INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIN NORMAL Y FORMACIN DOCENTE

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE 20DNL0002Q
CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO

DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA
ESCUELA PRIMARIA JOSE VASCONCELOS ZONA ESC. 127 UBICADA EN: COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE:
FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA

COORDINADORA ASESORA DEL CURSO

MARA LPEZ PREZ MTRA: GEYDI GPE. LORA GONZALEZ

NOVIEMBRE DE 2016
 INDICE

PRESENTACIN

OBJETIVO GENERAL

METAS

OBSERVACIONES.

CONDICIONES DE VIDA EN LA COMUNIDAD

LA INSTITUCIN ESCOLAR

ENTREVISTAS

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA

DOCENTES DE LA INSTITUCIN
PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS DE LA INSTITUCIN

PRESENTACIN
 Para Stenhouse (2003) El perfeccionamiento de la formacin docente, deviene de un conocimiento reflexivo y crtico
de la propia prctica, por lo que en el nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin 2012, centra y posibilita el
desarrollo de las competencias profesionales en la Investigacin Educativa como estrategia en la formacin inicial del
nuevo docente para la Educacin Bsica.

Durante esta investigacin se buscar conocer los fundamentos principales que la escuela multigrado tiene,
estableciendo el siguiente planteamiento del problema: Cmo es el funcionamiento de la escuela? Cules son sus
caractersticas del contexto? Cul es la relacin existente entre padres de familia y el contexto escolar?
Indagar los rasgos generales que presenta las escuelas multigradas hoy en da, saber las tcnicas y formas de
enseanza a partir de ello iniciar una investigacin cualitativa. Esto quiere decir segn juan Luis lvarez Gayn-
Jurgenson seremos participante como observador, Este papel resulta mucho ms naturalista y consiste en que el
investigador se vincule ms con la situacin que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del
grupo que observa.
Conocer el funcionamiento de las escuelas sus caractersticas generales, la participacin de los padres de familia a
travs de la observacin y entrevista.

Este proyecto surge desde el plan de estudios 2012 en el curso de Panorama De La Educacin Bsica En Mxico,
esto nos permitir indagar algunas escuelas que se encuentran ubicado en el Istmo, travs de una investigacin de un
estudio de caso.
El estudio de caso se podra definir como una investigacin que mediante los procesos cuantitativo, cualitativo o mixto,
se analiza profundamente una unidad integral para responder al planteamiento del problema, probar hiptesis y
desarrollar teora. Mertens (2005) concibe el estudio de caso como una investigacin sobre el individuo, grupo,
organizacin, comunidad o sociedad, que ser visto y analizado por el investigador. En este caso se observara a la
escuela como parte de nuestro entorno.
En trminos de Grinnell, Williams y Unrau (2009) el estudio de caso se concentra en una unidad de anlisis, es decir a
partir de la observacin y entrevistas que se realizaran. El estudio de caso ms que un mtodo es un diseo y una
muestra.
Segn Hernndez Sampieri y Mendoza (2008), Price (2008) y Yin (2009) el estudio de caso est conformado por los
siguientes componentes:
Planteamiento del problema
Proposiciones o hiptesis
Unidad o unidades de anlisis (caso o casos)
Contexto de caso o casos
Fuentes de informacin e instrumentos de recoleccin de datos
Lgica que vincula los datos con preguntas y proposiciones
Anlisis de toda la informacin
Criterios para interpretar los datos y efectuar inferencias
Reporte del caso (resultados)

El mtodo se refiere a una tcnica empleada en la adquisicin y elaboracin del conocimiento. La observacin ser
el medio esencial para adquirir informacin, siendo esta una observacin sistemtica y propositiva. Durante esta
observacin seremos participante como observador, este papel resulta mucho ms naturalista y consiste en que el
investigador se vincule ms con la situacin que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las
actividades del grupo que observa. Tambin esta tcnica segn Gregorio Rodrguez Gmez sera un sistema
descriptivo por lo cual de un proceso de observacin estructurada o no estructurada y con anotaciones.
El mtodo que se llevara a cabo es la entrevista, que busque entender el mundo desde la perspectiva del
entrevistado, y desmenuzar los significados de sus experiencias. El cual Steiner Kvale delimita doce elementos
para la comprensin de la entrevista cualitativa como son: mundo de la vida, significado, cualidad, descripcin,
especificidad, ingenuidad propositiva, focalizacin, ambigedad, cambio, sensibilidad experiencia positiva, diseo,
entrevista, transcripcin, anlisis verificacin, preparacin del informe. Por lo que se realizara una entrevista
semiestructurada que tiene una secuencia de temas y algunas preguntas sugeridas. Para hacer comprobatorio
estos datos y la observacin de manera segura se puede utilizar la tcnica de la fotobiografia ya resulta adecuado
para la investigacin de darle valor informativo y esttico a travs de una fotografa dando as, datos para el
anlisis del comportamiento social.
El objeto de estudio de las realidades que se abordan desde el paradigma cualitativa hacen ms propicio la
utilizacin de un tipo de observacin fenomenolgicas, holstica y contextualizada, que permita al observador
pueda sumergirse en el entorno objeto-anlisis. Por lo que el observador puede soslayar un sin fin de elementos
valiosos.
Al final se requiere un anlisis correspondiente explicando los rasgos generales obtenidos durante este proceso.
Lo que se busca obtener de los docentes es conocer un buen desempeo colectivo docente. Fomento al
perfeccionamiento y una buena planeacin pedaggica compartida. La gestin de aprendizaje tiene que llevar una
centralidad, el compromiso y equidad en la oportunidad de aprendizaje. El buen funcionamiento efectivo debe ser
el consejo tcnico escolar y el consejo escolar de participacin social, as como, la participacin social tambin
debe de ser integrada por los padres en la escuela y el apoyo en el hogar.
Las condiciones de operacin de la escuela tienen que tener legitimacin social de la propuesta de estndares de
gestin con una validacin, claridad, relevancia de los para la mejora de las escuelas y el proceso de instalacin
de los estndares de gestin.
 OBJETIVO GENERAL

Obtener informacin en los centros escolares del nivel de primaria de diferentes contextos de la regin del Istmo de
Tehuantepec Oaxaca a partir de la observacin y la entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para el
anlisis y conocimiento de los retos y desafos que enfrentan las instituciones educativas en su contexto, su relacin con
el proyecto educativo como expresin de la poltica educativa actual y las alternativas de gestin que se proponen en
busca de la calidad educativa.

Obtener el diagnstico socioeducativo de una escuela primaria (estudio de caso) desde los factores
socioeconmicos y culturales que inciden en los procesos de la cultura escolar instituida, desde la narrativa de los
actores, de sus prcticas educativas situadas y su relacin con el proyecto educativo como expresin de la poltica
educativa actual con el apoyo de las TICs, la investigacin y la evaluacin.
Es con el objetivo de recopilar informacin acerca de las diferentes formas de enseanza, aprendizaje y
funcionamiento que se emplean en las escuelas multigrado de all realizar un diagnstico.
 METAS

Documentar las caractersticas de la poblacin en cuanto al contexto geogrfico, sociocultural, econmico y nivel
socioeducativo.
Registrar las condiciones en que se est laborando en cuanto al perfil de profesionalizacin de los docentes, la
infraestructura escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso.
Conocer los problemas que enfrentan las escuelas primarias que afecta la eficiencia terminal a partir de los
datos estadsticos de 2 ciclos escolares y de las evaluaciones que ponen en prctica los docentes de la escuela.
Informarse del origen de fundacin de la escuela primaria, del estado de la gestin escolar y de los aprendizajes
desde la aportacin de los agentes educativos.
Interpretar el impacto educativo de la escuela en la sociedad analizando la opinin de los nios y de los padres de
familia
Desarrollar habilidades de investigacin educativa y del uso de las TICs, para la bsqueda de informacin a travs
de la documentacin tecnolgica, la observacin y de la entrevista con la finalidad de iniciarse en el conocimiento
crtico y reflexivo de los retos y desafos que viven cotidianamente las escuelas de educacin primaria.

Se pretende tener una informacin general de la estructura de una escuela multigrado, como su historia y fundacin de la
institucin educativa. Un anlisis sobre el mbito educativo de esta institucin y recopilar la informacin cualitativa del
mtodo de observacin y entrevistas que se realizaran a la diferentes personas.
 1.-LA COMUNIDAD
OBSERVACIONES

1.1- CONDICIONES DE VIDA DE LA

COMUNIDAD INDICADORES RECURSOS
Tipo de camino para llegar a los lugares ms importantes de la
1.1.2- Acceso a la Comunidad localidad. -Cmara
Medios de transporte. fotogrfica.
Ubicacin de la escuela con relacin al acceso principal y -Video cmara
tiempo requerido para llegar a ella. -Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
Ubicacin y localizacin geogrfica, clima , fauna, flora y
vegetacin, hidrografa, topografa
Servicios pblicos: de salud e higiene y de comunicacin, -Cmara
1.1.3.-Descripcin del Medio Natural y ambiente comercial. fotogrfica.
social Tipo de construccin de las casas, infraestructura -Video cmara
(pavimentacin, drenaje, agua potable , energa elctrica, -Celulares.
transportes) -Cuaderno de
Facilidad vial. Notas.

ENTREVISTAS
1.1.-CONDICIONES DE VIDA DE LA PREGUNTAS INF.CLAV RECURSOS
COMUNIDAD E.
Cul es el nmero de habitantes de la comunidad? -Cmara
1.1.4.- Poblacin, Cultura, Poltica y Cules son las creencias y religiones de la comunidad? -Regidor fotogrfica.
de
programas Sociales Cules son las festividades culturales y sociales que se Educacin -Video
realiza en la comunidad? cmara
-Sindico -Celulares.
ejidal -Cuaderno
1.1.5.- Educacin Cuntas escuelas de los diferentes niveles tiene la Internet
de
comunidad? Notas
1.1.6.- Tipos de Actividades: de Cules son las actividades que se realiza en la
organizacin Social, Econmica y Poltica. comunidad?

2.-LA INSTITUCIN ESCOLAR

OBSERVACIONES
INDICADORES
RECURSOS

-Datos de identificacin de la escuela (Nombre, tipo, turno, horario,

colonia, municipio)
-Caractersticas del edificio escolar (Si es tipo CAPFCE, si hay barda,
2.1.- CARACTERSTICAS DE LA
reja
ESCUELA
u otros lmites, como son las instalaciones y comercios alrededor)
- Nmero y tipos de aulas
- Espacios administrativos y anexos escolares, equipamiento del -Cmara
edificio: fotogrfica.
(Direccin, energa elctrica, agua potable, sanitarios, patios, sala -Video
de cmara
cmputo, de msica, biblioteca, canchas) -Celulares.
Croquis de la escuela. -Cuaderno
de
-Mantenimiento y en condiciones favorable. Notas.
2.2.- CARACTERSTICAS DE LAS -Librero, rincn de lecturas, de ciencias, enciclopedia.
AULAS Y ANEXOS. - Ambiente alfabetizador y significativo al grado.
- Material actualizado de la SEP de acuerdo a los programas y
2.3.- -RECURSOS Y MATERIALES DE asignaturas.
APOYO AL TRABAJO DOCENTE. -Material para la comprensin lectora, para matemticas y ciencias.
- Biblioteca, enciclopedia. Videos educativos, televisora.
- Can.
ENTREVISTAS

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA JOS VASCONCELOS

Nombre del Director de la escuela: VICTOR SANCHEZ MARTINEZ

CATEGORIAS PREGUNTAS RECURSO

1.-perfil profesional
2.-Historia de la fundacin de la Escuela
3.Planeacin Institucional y Proyectos
Educativos
4.-Becas de apoyo escolar
5.-Caractersticas de la estadstica
escolar
S
Cuntos aos de servicio tiene como director de la escuela, y en la
SEP?
Qu cursos ha llevado para desempearse como director de la
escuela? Cmo fue electo? Cul es su nivel de preparacin
profesional?
Cul fue el motivo por el que se fund la escuela? Quienes
participaron y donaron el terreno? Por qu le pusieron este nombre
a la escuela? Cuntos aos tiene ser fundada? Actualmente de
donde provienen los recursos para el mantenimiento de la escuela?
Con que tipos de proyectos se trabaja en la escuela? Cmo Cmara
fotogrfica.
participan los maestros en la elaboracin de los proyectos? Cundo -Video cmara
y dnde los presentan? Cmo se evalan esos proyectos? -Celulares.
Cuenta la escuela con becas de apoyo a los nios? Qu tipos de -Cuaderno de
becas? Quin y en qu tiempo las gestionan? Qu otros servicios Notas.
se les proporciona a los nios aparte de la atencin de las aulas?
Estadstica del curso escolar del 2016-2017
Con cuntos grupos cuenta la escuela? Cuntos alumnos se tienen
en total? Tienen desercin escolar? Cul es el motivo? Tienen
nios reprobados? Nios con necesidades especiales?
6.-Perfil profesional de los docentes
7.- El plan de estudios vigente en la
escuela
8.- Autoevaluacin y evaluaciones que se
aplican en la escuela.
9.-Funcionamiento efectivo del consejo
Tcnico Escolar y de Participacin Social.
10.-Participacion de la supervisin escolar
en la escuela.
11.- Participacin de los padres de
familia.
12.-El plan de estudios vigente en la
escuela
13.-Fomento al perfeccionamiento
Pedaggico
14.-Participacin de la supervisin escolar
en la escuela
Cuntos docentes tiene la escuela? Qu preparacin tienen los
maestros? Qu cursos de actualizacin han llevado? Quin los
proporciona?
Cul es el plan de estudios con el que trabajan los maestros?
Cmo planifican sus clases? Dnde presentan sus planes de
clase?
Qu dicen del enfoque del plan de estudios 2011? Qu proyectos
institucionales estn realizando con sus alumnos? Cules son las
normas oficiales que cumplen los maestros y los alumnos? (entradas,
salidas y permisos)
Cul es la temporalidad en que evalan los maestros a los alumnos?
Tiene alguna norma o lineamientos para evaluar a los alumnos?
Cmo los evalan? Quin proporciona el documento para la
evaluacin? Participa los maestros en una autoevaluacin? Quin
los evala? Cmo mejoran su prctica pedaggica? Se aplica la
prueba ENLACE en la escuela?
Cada cuando funciona el consejo tcnico escolar? Qu temas se
tratan? Tienen algn reglamento para el funcionamiento del consejo
tcnico escolar? Cmo se constituye el consejo tcnico escolar?
Tienen consejo de participacin social?
Cul es la participacin del supervisor en la escuela? Qu temas
trata con ustedes? En qu tiempos llega a la escuela?
Cmo participan los padres de familia en la escuela? Dan cuotas
escolares los padres de familia? Para qu fines?
Cul es el plan de estudio que actualmente la escuela emplea?
De qu forma se apoyan los maestros para mejorar el mtodo de
enseanza?
Recibe peridicamente la visita por parte de la supervisin escolar?
DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA
Nombre del profesor(a) _____________________________ Grado _____Grupo ___No. Alumnos _______H____M_____
CATEGORAS
1.Perfil profesional
2.-Gestion curricular
3.Gestin del ambiente de la clase
de espaol, matemticas y de ciencias
4.La evaluacin en el aula
5.Estadstica del grupo escolar
6.Relacin con los padres de familia
PREGUNTAS RECURSOS
Cuntos aos de servicio tiene? Cuntos aos tiene trabajando en esta
institucin? Cuntos aos tiene impartiendo este grado? Cul es su
nivel de preparacin profesional? Qu cursos de actualizacin ha llevado
ltimamente? Quin se lo ha proporcionado? Qu comisin tiene en la
escuela? Qu significa para usted ser docente?
Utiliza los planes y programas vigente para la escuela primaria? Qu
opina del enfoque del plan 2011 Qu libros utiliza para los nios?
Considera los aprendizajes esperados en su planeacin? Cada que
tiempo planifica sus clases? Qu proyectos de trabajo tiene con los Cmara
nios? Su planeacin didctica la realiza con otro maestro? fotogrfica.
Aplica los enfoques que marcan los programas para impartir sus clases? -Video cmara
Los materiales que usa los enva la SEP? Cmo usa los libros de texto -Celulares.
gratuito? Usa la Tics en su clase? -Cuaderno de
En qu temporalidad evala a sus alumnos? Quin realiza la prueba? Notas.
Aplica la autoevaluacin con sus alumnos? Sigue alguna norma o
reglamento para otorgar calificaciones a sus alumnos? Se aplica la
prueba ENLACE en la escuela? Qu grupos participan?
Cuntos alumnos tienen? Hombres? Mujeres? Nios reprobados?
Nios desertores? En el grupo hay nios con Necesidades Educativa
Especiales? Quin los atiende? Tiene nios extraedad?
Cmo participan los padres de familia en la educacin de sus hijos?
Cundo los manda a llamar? Existe algn proyecto escolar del grupo
donde ellos intervienen? Cundo llegan por si solos?
Vo. Bo.
 ____________________________
Profr. (a)

ALUMNOS DE LA ESCUELA

CATEGORAS PREGUNTAS RECURSOS

1.-Relacin con el estudio y el Qu actividades te gusta hacer en la escuela?
compromiso de Aprender.
2.-Relacin con el maestro. Cmo te llevas con tu maestro (a)? Cmara
fotogrfica.
3.-Logros en la escuela Tienes buenas calificaciones?
-Video cmara
4.-Problemas en la escuela. Cmo te llevas con tus compaeros?
-Celulares.
5.-Expectativas Qu quieres ser cuando seas grande?
-Cuaderno de
6.-Apoyo en casa. Te apoyan a hacer tu tarea en casa? Notas.

PADRES DE FAMILIA

CATEGORAS PREGUNTAS RECURSOS

1.-Relacin entre padres, madres y En qu actividades apoyan a la escuela primaria?
Profesores.
2.--Eventos que se realizan en la escuela. Cul es la participacin de los padres de familia en los eventos Cmara
que realiza la escuela? fotogrfica.
3.-Asambleas o juntas con los padres y Qu asuntos importantes se tratan en las juntas? -Video cmara
Madres de familia. -Celulares.
-Cuaderno de
4.-Participacin de la escuela en eventos De qu forma apoya la escuela a la comunidad? Notas.
de la
Comunidad.

UBICACIN EN EL ESPACIO

En la escuela primaria multigrado JOSE VASCONCELOS UBICADA EN LA COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE;

FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA
UBICACIN EN EL TIEMPO (CALENDARIZACIN O CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES POR 2 DAS)

Esta actividad se realizara a mediados del mes de noviembre del ao en curso.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA HORARIO ACTIVIDADES RESPONSABLES
14 DE NOV. 8:00 a.m.- 10.30a.m. Observacin de las instalaciones de la escuela Uziel Solano Gutirrez
 R E C E S O
11:00 am- 12.00 am Observacin de contexto escolar Uziel Solana Gutirrez
12:00 pm- 12:30 pm Entrevista al director Martin Fuentes Ruiz
Mara Lpez Prez
Karen Margarita Sosa Tinoco
12:30 pm- 1:00 pm Entrevistas a los docentes
1 Karen Margarita Sosa Tinoco

2 Martin Fuentes Ruiz

3 Y 4 Luz Arely Prez Miguel
5 y 6 Mara Lpez Prez

15 DE NOV. 7:40 am- 8:10 am Entrevista a padres de familia Uziel solano Gutirrez
Luz Arely Prez Miguel
8:30 am- 10:30 am Observacin de las instalaciones de la escuela Karen Margarita Sosa Tinoco
R E C E S O
11:00 am- 12.00 pm Observacin de contexto escolar Martin Fuentes Ruiz

12:30 pm 1:00 pm Entrevista a los alumnos

Karen Margarita Sosa Tinoco
1
2 Martin Fuentes Ruiz
3 y 4 Luz Arely Prez Miguel

5 y 6 Mara Lpez Prez

 1:00 pm-2:00 pm Entrevista a padres de familia Martin Fuentes Ruiz
Uziel Solano Gutirrez

DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS
Los beneficiaros seremos nosotros como indagadores ya que la informacin que se recopile ser para nuestro beneficio.
Y conocer los rasgos generales de la escuela, para que esto sea til en nuestra formacin como docente.
A travs del estudio de caso se reconocer el funcionamiento de la escuela multigrado y su contexto escolar.
Realizaremos observaciones y entrevistas detalladas con el fin de conocer, comprender los instrumentos y tcnicas de
investigacin para as configurar nuestras propias bases de indagacin y en un futuro ser capaces de realizar nuestro
propio estudio de caso.
Para obtener este beneficio requeriremos de las siguientes acciones:
Buscar y fundamentar el problema existente en el contexto escolar
Las observaciones empricas detalladas al contexto escolar, interaccin entre los actores para ser uso de la
interpretacin e investigacin cualitativa.
Uso de las tcnicas de entrevista para conocer ms a fondo el campo de estudio.
Referencias y evidencias fotogrficas para argumentar dicha investigacin.

RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.

Esta actividad lo aremos nosotros los indagadores, el encargado de la escuela multigrado con el apoyo de la maestra
encargada de la imparticin del curso y proyecto.
 - RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.
HUMANOS RUBRO COSTOS
5 ALUMNOS PASAJES $ 100
COMIDAS $300
MATERIALES IMPRESIONES $195
CUADERNO DE NOTAS $20
LAPICEROS $10
CELULAR TIEMPO AIRE $50

CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

 PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO
DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA
ESCUELA PRIMARIA JOSE VASCONCELOS ZONA ESC. 127 UBICADA EN COL.NUEVA ESPERANZA, CALLE;
FRANCISCO TOLEDO CD. IXTEPEC OAXACA

INTEGRANTES
1.- KAREN MARGARITA SOSA TINOCO
Vo. Bo.
2.- MARTIN FUENTES RUIZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIM.
3.- LUZ ARELY PEREZ MIGUEL
VICTOR SANCHEZ MARTINEZ
4.- MARIA LOPEZ PEREZ
________________________________
5.- UZIEL SOLANO GUTIERREZ