias do Ensino Mdio

diferentes discursos sobre as (tnico-raciais,

Interlocuo: ouvir e ser ouvido informaes.

Identificar e correlacionar com

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