Introduccin

En el siguiente trabajo hablaremos acerca de la nueva ley fundamental

de educacin en los diferentes artculos y en la forma que estarn
estructurados y como debern llevarse a cabo en los centros educativos,
distritales, departamentales y municipalidades; ya que la educacin ha
llegado a la era de la competencia donde quien ofrece la mejor demanda
estudiantil alcanza el mayor mrito por lo tanto la educacin es un
derecho humano que todos tenemos deber ser de calidad sin medir
religin, raza, afinidad poltica o religin.

Para que el Congreso Nacional cre una nueva reforma donde el Estado
garantiza una educacin gratuita. Se prohbe cualquier exigencia
econmica por parte de los docentes.

Por otra parte se muestra las diferentes modalidades educativas en los

diferentes niveles establecidos en esta ley para lo que se cre el Consejo
Nacional de Educacin siendo este responsable de elaborar y dar
seguimiento a la poltica.

Tambin mencionaremos los diferentes niveles del Sistema Educativo,

as como la reparticin de los recursos, quienes estarn a su cargo; se
darn a conocer los directrices para el currculo educativo, incluye las
responsabilidades de los padres de familia o tutores en la promocin de
valores y conductas en sus educandos.

Esta informacin consta de cuatro conclusiones, una bibliografa y

anexos. Durante la realizacin del trabajo nos dimos cuenta de cmo ha
cambiado La Ley Fundamental de Educacin en los ltimos dos aos.
 Ensayo

La ley fundamental de educacin garantiza el derecho humano a la

educacin y establece principios fines y lineamientos para la educacin
en general, esta ley rige las actividades educativas de todo el territorio
nacional desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o
privadas, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, publicas,
particulares o mixtas, nacionales o extranjeras regidas por la
constitucin de la repblica.

Esta ley es meramente de orden pblico de inters social ya que es

deber del estado dar educacin dado que es un derecho humano que
tienen todas las personas en condiciones iguales y digna, la cual es
responsabilidad de los padres, madres o representantes legales, el
derecho y el deber de educar y elegir el tipo de educacin que desean
para sus hijos(as) al estado le corresponde garantizarla, representarla y
proteger la prctica de este derecho; por el contrario, la comunidad
deber contribuir al desarrollo, gestacin y mejora de la misma.

Asimismo esta ley garantiza el acceso igual de todas las personas sin
discriminacin a una educacin de calidad en la cual debe existir
integracin de los niveles y modalidades que est de acuerdo con visin
de pas y las necesidades de los ciudadanos.

Por otra parte la educaciones deber y funcin del Estado as mimo

fomentar y difundir por diferentes medios la investigacin, ciencia,
tecnologa, arte, cultura, deportes y fomentar valores que refuercen la
identidad nacional ya que la educacin es una inversin social publica,
es responsabilidad de todo el que la administre rendir cuentas a la
nacin en funcin de logros y resultados y someterse a la auditoria
social.

Asimismo la educacin impartida en los establecimientos oficiales es

gratuita ya que es el Estado el que garantiza su financiamiento por lo
que se prohbe a los docentes cualquier exigencia de dinero de no ser
as ser sancionada de acuerdo al reglamento respectivo.

Es obligacin del estado brindar la educacin pblica de (1) ao de pre

bsica hasta el nivel medio para la cual deber establecer cobertura
ordenada y progresiva de esta obligacin, asimismo est obligado a
ofrecer a todas las personas en edad escolar o no acceso al sistema
nacional de educacin para lo que obliga a los padres , madres o tutores
hacer que sus hijos e hijas en edad escolar cursen un ao de educacin
pre bsica, la educacin bsica y la educacin media asignando a los
consejeros de desarrollo educativo la vigilancia de estos.

Ser sancionado con arreglo al reglamento general de la presente ley.

As mismo el estado garantiza a los padres madres o tutores el derecho
a elegir el tipo de educacin que desean para sus hijos o pupilos; a los
docentes la libertad de ctedra, a los educandos espacios de
participacin e iniciativa en su desarrollo acadmico: a la comunidad
educativa el derecho a participar en la toma de decisiones y a conocer
los resultados del proceso educativo.

El Sistema Nacional de Educacin se Fundamenta a La Constitucin de

La Republica, Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos y
dems aplicables, as como las leyes educativas basndose en los
siguientes fines y valores: calidad de la Educacin, gratitud,
imperatividad, equidad e inclusin, educacin permanente, democracia,
dialogicidad, participacin , libertad, flexibilidad, multiculturalidad e
interculturalidad, internacionalidad de la educacin, pluralidad, laicidad,
libertad de ctedra, responsabilidad ambiental, transparencia, educacin
y trabajo.

La educacin nacional tendr los siguientes fines: formar a los

educandos de manera integral, democratizar el acceso al conocimiento,
fomentar la comprensin de la diversidad del ser humano, fortalecer la
cultura de valores, formar una vida fsica mental y social afectiva,
saludable, fomentar una cultura ambiental que conlleve al uso racional
de los recursos, desarrollar las capacidades creativas, investigativas,
ciencias artsticas y tecnolgicas, desarrollar el sentido de
responsabilidad para la proteccin y manejo racional de los recursos del
pas, fomentar la cultura de la lectura cientfica, literaria y al habilidad
de leer a lo largo de la vida.

La estructura de este sistema est conformada por los componentes

siguientes: educacin formal, educacin no formal y educacin informal,
la primera est organizada en una secuencia regular de niveles con
sujecin, pautas curriculares progresivas, la segunda est orientada a
satisfacer necesidades educativas especficas a las que atiende a la
educacin formal y la tercera es todo conocimiento libre y espontaneo
adquirido a lo largo de la vida y son simultneos con la educacin formal
y no formal. La organizacin formal se organiza en los niveles: educacin
pre bsica, educacin bsica, educacin media y educacin superior. Por
otra parte la educacin pre bsica es gratuita y obligatoria con el fin de
desarrollar las capacidades fsicas y motoras, socio afectivas, lingsticas
y cognitivas en los nios(as), en cambio en la educacin bsica, est
orientada hacia la formacin integral de los educandos la cual es
gratuita y obligatoria. Si hablamos de la educacin media su propsito
se basa en la experiencia formativa para incorporar al mundo del trabajo
y a seguir preparndose en un nivel superior, este por el contrario en un
nivel educativo al que tienen acceso los educandos despus de haber
aprobado la educacin media.
Corresponde al Sistema Nacional Educativo segn las oportunidades
organizativas y curriculares bajo que las leyes que lo rigen la respuesta o
requerimientos especficos de formacin sean estos de carcter
permanente o temporales, el cual podr atender otras modalidades
educativas especiales en los diferentes niveles establecidos en esta ley,
entre ellas se puede definir las siguientes modalidades: educacin para
persona con capacidades diferentes o excepcionales, educacin de
jvenes y adultos, educacin para pueblos indgenas y afro hondureos,
educacin artstica, educacin fsica y deporte, educacin en casa,
educacin para la prevencin y para la rehabilitacin para la que se cre
el Consejo Nacional de Educacin siendo este responsable de elaborar y
dar seguimiento a la poltica educativa nacional as como artculos
horizontal y verticalmente al Sistema Nacional Educativo para lo cual
cuenta con Comit Tcnico Consultivo; por otra parte corresponde a la
Secretara de Estado en el Despacho de Educacin a travs de sus
estructuras ejecutar la Poltica Educativa Nacional y al Poder Ejecutivo
por medio de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, la
educacin en todos los niveles del sistema educativo formal excepto el
nivel superior, para lo cual la administracin de los recursos humanos y
financiero se llevar a cabo en forma descentralizada a nivel
departamental y de manera descentralizada se desarrollar un Sistema
Nacional de Informacin Educativa, Cuantitativa y Cualitativa desde los
Centros Educativos por medio de la Municipalidad o Distrito
Departamental y Nacional, el personal que labora en cargos
administrativos deber tener la formacin acadmica requerida del
Servicio Civil, el presupuesto destinado a esta Secretaria de Estado en el
Despacho de Educacin ser segn la capacidad financiera del estado:
le corresponde al Congreso Nacional satisfacer las necesidades de
infraestructura fsica y a las Direcciones Departamentales de Educacin
la administracin de los recursos humanos y financieros , las cuales
contaran con una unidad de supervisin con personal especializado en el
rea. Las direcciones Departamentales de Educacin y el Personal
Docente que labora en las Direcciones Departamentales no podr
desempear otro cargo dentro del Sistema Educativo Nacional.

Por otra parte le compete al Poder Ejecutivo establecer parte de su

presupuesto para conceder becas; as mismo el modelo educativo debe
atender permanentemente al desarrollo de las teoras de aprendizaje;
para ello el Currculo de Educacin Nacional deber articularse
horizontal y verticalmente en las diferentes modalidades del Sistema
Nacional de Educacin, por medio de las Secretarias de Estado en el
Despacho de Educacin se darn las directrices para el Currculo
Educativo ser de acorde a la historia y cultura de Honduras, tomando
parte la comunidad educativa en la gestin de la educacin en el campo
que le corresponda.

As como se hace responsable a los padres de familia o tutores de la

formacin de valores y conductas en base a la personalidad del
educando. Este derecho a la educacin es fundamental en la vida de
todo ser humano para lo que se requiere beneficiar a los nios cuyos
padres sean de escasos recursos econmicos y como un apoyo a la
familia hondurea por lo que la Secretaria de Estado en el Despacho de
Educacin podr celebrar convenios con otras instituciones pblicas o
privadas, ya que esta ley es un proceso sistemtico que amerita
distintos programas, cambios estructurales que necesitan apoyo
financiero, esta misma estar en vigencia veinte das despus de su
publicacin en el Diario Oficial La Gaceta .

Conclusiones
La actitud del docente ante esta nueva reforma, es desfavorable
en la realizacin de su trabajo.

Las relaciones laborales entre los docentes y la autoridades

educativas no mejoran el trabajo en equipo
 En una nueva reforma do debe faltar la participacin de las bases
educativas.

Los lugares rurales carecen de una educacin de calidad ya que no

cuentan con la tecnologa requerida ni el recurso humano que se
necesita.

Bibliografa
www.imprema.hn
Ley fundamental de educacin