Elementos claves de la Planificación Pedagógica Colaborativa de 
clases 
 

Extracto de Aulas Abiertas 2, Estudio de Clases, Texto de apoyo a la reflexión docente serie 
audiovisual, Mineduc‐ CPEIP 2009. 

• Considerar los planes y programas de estudio. 

• Seleccionar  los  aprendizajes  que  orientan  la  clase,  transformándolos  en  un 
desafío para el desarrollo de habilidades de orden superior. 

• Organizar la clase a partir de la actividad principal que se realizará. 

• Anticipar respuestas y posibles reacciones de los niños. 

• Construir  preguntas  pertinentes  que  apoyen  el  desarrollo  del 

pensamiento. 

• Considerar el monitoreo permanente (Evaluación de proceso). 

• Utilizar la estructura de: inicio, desarrollo y cierre, planteando una secuencia de 
actividades  pertinentes  a  cada  uno  de  los  momentos,  dirigidas  a  plantear  o 
resolver el problema de aprendizaje planteado 

• Seleccionar  la  información  y  el  material  didáctico  adecuado  para  lograr  el 
objetivo de aprendizaje. 

• Distribuir el tiempo para desarrollar todas las actividades diseñadas. 

• Considerar en el diseño de actividades y en los recursos pedagógicos el uso de 
LMC. 

• Considerar en la planificación los cambios en la dinámica de aula que genera el 
uso de LMC. 

Ministerio de Educación
Enlaces, Centro de Educación y Tecnología
Tecnologías para una Educación de Calidad
      

Planificación Colaborativa de Clase con uso de LMC 
Sector: 

Título de la clase: 

Curso: 

Duración: 

Aprendizajes Esperados: 

Contenidos: 

Objetivos de la clase: 

Materiales: 

Recursos TIC: 

Conceptos clave: 

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Actividades 

Momento de Inicio: 

Momento de Desarrollo: 

Momento de Cierre: 

Evaluación: 

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