UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

I.E MARCIAL ACHARAN Y SMITH

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : Marcial Acharn y Smith.

1.2. rea : Historia, Geografa y Economa.
1.3. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.4. Grado y Seccin : 2 A
1.5. Duracin : 135`
1.6. Fecha : 24 / 10 / 16
1.7. Hora : 2:30 p.m. - 5:05 p.m.
1.8. Asesor de Prctica : Emilio Csar Fernndez Salas
1.9. Practicante : Valentn Hilario Richard Humberto

II. DATOS CURRICULARES

2.1. Nombre de la sesin: Ecorregiones Marinas del Mar fro y el Mar Tropical.
2.2. Componente :
Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa.
2.3. Capacidades Fundamentales
- Pensamiento Crtico
- Solucin de Problemas
2.4. Temas Transversales :
- Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
- Educacin Ambiental.
2.5. Valores Priorizados :
- Respeto
- Tolerancia
- Orden
2.6. Actitudes Priorizadas:
- Respeto a las normas de convivencia
- Disposicin cooperativa y democrtica
- Sentido de organizacin.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidad(es) Indicador(es) CAMPO TEMATICO

ACTITUDES
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Identifica la Analiza
fuente sobre las selecciona y ECORREGIONES Respeta las
Ecorregiones organiza la MARINAS DEL PER
Marinas. 1. Ecorregin normas de
informacin
1.1 Definicin convivencia
relevante sobre 2. Factores
las Ecorregiones 2.1. La Cordillera de
Marinas. los Andes
2.2. Las Corrientes
Respeta a la

Diferencia la
Marinas docente y a sus
2.3. Los vientos
Describe sobre la distribucin de la compaeros
distribucin de biodiversidad 3. Clasificacin
Acta las Ecorregiones sobre las 3.1 Mar Fro
Marinas. 3.2 Mar Tropical Demuestra
responsab Ecorregiones
Marinas. orden en las
lemente 4. Problemtica y
alternativas de tareas
en el Emite solucin
encomendadas
ambiente. argumentos
acerca de la 5. Importancia
importancia de Termina los
Elabora
explicaciones las Ecorregiones
trabajos en el
sobre las Marinas.
tiempo
Ecorregiones
Marinas. Explica los determinado.
diversos recursos
naturales que
tienen las
Ecorregiones
Marinas.

IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

METODOS Y INDICADORES MEDIOS Y
ETAPAS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TECNICAS MATERIALES T
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1. Se inicia la sesin con el establecimiento de las

normas de convivencia. Presta
2. Luego el docente presenta una lmina sobre LA Medios
atencin
EXTRACCIN DE LAS RIQUEZAS Observacin
ICTIOLGICAS, despertando as el inters de Audiovisuale
Responde a
los estudiantes (ANEXO 1).
s
las preguntas
Lluvia de ideas
planteadas
3. A continuacin se pide la participacin de los
estudiantes mediante las siguientes Expresa sus
interrogantes:
opiniones de Pizarra
M
Que observan en la imagen?
O manera
I T En qu regin se ubican? Interactan
N I ordenada y
Por qu se concentran estas especies Dilogo
I V
ictiolgicas en esta regin? respetuosa. 15
C A
I C Muestra Plumn
O Por qu en nuestro pas hay una gran
I
biodiversidad de especies, paisajes? tolerancia con
O
N Por qu es importante conocer las Ecorregiones
las ideas de
Marinas del Per?
los dems
4. Los estudiantes con la tcnica lluvia de ideas dan
respuesta a las interrogantes. Escucha
5. Posteriormente el docente recoge los saberes
previos y con ayuda de ellos declara el tema a atentamente
tratar escribiendo el ttulo en la pizarra:
ECORREGIONES MARINAS las

6. Finalmente el docente comunica los aprendizajes indicaciones

esperados y las actividades a realizar durante el
proceso de aprendizaje. del docente
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P Lee 60
R 1. El docente entrega a los estudiantes su Lectura dirigida individualment
O Material de
C material de lectura titulado: e y en silencio lectura
E ECORREGIONES MARINAS, (ANEXO N
S 02) el cual trabajan de manera individual Subraya las
O
en forma comprensiva y silenciosa, ideas Resaltador
subrayando las ideas principales y a la vez Organizador principales y
completan la hoja de trabajo (ANEXO N visual del texto.
03) entregada por el docente sobre la
ubicacin, temperatura, salinidad, Expresa sus
Lluvia de ideas
afloramiento, fauna influencia climtica de opiniones de Lapiceros
cada Ecorregin Marina.
Dilogo manera
ordenada y
2. Luego los estudiantes forman por afinidad
respetuosa.
04 grupos de trabajo, el cual se le designa
B un subtema, donde elaboran un Observacin Papelote
organizador visual plasmndolo en un Muestra
papelote, sobre las Ecorregiones Marinas, tolerancia con
tomando en cuenta los siguientes las ideas de
S aspectos: ubicacin, temperatura,
los dems
salinidad, afloramiento, influencia
I climtica, fauna, importancia y la
Lapiceros
problemtica del cual ser sustentado por Realizan el
C un integrante de cada grupo. trabajo
Grupo N 01 y 02 : Mar fro
O Grupo N 03 y 04: Mar Tropical.

3. Terminada la exposicin oral el docente si

es necesario reorienta o complementa los
temas propuestos.

A 4. Para consolidar los temas se expondr un

P video acerca de Ecorregiones marinas
(ANEXO N 04)
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Trabajo
grupal Hoja bond
Realizan el
Orden y
trabajo
limpieza Lapiceros
L 1. Conservando los mismos grupos de
I trabajo, elaboran un ensayo ilustrado con
Coherencia
C
ejemplos dando soluciones preventivas a
la problemtica econmica, poltica, social
A
y cultural de las ecorregiones marinas del 40
C Per.
I Grupo N 01 y 02: Mar fro.
Grupo N 03 y 04: Mar Tropical.

N 2. Finalmente presenta sus trabajos al
docente.

Rbrica Rbrica
Evaluacin Formativa: Los estudiantes
EVALU son evaluados durante todo el proceso de
la clase. 15
ACIN
Evaluacin Sumativa: Prueba escrita. (Anexo 5)
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V. DISEO DE EVALUACION:

Indicadores de evaluacin Situacin de evaluacin Instrumentos

Competencia
()tcnica)

Analiza selecciona y Lee, comprende y

organiza la informacin abstrae informacin
relevante sobre las relevante sobre las
Ecorregiones Marinas. ecorregiones marinas

Diferencia la RBRICAS
distribucin de la (ANEXO N 6,7y
Analiza, describe y
biodiversidad sobre las plasma las principales 8)
Construye Ecorregiones Marinas. caractersticas sobre
interpretacione las 11 Ecorregiones del
s histricas. Emite argumentos Per
acerca de la
importancia de las
Ecorregiones Marinas.
Se informa, analiza y
plantea explicaciones
Explica los diversos
recursos naturales que sobre la problemtica
tienen las Ecorregiones ambiental de las
Marinas. ecorregiones marinas.

VI. MATRIZ DE ACTITUDES ANTE EL REA

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Deja su Mantiene Asiste Demuestra Su Cumple con Evidencia Se expresa Identifica Motivan a
aula con su aula puntualmente inters por presentacin sus actitudes cortsmente, con sus sus padres
las limpia, al saln de las personal es funciones morales es asertivo y datos para que
ACTITUDE ventanas ordenada clases a la actividades acorde a su asignadas, respetand emptico en personales asistan a las
S y cortinas y con olor entrada y programada horario de segn las o las su sus citaciones
cerradas, agradable despus de s portando clases: actividades normas y interaccin prendas de personales,
y con la recreo. sus uniforme, corte del acuerdos con los vestir y reuniones,
luz materiales. de cabello, calendario de aula e dems, materiales escuelas y/o
apagada. lazo, uas, etc. cvico institucin. respetando de trabajo. encuentros.
escolar. su turno de
participacin
.
BIBLIOGRAFA
Para el Docente
ALVA, Walter. Geografa General del Per. Ed. San Marcos. Lima - Per. 2009.
BRACK EGG, Antonio. Enciclopedia Temtica del Per: Ecologa. Editora el
Comercio. Lima Per. 2004

Para el estudiante

CIENCIAS SOCIALES 2. Lima: Ed. Santillana, 2004.

VALENTIN HILARIO LIC. FERNNDEZ SALAS

RICHARD EMILIO
Asistente de prctica Jefe de Prcticas de la
Mencin -UNT
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ANEXO
S
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ANEXO N 1
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ANEXO N 2

Separata que se entrega a los estudiantes

ANEXO N3
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Caractersticas MAR FRIO MAR TROPICAL

Ubicacin

Temperatura

Salinidad

Afloramiento

Influencia climtica

ANEXO N4
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ANEXO N5

Examen

RBRICA PARA ORGANIZADOR VISUAL

Aspectos a
evaluar/ EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Valor
Est redactado de una La mayora de las ideas Las ideas son poco No posee u
forma correcta y se comprende al contar comprensibles al contenido qu
comprensible, las ideas con algo de contar con demasiada especifique la histori
Contenido son claras y a la vez informacin. o muy poca que se desarrolla
sintticas, por lo que son informacin. est muy confusa.
fciles de comprender.

Los acontecimientos La mayora de los Los acontecimientos Los acontecimiento

estn ordenadas en acontecimientos estn no estn en un orden estn en tota
forma ascendente, de la aproximadamente en continuo sin embargo desorden y no s
ms lejana a la ms orden continuo sin se encuentran regidas especifican
Proceso
cercana a la actual. Las embargo se encuentran por periodos mencionan lo
pocas vienen marcadas. regidas por periodos histricos. diferentes periodo
Periodos de tiempo bien histricos. histricos.
definidos.
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Diseo e Uso de imgenes para Uso de algunas Uso de algunas Uso exclusivo de text
imagen clarificar el evento, imgenes en la imgenes en algunos en la lnea de tiempo
fotografas, dibujos, mayora de eventos eventos para dar uso de tipografa qu
videos en caso de ser para dar mayor mayor claridad. dificulta su lectura.
digital. claridad.
Presentac La seleccin de los La mayora de los Los colores y la Se abus del uso d
in colores y la tipografa colores y la tipografa tipografa usada no colores y tipografas
usada fueron atractivas, usada permiten una permiten una correcta la entrega no se dio d
adems la lnea de correcta visualizacin visualizacin de la la forma pr
tiempo se entreg de de la lnea de tiempo lnea de tiempo establecida por e
forma limpia en el aunque la entrega fue aunque la entrega fue docente.
formato que determin el en el formato pre en el formato pre
docente (papel o digital). establecido. establecido.

ANEXO
N6

ANEXO N7 (RBRICA DE
ESPOSICIN)
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ANEXO N8

RUBRICA PARA ENSAYO

INDICADORES EXCELENTE (4) BIEN (3) REGULAR (2) DEFICIENTE (1)

Explica con claridad de Explica de que trata Presenta una Mal elaborado. No es
que trata el ensayo, el ensayo, introduccin, pero no clara ni especifica el
especificando las especificando las se refiere propsito del ensayo.
INTRODUCCION partes que los partes que los concretamente al
componen y una componen ensayo, es decir, al
pequea descripcin que y al cmo.
de cada una de ellas.

Presenta ampliamente Le falta uno de los Presenta entre un 75 Presenta menos del
CONTENIDO
todos los puntos puntos sugeridos en % y un 50% de los 50% de los elementos
sugeridos en el tema el tema asignado. elementos sugeridos sugeridos en el tema
asignado. en el tema asignado. asignado.

Los conceptos estn El 20% de los El 50% de los Solo es un alista de

organizados de conceptos conceptos conceptos.
ORGANIZACIN manera que hay presentados no estn presentados no estn
conexin lgica entre conectados con el conectados con el
ellos. resto. resto.

La conclusin es fuerte La conclusin es La posicin del autor No hay conclusin, el

y deja al lector con una evidente. La posicin es parafraseada en la trabajo simplemente
idea absolutamente del autor es conclusin, pero no al termina.
CONCLUSIONES clara de la posicin del parafraseada en las principio de la misma.
autor primeras dos
oraciones de la
conclusin.

El autor no comete El autor comete 1 o 2 El autor comete 3 o 4 El autor comete ms

errores de gramtica ni errores de errores de de 4 errores de
GRAMATICA Y de ortografa que gramaticales u gramaticales u gramaticales u
ORTOGRAFA distraen al lector del ortogrficos que ortogrficos que ortogrficos que
contenido del ensayo. distraen al lector del distraen al lector del distraen al lector del
contenido del ensayo. contenido del ensayo. contenido del ensayo.