Professional Documents
Culture Documents
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat Memahami dan mengkomunikasikan kembali hukum Lavoisier
dengan benar setelah mengkaji literatur.
2. Peserta didik dapat Menyimpulkan Hukum Proust dari data percobaan dengan benar
setelah diskusi informasi.
3. Peserta didik dapat Menentukan massa zat yang bereaksi atau hasil reaksi sesuai
hukum Proust dengan benar setelah diskusi informasi.
4. Peserta didik dapat Memahami hukum Dalton dengan benar setelah diskusi
informasi.
5. Peserta didik dapat Memahami hukum Gay Lussac dengan benar setelah diskusi
informasi.
6. Peserta didik dapat Menjelaskan hubungan antara volume gas dengan koefisien
reaksi pada reaksi kimia dengan benar setelah diskusi informasi.
7. Peserta didik dapat Memahami hukum Avogadro dengan benar setelah diskusi
informasi.
8. Peserta didik dapat Memahami pengertian mol dengan benar setelah diskusi
informasi
9. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara mol dengan jumlah partikel
dengan tepat setelah diskusi informasi
10. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara mol dengan massa dengan tepat
setelah diskusi informasi
11. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara mol dengan volume zat dengan
tepat setelah diskusi informasi
12. Peserta didik dapat menentukan Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
suatu senyawa dengan tepat setelah diskusi informasi
13. Peserta didik dapat menentukan Menghitung kadar air dalam senyawa hidrat dengan
tepat setelah diskusi informasi
14. Peserta didik dapat menentukan Menentukan kadar zat dalam senyawa atau
campuran dengan tepat setelah diskusi informasi
15. Peserta didik dapat menentukan Menentukan pereaksi pembatas pada reaksi kimia
dengan tepat setelah diskusi informasi
16. Peserta didik dapat Menentukan jumlah zat pereaksi dan hasil reaksi suatu reaksi
kimia dengan tepat setelah diskusi informasi
Konsep Mol
Satu mol adalah banyaknya zat yang mengandung partikel-partikel zat itu sebanyak
atom yang terkandung dalam 12 gram atom C-12 sebesar 6,023 x 10 23
Massa molar adalah massa 1 mol zat yang dinyatakan dalam gram/mol (Mr / Ar)
Volume molar gas adalah volume 1 mol gas pada keadaan standar = 22,4 liter
Rumus Kima
Rumus kimia dapat berupa rumus Empiris dan rumus Molekul. Rumus Empiris senyawa
dapat ditentukan berdasarkan persentase massa molar unsure-unsure yang membentuk
senyawa tersebut. Perbandingan massa molar unsure tersebut merupakan
perbandingan unsure yang sederhana.
Menentukan rumus molekul dari rumus empiris:
(Mr R E) n = Mr R M
Senyawa hidrat adalah molekul padatan atau Kristal yang mengandung air. Penentuan
jumlah molekul hidrat yang terikat dilakukan dengan cara memanaskan senyawa hidrat
sampai menjadi senyawa anhidrat. Kemudian massanya diselisihkan sehingga diperoleh
perbandingan mol nya.
Pertemuan 1
Strategi
dan KEGIATAN WAKTU
metode
Strategi : 1. Kegiatan awal 10
Group- a. Guru mengambil absensi siswa (Peduli social,
Individual Disiplin)
Learning b. Prasyarat
Review tentang reaksi kimia, molekul, senyawa dari
Metode : koefisien reaksi. (kritis, tanggung jawab)
Ceramah c. Motivasi
interaktif Guru bertanya kepada siswa, bagaimana massa
kertas sebelum dan sesudah dibakar ?
2. Kegiatan inti
Eksplorasi :
a. Siswa melakukan eksperimen untuk membuktikan
hukum Lavoisier. ( kerja keras, kritis, tanggung jawab,
95
jujur)
Strategi :
Group- b. Siswa mempersentasikan kesimpulan hasil eksperimen
Individual masing masing kelompok. (prestasi, Kreatif)
Learning
c. Guru menhuatkan kesimpulan siswa dan menyimpulkan
hukum Lavoisier.
Metode :
Ceramah d. Siswa duduk sesuai kelompok.
interaktif
e. Guru menjelaskan tabel perbandingan massa unsur
unsur dalam senyawa.
f. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan data
dikaitkan dengan Hukum Proust dan menyimpulkan
bunyi hukum Proust. 15
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Kuis
Pertemuan 2
Strategi
dan KEGIATAN WAKTU
metode
Strategi : 1. Kegiatan awal 10
Group- a. Guru mengambil absensi siswa (Peduli social,
Individual Disiplin)
Learning b. Prasyarat
Review tentang persamaan setara dan hukum Proust.
Metode : c. Motivasi
Ceramah Guru bertanya, jika kita ingin membuat air dari
interaktif hidrogen dengan oksigen, bila hidrogen 2 liter,
berapakah air yang akan terbentuk ?
2. Kegiatan inti 95
Eksplorasi :
a. Siswa duduk sesuai kelompok.
b. Guru menjelaskan tujuan hukum Dalton.
Strategi :
c. Guru memberikan data data tentang percobaan.
Group-
Individual d. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan bunyi
Learning hukum Dalton.
e. Guru mendiskusikan data hasil eksperimen tentang
Metode :
Ceramah hukum Gay Lussac.
interaktif f. Guru membimbing siswa menyimpulkan bunyi hukum
Gay Lussac.
g. Guru memberikan dua soal penerapan hukum Gay
Lussac.
h. Guru memberikan LKS hukum Avogadro.
i. Setiap kelompok mendiskusikan data hasil percobaan
Avogadro.
j. Masing masing kelompok mempersentasikan hasil
diskusi kelompoknya. 15
3. Kegiatan Penutup
c. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
d. Kuis
Pertemuan 3
Strategi
dan KEGIATAN WAKTU
metode
Strategi : 1. Kegiatan awal 10
Group- a. Guru mengambil absensi siswa (Peduli social,
Individual Disiplin)
Learning b. Prasyarat
Review tentang hukum Avogadro dan massa atom
Metode : relatif (Mr).
Ceramah 95
interaktif 2. Kegiatan inti
Eksplorasi :
a. Siswa duduk sesuai kelompok.
b. Guru memberikan LKS tentang Ar, Mr, mol, massa
molar dan volume molar.
Strategi :
c. Guru mengarahkan siswa untuk menghitung :
Group-
Individual Massa molekul relatif
Learning
Jumlah partikel zat
Metode : Massa zat
Ceramah
interaktif Volume zat
g. Jika diketahui mol zat atau sebaliknya. 15
3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Kuis
Guru memberikan PR yang berhubungan dengan
konsep mol
Pertemuan 4
Strategi
dan KEGIATAN WAKTU
metode
Strategi : 1. Kegiatan awal 10
Group- a. Guru mengambil absensi siswa (Peduli social,
Individual Disiplin)
Learning b. Prasyarat
Menghitung massa molekul relatif.
Metode : 95
Ceramah 2. Kegiatan inti
interaktif Eksplorasi :
a. Siswa duduk sesuai kelompok.
b. Diberikan label rumus empiris atau rumus molekul dan
contoh contoh rumus kimia senyawa beserta soal
Strategi : soalnya.
Group-
c. Mengarahkan siswa untuk membedakan rumus empiris
Individual
dan rumus molekul.
Learning
d. Guru mengajak siswa berdiskusi menentukan rumus
Metode : empiris berdasarkan persen komposisi unsur pembentuk
Ceramah senyawa.
interaktif
e. Siswa diarahkan untuk menentukan rumus molekul
berdasarkan rumus empiris dan rumus molekul serta
massa zat zat yang diketahui dalam persamaan reaksi. 15
Siswa diajak berdiskusi untuk menentukan kadar air
dalam senyawa hidrat
3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Kuis
Guru memberikan PR yang berhubungan dengan
rumus empiris, rumus molekul dan senyawa hidrat
Pertemuan 5
Strategi
dan KEGIATAN WAKTU
metode
Strategi : 1. Kegiatan awal 10
Group- a. Guru mengambil absensi siswa (Peduli social,
Individual Disiplin)
Learning b. Prasyarat
Konsep mol dan massa molekul relatif.
Metode : 95
Ceramah 2. Kegiatan inti
interaktif Eksplorasi :
a. Siswa duduk sesuai kelompok
b. Guru memberikan lembaran soal dan mengarahkan
siswa untuk berdiskusi menentukan kadar zat dalam
Strategi : campuran / senyawa.
Group-
c. Guru memberikan charta persamaa reaksi beserta tabel
Individual
jumlah mol pereaksi dan produk, siswa diajak berdiskusi
Learning
menentukan pengertian pereaksi pembatas.
d. Siswa diarahkan untuk menghitung volume, jumlah
Metode :
partikel, pereaksi pembatas dan zat yang bersisa
Ceramah
berdasarkan soal soal yang diberikan
interaktif 15
3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Kuis
Guru memberikan PR yang berhubungan dengan
pereaksi pembatas