BAB 3

METODOLGI PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian pra-eksperimental dengan pendekatan pra-pasca

test dalam satu kelompok (one-group pra-post test design) ciri tipe penelitian ini adalah

mengungkapkan hubungan sebab akibat dengan cara melibatkan satu kelompok subjek.

Kelompok subjek diobservasi sebelum dilakuakn intervensi, kemudian diobservasi lagi

setelah intervensi (Nursalam, 2009: 85).

Tabel 3.1 One-Group Pra-Post Test Design

Subjek Pra Perlakuan Pasca-tes

K O 1 O1
Waktu 1 Waktu 2 Waktu 3
Keterangan :

K : Subjek
O : Observasi sebelum diberikan pendidikan kesehatan.
1 : intervensi ( pemberian pendidikan kesehatan)
O1 : observasi setelah diberikan pendidikan kesehatan
3.2 Kerangka Kerja
Kerangka kerja yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

Kerangka Kerja
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu yang mempunyai balita di
Puskesmas Kayon Palangka Raya

Sampel
Ibu-ibu yang memiliki anak usia 6-24 bulansampel diambil berjumlah 30 orang
di Puskesmas Kayon Palangka Raya.

Sampling
Teknik sampling yang digunakan yaitu Nonprobability dengan
menggunakan Purposive sampling.
Variabel Independent Variabel Dependent
Pendidikan Kesehatan Informed Consent Tingkat Pengetahuan
 Diberikan kuisioner ( Pre test)

Dilakukan intervensi Penyuluhan tentang MP-ASI

Diberikan kuisioner (Post test)

Pengumpulan data
Hasil pengisian
kuesioner

Analisa data
Editing, coding, scoring, tabulating

Uji statistik

H0/H1

Hasil dan kesimpulan

Bagan 3.1 Pengaruh pendidikan kesehatan tentang makanan pendamping ASI terhadap
tingkat pengetahuan ibu dalam pemberian makanan pendamping ASI (usia 6-
24 bulan) di Puskesmas Kayon Palangka Raya.
3.3 Identifikasi Variabel
3.3.1 Variabel Independen ( bebas)

Variabel yang nilaianya menentukan variabel lain. Suatu kegiatan stimulus yang

dimanipulasi oleh peneliti menciptakan suatu dampak pada variabel dependen. Variabel bebas

biasanya dimanupulasi, diamati, dan diukur untuk diketahui hubungannya atau pengaruhnya

terhadap variabel lain. Dalam ilmu keperawatan, variabel bebas biasanya merupakan stimulus
atau intervensi keperawatan yang diberikan kepada klien untuk memengaruhi tingkah laku

klien (Nursalam, 2009: 97). Variabel independen (bebas) yang ada dalam penelitian ini adalah

pendidikan kesehatan tentang makanan pendamping ASI.

3.3.2 Variabel Dependen ( terikat)

Variabel yang nilainya ditentukan oleh variabel lain variabel respon sebagai akibat dari

manipulasi variabel-variabel lain dalam ilmu tingkah laku, variabel terikat adalah aspek

tingkah laku yang diamati dari suatu organisme yang dikenai stimulus. Dengan kata lain

variabel terikat adalah faktor yang diamati dan diukur untuk menentukan ada tidaknya

hubungan atau pengaruh dari variabel bebas (Nursalam, 2009: 98). Variabel dependen

(terikat) dalam penelitian ini adalah tingkat pengetahuan pada ibu dengan balita (usia 6-24

bulan).

3.4 Definisi Operasional

Tabel 3.2

Variabel Definisi Parameter Alat Skala skor

ukur
Variabel Kegiatan Pendidikan kesehatan Kuisoner Ordinal 1= Benar
Independent menyebarkan meliputi : 0= Salah
Pendidikan informasi tentang 1. Definisi MP-ASI
Kesehatan MP-ASI adalah 2. Mengapa MP-ASI Rumus
tentang MP- makanan atau harus diberikan
3. Saat tepat sp
ASI minuman selain
pemberian MP-ASI N= x 100%
ASI yang sm
4. Pedoman
mengandung pemberian
nutrien yang makanASI sesuai
N : Nilai
diberikan kepada Usia
5. Cara Sp : Skor yang didapat
bayi selama
memperkenalkan Sm : Skor tertinggi maksimum
periode pemberian
makanan kepada Kategori:
makanan peralihan
bayi 1. Paham: 76-100%
yaitu pada saat
2. Cukup paham 56-75%
makanan atau 3. Tidak paham:<56%
minuman lain
diberikan bersama
pemberian ASI
(WHO)
Variabel Definisi Parameter Alat Skala Skor
Ukur
Variabel Kemampuan yang Tingkat pengetahuan kuisioner Nominal 1 = Benar
Dependent diperoleh melalui tentang meliputi : 0 = Salah
Tingkat informasi dan 1. Definisi MP-ASI Rumus
Pengetahuan melalui proses 2. Mengapa MP-ASI sp
penginderaan pada harus diberikan N = sm x 100%
3. Saat tepat
ibu tentang
pemberian MP- N : Nilai Pengetahuan
penanganan luka ASI Sp : skor yang didapat
bakar 4. Pedoman Sm : skor tertinggi maksimum
pemberian
1. Baik : bila diperoleh skor 51%-100%
makanASI sesuai
2. Kurang : bila diperoleh skor 0-50%
Usia
5. Cara
memperkenalkan
makanan kepada
bayi
 3.5 Populasi, Sampel dan Sampling
3.5.1 Populasi

3.6 Menurut Nursalam (2009: 89) populasi dalam penelitian adalah subjek

( misalnya manusia ; klien) yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan.

3.6.1.1 Populasi Target

3.7 Populasi target adalah populasi yang memenuhi kriteria sampling dan

menjadi sasaran akhir penelitian. Populasi target bersifat umum dan biasanya pada

penelitian klinis dibatasi oleh karakteristik demigrafis (jenis kelamin atau usia) (Polit

dan Hungler, 1999 dalam Nursalam, 2009: 89).

3.7.1.1 Populasi Terjangkau (accessible population)

3.8 Populasi terjangkau adalah populasi yang memenuhi kriteria penelitian

yang biasanya dapat di jangkau oleh peneliti dari kelompoknya.

3.8.1 Sampel

3.9 Sampel terdiri atas bagian populasi terjangkau yang dapat

dipergunakan sebagai subjek penelitian melalui sampling (Nursalam, 2013: 91).

Sampel dalam penelitian ini adalah

3.10 Besar sampel dihitung dengan rumus sebagai berikut (Nursalam, 2009 : 92)
N
n=
3.11 1+ N ( d)
2

3.12 Keterangan.

3.13 n = Besar sampel

3.14 N = Besar populasi

3.15 d = Tingkat signifikasi (p)

3.16 Dalam penelitian ini, peneliti menentukan sampel yang dibedakan menjadi 2
kriteria, yaitu.
3.17
3.18
 3.19 3.5.2.1 Kriteria inklusi
3.20 Kriteria inklusi adalah karakteristik umum subjek penelitian dari suatu

populasi target yang terjangkau dan akan diteliti (Nursalam, 2009: 92). Kriteria

inklusi pada penelitian ini adalah.

1) Lansia yang dapat berkomunikasi dengan baik dan kooperatif

2) Lansia yang bersedia menjadi responden
3) Lansia yang menderita penyakit asam urat

3.21 3.5.2.2 Kriteria eksklusi

3.22 Kriteria eksklusi adalah menghilangkan atau mengelurakan subjek yang

memenuhi kriteria inklusi dari studi karena pelbagai sebab. (Nursalam, 2009: 92). Kriteria

eksklusi pada penelitian ini adalah.

1) Lansia yang tidak bersedia menjadi responden.
2) Lansia yang tidak kooperatif.
3) Lansia yang tidak menderita penyakit asam urat.
3.23
3.23.1 Sampling

3.24 Sampling adalah proses penyeleksi porsi dari populasi untuk dapat

mewakili populasi (Nursalam, 2009: 93). Pada penelitian ini digunakan proses teknik

Purposive sampling, yaitu teknik penetapan sampel dengan cara memilih sampel

diantara populasi sesuai dengan yang dikehendaki peneliti (tujuan/masalah dalam

penelitian), sehingga sampel terserbut dapat mewakili karakteristik populasi yang

telah dikenal sebelumnya (Nursalam, 2009: 94).

3.25 Waktu dan Tempat Penelitian

3.26

3.27

3.28 Validitas dan Reliabilitas

3.28.1 Uji Validitas
 3.29 Menurut Suyanto (2011) dalam Sitiatava (2012: 21) mengemukakan 2

jenis teknik validitas yang dapat dilakukan pada sebuah kuisioner, yakni sebagai

berikut :

3.30 3.7.1.1 validitas Konten, yaitu melakukan validasi menggunakan logika

3.31 3.7.1.2 validitas konstruk, yaitu validasi yang digunakan untuk melihat strukur

instrument penelitian

3.31.1 Uji Reliabilitas

3.32 Menurut Sitiatava (2012: 213), uji validitas atau keandalan

bertujuan melihat andal atau tidaknya instrument yang telah disusun.

Adapun metode untuk uji reabilitas terbagi menjadi dua jenis, diantaranya

sebagai berikut :

3.33 3.7.2.1 Test dan Retest, metode ini digunakan dengan cara

mengulang hingga beberapa kali uji instrument.

3.34 3.7.2.2 Split Half, metode ini digunakan dengan cara memilah

instrument menjadi 2 bagian. Bagian pertama berisi nomor ganjil, dan

bagian kedua berisi nomor genap.

3.35 Pengumpulan Data, Pengolahan Data dan Analisa Data

3.35.1 Pengumpulan Data

3.36 Menurut Suyanto (2011) dalam Sitiatava (2012: 202), ada

empat cara atau tehnik pengumpulan data penelitian diantaranya adalah

sebagai berikut:

3.37 3.8.1.1 Observasi, metode ini digunakan oleh peneliti untuk

mengamati atau mengukur dan mencatat kejadian yang sedang diteliti

 dalam sebuah lembar observasi yang berisi variabel-variabel yang

akan diteliti.

3.38 3.8.1.2 Documentary-historical, metode ini dilakukan jika peneliti

tidak mungkin melakukan kontrak langsung dengan objek penelitian

atau peristiwa.

3.39 3.8.1.3 Survei, metode ini menggunakan kuisioner atau wawancara

untuk mendapatkan data berupa tanggapan atau respon dari sampel

penelitian.

3.40 3.8.1.4 Eksperimen, metode ini dilakukan oleh peneliti dengan cara

menipulasi atau melakukan pengubahan pada variabel independen

(bebas) untuk mengetahui dampak atau akibat variabel dependen

(terikat).

3.41 Sementara itu, menurut waktunya, maka pengumpulan data dapat

dilakukan dengan tiga cara, yakni sebagai berikut :

3.42 1) Retrospektif, yaitu data yang dikumpulkan berasal dari data

kejadian yang telah berlalu. Cara ini disebut juga dengan metode

documentary-historical, yaitu mengumpulkan data dari berbagai

catatan keperawatan pasien yang telah lalu.

3.43 2) Cross Sectional, yaitu data yang dikumpulkan sesaat ata data

yang diperoleh saat ini juga. Cara ini dilakukan dengan melakukan

survey,

3.44

3.44.1 Pengolahan Data

3.44.1.1 Editing (penyuntingan)
3.44.1.2 Coding (pengkodean)
 3.45 Menurut Sitiatava (2012: 216), ada dua tahapan coding (memberikan

kode) pada jawaban responden. Tahapan pertama adalah memberi kode identitas

responden untuk menjaga kerahasiaan identitasnya dan mempermudah proses

penulusuran biodata responden bila diperlukan. Selain itu, juga untuk mempermudah

penyimpanan dalam arsip data. Adapun tahapan kedua adalah menetapkan kode untuk

scoring jawaban responden atau hasil observasi yang telah diakukan.

3.45.1.1 Scoring (penilaian)

3.46 Menurut Sitiatava (2012: 216), tahap ini dilakukan setelah ditetapkan kode

jawaban. Sehingga, setiap jawaban responden atau hasil observasi dapat diberikan skor.

Tidak ada pedoman baku untuk scoring, namum scoring harus diberikan dengan

konsisten selain itu, perlu diperhatikan dengan saksama terhadap pertanyaan dalam

kuisioner yang bersifat negative. Pertanyaan yang demikian harus diberi kode terbalik.
3.46.1.1 Data Entring (memasukkan data)
3.47 Menurut Sitiatava (2012: 216), setelah proses scoring selesai, lalu masukan

data kedalam komputer, seperti memasukannya kedalam spread sheet program Excel,

atau kedalam program SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Data juga

dapat dimasukkan kedalam format kolom menggunakan cara manual.

3.48
3.48.1.1 Tabulating (tabulasi)
3.49 Analisis Data
3.49.1 Analisis Univariat
3.50 Menurut Suyanto (2011) dalam Sitiatava (2012: 217), lazimnya langkah

pertama, analisis data adalah dengan melakukan analisis deskriptif atau disebut analisis

univariat atau analisis sederhana. Analisis data sederhana ini dilakukan agar peneliti

dapat mengenal dengan baik data tersebut, yang jika perlu dilanjutkan dengan analisis

yang lebih kompleks sesuai dengan tujuan penelitian.

3.50.1 Analisis Multivariat
3.51 Menurut notoatmodjo (2005: 188), analisis multivariate terhadap lebih dari

dua variable biasanya hubungan antara satu variabel terikat (Dependent Variables)

dengan beberapa variabel bebas ( independent Variables).

 3.52 Keterbatasan Penelitian
3.53 Etika Penelitian
3.53.1 Lembar Persetujuan (Informed Consent)
3.53.2 Tanpa Nama (Anonimity)
3.53.3 Kerahasiaan (Confidentiality)
3.54
3.55
3.56 Referensi
3.57 Notoatmodjo.2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineke Cipta.
3.58 Putra, Sitiatava Rizema. 2012. Panduan Riset Keperawatan dan Penulisan
Ilmiah. Yogyakarta: D-Medika (anggota IKAPI)