UNIT 4: BERTANGGUNGJAWAB MENJAGA KESIHATAN DIRI

NILAI: TANGGUNGJAWAB

B1D4E1
Boleh menyatakan cara menjaga kesihatan diri dan kebersihan
persekitaran

Lembaran kerja
Arahan: tandakan / untuk pernyataan yang betul dan X untuk pernyataan
yang salah.

1. Ah Chong tidak mengemas tempat tidur setiap kali bangun pagi.

[ ]
2. Mei Mei menggosok baju sebelum ke sekolah. [ ]
3. Kumar menyapu sampah setiap pagi sebelum kelas bermula.
[ ]
4. David tidak mengangkat pinggan selepas makan di kantin.
[ ]

**Pelajar menandakan jawapan atau guru membaca.

B2D4E1
Boleh menjelaskan kepentingan menjaga kesihatan diri dan
kebersihan persekitaran.

Lembaran kerja bergambar

Arahan : Tandakan ( / ) pada gambar yang menunjukkan kesan

menjaga kesihatan diri
dan alam sekitar
B3D4E1
Boleh menunjukkan perlakuan menjaga kesihatan diri dan kebersihan persekitaran.

Pemerhatian

Aktiviti:

Guru menyuruh pelajar mengutip sampah di tempat masing-masing.

Guna senarai nama pelajar.

B4D4E1
Boleh mengamalkan perlakuan menjaga kesihatan diri dan kebersihan persekitaran
dengan berlandaskan peraturan.
Senarai semak

1. Pilih tempat makan atau restoran yang sesuai dengan anda.

2. Persekitaran yang bersih dan tiada sampah sarap.

3. Berbau busuk.
4. Ada lipas dan tikus berkeliaran.
5. Pinggan mangkuk bersih dan tersusun.
6. Pakaian pekerjanya bersih dan sentiasa memakai apron dan topi.
B5D4E1

Boleh mengamalkan perlakuan menjaga kesihatan diri dan kebersihan persekitaran

dengan berlandaskan peraturan dan norma masyarakat

Spot Check (nyatakan bukti)

Guru membuat pemeriksaan kepada pelajar tentang kebersihan diri dan

kekemasan diri mengikut bukti berikut:

1. Kuku bersih dan pendek.

2. Baju kemas dan masuk dalam
3. Rambut kemas dan diikat(pelajar perempuan) berambut
pendek(pelajar llelaki).
4. Kasut bersih dan memakai stoking.

B6D4E1
Boleh mengamalkan perlakuan menjaga kesihatan diri dan kebersihan persekitaran
dengan berlandaskan peraturan dan norma masyarakat dalam pelbagai situasi serta boleh
diteladani

Guru memberi penghargaan (contoh: pen,pensil) kepada pelajar yang

berpakaian kemas dan bersih serta bertanggungjawab.

UNIT 5: BERBUDI BAHASA AMALAN HIDUP MASYARAKAT KITA

NILAI: HEMAH TINGGI

B1D5E1
Boleh menyatakan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

Lembaran kerja

Pilih pertuturan yang menunjukkan nilai hemah tinggi.

Terima kasih ibu Maafkan saya

Hoi, mari sini Sam-sama, itu perkara kecil saja

Bodohla kamu ni Boleh saya menolong cikgu?

B2D5E1

Boleh menjelaskan kepentingan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

Lembaran kerja bergambar

Suai padankan gambar dengan kepentingan adab sopan.

Dihormati Meningkatkan harga diri Ramai

kawan Dibenci

Tidak ihklas
B3D5E1
Boleh menunjukkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

Lakonan

Pelajar melakonkan adab dimeja makan mengikut kumpulan masing-masing

(1 kumpulan 6 orang). Guru memberi band 3 kepada pelajar yang beradap
sopan di meja makan ( guna senarai nama pelajar).

B4D5E1
Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan
peraturan

Simulasi

Guru memberi komen tentang amalan beradap dan tidak. Pelajar

melakonkan semula adap yang betul.
B5D5E1

Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan
peraturan dan norma masyarakat

Pemerhatian

Guru memerhati adab pelajar di meja makan semasa di kantin.

B6D5E1
Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan
peraturan dan norma masyarakat dalam pelbagai situasi serta boleh diteladani

Rakaman gambar adab di meja makan

Guru merakamkan pelajar yang beradab sopan di meja makan untuk

dicontohi oleh pelajar lain.

UNIT 6: TOLERANSI TERAS KEAMANAN

NILAI: TOLERANSI

B1D6E1
Boleh menyatakan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat

Lembaran kerja

Arahan : Tandakan (/ ) yang menerangkan sikap toleransi.

Ranjit mengunjungi rumah Sue Lian sempena Tahun

Baru Cina.
Ah Lin membantu kakaknya menjaga adik
Raju bersabar walaupun tidak setuju dengan pendapat
Tasun.
Wong membuat bising tanpa menghiraukan jirannya.
B2D6E1
Boleh menjelaskan kepentingan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat

Buku latihan

Arahan : pilih pernyataan yang menunjukkan kepentingan nilai

toleransi.

Bil Kepentingan Toleransi Ya / Tidak

.
1. Mengeratkan hubungan antara kaum.
2. Merapatkan hubungan kekeluargaan.
3. Menimbulkan pergaduhan dan
perselisihan faham.
4. Memupuk semangat bekerjasama
antara rakan.
5. Tidak berkecil hati apabila cadangan
ditolak.
6. Tidak bertegur sapa.

B3D6E1

Boleh menunjukkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat

Aktiviti Kelas - Membuat kad ucapan

Pelajar membuat kad ucapan untuk diberi kepada rakan sempena perayaan
Tahun Baru Cina/ Deepavali.

B4D6E1
Boleh mengamalkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat berlandaskan peraturan

Persembahan

Mengadakan persembahan dan kuiz sempena sambutan perayaan kaum di

Malaysia. Pelajar meraikan sambutan.
B5D6E1
Boleh mengamalkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat berlandaskan peraturan dan norma masyarakat

Pemerhatian

Pelajar terlibat aktif/ secara langsung di dalam acara sambutan.

B6D6E1
Boleh mengamalkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam
masyarakat berlandaskan peraturan dan norma masyarakat dalam pelbagai situasi serta
boleh diteladani

Pemerhatian

Guru memastikan pelajar yang aktif di dalam acara sambutan

tersebut dengan memberi pujian dan penghargaan.