Programacion Anual 2016

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
2016
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL:
HUAYLAS CARAZ
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: N 372
1.3. LUGAR
Cullashpampa
1.4. UBICACIN
: Cullashpampa
1.5. DOCENTES
02
1.6. DIRECTORA
Pajuelo Angeles
II.
: Diana Maritza
DESCRIPCIN GENERAL:
Con la presente programacin anual se pretende lograr el desarrollo
de las competencias, capacidades e indicadores de los aprendizajes
fundamentales en un 100%, teniendo en cuenta los mapas de
progreso por reas y ciclos en las reas de:
COMUNICACIN:
desarrollen
Pretendemos
habilidades
que
comunicativas
nuestros
a
nios
travs
del
nias
enfoque
comunicativo textual.
MATEMTICA: Pretendemos que nuestros nios y nias desarrollen
habilidades matemticas a travs del enfoque por resolucin de
problemas.
PERSONAL
relacionen
SOCIAL:
con
los
Pretendemos que los nios y nios se

dems
demostrando
autonoma,
confianza,
seguridad y autoestima a travs de una convivencia democrtica y

armnica, que sea colaborativo, tolerante , que practique normas de
convivencia y que sea capaz de resolver conflictos a partir de sus
habilidades sociales.
CIENCIA Y AMBIENTE: Pretendemos promover que nuestros nios y

nias sean eficientes que posean conciencia ambiental y tengan la
capacidad de indagar, explorar e e investigar.
MESES
MARZO
2
SEMANA
S
PRODUC
TO
1.Bienveni
da a los
nios.
2.conoce
nuevos
amigos.
3.reencuen
tro con
sus
amigos.
TITUL
O
Lista
de
cotejo
:
Del
21
de
marz
o al
01 de
SITUACIO
N
SIGNIFICA
TIVA
Conocer y
evaluar los
saberes
previos de
los nios al
inicio del
ao escolar.
A
R
E
A
A
R
T
E
abril.
M
A
T
INDICADORES
COMPETE
NCIA
CAPACIDAD
SE
EXPRESA
ORALME
NTE
Expresa
con
claridad
sus ideas.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVZ
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTISTIC
OS
ACTA Y
PIENSA
EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D
3 aos
4 aos
5aos
No se observa en
esta edad.
Desarrolla sus ideas

entorno a un tema
de inters.

entorno a un tema de
inters.
Utiliza vocabulario
de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de
uso frecuente.
Comunica
ideas y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en diversos
lenguajes.
Utiliza
vocabulario de
uso frecuente.
Canta, baila y/o
tararea canciones
o improvisa
ritmos y melodas
espontneamente
, realizando
gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Canta, baila y/o

tararea canciones o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente,
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Canta y baila e
improvisa ritmos y/o
melodas demostrando
corporal y vocalmente
algunos sentimientos y
emociones alusivas a
la letra y/o ritmo de la
msica.
Comunica y
expresa
ideas
matemtica
s.
Agrupa objetos
con un solo
criterio (tamao o
color) y expresa la
accin realizada.
Agrupa objetos con

un solo criterio
(forma, tamao o
color) y expresa la
accin realizada.
Agrupa objetos con un

solo criterio (forma,
tamao, color o grosor)
y expresa la accin
realizada.
Realiza diversas
representaciones de
agrupaciones de
objetos segn un
criterio con material
concreto y grfico.
N
DE
HO
RA
S
P.
S
.
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D
CONSTRU
YE SU
CORPORE
IDAD
Se valora a
si mismo
Autorregul
a sus
emociones
y
comportam
ientos
Realiza
acciones
motrices
variadas
con
autonoma,
controla
todo
su
cuerpo
y
cada
uno
de
sus
partes
en
un espacio
y
en
un
tiempo
determinad
o,
inter
acta
con
su entorno
tomando
conciencia
de
s
mismo
y
fortalecien
Manifiesta su
agrado o
desagrado ante
palabras, gestos o
actitudes que
recibe o percibe.
Expresa
sus
emociones en las
diferentes
situaciones
que
viven.
Manifiesta su agrado
o desagrado ante
palabras, gestos o
actitudes que recibe
o percibe.
Comunica cuando se
siente incmodo en
relacin con su
seguridad corporal.
Expresa
emociones
diferentes
situaciones
viven.
Explora
y
descubre
las
caractersticas de
su
cuerpo
a
travs
de
las
vivencias
y
acciones
que
realiza.
Demuestra
autonoma en sus
acciones y
movimientos.
Reconoce las partes

de su cuerpo en las
vivencias y acciones
cotidianas que
realiza.
Expresa sus
emociones, dice si esta
alegre, triste, con
miedo o enojado frente
a las diferentes
situaciones que vive.
Reconoce las partes de
su
cuerpo
en
las
cotidianas que realiza.
Demuestra
autonoma
seguridad
e
iniciativa al realizar
acciones
y
movimientos de su
inters.
Demuestra autonoma
seguridad e iniciativa
ampliando el repertorio
de sus acciones y
movimientos.
Realiza acciones
motrices bsicas
como correr,
saltar o trepar, en
sus actividades
cotidianas y
juegos libres.
Realiza
acciones
motrices
bsicas,
como correr, saltar,
desde cierta altura,
deslizarse, girar, etc.
En
actividades
cotidianas y juegos
libres.
Combina
acciones
motrices
bsicas,
como: correr, saltar
caminar o girar entre
otros,
en
sus
actividades y juego
libres.
en
sus
las
que
C
.
A
ABRIL
2
semana
s
PRODU
CTO
1.Ambie
ntaci
n
de
su
aula.
2.Elabora
norma
de
convive
ncia.
3.Ubica
C
Elab
oram
os
mater
iales
para
ambie
ntar
mi
aula
del
4 al 15
de
abril.
La docente
y los nios
ambientan
su aula,
elaboran
las normas
para el uso
y cuidado
de los
materiales,
dentro de
un
ambiente
de
convivencia
.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
CIENTFIC
OS
COMPRE
NDE
TEXTOS
ORALES
do
su
autoestima
.
Explora sus
posibilidades de
movimientos
vivenciando el
equilibrio en
posturas,
desplazamientos
y juegos libres.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Menciona algunas
caractersticas de
los objetos que
observan en un
entorno.
Escucha
activament
e diversos
textos
orales.
Presta atencin
activa dando
seales verbales
y no verbales
segn el texto
oral.
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.
Explora sus
posibilidades de
movimientos
vivenciando el
equilibrio en
posturas
desplazamientos y
juegos, utilizando
diversos objetos,
como cuerdas, telas,
pelotas y otros.
Menciona algunas
caractersticas de
los objetos que
observan en su
entorno.
Menciona el uso de
algunos objetos.
Explora
movimientos
nuevos
donde
vivencian juegos de
equilibrio
y
desequilibrio,
con
seguridad y control de
su cuerpo y utilizando
diversos objetos como:
cuerdas, telas, pelotas.
Presta atencin
activa dando
seales verbales y
no verbales segn
el texto oral.
Presta atencin activa

dando seales verbales
y no verbales segn el
texto oral.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
Interpreta el texto
oral a partir de los
gestos, expresiones
corporales y el
mensaje del
interlocutor.
Interpreta el texto oral

a partir de los gestos,
expresiones corporales
y el mensaje del
interlocutor.
Describe
objetos
y
materiales
por
sus
caractersticas.
-Describe las funciones

de los objetos.
los
sectore
s
de
Textualiza
sus
ideas
segn
las
convencion
es
de
la
escritura.
Inters.
P.
S
.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS.
Utiliza
tcnicas y
procesos
de diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
CONVIVE
RESPET
NDOSE A
S MISMO
Y A LOS
DEMS
Construye
y
asume
normas
utilizando
conocimien
tos
y
principios
democrtic
os.
Canta a su
manera canciones
sencillas de una o
dos estrofas.
Relaciona algunos
materiales y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello
y los utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar, dibujar,
modelar,
estampar,
construir, etc.
Expresa que le
gusta asistir a su
escuela.
Expresa las
normas acordadas
en su aula.
Dicta textos a su
docente y escribe a
su manera segn su
nivel de escritura,
indicando el tema, el
destinatario y su
propsito.
Entona canciones
sencillas de dos o
ms estrofas.
Dicta textos a su
docente o escribe a su
manera segn su nivel
de escritura, indicando
el tema, el destinatario
y su propsito.
Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previendo algunos
de sus efectos al
dibujar, pintar,
modelar, estampar,
construir, hacer
collage, etc.
Utiliza
intencionalmente
algunos materiales y
herramientas
previendo algunos de
sus efectos para pintar,
modelar, estampar,
construir, coser, hace
collage u otras tcnicas
pertinentes y posibles
en su contexto como
tejer o tomar
fotografas.
Menciona porque
hay normas en su
aula.
Expresa cmo se
siente en su aula y
en la escuela.
Menciona porque hay

normas en su aula.
Menciona las
normas establecidas
por el grupo para su
aula.
Entona canciones
sencillas de dos o ms
estrofas. Imita y/o crea
secuencias meldicas y
rtmicas que pueda
repetir con la voz.
Expresa cmo se
siente en su aula y en
la escuela.
Explica las normas

establecidas en el aula.
M
A
T
ABRIL
Del
18 de
abril
al 29
Con
mi
famili
a soy
feliz
Que los
nios
reconozcan,
describan y
valoren a
los
miembros
de su
familia,
C
O
M
Da cuenta del
cumplimiento de
las
responsabilidades
propias y las de
los dems.
Da cuenta del
cumplimiento de las
responsabilidades
propias y las de los
dems.
Da cuenta del
cumplimiento de las
responsabilidades
propias y las de los
dems.
TESTIMO
NIO DE
LA VIDA
EN LA
DORMACI
N
CRISTIAN
A
ACTA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENTE
EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D
Identifica a
Jess como
un nio
igual que
l.
Imita el buen
ejemplo de
obediencia que le
dej Jess en la
relacin con sus
padres.
Imita el buen
ejemplo de
obediencia que le
dej Jess en la
relacin con sus
padres.
Imita el buen ejemplo

de obediencia que le
dej Jess en la
relacin con sus
padres.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s
Agrupa objetos
con un solo
criterio (forma o
color) y expresa la
accin realizada.
Agrupa objetos con

un solo criterio
(forma, tamao o
color) y expresa la
accin realizada.

forma o color) y
expresa la accin
realizada.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ORALES
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.
Menciona las
caractersticas de
animales, objetos,
personas y
personajes del
texto escuchado.
Menciona las
caractersticas de
animales, objetos,
personas y
personajes del texto
escuchado.
Menciona las
caractersticas de,
animales, objetos,
personas, personajes y
lugares del texto
escuchado
SE
EXPRESA
ORALME
NTE.
Expresa
con
claridad
sus ideas.

en torno a temas de
su inters.
Desarrolla sus ideas en

torno a temas de su
inters.
Realiza diversas
representaciones de
agrupaciones de
objetos segn un
criterio con material
concreto y grfico.
dentro su
contexto.
A
R
T
E
Utiliza
estratgica
mente
variados
recursos
expresivos.
Se apoya en
gestos o
movimientos al
decir algo.
Se apoya en gestos
o movimientos al
decir algo.
Se apoya en gestos o
movimientos al decir
algo.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Aplica las
convenciones
asociadas a la
lectura: posicin
del texto para
leer.
Aplica las
convenciones
asociadas a la
lectura: posicin del
texto para leer.
Aplica las
convenciones
asociadas a la lectura:
orientacin y
direccionalidad.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S
Textualiza
sus
ideas
segn
las
convencion
es
de
la
escritura.
Dicta textos a su
manera, segn su nivel
y el propsito.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS
Explora
y
experiment
a con los
materiales
y
los
elementos
de
los
diversos
lenguajes
del
arte,
utilizando
sus
sentidos y
su cuerpo.
Contextuali
za y valora
las
manifestaci
ones
artsticas
Explora
libremente su
cuerpo, el espacio
y los objetos en
su juego
simblico de
representacin.
Dicta textos a su
docente o escribe a
su manera, segn su
nivel de escritura,
destinatario y el
propsito.
Explora sus gestos y
movimientos
corporales as como
el uso del espacio y
otros objetos o
materiales, para
caracterizar
personajes.
Se interesa por ver

imgenes con
distintas
caractersticas.
Se interesa por ver

imgenes con distintas
caractersticas y
relaciona algunas
manifestaciones u
obras visuales con
PERCIBE
Y
APRECIA
LAS
PRODUCC
IONES
Se interesa por
ver imgenes con
distintas
caractersticas.
Explora sus gestos y

movimientos
corporales as como el
uso del espacio y otros
objetos o materiales,
para caracterizar
personajes.
M
A
T
P
S
ARTSTIC
AS
que percibe
y estudia.
determinadas
personas, regiones,
pueblos o grupos.
ACTA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
CANTIDA
D
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s
y
usa
estrategias
.
Expresa la duracin de
eventos usando las
palabras basadas en
acciones antes,
despus , ayer,
hoy o maana, con
apoyo concreto o
imgenes de acciones
(calendario o
secuencias de tarjetas
temporales)
Expresa con sus
propias palabras lo que
comprende del
problema.
ACTA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
FORMA,
MOVIMIE
NTO
Y
LOCALIZA
CIN
Elabora
y
usa
estrategias
.
Usa estrategias
de ensayo y error
entre pares para
resolver
problemas de
desplazamiento y
ubicacin.
Usa estrategias de
ensayo y error entre
pares para resolver
problemas de
desplazamiento y
ubicacin.
Usa estrategias de
ensayo y error entre
pares o pequeos
grupos para resolver
problemas de
desplazamientos y
ubicacin.
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D
Se valora a
si mismo
Reconoce los
miembros de su
familia y cuenta
algunas rutinas
Expresa como se
siente como
miembro de su
familia y escuela.
Expresa las rutinas y

costumbres que
mantienen con su
familia y como se
familiares.
Autorregul
a
sus
emociones
y
comportam
ientos
PARTICIP
A EN
ACTIVIDA
DES
DEPORTI
VAS E
INTERAC
CIN
CON EL
ENTORN
O
Emplea sus
habilidades
socio
motriz
al
compartir
con otros,
diversas
actividades
fsicas.
siente como miembro

de ella.
Acepta e
incorpora en sus
acciones algunas
normas bsicas
como lmites, que
le brindan
seguridad.
Acepta e incorpora
normas bsicas
como lmites que le
brindan seguridad,
mostrando mayor
tolerancia en
situaciones de
frustracin o
postergacin de un
deseo.
Resuelve situaciones
de convivencia,
valindose de las
normas que conoce y
ha incorporado como
lmites y que le brindan
seguridad.
Busca y acepta el
acompaamiento
de un adulto
significativo, su
mirada o consuelo
en algunas
situaciones en las
que requiere
regular una
emocin.
Hace uso de la
palabra como medio
para manifestar una
emocin y acta de
acuerdo a las
normas de
convivencia
establecidas en el
saln.
Hace uso de la palabra

como medio para
manifestar y regula
una emocin o deseo,
y respeta las normas
de convivencia
establecidas en el
saln.
Participa en
juegos grupales
con autonoma y
disfruta estar con
los dems.
Propone y participa
en juegos grupales,
interactuando con
sus pares y
compartiendo los
diferentes
materiales.
Acepta reglas
durante las
actividades, con
el apoyo del
adulto.
Reconoce las
normas de
seguridad y acepta
reglas durante las
actividades y
situaciones de
Propone y participa en
juegos grupales,
interactuando con sus
pares, compartiendo
los diferentes
materiales y aceptando
otras propuestas de
juego
Respeta y recuerda las
normas de seguridad,
as como las reglas que
se requieren durante
las actividades y
situaciones de juego.
juego.
CONVIVE
RESPET
NDOSE A
SI MISMO
Y A LOS
DEMS
ACTA
RESPONS
ABLEMEN
TE EN EL
AMBIENT
E
Interacta
con
cada
persona,
reconocien
do
que
todas
son
sujeto
de
derecho
y
tiene
deberes.
Se expresa
espontneamente
con respecto a
una situacin que
le afecta a l o a
sus compaeros.
Explica las
relaciones
entre
los
elementos
naturales y
sociales
que
intervienen
en
la
construcci
n de los
espacios
geogrfico
s.
Maneja
y
elabora
diversas
fuentes de
informaci
n
y
herramient
as digitales
para
comprende
Se ubica
interpretando las
expresiones:
Dentro de- fuera
de, debajo deencima de,
cerca de- lejos
de en relacin a
si mismo.
Se expresa
espontneamente
con respecto a una
situacin que le
afecta a l o a sus
compaeros.
Se expresa
espontneamente con
respecto a una
situacin que le afecta
a l o a sus
compaeros.
Recoge informacin
sobre las acciones
que las personas de
su familia y
comunidad realizan
y que intervienen en
la construccin de
su espacio
inmediato.
Recoge informacin
sobre las acciones que
las personas de su
familia y comunidad
realizan y que
intervienen en la
construccin de su
espacio inmediato.
Se ubica
interpretando las
expresiones: Dentro
de- fuera de,
debajo deencima
de, cerca de- lejos
de en relacin a si
mismo.
Se ubica interpretando
las expresiones:
delante de- detrs
de, debajo deencima de, al lado
de, cerca de- lejos
de en relacin a si
mismo y con diversos
objetos.
r el espacio
geogrfico.
C
.
A
MAYO
Del
02 al
06 de
MAYO
QUE
LINDA
ES MI
MAMI
TA
Nombran y
valoran a
su mam
como reina
del hogar
ACTA
RESPONS
ABLEMEN
TE
RESPECTO
A LOS
RECURSO
S
ECONMI
COS.
EXPLICA
EL MUNDO
FSICO,
BASADO
EN
CONOCIMI
ENTOS
CIENTFIC
OS.
COMPREN
C DE
O TEXTOS
M ORALES
U
N
I
C
A
C
Comprende
las
relaciones
entre
los
elementos
del sistema
econmico
y
financiero.
Vivencia las
ocupaciones de
los miembros de
su familia.
Vivencia las
ocupaciones de los
miembros de su
familia.
Identifica, en
actividades vivenciales
las ocupaciones de los
miembros de su familia
y los servicios que
brinda a la comunidad.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Menciona los
cambios que
sufren las
personas con el
paso del tiempo.
Menciona los
cambios que sufren
las personas con el
paso del tiempo.
Menciona los cambios

que sufren las
personas con el paso
del tiempo.
Recupera y
organiza
informaci
n
de
diversos
textos
orales.
Identifica
informacin en los
textos de
estructura simple
y temtica
cotidiana.
Dice con sus
propias palabras
lo que entendi
del texto
escuchado.
Identifica
informacin en los
textos de estructura
simple y temtica
cotidiana.
Identifica informacin
en los textos de
estructura simple y
temtica variada.
Dice con sus propias

palabras
lo
que
entendi del texto
escuchado.

palabras
lo
que
entendi
del
texto
escuchado.
I
O
N
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.

y
el
mensaje
del
interlocutor.
Localiza informacin
en textos que
combinan imgenes
y palabras.
Localiza informacin en
textos que combinan
imgenes y palabras.
Juega
representando
situaciones
cotidianas,
demostrando en
ello sus
emociones,
percepciones y
pensamientos a
travs de la voz,
el gesto y el
movimiento
corporal.
Participa en juegos
dramticos grupales
representando
personajes
y
situaciones diversas,
trasmitiendo en ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz, el
gesto
y
el
movimiento
corporal.
Participa en juegos
dramticos grupales
representando
escenarios, personajes
en historias diversas,
transmitiendo en ello
sus emociones,
percepciones y
pensamientos.
Canta, baila y/o

tararea canciones,
o improvisa
ritmos y melodas
espontneamente
, realizando
gestos y
movimientos que
reflejan sus
Canta, baila y/o

tararea canciones, o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente,
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Canta
y
baila
e
improvisa ritmos y/o
melodas demostrando
emociones alusivos a
msica.
SE
EXPRESA
O0RALME
NTE
A
R
T
E
Utiliza
estratgica
mente
variados
recursos
expresivos.
COMPREN Recupera
DE
informaci
TEXTOS
n
de
ESCRITOS diversos
textos
escritos.
SE
Comunica
EXPRESA
ideas
y
CON
sentimient
CREATIVID os a travs
AD A
de
TRAVS
produccion
DE
es
DIVERSOS artsticas
LENGUAJE en
los
S
diversos
ARTSTICO lenguajes.
S
Interpreta el texto
gestos, expresiones
corporales y el
mensaje del
interlocutor.
Pronuncia
con
claridad,
de
tal
manera (variando la
entonacin) que el
oyente lo entienda.
Pronuncia con claridad,

de tal manera
(variando la
entonacin) que el
oyente lo entienda.
emociones.
ACTA Y
PIENSA
MATEMATI
CAMENTE
EN
SITUACION
ES DE
GESTIN
DE DATOS
E
INCERTIDU
MBRE
AFIRMA
P SU
S IDENTIDA
D
M
A
T
A
T
I
C
Utiliza
tcnicas y
procesos
de
los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es
y
nuevas
tecnologas
.
Matematiz
a
situaciones
.
Relaciona algunos
materiales y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello
y los utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar, dibujar,
modelar,
estampar,
construir, etc.
Autorregula
sus
emociones y
comportami
entos
Expresa sus
emociones en las
diferentes
situaciones que
viven.
Utiliza
algunos
materiales
y
herramientas
previendo
algunos
de sus efectos para
dibujar,
pintar,
modelar, estampar,
construir,
hacer
collage, etc.
Utiliza
intencionalmente
herramientas
previendo algunos de
modelar,
estampar,
construir, coser, hacer
en su contexto como
tejer
o
tomar
fotografas.
Identifica
datos
referidos
a
la
informacin de su
preferencia
en
situaciones
cotidianas y del aula
expresndolos
en
listas, con material
concreto.
Identifica
datos
referidos
a
la
informacin
de
su
preferencia
en
situaciones cotidianas
y
del
aula
expresndolos
en
listas, tablas de conteo
o
pictogramas
sin
escala con material
concreto y dibujos.
Expresa
las
emociones
que
siente
en
las
diferentes
Expresa
sus
alegre,
triste,
con
miedo o enojo, frente a
las
deferentes
Manifiesta la causa que
origina alguna de sus
emociones.
Manifiesta la causa
que origina alguna
de sus emociones.
MAYO
Cono
ciend
oy
cuida
ndo
las
parte
s de
mi
cuerp
o
DEL 9
AL 20
DE
Conoce su
cuerpo y
sus
funciones
por dentro
y por fuera
PARTICIPA
EN
ASUNTOS
PBLICOS
PARA
PROMOVE
R EL BIEN
COMN
C DISEA Y
.
PRODUCE
A PROTOTIP
OS
TECNOL
GICOS
PARA
RESOLVER
PROBLEM
AS DE SU
ENTORNO
COMPREN
C DE
O TEXTOS
M ORALES
U
N
I
C
A
C
I
O SE
N EXPRESA
ORALMEN
TE
COMPREN
DE
TEXTOS
ESCRITOS
Asume una
posicin
sobre
un
asunto
pblico que
le
permita
construir
consensos.
Plantea
problemas
que
requieran
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
alternativas
de solucin.
Expresa sus
opiniones sobre
temas comunes
ante sus
compaeros y
maestra.
Expresa
sus
opiniones
sobre
temas comunes ante
sus compaeros y
maestra.
Expresa
sus
ideas,
opiniones y propuestas
frente
a
sus
compaeros, sobre un
tema
de
inters
comn.
Manipula objetos
de su entorno y
explora cmo
funcionan.
Detecta
una
situacin
que
requiere
de
una
solucin tecnolgica.
Detecta una situacin

que requiere de una
solucin tecnolgica.
Escucha
activamente
diversos
textos
orales.
Presta atencin
activa dando
seales verbales
y no verbales
segn el texto
oral.
Presta atencin
activa dando
seales verbales y
no verbales segn
el texto oral.

texto oral.
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.
Expresa con
claridad sus
ideas.
Explica las
relaciones de causa
efecto entre ideas
escuchadas.
Explica las relaciones

de
causa efecto
entre ideas
escuchadas.

en torno a temas de
su inters.

torno a temas de su
inters.
Se
apropia
del sistema
de escritura.
Identifica que dice

en textos escritos de
su entorno
relacionando
elementos del
mundo escrito.
Identifica que dice en

textos escritos de su
entorno relacionando
elementos del mundo
escrito.
Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
Reorganiza
informacin
de diversos
textos
escritos.
Representa, a
travs de otros
lenguajes, lo que
ms le gusto del
texto que le leen.
PRODUCE Se
apropia Escribe a su
TEXTOS
del sistema manera.
ESCRITOS de escritura.
A
R
T
E
SE
EXPRESA
CON
CREATIVID
AD A
TRAVS
DE
DIVERSOS
LENGUAJE
S
ARTSTICO
S
Comunica
ideas
y
sentimiento
s a travs
de
produccione
s artsticas
en
los
diversos
lenguajes.
Utiliza
tcnicas
y
procesos de
los diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicionale
s y nuevas
tecnologas.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros
las canciones o
msica
instrumental que
escucha.
Localiza informacin
en textos que
combinan imgenes
y palabras.
textos que combinan
imgenes y palabras.
Representa, a travs
de otros lenguajes,
algn elemento o
hecho que ms le ha
gustado del texto
que le leen.
Escribe a su manera
siguiendo la
linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
Representa
emociones,
situaciones o seres
de la naturaleza a
travs de formas y
secuencias
de
movimientos
corporales
acompaado
de
msica.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros las
canciones o msica
instrumental que
escucha
Representa, a travs
de otros lenguajes,
algn elemento o
hecho que ms le ha
gustado del texto que
le leen.
Escribe a su manera
siguiendo la linealidad
y direccionalidad de la
escritura.
Representa emociones,
situaciones o seres de
la naturaleza a travs
de formas y secuencias
de
movimientos
corporales
inspirndose en lo que
le sugiere la msica.
Acompaa
las
canciones o msica
instrumental
que
escucha, marcando el
pulso con su voz, su
cuerpo
y
objetos
sonoros
y/o
instrumentos
de
percusin.
Explora
y
experimenta
con
los
materiales y
los
elementos
de
los
diversos
lenguajes
del
arte,
utilizando
sus sentidos
y su cuerpo.
M ACTA Y
Comunica y
A PIENSA
representa
T MATEMATI ideas
. CAMENTE matemtica
EN
s.
SITUACIO
NES DE
CANTIDAD
.
Muestra
curiosidad por
combinar colores
y se sorprende al
descubrir diversos
colores usando
pinturas naturales
o industriales.
Explora e identifica
el
proceso
que
sigui para obtener
algunos
colores
combinando
pinturas.
Identifica, recuerda y
realiza el proceso de
combinacin
para
obtener varios colores
con pinturas y sigue
descubriendo nuevos
colores.
Agrupa objetos
con un solo
criterio y expresa
la accin
realizada.
Agrupa objetos con

un solo criterio y
expresa la accin
realizada.

solo criterio y expresa
la accin realizada.
Expresa el criterio
para
ordenar
(seriacin)
hasta
tres
objetos
de
grande a
pequeo, de largo a
corto.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante las
expresiones:
Muchos, pocos.
Expresa el criterio para

ordenar (seriacin) 5
objetos de grande a
pequeo, de largo a
corto, de
grueso a delgado.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos,
pocos.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades de objetos
mediante
las
expresiones:
muchos,
pocos,
ninguno, ms que,
menos que.
Expresa el peso de dos
objetos al compararlos,
usando las palabras:
este pesa ms que o
este pesa menos que
P
S
ACTA Y
PIENSA
MATEMTI
CAMENTE
EN
SITUACIO
NES DE
FORMA,
MOVIMIEN
TO Y
LOCALIZA
CIN
ACTA Y
PIENSA
MATEMTI
CAMENTE
EN
SITUACIO
NES DE
REGULARI
DAD,
EQUIVALE
NCIA Y
CAMBIO
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Expresa su
ubicacin entre
objetos y
personas usando:
arriba o abajo,
delante de o
atrs de.
Matematiza
situaciones.
Se valora a
si mismo
Reconoce algunas
de sus
caractersticas
fsicas y
preferencias.
Se identifica como
nio o nia segn
sus
caractersticas
corporales.
Manifiesta su
agrado o
desagrado ante
palabras, gestos o
Expresa
los
desplazamientos
que realiza para ir
de un lugar a otro
usando:
hacia
adelante o hacia
atrs.
Expresa con su cuerpo

los
desplazamientos
que realiza para ir de
un lugar a otro usando:
hacia la derecha o
hacia la izquierda,
hacia adelante o hacia
atrs.
Reconoce los datos o

elementos (hasta 2)
que se repiten en
una situacin de
regularidad y los
expresa
en
un
patrn de repeticin.

elementos (hasta tres)
que se repiten en una
situacin
de
regularidad,
y
los
expresa en un patrn
de repeticin.
Expresa algunas de
sus caractersticas
fsicas, cualidades y
habilidades,
reconocindolas
como suyas y
valorndolas.
Nombra
sus
caractersticas
corporales, algunos
roles de gnero y se
identifica como nio
o nia.
o desagrado ante
palabras, gestos o
Expresa algunas de sus

caractersticas fsicas,
cualidades
y
habilidades,
reconocindolas como
suyas y valorndolas.
Nombra sus
caractersticas
corporales, algunos
roles de gnero y se
identifica como nio o
nia.
Comunica cuando se
siente incmodo en
relacin son su
seguridad corporal.
actitudes que
recibe o percibe.
Manifiesta su
agrado o
desagrado ante
palabras, gestos o
actitudes que
recibe o percibe.
CONSTRUY Realiza
Explora y
E SU
acciones
descubre las
CORPORIE motrices
caractersticas de
DAD
variadas con su cuerpo a
autonoma, travs de las
controla
vivencias y
todo su
acciones que
cuerpo y
realiza.
cada una de Realiza acciones
matrices bsicas,
sus partes
como correr,
en un
espacio y un saltar y trepar, en
sus actividades
tiempo
determinad cotidianas y
juegos libres.
o.
Interacta
con su
Explora sus
entorno
posibilidades de
tomando
movimientos
conciencia
de s mismo vivenciando el
equilibrio en
y
fortaleciend posturas
desplazamientos
o su
autoestima. y juegos libres.
o percibe.
o desagrado ante
palabras, gestos o
o percibe.
Comunica cuando se
siente incmodo en
relacin con su
seguridad corporal.
Reconoce las partes

de su cuerpo en las
cotidianas que
realiza.
Reconoce las partes de

su
cuerpo
en
las
cotidianas que realiza.
Realiza
acciones
matrices
bsicas,
como correr, trepar
y saltar desde cierta
altura,
deslizarse,
girar, etctera, en
sus
actividades
cotidianas y juegos
libres.
Explora
sus
posibilidades
de
movimiento,
vivenciando
el
equilibrio
en
sus
posturas,
desplazamientos
y
juegos, y utilizando
diversos
objetos,
pelotas, entre otros.
Combina
acciones
motrices bsicas, como
correr, trepar y saltar
desde cierta altura,
deslizarse,
girar,
etctera,
en
sus
actividades cotidianas
y juegos libres.
Explora
movimientos
nuevos
en
donde
vivencia
juegos
de
equilibrio
y
desequilibrio,
con
seguridad y control de
su cuerpo, y utilizando
diferentes
objetos,
pelotas, entre otros.
PRACTICA
ACTIVIDAD
ES FISICAS
Y HABITOS
SALUDABL
ES
Manifiesta
sus
emociones y
sentimientos
a travs de
gestos y
movimientos
. Estos
recursos
expresivos le
permiten
comunicar,
gozar y
relacionarse
con los
dems, lo
que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollo su
creatividad.
Adopta
posturas
corporales
adecuadas
en
situaciones
cotidianas y
tambin
cuando
desarrolla
actividades
fsicas
variadas.
Reconoce
que ello
genera
efectos
positivos en
su salud.
Disfruta moverse
y jugar
espontneamente
, y expresa su
placer con gestos,
sonrisas y
palabras.
Disfruta moverse y
jugar
espontneamente, y
expresa su placer
con gestos, sonrisas
y palabras.
Disfruta moverse y
jugar
espontneamente,
y
expresa su placer con
gestos,
sonrisas
y
palabras.
Disfruta la
sensacin que le
genera su cuerpo
en movimiento
repitiendo sus
acciones en
variadas
situaciones de
juego.
Disfruta la sensacin
que le genera su
cuerpo
en
movimiento
repitiendo
sus
acciones en variadas
situaciones
de
juego.
Disfruta la sensacin
que le genera su
cuerpo en movimiento
repitiendo sus acciones
en variadas situaciones
de juego.
Identifica la
postura adecuada
para sentirse
seguro y cmodo,
y para moverse
mejor en las
diferentes
actividades de la
vida cotidiana.
Acomoda su cuerpo
a las acciones que
desea realizar, como
caminar,
correr,
saltar,
trepar,
gatear, reptar, subir,
bajar, caer, lanzar.
Adopta posturas que le

permiten
cuidar
su
salud y moverse mejor
en
las
diferentes
actividades, tomando
en
cuenta
las
orientaciones que se le
da.
Reconoce,
comunica y busca
satisfacer sus
necesidades
corporales (por
ejemplo, sed,
hambre,
descanso,
comodidad,
Reconoce, comunica
y busca satisfacer
sus
necesidades
corporales
(por
ejemplo,
sed,
hambre, descanso,
comodidad,
actividad fsica).
Muestra independencia
en
la
higiene,
la
nutricin y el cuidado
personal,
cuando
como, se viste, se lava
las manos, se cepilla
los dientes y va al
bao.
actividad fsica).
Adquiere
hbitos
alimenticios
saludables y
cuida su
cuerpo.
Aplica sus
conocimiento
s y el uso de
la tecnologa
para mejorar
su calidad de
vida.
Se lava las manos

antes y despus
de consumir
alimentos y
despus de ir al
bao.
Practica hbitos
de higiene
personal
(cepillado de
dientes, bao y
cambio de ropa)
para el cuidado
de su salud, con
el
acompaamiento
del adulto.
ACTA
Evala
Identifica los
C RESPONSA situaciones
peligros naturales
BLEMENTE de riesgo y
que podran
A EN EL
propone
daarlo dentro de
AMBIENTE acciones
la escuela.
Identifica las
para
disminuir la seales que
vulnerabilida identifican zonas
d frente a los seguras y
peligrosas.
desastres.
Se lava las manos

cuando las siente
sucias, antes y
despus de
consumir alimentos,
y despus de ir al
bao.
Se lava las manos

cuando
las
siente
sucias,
antes
y
despus de consumir
alimentos, y despus
de ir al bao.
Reconoce la
importancia de
practicar hbitos de
higiene personal
(cepillado de
dientes, bao y
cambio de ropa)
para el cuidado de
su salud.
Reconoce
la
importancia
de
practicar hbitos de
higiene
personal
(cepillado de dientes,
bao y cambio de
ropa) para el cuidado
de su salud.
Identifica los
peligros naturales e
inducidos que
podran daarlo a l
y su familia.
Identifica las seales
que identifican
zonas seguras y
peligrosas.
Identifica los peligros

naturales e inducidos
que podran daarlo a
l y su familia.
que identifican zonas
seguras y peligrosas.
Menciona algunas
EXPLICA Comprende y caractersticas y
EL MUNDO aplica
necesidades de
FSICO,
conocimiento los seres vivos.
BASADO s cientficos
EN
y argumente Identifica las
CONOCIMI cientficamen partes del cuerpo
ENTOS
te.
de un ser vivo.
CIENTIFIC
OS
En
mi
jardn
juego
y
apren
do23
AL 27
DE
MAYO
Celebran el
da de su
nivel inicial
COMPREND Infiere el
C E TEXTOS significado
O ORALES
de los textos
M
orales.
U
N
I
COMPREND Se apropia
E TEXTOS del sistema
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y
objetos del texto
escuchado.
PRODUCE Se apropia
Escribe a su
TEXTOS
del sistema
manera.
A
R
T
E
SE
Comunica
EXPRESA ideas y
CON
sentimientos
CREATIVID a travs de
AD A
producciones
TRAVS
artsticas en
DE
los diversos
DIVERSOS lenguajes.
LENGUAJE
Juega
representando
situaciones
cotidianas,
demostrando en
ello sus
emociones,
percepciones y
pensamientos, a
Describe
las
caractersticas
y
necesidades que los
seres vivos tienen
para vivir
Describe las
caractersticas y
necesidades de los
seres vivos tienen para
vivir.
Relaciona las partes

del cuerpo de los
seres vivos con la
funcin que realizan.

del cuerpo de los seres
vivos con la funcin
que realizan.
Menciona
las
caractersticas
de
personas,
personajes,
animales y objetos
del texto escuchado.
Menciona las
caractersticas de
personas, personajes,
animales, objetos y
lugares del texto
escuchado.
Identifica que dice

su entorno
relacionado
elementos del
mundo escrito.
Escribe a su manera
siguiendo la
linealidad y
escritura.
Participa en juegos
dramticos grupales
representando
personajes y
sus emociones,
percepciones y
pensamientos a
Identifica que dice en

entorno relacionado
elementos del mundo
escrito.
Escribe a su manera
escritura.
Participa en juegos
dramticos grupales
aportando ideas y
representando
sus emociones,
percepciones y
S
ARTSTICO
S
P
S
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D
PARTICIPA
EM
ASUNTOS
PBLICOS
PARA
PROMOVE
R EL BIEN
COMN
travs de la voz,
el gesto y el
movimiento
corporal.
Se valora a
s mismo
Demuestra
satisfaccin y
emociones cuando
logra alcanzar
objetivos sencillos,
demostrndolo a
travs de sonrisas,
aplausos, saltos o
gritos.
Autorregula Expresa sus
sus
emociones en las
emociones y diferentes
comportami situaciones que
ento.
viven.
Asume una
posicin
sobre un
asunto
pblico que
le permita
construir
consensos.
Aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculada a
la
institucionali
dad, y a la
Expresa sus
opiniones sobre
temas comunes
ante sus
compaeras y
maestra.
Escucha con
ayuda de la
maestra cuando
un compaero
expresa lo que
piensa.
Identifica a sus
compaeros y
docentes como
parte de su
comunidad
educativa.
travs de la voz, el
gesto y el
movimiento
corporal.
pensamientos.
Manifiesta
satisfaccin con su
persona y las cosas
que hace.
Expresa satisfaccin
sobre s mismo cuando
se esfuerza y logra su
objetivo, en juegos u
otras actividades.
Expresa las
emociones que
siente en las
diferentes
Expresa sus
alegre, triste, con
las diferentes
Expresa sus ideas,
frente a sus
compaeros, sobre un
tema de inters
comn.
Expresa sus ideas,
frente a sus
compaeros, sobre un
tema de inters
comn.
Nombra a sus
compaeros, docentes
y personal del aula
como miembros de su
comunidad educativa
Expresa sus
opiniones sobre
temas comunes ante
sus compaeras y
maestra.
Escucha las
opiniones de sus
compaeros en las
asambleas.
Nombra a sus
compaeros,
docentes y personal
del aula como
miembros de su
comunidad
educativa.
ciudadana
ACTA Y Comunica y
PIENSA
representa
MATEMTI ideas
CAMENTE matemticas
EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDAD
.
ACTA Y
Razona y
PIENSA
argumenta
MATEMTI generando
CAMENTE ideas
EN
matemtica
SITUACIO s.
NES DE
FORMA,
MOVIMIEN
TO Y
LOCALIZA
CIN.
C EXPLICA
Comprende
. EL MUNDO y aplica
A FSICO,
conocimient
BASADO
os
EN
cientficos y
CONOCIMI argumenta
ENTOS
cientficame
CIENTFIC nte.
OS.
COMPREN Infiere el
C DE
significado
O TEXTOS
de los
M ORALES
textos
U
orales.
N COMPREN Recupera
informacin
I DE
de diversos
C TEXTOS
ESCRITOS textos
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
JUNIO
COLA
BORO
EN EL
CUID
ADO
Y
CONS
ERVA
Dialogan
la
importanc
ia de
los
hbitos
de higiene
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
mucho-poco.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
expresiones:
muchos-pocosninguno.
Expresa la
comparacin de
mediante las
expresiones: muchospocos-ninguno- ms
que o menos que.
Explica con su
propio lenguaje
sus recorridos o
desplazamientos.
Explica con su
propio lenguaje el
desplazamiento que
realiza para ir de un
lugar a otro.
Explica con su propio

lenguaje sobre
desplazamientos o
recorridos a partir de
una experiencia
vivencial o ldica.
Menciona el uso de
algunos objetos.
Describe las funciones

de los objetos.
Explica las
relaciones de causa
efecto entre ideas
escuchadas.

de causa efecto entre
ideas escuchadas.
Localiza informacin
en textos que
combinan imgenes
y palabras.
textos que combinan
imgenes y palabras.
CION
DE
NUES
TRO
PLAN
ETA
PRAC
TICAN
DO
HABIT
OS DE
HIGIE
NE
DEL
30 AL
10 DE
JUNIO
para
cuidar
nuestro
planeta,
I
O
N
escritos.
Reorganiza
informacin
de diversos
textos
escritos.
Infiere el
significado
de los
textos
escritos.
practican
do
el
lavado
correcto
de
manos y
el uso
adecuado
de los
tachos de
basura.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVID
AD A
TRAVS
DE
DIVERSOS
LENGUAJE
S
ARTSTICO
S
Explora y
experimenta
con los
materiales y
los
elementos
de los
diversos
lenguajes
del arte,
utilizando
sus sentidos
y su cuerpo.
M ACTA Y
Comunica y
A PIENSA
representa
T MATEMTI ideas
E CAMENTE matemtica
M EN
s.
A SITUACIO
T NES DE
I CANTIDAD
C
A
Dice, con sus propias

palabras, el contenido
de diversos tipos de
textos que le leen.
Juega y disfruta
explorando
libremente
distintas maneras
de transformar la
materia haciendo
uso de sus manos
y otros objetos
Dice, con sus

propias palabras, el
contenido de
diversos tipos de
textos que le leen.
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir de
algunos indicios:
ttulo, imgenes,
siluetas, palabras
significativas.
Juega y disfruta
explorando
libremente distintas
maneras de
transformar la
materia haciendo
uso de sus manos y
otros objetos.
Realiza
representaciones
de cantidades con
objetos hasta 3
con material
concreto.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos,
Expresa el criterio
para ordenar
(seriacin) hasta 3
objetos de grande a
pequeo, de largo a
corto.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
expresiones:
muchos, pocos,
Expresa cantidades de
hasta hasta ocho
objetos usando su
propio lenguaje.
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir
de algunos
indicios:
imgenes.
Formula hiptesis
sobre el contenido del
texto a partir de
algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas,
palabras significativas.
Experimenta con
elementos diversos
que le permitan
obtener distintos tipos
y grosores de lnea,
texturas,
transparencias,
sombras, efectos etc.
Expresa la
comparacin de
mediante las
expresiones:
muchos, pocos,
P
S
ACTA
RESPONS
ABLEMENT
E EN EL
AMBIENTE
Explica las
relaciones
entre los
elementos
naturales y
sociales que
intervienen
en la
construccin
de los
espacios
geogrficos.
pocos.
ninguno.
ninguno, ms que
o menos que.
Nombra los
elementos que
observa en su
espacio
inmediato.
Menciona los
elementos naturales
y sociales que se
encuentran en su
espacio inmediato.
Da ejemplos de los
cambios que debe
hacer cuando los
elementos naturales
influyen en su vida
cotidiana.
Recoge informacin
sobre las acciones
que las personas de
su familia y
comunidad realizan
y que intervienen en
la construccin de
su espacio
inmediato.
Identifica, dentro de
las actividades que
realizan, las que
pueden contaminar
su espacio
inmediato.
Menciona los
elementos naturales y
sociales que se
encuentran en su
espacio inmediato.
Expresa de qu
manera los elementos
naturales y sociales
influyen en su vida
cotidiana.
Identifica los
peligros naturales e
inducidos que
podran daarlo a l
y su familia.

naturales e inducidos
que podran daarlo a
l y su familia
Evala
problemtic
as
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples
perspectiva
s.
Evala
situaciones
de riesgos y
propone
acciones
Identifica los
peligros naturales
que podran
daarlo dentro de
la escuela.
Recoge informacin
sobre las acciones que
las personas de su
familia y comunidad
realizan y que
intervienen en la
construccin de su
espacio inmediato.
Identifica problemas
ambientales de su
espacio inmediato que
afectan su vida y la de
sus compaeros.
Unida
d
CON
OCIEN
DO
LOS
OFICI
OS
QUE
REALI
ZAN
LOS
TRAB
AJAD
Nos
relaciona
mos
con
los
trabajador
es
valorando
a
nuestros
padres, por
la labor que
realizan.
INDAGA,
MEDIANT
E
C METODO
S
A CIENTIFI
COS,
SITUACIO
NES QUE
PUEDEN
SER
INVESTIG
ADOS
POR LA
CIENCIA
C COMPRE
O NDE
M TEXTOS
U ORALES.
N
I
C
A
C
I
O
N
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
para
disminuir la
vulnerabilid
ad frente a
los
desastres.
Problemati
za,
situaciones
.
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Reorganiza
la
Identifica las
seales que
indican zonas
seguras y
peligrosas.

que indican zonas
seguras y
peligrosas.

que indican zonas
Explora y observa
objetos, seres
vivos, hechos o
fenmenos de su
entorno haciendo
uso de sus
sentidos.
Explora y observa
objetos, seres vivos,
hechos o fenmenos
de su entorno
haciendo uso de sus
sentidos.
Explora y observa
hechos o fenmenos
de su entorno haciendo
uso de sus sentidos.
Hace preguntas a
partir de sus
expresiones,
juegos y
situaciones
cotidianos.
Hace preguntas a
partir de sus
expresiones, juegos
y situaciones
cotidianos.
Dice lo que le
gusta o le
disgusta del texto
escuchado.
Dice lo que le gusta

o le disgusta del
texto escuchado.
Hace preguntas que

expresan sus intereses
por averiguar sobre
determinados objetos,
seres vivos o
fenmenos naturales
de su entorno.
Opina sobre lo que le
gusta o le disgusta de
los personajes y
hechos del texto
escuchado.
Diferencia las
palabras escritas de
las imgenes y los
nmeros en los
textos escritos
(Carteles, letreros,
etiquetas, avisos,
etc.)
Diferencia las palabras

escritas de las
imgenes y los
nmeros en los textos
escritos (Carteles,
letreros, etiquetas,
avisos, etc.)
ORES
L DE
MI
COMU
NIDA
D
Del
13 de
junio
al 08
de
julio
informaci
n de
diversos
textos
escritos.
Representa a
travs de otros
lenguajes, lo que
ms le gust del
texto que le leen.
Infiere el
significado
de los
textos
escritos.
Deduce las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y
objetos del texto
que le leen.
Esto no se exige
en esta edad.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S
Textualiza
sus ideas
segn las
convencion
es de la
escritura.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS.
Utiliza
tcnicas y
procesos
de los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
ACTUA Y
M PIENSA
A MATEMAT
T ICAMENT
E EN
Comunica y
representa
con ideas
matemtica
s.
A
R
T
E
Relaciona algunos
materiales
y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello
y
los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar,
dibujar,
modelar,
estampar,
construir, etc.
Representa a travs
de otros lenguajes,
(Corporal, grafico
plstico, musical)
algn elemento o
hecho que ms le ha
gustado del texto
que leen
Deduce las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y objetos
del texto que le
leen.
Dicta textos a su
docente o escribe a
so manera segn su
nivel de escritura,
destinatario
y
el
propsito.
Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previniendo alguno
de sus efectos para
dibujar, pintar,
modelar, estampar,
construir, hacer
collage, etc.
Representa a travs de
otros lenguajes,
(Corporal, grafico
plstico, musical) algn
elemento o hecho que
ms le ha gustado del
texto que leen
Deduce las
caractersticas de
animales y objetos y
lugares del texto que le
leen.
Dicta textos a su
docente o escribe a so
y el propsito.
Utiliza
intencionalmente
herramientas
previendo alguno de
modelar,
estampar,
construir, cocer, hacer
en su contexto como
tejer
o
tomar
fotografas.
ordenar
(Seriacin)
hasta cinco objetos de
grande a pequeo, de
largo
a
corto,
de
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D.
ACTUA Y
PIENZA
MATEMAT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D
grueso a delgado.
Elabora y
usa
estrategias
.
Expresa en forma
oral los nmeros
ordinales contextos
de la vida cotidiana
sobre la posesin de
objetos y personas
considerando un
referente hasta el
tercer lugar.
Propone acciones
para contar hasta 5,
comparar u ordenar
con cantidades
hasta 3 objetos.
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
FORMA
MOVIMIE
NTO Y
LOCALIZ
ACIN.
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
Matematiza
situaciones
.
Matematiza
situaciones
.
Relaciona
caractersticas
perceptuales s de
los objetos de su
entorno
relacionndolas,
con una forma
tridimensional
(cuerpos
geomtricos como
la esfera)
Expresa en forma oral

los nmeros ordinales
en contextos de la vida
cotidiana sobre la
posesin de objetos y
personas considerando
un referente hasta el
quinto lugar.
Propone acciones para

contar hasta 10,
comparar u ordenar
con cantidades hasta 5
objetos.
Relaciona
caractersticas
perceptuales s de
los objetos de su
entorno
relacionndolas, con
una forma
tridimensional
(cuerpos
geomtricos como la
esfera y el cubo)
Relaciona
caractersticas
perceptuales s de los
objetos de su entorno
relacionndolas, con
una forma
tridimensional (cuerpos
geomtricos como la
esfera, cubo y cilindro.)
Identifica datos
referidos a la
informacin de su
preferencia en
situaciones
cotidianas y del
aula, expresndolos
Identifica datos
referidos a la
informacin de su
preferencia en
situaciones cotidianas
y del aula,
expresndolos en
P
S
GESTOS
DE
DATOS E
INCERTID
UMBRE.
ACTUA
RESPONS
ABLEMEN
TE
RESPECT
O A LOS
RECURSO
S
ECONOMI
COS.
Comprende
las
relaciones
entre los
elementos
del sistema
econmico
y
financiero.
en listas, con
material concreto.
listas, tablas de conteo

o pictogramas sin
escala con material
concreto y/o dibujos.
Vivencia las
ocupaciones de
los miembros de
su familia.
Vivencia las
ocupaciones de los
miembros de su
familia.
Identifica las
actividades
vivenciales, las
ocupaciones de los
miembros de su familia
y los servicios que
cumple la comunidad.
Reconoce que
obtiene sus
bienes a travs de
su familia.
Reconoce que
obtiene sus bienes a
travs de su familia.
Reconoce que obtiene

sus bienes a travs de
su familia.
Expresa cmo se
organiza su familia
para cubrir sus
principales
necesidades.
Gestiona
los
recursos de
manera
responsabl
e.
EXPLICA
EL
MUNDO
Comprende
y explica
conocimien
Participa en
donaciones y
decide sobre el
futuro de sus
pertenencias
Menciona algunas
caractersticas de
los objetos que
Organiza sus
recursos (bienes,
pertenencias) para
el desarrollo de sus
actividades.
Organiza sus recursos

(bienes, pertenencias)
para el desarrollo de
sus actividades.
Participa en
intercambios
donaciones, truques
y otras actividades y
duras actividades en
las que decide el
futuro de sus
pertenencias.
Menciona algunas
caractersticas de
los objetos y
Participa en
intercambios
donaciones, truques y
otras actividades y
duras actividades en
las que decide el futuro
de sus pertenencias.
Describe objetos y
materiales por su
caracterstica.
JULIO
QUE
HERM
OSO
ES MI
PER
Del
11 de
julio
al 27
de
julio.
Describe
El
P
lugar donde
viven,
S
contando la
historia que
le
transmiten
los adultos
FSICO
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
CIENT.
CONSTRU
YE SU
CORPORE
IDAD
CONVIVE
RESPETA
NDOSE
ASI
MISMO Y
A LOS
DEMAS.
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Realiza
acciones
motrices
variadas
con
autonoma,
controla
todo su
cuerpo y
cada una
de sus
partes en
un espacio
y un tiempo
determinad
o.
Interacta
con su
entorno
tomando
conciencia
de s
mismo y
fortalecien
do su
autoestima
.
Se
relaciona
intercultura
lmente
con otros
desde su
identidad
observa en su
entorno.
elementos naturales
que observa en su
entorno.
Se mueve y se
desplaza con
seguridad en
ambientes
cerrados o
abiertos, o sobre
diferentes
superficies (piso,
gras, colchoneta,
entre otros).
Se mueve y se
desplaza con
seguridad en
ambientes cerrados
o abiertos y sobre
diferentes
superficies caminos
estrechos y a
diferentes alturas.
Se mueve y desplaza
con seguridad en
ambientes cerrados y
abiertos sobre
diferentes superficies,
caminos estrechos y a
diferentes alturas.
Pregunta para
conocer la vida de
los nios de su aula.
Pregunta y dialoga
para conocer acerca de
la la vida de nios de
otros pueblos.
Encuentra diferencias y
semejanzas entre su
manera de vivir y la de
otros pueblos,
Encuentra
diferencias y
semejanzas entre su
manera de vivir y la
enriquecin
dose
mutuament
e.
CONSTRU
YE
INTERPR
ETACION
ES
HISTORIC
AS.
ACTUA
RESPONS
ABLEMEN
Interpreta
crticament
e fuentes
diversas.
de otros nios.
Pregunta a las
personas de su
familia para
obtener
informacin sobre
l y su pasado.
Observa objetos,
fotos o relatos y
reconoce
informacin sobre
l y su pasado.
Identifica
situaciones injustas
en los relatos que
escucha sobre la
vida de otros
pueblos del Per.
Reconoce que las
personas pueden
darle informacin
sobre el pasado.
valorando la
diversidad.
Expresa lo que le llama

la atencin sobre otros
pueblos y sus culturas
espontneamente.
Identifica situaciones
injustas en los relatos
que escucha sobre la
vida de otros pueblos
del Per.
Reconoce que las
personas pueden darle
informacin sobre el
pasado.
Obtiene informacin
concreta sobre el
pasado en diversas
fuentes (ejem
objetos, lugares,
fotos, imgenes,
relatos).
Utiliza expresiones
como: antes
despus antiguo
y nuevo en sus
explicaciones.
Obtiene informacin
concreta sobre el
pasado en diversas
fuentes (ejem objetos,
lugares, fotos,
imgenes, relatos).
Comprende
el tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales
.
Utiliza
expresiones que
ubiquen un hecho
en el tiempo.
Utiliza expresiones
como: antes ahora
despus antiguo y
nuevo en sus
explicaciones.
Ordena una
historia siguiendo
una secuencia de
hechos ocurridos.
Ordena una historia

siguiendo una
secuencia de hechos
ocurridos.
Ordena una historia

siguiendo una
secuencia de hechos
ocurridos.
Evala
situaciones
de riesgo y
Identifica las
seales que
indica zonas

que indica zonas
seguras y

que indica zonas
TE EN EL
AMBIENT
E.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
CONPRE
NDE
TEXTOS
ORALES.
SE
EXPRESA
ORALME
NTE
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
propone
acciones
para
disminuir la
vulnerabili
dad frente
a los
desastres.
Infiere el
significado
de los
textos
orales.
Interacta
colaborativ
amente
mantenien
do el hilo
temtico.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Infiere el
significado
de los
textos.
seguras y
peligrosas.
peligrosas.
Menciona las
caractersticas de
animales las
personas,
personajes, y
objetos del texto
escuchado.
Menciona las
caractersticas de
las personas,
personajes,
animales y objetos
Menciona las
caractersticas de las
animales, objetos y
lugares del texto
escuchado.
Responde
preguntas.
Responde preguntas en
forma pertinente
Diferencia las
las imgenes y los
nmeros en los
textos escritos.

escritas de las
imgenes y los
escritos.
Formula hiptesis
sobre el contenido
algunos indicios.
Ttulo, imgenes,
siluetas, palabras
significativas.
Deduce las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y objetos
del texto que le
leen.
Formula hiptesis
texto a partir de
algunos indicios. Ttulo,
imgenes, siluetas,
palabras significativas.
Responde
preguntas.
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir
de algunos
indicios:
Imgenes.
Deduce las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y
objetos del texto
que le leen.
Deduce las
animales, objetos y
leen.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
M
A
T
E
M
A
T
I
C
Menciona lo que
ha escrito en sus
textos a partir del
grafismo o letras
que ha usado.
Menciona lo que ha
escrito en sus textos
a partir del grafismo
o letras que ha
usado.
Menciona lo que ha
escrito en sus textos a
partir del grafismo o
letras que ha usado.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIFEREN
TES
LENGUAJ
ES
ARTISTIC
OS.
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos.
Utiliza
tcnicas y
procesos
de los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros
las canciones o
msica
instrumental que
escucha
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros las
canciones o msica
instrumental que
escucha
Acompaa las
canciones o msica
instrumental que
cuerpo y objetos
sonoros.
PERSIVE
O
APRESIA
LAS
PRODUC
CIONES
ARTISTIC
AS.
Contextuali
za y valora
las
manifestaci
ones
artsticas
que percibe
y estudia
Se interesa por
ver imgenes con
distintas
caractersticas
Se interesa por ver

imgenes con
distintas
caractersticas.
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
REGULAR
IDAD,
EQUIVAL
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Se interesa por ver

imgenes con distintas
caractersticas
relaciona algunas
manifestaciones u
obras visuales con
determinadas
personas, regiones,
pueblos o grupos.
Expresa las relaciones
de parentesco,
relaciones entre
objetos de dos
colecciones con
soporte concreto y
grfico.
Expresa las
relaciones entre
objetos de dos
colecciones con
soporte concreto.
ENCIA Y
CAMBIO.
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
FORMA,
MOVIMIE
NTO Y
LOCALIZ
ACIN
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s
Expresa
caractersticas
perceptuales de los
objetos de su
entorno.
Expresa caractersticas
perceptuales de los
objetos de su entorno.
Representa los
objetos de su
entorno en forma
tridimensional, a
travs del
modelado o con
material concreto.
Expresa su
ubicacin entre
objetos y
personas usando:
arriba o abajo
delante de atrs
de
Representa los
objetos de su
entorno en forma
bidimensional, a
travs del modelado
o con material
concreto.
Expresa los
desplazamientos
que realiza para ir
de un lugar a otro
usando: hacia
adelante o hacia
atrs
Representa los objetos

de su entorno en forma
tridimensional, a travs
del modelado o con
material concreto.
Realiza
desplazamientos
considerando que
hizo para ir de un
Reproduce
movimientos o
desplazamientos de
personas, animales
Expresa con su cuerpo

los desplazamiento que
lugar a otro usando:
hacia la derecha o
hacia la izquierda
hacia adelante o hacia
atrs
Representa el recorrido
o desplazamiento y
ubicacin de personas,
los objetos en forma
lugar a otro.
C
.
A
AGOSTO
PROY
ECTO.
cream
os
nuest
ros
cuent
os
Del
08 de
agost
o
al
12 de
agost
o
Fomentar
en los
estudiantes
el hbito a
la lectura.
P
S
EXPLICA
EL
MUNDO
FISICO,
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
CIENTIFI
COS.
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D.
Comprende
y aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Menciona el
hbitat de
algunos seres
vivos.
u objetos, con su
cuerpo, material
concreto, dibujo,
modelado.
Relaciona a los seres
vivos con el
ambiente en donde
habitan.
Auto regula
sus
emociones
y
comportam
iento.
Busca y acepta el
acompaamiento
de un adulto, su
mirada o consuelo
en algunas
situaciones en las
que requiere
regular su
emocin.
Hace uso de la
palabra como medio
para manifestar una
emocin y acta de
acuerdo a las
normas de
convivencia
establecidas en el
saln.
Hace uso de la palabra

como medio para
manifestar y regular
una emocin o deseo,
y respeta las normas
de convivencia
establecidas en el
saln.
PARTICIP
A EN
ASUNTOS
PUBLICO
S PARA
PROMOV
ER EL
BIEN
COMUN.
Asume una
posicin
sobre un
asunto
pblico que
permita
construir
consensos.
Expresa sus
opiniones sobre
temas comunes
antes sus
compaeros y
maestra.
Escucha con
ayuda de la
maestra cuando
un compaero
expresa lo que
piensa.
Da su opinin en
la bsqueda de
consensos.
No se observa en
esta edad.
Expresa sus
opiniones sobre
temas comunes ante
sus compaeros y
maestra.
Expresa sus ideas,

sobre sus compaeros,
sobre un tema en
comn.
Escucha las
opiniones de sus
compaeros en las
asambleas.
Escucha las opiniones

de sus compaeros
sobre un tema de
inters comn.
Da su opinin en la
bsqueda de
consensos.
Incorpora normas
culturales que
Acepta consensos para

el bien comn.
COMPRE
NDE
Escucha
activament
vivencial y pictrica.
Relaciona a los seres

vivos con el ambiente
en donde habitan.
Usa normas culturales

que permitan la
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
TEXTOS
ORALES.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
PERCIBE
Y
APRECIA
LAS
PRODUC
CIONES
ARTSTIC
AS
e diversos
textos
orales.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
permitan la
comunicacin oral.
comunicacin oral.
No se observa en
esta edad
No se observa en
esta edad.
Explica para qu se
usan los textos
socialmente en su
entorno.
No se observa en
esta edad.
Identifica qu dice
su entorno
relacionado
elementos del
mundo escrito.
Dicta textos a su
docente o escribe a
su manera, segn su
nivel de escritura,
destinatario y el
propsito.
No se observa en
esta edad.
Identifica qu dice en
entorno relacionado
elementos del mundo
escrito.
Demuestra
curiosidad
y
atencin al observar
y
describe
libremente qu ve
en la naturaleza,
ilustraciones
de
cuentos, fotografas,
objetos, pelculas y
otras
manifestaciones
visuales
de
su
contexto cultural.
Demuestra curiosidad
y atencin al observar
y
describe
detalladamente lo que
ve en ilustraciones de
cuentos,
objetos
y
otras imgenes tanto a
nivel de escenas como
en relacin al color, los
materiales usados, el
modo de realizacin,
etc.
Textualiza
sus ideas
segn las
convencion
es de la
escritura.
No se observa en
esta edad.
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos.
Percibe con
sensibilida
d
el
entorno
natural,
sus
produccion
es
y
las
manifestaci
ones
artsticoculturales.
No se observa en
esta edad.
Demuestra
curiosidad
por
observar
elementos de la
naturaleza
e
imgenes
diversas as como
por texturas y
colores
especficos.
Dicta textos a su
manera, segn su nivel
y el propsito.
Revisa el escrito que
ha dictado, en funcin
de lo que quiere
comunicar.
M
A
T
E
M
T
I
C
A
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Realiza
representaciones
de cantidades con
objetos hasta 3
con
material
concreto.
Expresa las
comparaciones de
cantidad de
objetos mediante
las expresiones
muchos,
pocos.
C
A
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
FORMA,
MOVIMIE
NTO
Y
LOCALIZ
ACIN.
CONSTRU
YE UNA
POSICI
N
CRTICA
SOBRE
LA
CIENCIA
Y
TECNOLO
Elabora
y
usa
estrategias
.
Ubicacin
y
desplazamiento.
Usa
estrategias
de ensayo y error
entre pares para
resolver
problemas
de
desplazamiento y
ubicacin.
Toma
posicin
crtica
frente a
situaciones
socio
cientfica
Esto no se exige.
Realiza
representaciones de
cantidades
con
objetos,
hasta
5
dibujos.
eventos usando las
palabras basadas en
acciones
antes,
despus,
ayer,
hoy, o maana,
con apoyo concreto de
imgenes de acciones
(calendario o tarjetas
de
secuencias
temporales).
Expresa la
Expresa la
comparacin de
comparacin de
cantidades de
objetos mediante las mediante las
expresiones:
expresiones:
muchos, pocos,
muchos, pocos,
ninguno.
ninguno, ms que
o menos que.
Ubicacin
y Formas
desplazamiento.
bidimensionales.
Usa estrategias de Emplea
materiales
ensayo y error entre concretos
para
pares para resolver construir objetos del
problemas
de entorno con formas
desplazamiento
y dimensionales con el
ubicacin.
modelo presente.
Expresa qu piensa
sobre los objetos o
acciones humanas
que ayuden a
mejorar su
ambiente.
Expresa qu piensa
sobre los objetos o
acciones humanas que
ayuden a mejorar su
ambiente
GA.
AGOSTO
PR
OY
EC
TO
VIAJ
AND
O
NOS
COM
UNI
CAM
OS
CON
ALE
GR
A
DEL
15
DE
AGO
STO
AL
Los
nios
aprenden
a
desplazars
e en la va
pblica,
hacen
C COMPRE
O NDE
M TEXTOS
ORALES.
uso
de
las seales
de
trnsito
Y
se
comunican
haciendo
uso de
medios
tecnolgico
02 s que
conoce.
DE
SETIE
MBRE.
SE
EXPRESA
ORALME
NTE
Escucha
activament
e diversos
textos
orales.
Presta
atencin
activa
dando
seales verbales
y
no
verbales
segn el texto
oral.
Recupera y Dice
con
sus
organiza
propias palabras
informaci
lo que entendi
n
de del
texto
diversos
escuchado.
textos
orales.
Infiere el
No se observa en
significado
esta edad.
de los
textos
Menciona las
orales.
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y
objetos del texto
escuchado.
No se observa en
esta edad.
Interacta
colaborativ
amente
mantenien
do el hilo
temtico.
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
Presta
atencin
activa
dando
seales verbales y
no verbales segn el
texto oral.

texto oral.

palabras
lo
que
entendi del texto
escuchado.

palabras
lo
que
entendi
del
texto
escuchado.
Explica las
relaciones causa
efecto entre ideas
escuchadas.
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales y objetos

causa efecto entre
ideas escuchadas.

a partir de los gestos
corporales y mensajes
del interlocutor.
Responde
preguntas.
Interpreta en texto
gestos corporales y
mensajes del
interlocutor.
Responde
preguntas.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana.
Interviene para aportar

en torno al tema de
conversacin.
Menciona las
caractersticas de
animales y objetos del
texto escuchado.
forma pertinente.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
contexto de
los textos
orales.
Se apropia
al sistema
de
escritura.
No se observa en
esta edad.
No se observa en
esta edad.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
SE
EXPRESA
CON
CREATIVA
SA
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
Identifica qu dice
en textos escritos en
su entorno,
relacionando
elementos del
mundo escrito.
Diferencia las
las imgenes y los
nmeros en los
textos escritos,
carteles, letreros,
avisos, etc.
textos escritos en su
entorno, relacionando
elementos del mundo
escrito.
Menciona con ayuda

del adulto el
destinatario, el tema,
el propsito de los
textos que va a
producir.
Dicta textos a su
y el propsito.
Planifica la
produccin
de los
diversos
textos
escritos.
Textualiza
sus ideas
segn las
convencion
es de la
escritura.
No se observa en
esta edad.
No se observa en
esta edad.
No se observa en
esta edad.
Dicta textos a su
docente o escribe a
su manera segn su
nivel de escritura,
destinatario y el
propsito.
Comunica
ideas
y
sentimient
os a travs
de
las
produccion
es
artsticas
en diversos
lenguajes.
Juega
representando
situaciones
cotidianas,
demostrando en
ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz,
Participa en juegos
dramticos grupales
representando
personajes
y
transmitiendo
en
ello sus emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz, el

escritas de las
imgenes y los
escritos, carteles,
letreros, avisos, etc.
Participa
en
juegos
dramticos
grupales
representando
personajes
y
situaciones
diversas,
transmitiendo en ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos a travs
de la voz, el gesto y el
ES
ARTSTIC
OS.
P
S
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D.
CONSTRU
YE SU
CORPORE
IDAD.
Utiliza
tcnicas y
procesos
de
los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
Autoregula
sus
emociones
y
comportam
ientos.
Realiza
acciones
motrices
variadas
con
autonoma,
controla
todo su
cuerpo y
cada una
de sus
partes en
un espacio
y un tiempo
determinad
el gesto y el
movimiento
corporal.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos
sonoros
las canciones o
msica
instrumental que
escucha.
gesto
y
el
movimiento
corporal.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros las
canciones o msica
instrumental
que
escucha.
movimiento corporal.
Acepta
e
incorpora en sus
acciones algunas
normas
bsicas
como limites que
le
brindan
seguridad.
Acepta e incorpora
normas
bsicas
como limites que le
brindan seguridad,
mostrando
mayor
tolerancia
en
situaciones
de
frustracin
o
postergacin de un
deseo.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa al realizar
acciones
y
movimientos de su
inters.
Resuelve
situaciones
de
convivencia,
valindose
de
las
normas que conoce y
ha incorporado como
limites que le brindan
seguridad
Demuestra
autonoma en sus
acciones
y
movimiento.
Acompaa
las
canciones o msicas
instrumentales
que
cuerpo
y
objetos
sonoros
y/o
instrumentos
de
percusin.
Demuestra autonoma,
seguridad e iniciativa
ampliando el repertorio
de sus acciones y
movimiento.
CONSTRU
YE
INTERPR
ETACION
ES
HISTORIC
AS.
ACTUA
RESPONS
ABLEMEN
TE EN
EL
AMBIENT
E.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
ACTA Y
PIENSA
EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D.
os.
Interacta
con su
entorno
tomando
conciencia
de s
mismo y
fortalecien
do su
autoestima
.
Comprende
el tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales
.
Maneja y
elabora
diversas
fuentes de
informaci
ny
herramient
as digitales
para
comprende
r el espacio
geogrfico.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Ordena
una
historia siguiendo
una secuencia de
hechos ocurridos.
Ordena una historia

siguiendo
una
secuencia de hechos
ocurridos.
Ordena una historia

siguiendo
una
secuencia de hechos
ocurridos.
Describe algunas
posiciones
de
ubicacin espacial
usando su propio
lenguaje,
con
ayuda
de
un
adulto (dentro
fuera, cerca de
lejos de.
Describe
algunas
posiciones
de
ubicacin
espacial
usando su propio
lenguaje, con ayuda
de un adulto por
ejemplo delante de
detrs de, debajo
de encima de, al
lado de, dentro de
fuera de, cerca
de lejos de.
Nmero y medida.
Agrupa objetos con
un
solo
criterio
(forma, tamao o
color) y expresa la
accin realizada.
Expresa el criterio
para
ordenar
(seriacin) hasta 3
objetos de grande a
Describe
algunas
posiciones
de
ubicacin
espacial
usando
su
propio
lenguaje, con ayuda de
un adulto por ejemplo
delante de detrs
de,
debajo
de
encima de, al lado

de, dentro de fuera
de, cerca de lejos
de.
Nmero y medida.
tamao, color o grosor)
y expresa la accin
realizada.
ordenar
(seriacin)
hasta 5 objetos de
grande a pequeo, de
Nmero y medida.
Agrupa
objetos
con
un
solo
criterio (forma o
color) y expresa la
accin realizada.
Realiza
representaciones
de cantidades con
objetos hasta 3
A
S
Elabora
y
usa
estrategias
.
C
A
DISEA Y
PRODUCE
PROTOTI
POS
TECNOLO
GICOS
PARA
RESOLVE
R
PROBLEM
AS DE SU
ENTORN
O.
con
material
concreto.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
objetos, mediante
las
expresiones
muchos,
pocos.
pequeo, de largo a
corto.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
expresiones
muchos, pocos,
ninguno.
Emplea
estrategias
basadas
en
el
ensayo y error,
para
resolver
problemas
simples
para
contar hasta 3
con
apoyo
de
material concreto
Representa
los
objetos
de
su
entorno de forma
bidimensional
o
plano
con
material grfico,
plstico
y
concreto.
Esto no se exige
en esta edad.
Propone
acciones
comparar u ordenar
con
cantidades
hasta 3 objetos.
Disea
alternativa
s
de
solucin al
problema.
Implement
Esto no se exige
a y valida en esta edad.
su
alternativa
de
solucin.
largo
a
corto,
de
grueso a delgado.
Expresa
la
comparacin
de
mediante
las
expresiones:
muchos,
pocos,
ninguno, ms que,
menos que.
contar
hasta
10,
compara
u
ordena
cantidades hasta 5.
Representa
los
objetos
de
su
entorno de forma
tridimensional
a
travs del modelado
o material concreto

de su entorno de forma
tridimensional a travs
del
modelado
o
material concreto
Describe cmo va a
construir
su
prototipo.
Describe cmo va a
construir su prototipo.
Manipula las piezas

para la construccin
de
su
prototipo
(pega, recorta, une,
entre otros)
Manipula las piezas

para la construccin de
su prototipo (pega,
recorta,
une,
entre
otros)
SETIEM
BRE
05 de
seti.
Al 09.
Proye
cto
Celebracin
de la
primavera.
CONSTRU
YE
UNA
POSICI
N
CRITICA
SOBRE
LA
CIENCIA
Y
TECNOLO
GIA
EN
SOCIEDA
D.
C COMPRE
O NDE
M TEXTOS
U ORALES
N
I
C
A PRODUCE
C TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD
A
TRAVS
DE
SUS
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTISTIC
OS.
Evala las
implicancia
s del saber
y
el
quehacer
cientfico y
tecnolgico
.
Esto no se exige
en esta edad.
Relaciona los objetos

tecnolgicos
que
conoce
con
la
utilidad que brinda a
las personas.
Relaciona los objetos

tecnolgicos
que
conoce con la utilidad
que
brinda
a
las
personas.
Recupera y
organiza
informaci
n
de
diversos
textos
orales.
Reflexiona
sobre
la
forma
contenido y
contexto de
sus textos
escritos.
Comunica
ideas
y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en diversos
lenguajes.
Dice
con
sus
propias palabras
lo que entendi
del
texto
escuchado.

palabras
lo
que
entendi del texto
escuchado.

palabras
lo
que
entendi
del
texto
escuchado.
Menciona lo que
ha escrito en sus
textos a partir de
los grafismos o
letras
que
ha
usado.
Menciona lo que ha
a
partir
de
los
grafismos o letras
que ha usado.
Menciona lo que ha
partir de los grafismos
o letras que ha usado.
Juega
representado
situaciones
cotidianas
demostrando en
ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz,
el
gesto
y
movimiento
corporal.
Participa en juegos
representando
personajes
y
transmitiendo
en
ello sus emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz, el
gesto y movimiento
corporal.
Participa
en
juegos
dramticos
grupales
aportando
ideas
y
representando
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos.
P
S
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D.
CONSTRU
YE
SU
CORPORI
EDAD
Utiliza
tcnicas y
procesos
de
los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
Canta
baila
y
tararea canciones
o
improvisa
ritmos y melodas
espontneamente
,
realizando
gestos
y
movimientos que
reflejan
sus
emociones.
Relaciona algunos
materiales
y
herramientas con
sus posibles uso,
los elige para ello
y
los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear, pinta,
dibuja, modelar,
estampar,
construir, etc.
Canta baila y tararea

canciones
o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente,
realizando gestos y
movimientos
que
reflejan
sus
emociones.
Canta baila e improvisa

ritmos y/o melodas
demostrando corporal
o vocalmente algunos
sentimientos
y
msica.
Utiliza
algunos
materiales
y
herramientas
previniendo algunos
de sus efectos para
dibujar,
pintar,
modelar, estampar,
construs,
hacer
collage, etc.
Autorregul
a
sus
emociones
y
comportam
iento
Realiza
acciones
motrices
variadas
con
autonoma,
controla
todo
su
cuerpo
y
cada
una
de
sus
partes
en
Expresa
sus
emociones en las
diferentes
situaciones
que
viven
Expresa
emociones
diferentes
situaciones
viven
Explora
sus
posibilidades
de
movimientos
vivenciando
el
equilibrio
en
posturas,
desplazamientos
y juegos libres.
Explora
sus
posibilidades
de
movimientos
vivenciando
el
equilibrio
en
posturas,
desplazamientos
y
juegos
utilizando
diversos
objetos
como
cuerdas,
pelota, otros.
Utiliza
intencionalmente
herramientas
previniendo algunos de
modelar,
estampar,
construir, cocer, hacer
en su contexto como
tejer
o
tomar
fotografas.
Expresa
sus
emociones, dice si est
alegre,
triste,
con
miedo o enojado frente
a
las
diferentes
Explora
movimientos
nuevos
en
donde
vivencia juegos del
equilibrio
y
desequilibrio
con
seguridad y control se
su cuerpo y utilizando
diversos objetos como
cuerdas, telas, pelotas,
entre otros.
en
sus
las
que
un espacio
y un tiempo
determinad
o.
Interacta
con
su
entorno
tomando
conciencia
de
s
mismo
fortalecien
do
su
autoestima.
PRACTIC
A
ACTIVIDA
DES
FSICAS
Y
HBITOS
SALUDAB
LES
Practica
habitualme
nte algunas
actividades
fsicas para
sentirse
bien.
Desarrolla
sus
capacidade
s fsicas a
travs del
juego,
la
recreacin
y
el
deporte.
Utiliza
la
nueva
tecnologa
para
el
control
y
monitoreo
de
su
condicin
fsica.
Realiza
de
manera
espontnea,
actividades
de
movimientos
y
juegos al aire libre
que
le
genera
bienestar
emocional y fsico.
Realiza de manera
espontnea,
actividades
de
movimientos
y
juegos al aire libre
que
le
genera
bienestar emocional
y fsico.
Participa activamente
en juegos y juegos al
aire libre e identifica
sentimientos positivos
asociados
con
la
realizacin de actividad
fsica.
TESTIMO
NIO
DE
VIDA EN
LA
FORMACI
ON
CRISTIAN
A.
Participa
activament
e
en
las
festividade
s religiosas
del
grupo
social
al
que
pertenece.
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige en
esta edad.
Reconoce la capilla de
su comunidad como
centro de amor y
reflexin a la iglesia.
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
A
EN
SITUACIO
NES
DE
CANTIDA
D.
DISEA Y
C PRODUCE
PROTOTI
A POS
TECNOLO
GICOS
PARA
RESOLVE
R
PROBLEM
AS DE SU
ENTORN
O.
COMPRE
C NDE
O TEXTOS
M ORALES.
U
N SE
EXPRESA
I
C ORALME
NTE
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Expresa
las
comparaciones de
cantidad
de
objetos mediante
las
expresiones
muchos
y
pocos.
Expresa
las
comparaciones
de
cantidad de objetos
mediante
las
expresiones
muchos, pocos y
ninguno.
Expresa
las
comparaciones
de
cantidad de objetos
mediante
las
expresiones muchos,
pocos,
ninguno,
ms que y menos
que.
Disea
Esto no se exige
alternativa
en esta edad.
s
de
solucin al
problema.
Selecciona
los
materiales
que
utilizara
para
su
alternativa
de
solucin.
Implement
e y valida
su
alternativa
de
solucin.
Esto no se exige
en esta edad.
Manipula las piezas

para la construccin
de
su
prototipo
(recorta, une, pega,
entre otros).
Selecciona
los
materiales que utiliza
segn
sus
caractersticas (color,
tamao, forma entre
otros).
Manipula las piezas
para la construccin de
su prototipo (recorta,
une, pega, entre otros).
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.
Expresa
con
claridad
sus ideas.
No se observa en
esta edad.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
No se observa en
esta edad.

en torno a temas de
su inters (a partir
de saberes previos).

torno a temas de su
inters (a partir de
saberes previos).
M
A
T
I
C
SETIEM
BRE
PROY
ECTO.
12 al
30 de
set.
Cono
ciend
o los
Los
nios se
relacionan
con el
medio
ambiente
y
descubren
cambi
os
climt
icos.
los cambios
climticos
A
C
I
O
N
A
R
T
E
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD
A
TRAVS
DE
LOS
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES.
Recupera
informaci
n
de
diversos
textos
escritos.
Infiere
el
significado
de
textos
escritos.
Recupera
informaci
n
de
diversos
textos
escritos.
Comunica
ideas
y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en diversos
lenguajes.
Explora
y
experiment
a con los
materiales
y
los
elementos
de
los
diversos
lenguajes
del
arte,
utilizando
sus
sentidos y
su cuerpo.
No se observa en
esta edad.
Localiza informacin
en
textos
que
combinan imgenes
y palabras.
textos que combinan
imgenes y palabras.
No se observa en
esta edad.
No se observa en
esta edad.
No se observa en
esta edad.
Localiza informacin
en
textos
que
combina imgenes y
palabras.

de causa efecto,
entre
ideas
que
escucha del texto que
lee (con imgenes).
textos que combina
imgenes y palabras.
No se observa en
esta edad.
Representa
emociones,
situaciones o seres
de la naturaleza a
travs de formas o
secuencias
de
movimiento corporal
acompaado
de
msica.
de
movimiento
corporal inspirndose
en lo que sugiere la
msica.
Explora objetos y
obtiene con ellos
diversos sonidos
al
frotarlos,
percutirlos
o
soplarlos.
Explora objetos y
obtiene con ellos
diversos sonidos al
frotarlos, percutirlos
o soplarlos.
Explora
buscando
intencionalmente
sonidos con distintos
timbres,
alturas
e
intensidades
al
percibir, frotar o soplar
diversos
objetos
e
instrumentos.
P
S
PARTICIP
A
EN
ASUNTOS
PBLICO
S
PARA
PROMOV
ER
EL
BIEN
COMN.
CONSTRU
YE
INTERPR
ETACION
ES
HISTRIC
AS.
ACTUA
RESPONS
ABLEMEN
TE EN EL
AMBIENT
E
Asume una
posicin
sobre
el
asunto
pblico que
le permite
construir
consensos.
Escucha
con
ayuda
de
la
maestra cuando
un
compaero
expresa lo que
piensa.
Escucha
las
opiniones de sus
compaeros en las
asambleas.
Escucha con atencin

las opiniones de sus
compaeros sobre un
tema de su inters
comn.
Elabora
explicacion
es
histricas
reconocien
do
la
relevancia
de
determinad
os
procesos.
Explica las
relaciones
entre
los
elementos
naturales y
sociales
que
interviene
en
la
construcci
n de los
espacios
geogrficos
.
Evala
problemti
cas
ambientale
s
y
territoriale
s
desde
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige en
esta edad.
Formula
preguntas
sencillas para saber los
cambios
de
su
ambiente o en su vida.
Esto no se exige
en esta edad.
Da ejemplo de los
cambios que debe
hacer cuando los
elementos naturales
influyen en su vida
cotidiana.
Expresa
de
qu
manera los elementos
naturales y sociales
influyen en la vida
cotidiana.
Esto no se exige
en esta edad.
Identifica, dentro de
las actividades que
realizan,
las
que
pueden contaminar
su
espacio
inmediato.
Identifica
problemas
ambientales
de
su
espacio inmediato que
afectan su vida y la de
sus compaeros.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S
ACTUA Y
PIENSA
MATEMAT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
CANTIDA
D,
ACTUA Y
PUENSA
MATEMAT
ICAMEBT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
FORMA,
MOVIMIE
NTO
Y
mltiples
perspectiva
s.
Evala
situaciones
de riesgo y
propone
acciones
para
disminuir la
vulnerabili
dad frente
a
los
desastres.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Identifica
los
peligros naturales
que
podran
daarlos
dentro
de la escuela.
Identifica
los
peligros naturales o
inducidos
que
podran daarlo a l
y su familia.

naturales o inducidos
que podran daarlo a
l y su familia.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
objetos mediante
las
expresiones
muchos,
pocos.
Elabora
y Emplea
sus
estrategias
estrategias basadas
en
el
.
ensayo y error
para
resolver
problemas
simples
para
contar hasta 3
con
apoyo
de
material concreto.
Matematiza Relaciona
situaciones caractersticas
.
perceptuales
de
los objetos de su
entorno
relacionndolas,
con una forma
tridimensional
(cuerpos
geomtricos como
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
expresiones
muchos, pocos y
ninguno.
Propone
acciones
comparar u ordenar
con
cantidades
hasta 3 objetos.
eventos usando las
palabras basadas en
acciones
antes,
despus,
ayer,
hoy.
Relaciona
caractersticas
perceptuales de los
objetos
de
su
entorno
relacionndolas, con
una
forma
tridimensional
(cuerpos
geomtricos como la
Relaciona
caractersticas
perceptuales de los
relacionndolas,
con
una
forma
tridimensional (cuerpos
geomtricos como la
esfera, cubo y cilindro)

contar
hasta
10,
comparar y ordenar
con cantidades hasta 5
objetos.
LOCALIZ
ACIN.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s
C
A
INDAGA
MEDIANT
E
METODO
S
SIENTIFI
COS
SITUACIO
NES QUE
PUEDEN
SER
INVESTIG
ADOS
POR
LA
CIENCIA.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
Problemati
za
situaciones
.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
la esfera)
esfera y el cubo)
Representa
los
objetos
de
su
entorno en forma
tridimensional, a
travs
del
modelado o con
material concreto
(plastilina,
palillos,
papel,
cajas,
botellas,
latas, reciclados,
rollos de papel,
bloques
de
construccin, etc.)
Explora y observa
objetos,
seres
vivos, hecho o
fenmenos de su
entorno haciendo
uso
de
sus
sentidos.
Hace preguntas a
partir
de
sus
exploraciones,
juegos
y
situaciones
cotidianas.
Expresa
caractersticas
perceptuales de los
objetos
de
su
entorno (la pelota
rueda, la caja no
rueda)
Representa
los
objetos
de
su
entorno en forma
tridimensional,
a
travs del modelado
o
con
material
concreto.
Explora y observa
hecho o fenmenos
de
su
entorno
haciendo uso de sus
sentidos.
Expresa caractersticas
perceptuales de los
(la pelota rueda, la caja
no rueda, tiene puntas,
tiene esquinas, tiene
ruedas)
de su entorno en forma
tridimensional, a travs
del modelado o con
material concreto.
Hace preguntas a
partir
de
sus
exploraciones,
juegos y situaciones
cotidianas.
Hace preguntas que

expresa su inters por
averiguar
sobre
determinados objetos,
seres
vivos
o
fenmenos
naturales
de su entorno.
Esto no se exige
en esta edad.
Describe el sol y la
luna
por
sus
caractersticas.
Relaciona el da con
el sol y la noche con
la
luna
y
las
estrellas.
Menciona
los
Describe el sol, la luna

y las estrellas por sus
caractersticas.
Describe el cielo de da
y el cielo de noche
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige
Explora
y
observa
hecho o fenmenos de
su entorno haciendo
Describe
los
OCTUBR
E
UNID
AD
3 al
21 de
oct.
Apre
ndem
os a
prepa
rar
los
alime
ntos
nutrit
ivos
Que los
nios
consuman
alimentos
nutritivos.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
CIENTFI
COS.
ente.
en esta edad.
SE
EXPRESA
ORALME
NTE.
Utiliza
estratgica
mente
variados
recursos
expresivos.
Interacta
colaborativ
amente
mantenien
do el hilo
temtico.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Reorganiza
informaci
n
de
diversos
textos
escritos.
Explora
y
experiment
a con los
materiales
y
los
elementos
No se observa en
esta edad.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S.
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD
A
TRAVES
fenmenos
naturales
que acontece en su
ambiente
(lluvia,
trueno, sismo, granizo,
huaycos, entre otros).
No se observa en
esta edad.
fenmenos
naturales
que
acontece
en
el
ambiente
(lluvia,
trueno,
sismo,
granizo,
huayco,
entre otros).
No se observa en
esta edad.
Responde
preguntas.
Responde
preguntas.
forma pertinente.
No se observa en
esta edad.
entorno
relacionando
elementos del mundo
escrito.
Representa
a
travs de otros
lenguajes, lo que
ms le gust del
texto que le leen.
Identifica qu dice
su
entorno
relacionando
elementos
del
mundo escrito.
Localiza informacin
en
textos
que
combinan imgenes
y palabras.
Representa a travs
de otros lenguajes,
lo que ms le gust
del texto que le
leen.
Muestra
curiosidad
por
combinar colores
y se sorprende al
descubrir diversos
colores
usando
Explora e identifica
el
proceso
que
sigui para obtener
algunos
colores
combinando
pinturas.
Pronuncia con claridad,

de tal manera que el
oyente lo entienda.
textos que combinan
imgenes y palabras.
Deduce
las
animales, objetos y
leen.
Identifica, recuerda y
realiza el proceso de
combinacin
para
obtener varios colores
con pinturas y sigue
descubriendo nuevos
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTISTIC
OS
ACTA Y
M PIENSA
A MATEMT
T ICAMENT
E E
EN
M SITUACIO
NES
DE
T CANTIDA
I
D.
C
A
S
de diversos
lenguajes
del
arte,
utilizando
sus
sentidos y
su cuerpo
Elabora
y
usa
estrategias
.
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemtica
s.
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
GESTIN
DE
DATOS E
INCERTID
UMBRE.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s
P
S
PRACTIC
A
ACTIVIDA
DES
FSICAS
Y
Adquiere
hbitos
alimenticio
s
saludables
y cuida su
pinturas naturales
o industriales.
Explica con su
propio lenguaje el
criterio que us
para ordenar y
agrupar objetos.
Reconoce
la
importancia
de
consumir
alimentos limpios
y saludables.
Consume lquidos
variados
y
saludables.
colores
Explica
con
su
propio lenguaje el
criterio que us para
ordenar y agrupar
objetos.

resolver
problemas
aditivos simples de
hasta 5 objetos.
lenguaje el criterio que
us para ordenar y
agrupar objetos.
Elige situaciones de
su inters, de su
aula para recoger
datos cualitativos.

lenguaje
su
procedimiento
y
resultados.
Elige situaciones de su
inters, de su aula para
recoger
datos
cualitativos.
Reconoce
la
importancia
de
consumir alimentos
limpios y saludables.
Reconoce
la
importancia
de
consumir
alimentos
limpios y saludables.
Consume
variados
saludables.
Consume
lquidos
variados y saludables.
lquidos
y
HBITOS
SALUDAB
LES
C
A
NOVIEM
BRE
UNID
AD 24
de
oct.
Los
nios
y
nias
comparte
C
O
M
U
ACTA
RESPONS
ABLEMEN
TE
RESPECT
O A LOS
RECURSO
S
ECONMI
COS.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO
BASADO
EN
CONOCIM
IENTO
CIENTFI
CO.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ORALES
cuerpo.
Aplica sus
conocimien
tos y el uso
de
la
tecnologa
para
mejorar su
calidad de
vida.
Reconoce
alimentos
nutritivos y no
nutritivos de su
entorno.
Se lava las manos
antes y despus
de
consumir
alimentos
y
despus de ir al
bao.
Esto no se exige
en esta edad.
Reconoce alimentos
nutritivos
y
no
nutritivos
de
su
entorno.
Reconoce
nutritivos
nutritivos
entorno.
Se lava las manos

antes y despus de
consumir alimentos
y despus de ir al
bao.
Se lava las manos

antes y despus de
consumir alimentos y
despus de ir al bao.
Muestra inters por

mantener una buena
salud
al
preferir
alimentos
frescos,
nutritivos y variados.
Muestra inters por

mantener una buena
salud
al
preferir
alimentos
frescos,
nutritivos y variados.
Utiliza de manera
responsable
los
recursos que le
pertenecen.
Utiliza de manera
responsable
los
recursos con los que
cuenta, agua, papel,
tiles, alimentos.
Utiliza
de
manera
responsable
los
recursos con los que
cuenta, agua, papel,
tiles, alimentos.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Menciona algunas
caractersticas de
los objetos que
observa en su
entorno.
Describe objetos y
materiales por sus
caractersticas.
Describe
objetos
y
materiales
por
sus
caractersticas.
Infiere
le
significado
de
textos
orales.
No se observa en
esta edad.
Menciona
algunas
caractersticas
de
los
objetos
que
observa
en
su
entorno.
Menciona
los
cambios que sufren
algunos objetos al
ser mezclados o por
accin del calor.
Interpreta el texto
gestos, expresiones
corporales
y
el
mensaje
del
Gestiona
los
recursos de
manera
responsabl
e.
alimentos
y
no
de
su
Menciona los cambios

que sufren los objetos
o materiales por una
accin sobre ellos.
y
el
mensaje
del
interlocutor.
Al 18
nov.
Parti
cipam
os en
el
cuida
do de
los
Anim
ales y
Plant
as
n
sus
experienci
as
y
vivencias
a
travs
de
la
exposicin
directa
de
animales
y
plantas
que
conoce.
N
I
C
A
C
I
O
N
interlocutor.
Infiere
el
significado
de
los
textos.
PRPODU
CE
TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD
A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS.
ACTUA Y
M PIENSA
A MATEMT
Textualiza
sus
ideas
segn
las
convencion
es
de
la
lectura.
Comunica
ideas
y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en
los
diversos
lenguajes.
Comunica y
representa
ideas
No se observa en
esta edad.
Menciona
las
caractersticas e
animales, objetos,
personas
y
personajes
del
texto escuchado.
No se observa en
esta edad.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
Menciona
las
caractersticas
e
animales,
objetos,
personas
y
personajes del texto
escuchado.
en torno a un tema
con la intencin de
transmitir
un
mensaje.
Dice de qu trata el
texto escuchado.
Menciona
las
caractersticas
e
animales,
objetos,
personas, personajes y
lugares
del
texto
escuchado.
torno a un tema con la
intencin de transmitir
un mensaje.
No se observa en
esta edad.
Representa
emociones,
situaciones o seres
de la naturaleza a
travs de formas y
secuencias
de
movimiento corporal
acompaado
de
msica.
Representa figuras
humanas, seres de
la
naturaleza,
lugares
y
situaciones, a su
manera,
usando
diversos
medios
grficos plsticos.
de
movimiento
corporal inspirndose
en lo que sugiera la
msica.
Expresa en forma
oral los nmeros
ordinales (primero,
Expresa en forma oral

los nmeros ordinales
(primero,
segundo,
Juega libremente
con
diversos
materiales
grficos
y
plsticos,
y
menciona
espontneamente
los significados de
sus
representaciones.
Realiza
representaciones
de cantidades con
Representa
variedad
de
situaciones,
experiencias
y
emociones
en
sus
producciones plsticas
de modo figurativo y
no figurativo.
T
E
M
A
T
I
C
A
S
P
S
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
CANTIDA
DES
matemtica
s.
objetos hasta 3
con
material
concreto.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
objetos mediante
las
expresiones
muchos,
pocos.
PARTICIP
A
EN
ASUNTOS
PBLICO
S
PARA
PROMOV
segundo, tercero) en
contextos de la vida
cotidiana sobre la
posicin de objetos y
persona
considerando
un
referente hasta el
tercer lugar.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
expresiones
muchos, pocos,
ninguno.
Elabora
y Emplea
usa
estrategias
estrategias basadas
en
el
ensayo y error,
para
resolver
problemas
simples
para
contar hasta 3
con
apoyo
de
material concreto.
Razona
y Explica con su
argumenta
propio lenguaje el
generando
criterio que us
ideas
para ordenar o
matemtica agrupar objetos.
s.
Emplea estrategias
basadas
en
el
ensayo y error, para
resolver problemas
comparar u ordenar
cantidades hasta 3
con
apoyo
de
material concreto.
Asume una
posicin
sobre
un
asunto
pblico que
le permita
Expresa
sus
opiniones
sobre
temas comunes ante
sus compaeros y
docente.
Expresa
sus
opiniones
sobre
temas
comunes
ante
sus
compaeros
y
docente.
Explica
con
su
propio lenguaje el
criterio que us para
ordenar o agrupar
objetos.
tercero,
cuarto
y
quinto) en contextos
de la vida cotidiana
sobre la posicin de
objetos
y
persona
considerando
un
referente
hasta
el
quinto lugar.
Expresa
la
comparacin
de
mediante
las
expresiones
muchos-pocos,
ninguno, ms que,
menos que.
Emplea
estrategias
basadas en el ensayo y
error, para resolver
problemas, para contar
hasta 10, comparar u
ordenar
cantidades
hasta 5 con apoyo de
material concreto.

lenguaje el criterio que
us para ordenar o
agrupar objetos.
lenguaje
sus
procedimientos
y
resultados.
Expresa
sus
ideas,
emociones
y
propuestas frente a sus
compaeros, sobre un
tema
de
inters
comn.
ER
EL
BIEN
COMN.
ACTA
RESPONS
ABLEMEN
TE EN EL
AMBIENT
E.
C
A
NOVIEM
BRE
PROY
ECTO
21 al
25
Cono
ciend
Los
nios
participan
activamen
te en
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO,
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
CIENTFI
COS.
COMPRE
C NDE
O TEXTOS
M ORALES
U
N
construir
consensos.
Aporta ideas para

comprender una
situacin
de
inters comn.
Maneja
y Describe algunas
elabora
posiciones
de
diversas
ubicacin espacial
fuentes de usando su propio
informaci
lenguaje,
con
n
y ayuda
de
un
herramient adulto (dentro
as digitales fuera, cerca
para
lejos de).
comprende
r el espacio
geogrfico.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Aporta ideas para

comprender
una
situacin de inters
comn.
Describe
algunas
posiciones
de
ubicacin
espacial
usando su propio
lenguaje, con ayuda
de un adulto por
ejemplo:
Delante
de detrs de,
debajo de encima
de, al lado de
dentro de fuera
de, cerca de - lejos
de.
Describe
las
caractersticas
y
necesidades que los
seres tienen para
vivir.
Aporta
ideas
para
comprender
una
situacin de inters
comn.
Describe
algunas
posiciones
de
ubicacin
espacial
usando
su
propio
lenguaje, con ayuda de
un adulto por ejemplo:
Delante de detrs
de, debajo de
encima de, al lado de
dentro de fuera de,
cerca de - lejos de.
Identifica
las
partes del cuerpo
de un ser vivo.

del cuerpo de los
seres vivos con la
funcin que realizan.

del cuerpo de los seres
vivos con la funcin
que realizan.
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige en
esta edad.
Describe el crecimiento
de los seres vivos.
Describen
crecimiento
seres vivos.
Describen
crecimiento
seres vivos.
Menciona algunas
caractersticas de
los seres vivos.
Menciona
el
hbitat
de
algunos
seres
vivos.
Recupera y Dice
con
sus
organiza
propias palabras
informaci
lo que entendi
n
de del
texto
diversos
escuchado.
textos
de
el
los

palabras
lo
que
entendi del texto
escuchado.
Describe
las
caractersticas
y
necesidades que los
seres tienen para vivir.
de
el
los

palabras
lo
que
entendi
del
texto
escuchado.
o mis
derec
hos
la
difusin
de
sus
derechos.
I
C
A
C
I
O
N
orales.
SE
EXPRESA
ORALME
NTE
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITO
S.
A
R
T
E
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVES
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTISTIC
OS.
Interacta
colaborativ
amente
mantenien
do el hilo
temtico.
Reorganiza
informaci
n
de
diversos
textos
escritos.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana.

en torno al tema de
conversacin.
Representa,
a
travs de otros
lenguajes, lo que
ms le gusto del
texto que le leen.
Representa, a travs
de otros lenguajes,
algn
elemento
o
hecho que ms le ha
gustado del texto que
le leenEscribe a su manera
escritura.
Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos.
Comunica
ideas
y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en
los
diversos
lenguajes.
Menciona lo que
ha escrito en sus
textos a partir de
sus grafismos o
letras
que
ha
usado.
Representa, a travs
de otros lenguajes,
algn elemento o
hecho que ms le ha
gustado del texto
que le leenEscribe a su manera
siguiendo
la
linealidad
y
escritura.
Menciona lo que ha
a partir de sus
grafismos o letras
que ha usado.
Representa figuras
humanas,
a
su
manera,
usando
diversos
medios
grficos y plsticos
Representa
variedad
de
situaciones,
experiencias
y
emociones,
en
sus
producciones plsticas,
de modo figurativo y
no figurativo.
Escribe
manera.
su
Juega libremente
con
diversos
materiales
grficos
y
plsticos,
y
menciona
espontneamente
los significados de
sus
representaciones.
Menciona lo que ha
partir de sus grafismos
o letras que ha usado.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S
P
S
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D.
Elabora
y
usa
estrategias
.
Emplea
estrategias
basadas
en
el
ensayo y error,
para
resolver
problemas
simples
para
contar hasta 3
con
apoyo
de
material concreto.
Emplea estrategias
en el ensayo y error,
para
resolver
problemas
para
contar
hasta
5,
comparar u ordenar
cantidades hasta 3
con
apoyo
de
material concreto
Emplea
estrategias
basadas en el ensayo y
error, para resolver
problemas para contar
hasta 10, comparar u
ordenar
cantidades
hasta 5 con apoyo de
material concreto.
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
REGULAR
IDAD,
EQUIVAL
ENCIA Y
CAMBIO.
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E
EN
SITUACIO
NES
DE
FORMA,
MOVIMIE
NTO
Y
LOCALIZ
ACIN.
PARTICIP
A EN
ASUNTOS
PBLICO
S PARA
PROMOV
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
No se observa en
esta edad.

elementos (hasta 2)
que se repiten en
una situacin de
regularidad (sonido,
posiciones
corporales, material
concreto, pictrico)
y los expresa en un
patrn de repeticin.
Reconoce los datos

(hasta
3)
que
se
repiten
en
una
situacin
de
regularidad
(sonido,
posiciones corporales,
material
concreto,
pictrico) y los expresa
en
un
patrn
de
repeticin.
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemtica
s.
Explica con su
propio
lenguaje
sus recorridos o
desplazamientos.
Explica
con
su
propio lenguaje el
desplazamiento que
lugar a otro.

lenguaje
sobre
desplazamientos
y
recorridos a partir de
una
experiencia
vivencial o ldica.
Propone y
gestiona
iniciativas
para lograr
el
bienestar
Expresa
su
molestia cuando
se
siente
maltratado.
Identifica acciones o
palabras
que
vulneran
sus
derechos.
Identifica
las
situaciones
que
vulneran sus derechos
o
los
de
sus
compaeros, en
su
escuela.
ER EL
BIEN
COMN.
DICIEMB
RE
PROY
ECTO
28 de
nov.
Al 09
dic.
Som
os
peque
os
exper
iment
ores
C COMPRE
Con
mis O NDE
propios
M TEXTOS
ESCRITO
sentidos
S.
indago el
porqu de
las
A SE
cosas.
R EXPRESA
T CON
E CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS.
M
A
T
E
M
T
I
C
A
S
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
NES DE
CANTIDA
D.
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
de todos y
la
promocin
de
los
derechos
humanos.
Infiere
el
significado
de
los
textos
escritos.
Participa
en
actividades
de
promocin de sus
derechos y de sus
compaeros en su
escuela
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir
de
algunos
indicios:
imgenes.
Participa
en
actividades
de
promocin de sus
derechos y de sus
compaeros en su
escuela
Formula
hiptesis
sobre el contenido
algunos
indicios:
imgenes,
ttulo,
siluetas,
palabras
significativas.
Juega
y
disfruta
explorando
libremente distintas
maneras
de
transformar
la
materia
haciendo
uso de sus manos y
de otros objetos.
Participa
en
actividades
de
promocin
de
sus
derechos y de sus
compaeros
en
su
escuela
Formula
hiptesis
texto
a
partir
de
algunos
indicios:
imgenes,
ttulo,
siluetas,
palabras
significativas.
Experimenta
con
elementos
diversos
que
le
permiten
obtener distintos tipos
y grosores de lneas,
texturas,
transparencias,
sombras, efectos, etc.
Explora
y
experiment
a con los
materiales
y
los
elementos
de
los
diversos
lenguajes
del
arte,
utilizando
sus
sentidos y
su cuerpo.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Juega y disfruta
explorando
libremente
distintas maneras
de transformar la
materia haciendo
uso de sus manos
y
de
otros
objetos.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
objetos mediante
las
expresiones
muchos,
pocos.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
expresiones
muchos, pocos,
ninguno.
Expresa
la
comparacin
de
mediante
las
expresiones muchos,
pocos,
ninguno,
ms que, menos
que
Elabora
y
usa
estrategias
.
Realiza preguntas
sencillas a travs
de
sus
compaeros para
recolectar datos.
Realiza
preguntas
sencillas
a
sus
compaeros
para
recolectar datos.
Realiza
preguntas
sencillas
a
sus
compaeros
para
recolectar datos.
P
S
C
A
GESTIN
DE
DATOS E
INCERTID
UMBRE.
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D
INDAGA,
MEDIANT
E
MTODO
S
CIENTFI
COS,
SITUACIO
NES QUE
PUEDEN
SER
INVESTIG
ADOS
POR LA
CIENCIA.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO
BASADO
EN
CONOCIM
IENTOS
CIENTFI
Se valora a
s mismo.
Manifiesta sus
deseos y muestra
iniciativa
para
resolver
diferentes
situaciones.
Autorregul
Expresa
sus
a
sus emociones en las
emociones
diferentes
y
situaciones
que
comportam viven.
iento.
Genera
y Menciona
la
registra
informacin que
datos
e obtiene de los
informaci
objetos y seres
n.
vivos
de
su
entorno, a partir
de la observacin
y del uso de sus
sentidos.
Acta
y
toma
decisiones propias, y
resuelve
con
autonoma
situaciones
cotidianas.
Expresa
sus
emociones en las
diferentes
situaciones
que
viven.
Comprende
y
aplica
conocimien
tos
cientficos
y
argumenta
cientficam
ente.
Menciona
los
cambios que sufren
algunos objetos al
ser mezclados o por
accin del calor.
Menciona
las
caractersticas de
los objetos que
observa en su
entorno.
Menciona los datos o

informacin
que
obtienen, a partir de
la observacin y del
uso de herramientas
y materiales
Acta
y
toma
decisiones propias, y
resuelve
con
autonoma situaciones
cotidianas.
Expresa
sus
emociones, dice si est
alegre,
triste,
con
las
diferentes
Menciona los datos o
informacin
que
obtienen, a partir de la
observacin,
experimentacin
y
otras
fuentes
proporcionadas
(imgenes,
fotos,
textos sencillos, etc.)
Describe los cambios

que sufren los objetos
o materiales por una
accin sobre ellos (al
ser
mezclados,
expuestos al calor, o al
ejercer
una
fuerza
sobre ellos).
COS.
DISEA Y
PRODUCE
PROTOTI
POS
TECNOL
GICOS
PARA
RESOLVE
R
PROBLEM
AS DE SU
ENTORN
O.
NAVI
DAD
22 al
23 de
dic.
PROY
ECTO
Nos
prepa
ramos
La
navidad
no
solo es
regalos,
sino es la
unin de la
familia
alrededor
del nio
C
O
M
U
N
I
C
A
C
Plantea
problemas
que
requieran
soluciones
tecnolgica
s
y
selecciona
alternativa
s
de
solucin.
Disea
alternativa
s
de
solucin al
problema
COMPRE
NDE
TEXTOS
ORALES
Infiere
el
significado
de
los
textos
orales.
SE
EXPRESA
ORALME
Reflexiona
sobre
la
forma,
Manipula objetos
de su entorno y
explora
como
funciona.
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige
en esta edad.
Esto no se exige
en esta edad.
Detecta
una
situacin
que
requiere
una
solucin tecnolgica.
Propone ideas de
alternativa
de
solucin.
Hace
preguntas
sobre
posibles
causas
del
problema.
Selecciona
los
materiales
que
utilizar
para
su
alternativa
de
solucin
Esto no se exige
en esta edad.
Representa
con
dibujos simples, su
alternativa
de
solucin.
Esto no se exige
en esta edad.
Describe cmo va a
construir
su
prototipo.
Menciona
las
caractersticas
de
personas,
personajes,
animales y objetos
Menciona
las
caractersticas de
personas,
personajes,
animales
y
objetos del texto
escuchado.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
Detecta una situacin

que
requiere
una
solucin tecnolgica.
Propone
ideas
y
describe su alternativa
de solucin.
Hace preguntas sobre
posibles causas del
problema.
Selecciona
los
materiales
que
utilizar, segn sus
caractersticas
(tamao, color, forma
entre otros)
Representa
grficamente
su
alternativa de solucin
(dibujos,
primeras
formas de escritura).
Describe cmo va a
construir su prototipo.
Menciona
las
caractersticas
de
animales, objetos y
lugares
del
texto
escuchado.
en torno al tema de
conversacin.
para
recibi
r al
nio
Dios.
Dios.
I
O
N
NTE.
COMPRE
NDE
TEXTOS
ESCRITO
S
A
R
T
E
M
A
T
E
M
SE
EXPRESA
CON
CREATIVI
DAD A
TRAVS
DE
DIVERSO
S
LENGUAJ
ES
ARTSTIC
OS.
ACTA Y
PIENSA
MATEMT
ICAMENT
E EN
SITUACIO
contenido y
contexto de
los
textos
orales.
Infiere
el
significado
de
los
textos
escritos.
vida cotidiana.
vida cotidiana.
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir
de
algunos
indicios:
imgenes.
Comunica
ideas y
sentimient
os a travs
de
produccion
es
artsticas
en los
diversos
lenguajes.
Utiliza
tcnicas y
procesos
de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas
tradicional
es y nuevas
tecnologas
.
Comunica y
representa
ideas
matemtica
s.
Canta, baila y/o

tararea canciones,
o improvisa
ritmos y melodas
espontneamente
, realizando
gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Formula
hiptesis
sobre el contenido
algunos
indicios:
imgenes,
titulo,
siluetas y palabras
significativas.
Canta, baila y/o
tararea canciones, o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente,
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Formula
hiptesis
texto
a
partir
de
algunos
indicios:
imgenes,
titulo,
siluetas
y
palabras
significativas.
Canta, baila e
improvisa ritmos y
melodas, demostrando
la letra y/o ritmos de la
msica.
Relaciona algunos
materiales y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello
y los utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar, dibujar,
modelar,
estampar.
Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previniendo algunos
de sus efectos para
dibujar, pintar,
modelar, estampar,
construir, hacer
collage.
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
objetos mediante
las
expresiones
muchos,
Expresa
la
comparacin
de
cantidades
de
expresiones
muchos, pocos,
Utiliza
intencionalmente
herramientas
previniendo alguno de
modelar, estampar,
construir, coser, hacer
en su contenido como
tejer o tomar
fotografas.
Expresa
la
comparacin
de
mediante
las
expresiones muchos,
pocos,
ninguno,
T
I
C
A
S
P
S
C
A
NES DE
CANTIDA
D.
AFIRMA
SU
IDENTIDA
D.
TESTIMO
NIO DE
VIDA EN
LA
FORMACI
ON
CRISTIAN
A.
INDAGA
MEDIANT
E
MTODO
S
CIENTFI
COS,
SITUACIO
NES QUE
PUEDEN
SER
INVESTIG
ADOS
POR LA
CIENCIA.
pocos.
ninguno.
ms
que
que,
menos
Autorregul
a
sus
emociones
y
comportam
ientos.
Vive
la
navidad
reconocien
do que es
la fiesta de
Jess.
Expresa
sus
emociones en las
diferentes
situaciones
que
viven.
Expresa
sus
emociones
que
siente
en
las
diferentes
Participa
en
celebraciones de
la fiesta de Jess.
Entona villancicos
con
mucha
alegra.
Espera con amor la

llegada de Navidad.
Realiza
representaciones
de
hasta 10 con material
concreto, dibujos.
Expresa sus emociones
dice si est alegre,
triste, con miedo o
enojo frente a las
diferentes situaciones
que vive.
Espera con amor la
llegada de Navidad.
Elaboran tarjetas o
adornos navideos.
Elaboran
tarjetas
adornos navideos.
Problemati
za
situaciones
.
Explora y observa
objetos,
seres
vivos, hechos o
fenmenos de su
entorno haciendo
uso
de
sus
sentidos.
Explora y observa
hechos o fenmenos
de
su
entorno
haciendo uso de sus
sentidos.
Explora
y
observa
hechos o fenmenos
de su entorno haciendo

Programacion Anual 2016

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Pretendemos que los nios y nios se

seguridad y autoestima a travs de una convivencia democrtica y

CIENCIA Y AMBIENTE: Pretendemos promover que nuestros nios y

Desarrolla sus ideas

Desarrolla sus ideas

Canta, baila y/o

Agrupa objetos con

Agrupa objetos con un

Reconoce las partes

Presta atencin activa

Interpreta el texto oral

-Describe las funciones

Menciona porque hay

Explica las normas

Imita el buen ejemplo

Agrupa objetos con

Agrupa objetos con un

Desarrolla sus ideas

Desarrolla sus ideas en

Se interesa por ver

Se interesa por ver

Explora sus gestos y

Expresa las rutinas y

siente como miembro

Hace uso de la palabra

Menciona los cambios

Dice con sus propias

Dice con sus propias

Interpreta el texto oral

Canta, baila y/o

Canta, baila y/o

Pronuncia con claridad,

Detecta una situacin

Presta atencin activa

Explica las relaciones

Desarrolla sus ideas

Desarrolla sus ideas en

Identifica que dice

Identifica que dice en

Agrupa objetos con

Agrupa objetos con un

Expresa el criterio para

Expresa con su cuerpo

Reconoce los datos o

Reconoce los datos o

Expresa algunas de sus

Reconoce las partes

Reconoce las partes de

Adopta posturas que le

Se lava las manos

Se lava las manos

Se lava las manos

Identifica los peligros

Relaciona las partes

Relaciona las partes

Identifica que dice

Identifica que dice en

Explica con su propio

Describe las funciones

Explica las relaciones

Dice, con sus propias

Dice, con sus

Identifica los peligros