Expectativas de aprendizagem - final do 2 ano

ENSINO FUNDAMENTAL
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
LNGUA PORTUGUESA 2 ANO
Considerar o quadro de gneros indicados para o 2 ano

v Ler, com ajuda do professor, diferentes gneros (textos narrativos literrios,

instrucionais, de divulgao cientfica e notcias, apoiar-se em conhecimentos
sobre o tema do texto, as caractersticas do seu portador, gnero e do sistema
de escrita);
v Apreciar a leitura feita pelo professor como: curiosidades, verbete de
enciclopdia infantil, carta, bilhete, manchete, notcia, conto tradicional,
diagrama/explicao, para adquirir comportamento leitor e apropriar-se da
linguagem que se escreve
v Recontar histrias conhecidas, de forma a considerar as idias principais e
recuperar algumas caractersticas da linguagem escrita do texto lido pelo
professor;
v Ler por si mesmo textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poesias,
poemas, canes, trava-lnguas, placas, listagens, manchetes de jornais,
histrias em quadrinhos, rtulos entre outros;
v Reconhecer e nomear as letras do alfabeto;
v Escrever seu prprio nome e utiliz-lo como referncia para escrever outras
palavras;
v Escrever alfabeticamente textos que conhece de memria tais como
parlendas, adivinhas, poemas, canes, trava-lnguas, entre outros, mesmo
que de forma no convencional;
v Produzir textos de autoria (bilhetes, cartas, textos instrucionais, listagens,
entre outros) com ajuda do professor;
v Revisar textos coletivamente com ajuda do professor;
v Compreender o funcionamento alfabtico do sistema de escrita (estar
alfabtico) mesmo que apresente algumas questes ortogrficas a resolver;

MATEMTICA 2 ANO

v Identificar, ler e escrever nmeros em situaes contextualizadas,

principalmente os nmeros que aparecem com freqncia na sala de aula,
como os nmeros do calendrio, nmero de alunos na sala de aula, nmero de
meninos e meninas, nmeros que indicam valores de moedas e cdulas, entre
outras. Para lidar com eles os alunos utilizam a contagem sem precisar pensar
em dezenas e unidades. A freqncia do uso desses nmeros possibilita
realizarem as primeiras constataes sobre as regularidades da seqncia
numrica e memorizarem alguns resultados do clculo;
v Compreender os conceitos da adio e da subtrao, resolvendo problemas
que envolvam estes conceitos, por meio de estratgias;
v Compreender os conceitos de adio e subtrao, resolvendo situaes-
problema que os envolva, por meio de estratgias pessoais, fazendo uso de
recursos de clculo mental e estimativa;
v Compreender o conceito de multiplicao, resolvendo situaes que
trabalhem com agrupamentos de mesma quantidade, como dobro, triplo, entre
outras;
v Descrever a posio e a movimentao de objetos e pessoas no espao,
dando informaes sobre pontos de referncia;
v Coletar e organizar informaes criando registros prprios;
v Utilizar a calculadora para produzir escritas de nmeros que so ditados;

CINCIAS NATURAIS 2 ANO

v Construir atitude investigativa sobre o meio ambiente e a relao com a

natureza no dia-a-dia;
v Construir e desenvolver atitudes investigativas em relao matria prima e
sua transformao;
v Compreender a necessidade do tratamento de gua e seu uso dirio na
manuteno da vida, bem como ar, alimentao, calor e luz solar;
v Perceber e compreender a importncia de alimentao equilibrada e
saudvel para o corpo, de forma a evitar distrbios como, por exemplo,
desnutrio e obesidade;
v Identificar diferentes tipos de alimentos, sua adequao e necessidades para
o desenvolvimento do corpo e manuteno da sade, incluindo informaes de
outras culturas;
v Perceber a higiene pessoal como desenvolvimento da responsabilidade no
cuidado com o prprio corpo e com o espao que habita;
v Saber a importncia dos rgos sensoriais.
v Apropriar-se da responsabilidade do uso e manuteno de ambiente
saudvel em locais de uso individual e coletivo
v Identificar no ambiente em que vivem, diferentes elementos, tanto do mundo
natural como construdos pelo homem;
v Identificar, comparar e classificar diferentes objetos por meio do uso de
rgos sensoriais (tamanho, textura, cheiro, temperatura...);
v Valorizar e apropriar-se de comportamentos de segurana e preveno de
acidentes em diferentes contextos, Ex: Produtos de uso domsticos;

HISTRIA 2 ANO

v Identificar e utilizar medies e marcadores de tempo cronolgico nas suas

relaes com acontecimentos vividos para apreender noes de
temporalidade;
v Identificar as diferentes formas de convvios sociais compartilhados nas
brincadeiras e festas em diferentes tempos;
v Marcar os diferentes momentos da vida domstica e da classe no que se
refere s festas, brincadeiras, jogos, utilizando marcadores de tempo ;
v Reconhecer mudanas e permanncias em hbitos culturais vividos no
decorrer de um determinado tempo ( semana/ms);
v Identificar diferentes hbitos alimentares da comunidade e de outras
localidades e culturas, em diferentes ocasies: cotidianas e festivas;
v Conhecer e comparar a sua origem tnica atravs da construo da rvore
genealgica com a dos demais amigos da classe, valorizando a origem
histrica de cada indivduo.
v Conhecer e comparar os aspectos variados da cultura africana e indgenas
(lenda, costumes e curiosidades)
v Considerar as diversas tradies culturais rompendo com preconceitos e
construir atitudes de respeito e solidariedade.

GEOGRAFIA 2 ANO

v Saber utilizar a observao e descrio na leitura da paisagem;

v Reconhecer referenciais de localizao, orientao e distncia para
localizao autnoma e representao de locais do cotidiano;
v Observar e descrever as formas de apresentao da paisagem local;
v Perceber e registrar os percursos dirios;
v Localizar nos desenhos dos trajetos, informaes como: endereos, nomes
de ruas, pontos de referncia;
v Explorar noes de localizao espacial (dentro e fora; ao lado, entre),
orientao (esquerdo e direito), proporo (tamanho e rea), legenda (cores e
formas);
v Observar e desenhar objetos em diferentes posies: verticais (de cima para
baixo), laterais, frontais;
v Reconhecer as mudanas que ocorrem no tempo durante o dia observando
nuvens, chuva e alteraes na temperatura;
v Identificar as mudanas que ocorrem na vegetao e no tempo no dia-a-dia,
as alteraes na temperatura diria e ao longo do ano;
v Conhecer os aspectos geogrficos, fsicos e humanos da frica e do Brasil
por meio da prtica da leitura.

ENSINO DA ARTE 2 ANO

REA ARTES PLSTICAS

v Realizar desenhos evidenciando clareza e definio no traado e compondo

cenrio;
v Construir formas plsticas e visuais com orientao do professor
(Perspectivas: bidimensionais e tridimensionais brinquedos, maquetes);
v Utilizar em suas produes, de maneira independente materiais e suportes
(papis, cola, tesoura...);
v Classificar as cores em primrias, descobrindo e nomeando as secundrias/
monocromia e policromia;
v Conhecer biografia, aspectos da vida e as obras dos pintores;
v Realizar releituras de obras de arte a partir da apreciao e de uma proposta;
v Educar a observao e a ateno organizando idias e pensamentos;
v Ampliar o vocabulrio e enriquecer experincias;
v Reconhecer e diferenciar texturas, ttil e visualmente no entorno e em obras
de Arte.
v (Elaborar o portflio de registros e organizar cronologicamente as etapas e
processos vivenciados, em forma de desenho e/ou escrita).
 EDUCAO FSICA 2 ANO

v Utilizar as diferentes linguagens: verbal, musical, matemtica , grfica,

plstica e corporal ,como meio para produzir,expressar e comunicar suas
idias;
v Interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e
privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao;

LNGUA INGLESA 2 ANO

v Fazer uso da linguagem de forma natural para conversar, brincar, comunicar
e expressar desejos e necessidades, opinies, idias, preferncias e
sentimentos, utilizando expresses, comandos e cumprimentos em Lngua
Inglesa nas diversas situaes do cotidiano;
v Valorizar o que produz individualmente e em grupo, favorecendo a
convivncia, considerando a diversidade para que aprenda a conhecer, a fazer,
a ser e a conviver dentro de seu idioma ou em qualquer outro;
v Utilizar a contagem oral e quantidades nas brincadeiras e em situaes nas
quais as crianas conheam seus nomes e necessidades;
v Reconhecer nomes dos membros da famlia nuclear;
v Nomear e identificar nomes de animais de diferentes habitats;
v Identificar e nomear diversas cores;
v Reconhecer e nomear objetos escolares;
v No caso de alimentos, saber nomear vrias frutas.