Fichas 2º Eso PDF

Lengua y Literatura 2.
ESO Unidad 1 Ficha 1

Comprensin y Vocabulario
Nombre Curso Fecha
1. Recuerdas a qu tipo de comunicacin pertenecen los dibujos, las seas y los gestos?
2. Indica qu clase de signos son la mano en el corazn y la sonrisa: auditivos, visuales, olfativos,
gustativos o tctiles. Qu significan estos signos?
La mano en el corazn
Clase de signo:
Significa:
La sonrisa
Clase de signo:
Significa:
3. Sustituye las palabras destacadas de las siguientes oraciones por otras de significado similar:
La carretera era tan tortuosa que en ocasiones el camin avanzaba a una velocidad desesperante.
La carretera era tan que en ocasiones el camin avanzaba a una velocidad .
Ya se haban enfrentado tantas veces a esa imposibilidad que poco a poco se hacan duchos en el
arte de prescindir de las palabras.
Ya se haban enfrentado tantas veces a esa imposibilidad que poco a poco se hacan en
el arte de de las palabras.
Janina, una poblacin no demasiado frecuentada por los turistas, se enclava en la orilla este del lago
Pamvotis.
Janina, una poblacin no demasiado por los turistas, se en la orilla este del lago Pa-
mvotis.
Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 1
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Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 2
Lengua y Comunicacin Expresin escrita
Nombre Curso Fecha
La comunicacin es el acto mediante el cual uno o varios individuos transmiten o intercambian infor-
macin con otro u otros.
1. Cules son las principales diferencias entre la comunicacin oral y la comunicacin escrita? Com-
pleta el cuadro:
Comunicacin oral Comunicacin escrita

Constituida por sonidos. Constituida por .
Se aprende de , como Requiere un aprendizaje sistemtico.
lengua materna.
Hay interaccin entre los hablantes.
El contexto (momento, lugar) es El contexto tiene menos importancia.
.
Se sirve de gestos, movimientos, adema- Principalmente, se utilizan las
nes, entonaciones diferentes, etc., que .
suelen acompaar a las palabras.
Se utilizan frases incompletas, muletillas, Debe haber y en la utilizacin del
repeticiones de palabras, variedades dia- lxico, propiedad gramatical y correccin ortogrfica.
lectales, etctera.
La lingstica es la ciencia que estudia el lenguaje y los distintos planos que constituyen la lengua:
fonolgico, morfolgico, semntico y sintctico.
2. Lee la siguiente oracin y contesta las preguntas: El cerro quedaba lejos del pueblo.
a) Cita los fonemas de cada una de las palabras de la oracin.
b) Identifica el lexema y el morfema o morfemas de quedaba.
3. Crea una situacin comunicativa para el siguiente mensaje, que debes

completar. Indica cul es el emisor, el receptor, el cdigo, el canal y la situa-
cin o contexto:
El tenista se convierte en
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Lecturas literarias - Lxico
Nombre Curso Fecha
1. Qu tipo de mensajes se intercambiaban desde el tejado habitualmente Valentina y Pepe?
2. Hay alguna diferencia entre el lenguaje gestual usado por Valentina y el que usa Pepe?
Para manejar adecuadamente un diccionario, recuerda:

Las palabras aparecen en letra negrita y estn ordenadas alfabticamente.
Su localizacin se facilita mediante las voces gua, colocadas en la parte superior de cada pgina.
Los nombres y adjetivos, que varan de gnero y nmero, deben buscarse por su forma en mascu-
lino y singular, y las formas verbales, en infinitivo.
3. Identifica el tipo de diccionario al que corresponden estas entradas:
Estercolero: sm. 1. Lugar en el que se recoge y se amontona el estircol o la basura: Hay un esterco-
lero a las afueras del pueblo. 2. Lugar muy sucio o falto de limpieza: Toda la casa es un estercolero.
Diccionario
Estercolero: m. 1. Encargado de recoger y sacar el estircol. // 2. Lugar donde se recoge el estircol.

// 3. Lugar muy sucio.
Diccionario
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Gramtica: Los sustantivos
Nombre Curso Fecha
Los sustantivos pueden tener gnero masculino o gnero femenino.
1. Completa el cuadro de las reglas de la formacin del gnero:
Reglas Ejemplos
Los masculinos terminados en -o, y algunos -

en -e y en consonante, terminan en -a en fe- -
menino.
Diferentes terminaciones para el y Actor - Actriz

el .
Uso de palabras . Yerno - Nuera.
Cambio de artculo El contexto tiene menos importancia.
-
-
El nmero del sustantivo indica si es singular o plural.
2. Forma el plural de los siguientes sustantivos:
Ratn:
Israel:
Martes:
Clmax:
Manta:
Parque:
Libro:
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Gramtica: Los adjetivos calificativos
Nombre Curso Fecha
Los adjetivos calificativos son palabras que expresan cualidades del sustantivo al que acompa-
an.
La cualidad de un adjetivo se puede intensificar mediante el uso de distintos grados: positivo,
comparativo y superlativo.
El adjetivo calificativo puede ser especificativo y explicativo.
1. Subraya los adjetivos calificativos de la lista siguiente:
extrao, momento, algunas, rojizo, sensatez, terrestre, cualquiera, teclado, fantstico, digital.
2. Pon ejemplos de comparativos y superlativos a partir de la oracin Marta es una chica lista.
3. Seala qu clase de adjetivo aparece junto a cada uno de los siguientes sustantivos:
Pases mediterrneos:
Ligero viento:
Vuelo semanal:
4. Describe esta fotografa. Utiliza al menos tres adjetivos.
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Ortografa: Uso del punto y la coma
Nombre Curso Fecha
El punto indica una pausa completa.

El punto y seguido separa oraciones; el punto y aparte separa prrafos y el punto final se coloca
al final de un texto completo.
La coma indica una pausa menor y tiene diversos usos.
1. Escribe dos oraciones sobre las razones para expresarse con correccin. Usa, al menos, un punto
y seguido.
2. Justifica la colocacin de las comas en las siguientes oraciones (enumeraciones de elementos equi-
valentes, enmarcar aclaraciones o incisos, llamadas al interlocutor, anticipar una informacin, enmar-
car conectores, sustituir un verbo elptico):
_ El delincuente, acosado por la polica, tuvo que rendirse.
_ La planta intermedia est ocupada por el saln, el comedor, la cocina, un aseo y un dormitorio de
invitados.
_ No llevo dinero suelto, o sea, que no me pidas monedas.
_ Ya te he dicho, Soledad, que no quiero ir a esa fiesta.
_ Antes del accidente, Miguel era un chico muy alegre.
_ Algunos de los nios llevaban globos; otros, banderas.
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Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 1 Evaluacin
Nombre Curso Fecha
1. Escribe el femenino de estos sustantivos:

sacerdote: emperador:
lector: perro:
padrino: varn:
2. Transforma en sustantivos los siguientes adjetivos:
suave:
cobarde:
extrao:
claro:
3. Escribe tres oraciones en las que utilices diferentes usos de la coma.
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Nombre Curso Fecha
1. En qu consiste la romanizacin de la pennsula Ibrica?
2. Ubica en el mapa las regiones en las que se hablaban las siguientes lenguas durante el siglo XIII.
gallego-portugus
asturiano-leons
mozrabe
castellano
cataln
euskera
navarro-aragons
3. Qu hechos acaecidos a finales del siglo xv determinan el futuro lingstico de Espaa?
4. Cita tres vocablos o trminos pertenecientes a las familias lxicas de cada una de las siguientes
palabras: vida, tierra, pueblo.
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Lengua y Comunicacin
Nombre Curso Fecha
En Espaa se hablan las siguientes lenguas: castellano o espaol, cataln, valenciano, gallego
y euskera.
Cada una de las lenguas habladas en Espaa tiene, a su vez, modalidades dialectales. Los dia-
lectos ms extendidos son los del castellano: el andaluz, el extremeo, el murciano y el canario.
1. Indica qu lenguas o dialectos se hablan en cada una de estas comunidad autnomas:
Comunidad valenciana: Pas Vasco:
Canarias: Galicia:
Catalua y Baleares: Murcia:
2. Lee las oraciones en diferentes lenguas y contesta las preguntas:
Aragons No eba lea pa tanta flama.

Bable Nun haba llea pa tantu llume.
Cataln y valenciano No hi havia llenya per tant de foc.
Euskera Ez zen egurrik horrenbesteko surako.
Gallego Non haba lea para tanto lume.
Castellano No haba lea para tanto fuego.
a) Qu lengua presenta unos rasgos totalmente diferentes a las dems?
b) Cmo se dice no en euskera?
c) Cul de estas lenguas (exceptuando el euskera) presenta mayor diferencia en la forma verbal ha-
ba?
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Nombre Curso Fecha
1. Quin y por qu le pone el nombre de Pardal al protagonista del primer texto?
2. A qu clase social pertenece el protagonista del segundo texto? Y los habitantes de las casas a
las que va su madre?
Las palabras sinnimas o sinnimos tienen, en un contexto lingstico determinado (oracin,

frase), un significado igual o parecido. Pertenecen a la misma categora gramatical.
Las palabras antnimas o antnimos tienen, en un contexto lingstico determinado (oracin,
frase), un significado opuesto o contrario. Pertenecen a la misma categora gramatical.
3. Sustituye por dos sinnimos y dos antnimos del siguiente listado de palabras los trminos en ne-
grita de las frases.
Palabras: se entusiasmaron, adecuadas, alza, bajada, se descorazonaron, errneas, incorrectas, per-

fectas, se desalentaron, se ilusionaron, subida, descenso.
La elevacin de los precios haba cambiado las cosas.
Sinnimos: Antnimos:
Las decisiones tomadas fueron correctas.
Sinnimos: Antnimos:
Al ver lo que haba pasado, todos se decepcionaron.
Sinnimos: Antnimos:
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Gramtica: Los determinantes
Nombre Curso Fecha
Los determinantes son palabras que preceden habitualmente al sustantivo precisando y concretan-
do su significado. Pueden ser: artculos, demostrativos, posesivos, numerales, interrogativos, excla-
mativos e indefinidos.
Los artculos presentan al sustantivo al que acompaan.
Los determinantes demostrativos muestran cercana, distancia media o lejana espacial o tem-
poral respecto del hablante.
Los determinantes posesivos expresan relaciones de posesin entre personas y objetos.
1. Completa el cuadro de los determinantes demostrativos:
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
Cercana este estas
Distancia media esa esos
Lejana aquella aquellos
2. Completa el siguiente dilogo con los artculos, demostrativos y posesivos que consideres oportu-
nos:
Por favor, quera probarme americana.
Tome. Prubesela. De todos modos, con pantaln que lleva le quedara mejor otra
chaqueta de punto que tengo aqu o que ve all junto al maniqu.
Habr de talla?
Si le gusta y no es de talla, no se preocupe, porque en tienda de calle Arbo-

leda tenemos todas tallas y se la pueden traer.
verdad es que creo que me sienta bastante bien. Gracias por recomendacin.
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Gramtica: Los determinantes II
Nombre Curso Fecha
Los determinantes numerales indican cantidad (cardinales), orden (ordinales) o fraccin (partiti-
vos).
Los determinantes interrogativos y exclamativos acompaan a un sustantivo para preguntar por
algo (interrogativos) o para manifestar una exclamacin (exclamativos). Son qu, cunto, cunta,
cuntos y cuntas.
Los determinantes indefinidos indican cantidad indefinida (pocos, alguna, varios, muchos) o
relacin imprecisa (otro, cierta, cualquier).
1. Explica la diferencia que hay entre: Cunto caf tomas! y Cunto caf tomas?
2. Completa las siguientes oraciones con determinantes interrogativos, exclamativos o indefinidos:
No tiene prueba para presentar ante el juez.
Creo que estudiante de los que estis aqu lo podra hacer muy bien.
partidos lleva jugados en la presente temporada?
tarde tan buena que pasamos en el Circo de Sol!
En ocasin lo vio paseando junto al parque.
Por favor, recurdamelo da.
3. Escribe el nombre de los siguientes datos numricos:
1/5 parte de azcar: 23. Muestra del Cmic:
24 217 euros: 2. premio:
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Ortografa: Uso de los dos puntos y de las comillas
Nombre Curso Fecha
Los dos puntos (:) tienen distintos usos: inician una enumeracin de objetos, partes o aspectos;
preceden a las citas; van detrs de la frmula de saludo de las cartas, y unen dos ideas cuando la
segunda es una explicacin de la primera.
Las comillas ( ) se usan para: reproducir citas y palabras textuales; destacar palabras extranje-
ras, irnicas o palabras sobre las que se reflexiona; citar apodos y sobrenombres, y citar ttulos de
obras artsticas o literarias.
1. Escribe cuatro oraciones en las que incluyas diferentes usos de los dos puntos.
2. Lee las siguientes oraciones y justifica el uso de las comillas en cada una:
Amnista Internacional ha declarado que en las zonas diamantferas de Sierra Leona no hay electri-
cidad, ni agua potable, ni carreteras.
Ya lo dice el refrn: Perro ladrador, poco mordedor.
Los artistas se han lanzado a crear lneas de moda prt--porter.
Beatriz Galindo fue profesora de latn de Isabel la Catlica, por lo que fue llamada La Latina.
Pedro Almodvar es uno de nuestros mejores directores de cine. Ha dirigido pelculas como Mujeres
al borde de un ataque de nervios, Todo sobre mi madre o Volver.
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Nombre Curso Fecha
1. A qu clase de determinantes pertenecen las palabras destacadas en el siguiente texto?
Se han realizado ciertas reformas en su colegio; con esta nueva estructuracin del centro, la
biblioteca tendr un nuevo aspecto, ms moderno y funcional.
ciertas: su:
esta: la:
un:
2. Inventa dos oraciones en las que incluyas determinantes exclamativos y otras dos en las que inclu-
yas interrogativos.
3. Justifica el uso de los dos puntos en las siguientes oraciones:
El mdico concluy su diagnstico con estas palabras: Vyase a casa, mrchese de vacaciones
descanse.
Querida Laura: Te escribo desde esta preciosa ciudad, Npoles, a la que he llegado
Los ordenadores no son inteligentes: realizan clculos, pero no saben lo que hacen.
Aparecen en la fotografa, de izquierda a derecha: el Ministro de Exteriores, el Director del Banco

Mundial, el Secretario de Naciones Unidas.
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Compresin y Vocabulario
Nombre Curso Fecha
1. Responde a estas preguntas sobre el texto:
a) Cules son las dos razones por las que Ray Tomlinson eligi el smbolo @ como indicador de
correo electrnico?
b) En qu ao invent Ray Tomlinson el e-mail?
c) A qu gnero discursivo corresponde el texto?
interrogatorio policial entrevista periodstica dilogo teatral

entrevista de trabajo conversacin entre amigos conversacin profesional
d) Copia seis palabras que pertenezcan al lenguaje especfico de la Informtica.
2. Relaciona cada verbo con su sinnimo:
Verbos Sinnimos
eliminar estimar
acceder lamentar
apreciar enviar
cerciorarse suprimir
dirigir asegurarse
entrar llegar
arrepentirse ingresar
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Nombre Curso Fecha
El dilogo es una forma de comunicacin oral en la que dos o ms hablantes expresan ideas,
informaciones o sentimientos alternando las funciones de emisor y receptor. Es originalmente de
realizacin oral, pero se encuentra por escrito en algunos textos literarios, esencial en el teatro y con
frecuencia en los textos narrativos.
1. Completa la siguiente tabla con las diferencias de presentacin de dos tipos de dilogos escritos:
MARCOS.Haz tu equipaje. Nombre del

Dilogo
GLORIA.No, Marcos, no voy y su intervencin.
contigo.
Haz tu equipaje dijo Mar- (guiones largos)

cos.
al comienzo de cada intervencin.
No, Marcos, contest Glo-
Dilogo ria no voy contigo. Inciso al final de la intervencin
precedido de una raya. Inciso
en medio de la
enmarcado entre rayas.
2. Indica el contexto del siguiente dilogo y copia cinco decticos:
LUIS.Jo, est esto hoy de bote en bote.

ANTONIO.Claro, a tope! Con esta chicharra! Yo en cinco minutos vuelvo al agua.
ISABEL.El mes que viene aflojar: en agosto tiene vacaciones la tira de gente. Mirad, por ah viene
Raquel!
RAQUEL.Hola! Cunto bueno por aqu! Qu animado est esto!
LUIS.Qu sorpresa! No te esperbamos hoy.
RAQUEL.Ya, aquello est bien solo para unos das. Pongo aqu la toalla? Ah tenis patatas fri-
tas A bebida invitis vosotros, eh?
Contexto:
Decticos:
3. Subraya de color azul las palabras que pertenecen al lenguaje especfico de la confeccin y redon-
dea, la de la abogaca:
jurisprudencia sisa sentencia cohecho bajos pinza fallo

entallar presilla recurso juzgado bies hilvn ley
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Expresin escrita - Lxico
Nombre Curso Fecha
Los registros lingsticos son los diferentes estilos o empleos de la lengua que se aprecian en la
comunicacin oral y dependen de la situacin y del nivel educativo de los hablantes.
1. Reescribe en un registro culto el prrafo en que interviene Jaimito desde Despus del lo que he
armado hasta le he estado explicando todo (lneas 10-13 en pgina 46).
Los hipernimos son palabras de significado amplio que incluyen a otras de significado ms espe-
cfico y los hipnimos son palabras cuyo significado concreta a otras de significado mayor.
2. Relaciona cada hipernimo con el hipnimo que le corresponda:
Hipernimos Hipnimos
rbol camisa
ropa fsica
barco ocre
ciencia oftalmlogo
color olmo
mdico velero
3. Sustituye los hipnimos que se enumeran por su hipernimo:
a) Aparecieron en escena la soprano, la mezzosoprano y el tenor.
Aparecieron en escena
b) Sobre el mostrador se vean gambas, cigalas y langostinos.
Sobre el mostrador se vea
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Gramtica: Los pronombres
Nombre Curso Fecha
Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre (pro-nombre significa en lugar del nom-
bre).
Existen varios tipos de pronombres: personales (que algunos tienen usos reflexivo o recproco), de-
mostrativos, posesivos numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.
1. Escribe donde corresponda los pronombres personales subrayados segn sean sujeto o comple-
mento:
Yo lo dej en tu mesa y te lo dije; t te fuiste con l, pero lo olvidaste en aquel bar y ahora quieres que
nosotros te compremos otro ordenador porttil.
Sujeto:
Complemento:
2. Indica de qu tipo son los pronombres subrayados:
Yo me miro en el espejo. Reflexivo Recproco

Ellas se ayudaban en los deberes. Reflexivo Recproco
Vosotras os abrochis el cinturn. Reflexivo Recproco
Vosotros os saludis al llegar. Reflexivo Recproco
3. Subraya los pronombres de estas oraciones e indica de qu clase son (personales, reflexivos o re-
cprocos):
a) Nos atamos los zapatos.
b) Nosotros te vimos ayer.
c) Vosotros os acusabais.
d) Ellos me perseguan.
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Gramtica: Otros tipos de pronombres
Nombre Curso Fecha
1. Completa la tabla con los tipos de pronombres y sus definiciones:
Indican cercana, lejana o Este, ese, aquel; estos, esos, aquellos; esto, eso,
distancia media. aquello. Esta, esa, aquella; estas, esas, aquellas.
El mo, el tuyo, el suyo, el nuestro, el vuestro, el
suyo; los mos, los tuyos La ma, la tuya, la
Posesivos Indican
suya, la nuestra, la vuestra, la suya; las mas, las
tuyas
Indican nmero u orden nu- Uno/-a, dos, tres; el primer, el segundo; un
mrico. medio, el doble, un dcimo
Algo, alguno/-a/-os/-as; todo/-a/-os/-as; mucho/-
a/-os/-as; bastante/-es; demasiado/-a/-os/-as;
Indican cantidad indefinida tanto/-a/-os/-as; varios/-as; poco/-a/-os/-as; al-
o relacin imprecisa. guien, cualquiera, ninguno/-a; nada, nadie, el
mismo/-a; los mismos/-as; quienquiera; otro/-a/-
os/-as; uno/-a/-os/-as.
o expresan
Interrogativos
hacia Qu, quin/-es, cunto/-os/-as; cul/-es.
y exclamativos
un elemento de la oracin.
2. Subraya los pronombres en estas oraciones y escrbelos donde corresponda:
a) Algunos resolvieron dos o tres ejercicios; pero solo cinco los resolvieron todos.
b) El vuestro est en el bloque segundo; el suyo, en el tercero.
c) Alguien recuerda qu es esto?
d) Aquella es la casa de mi to; la ma est detrs de esa montaa.
e) El pblico te ha aplaudido solo a ti.
f) Dobla t esas sbanas y yo recoger estas.
g) Cunto se mira al espejo!
h) Muchos haban pensado que eso no volvera a ocurrir.
Demostrativos:
Posesivos:
Numerales:
Indefinidos:
Interrogativos y exclamativos:
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Ortografa: Los signos de puntuacin en los dilogos
Nombre Curso Fecha
La raya () precede a las palabras de los personajes en un dilogo y marca los incisos conversa-
cionales.
En los dilogos teatrales, las acotaciones se enmarcan dentro de parntesis ( ).
1. Copia este dilogo y sustituye los asteriscos por signos de interrogacin, de admiracin o de excla-
macin y rayas (guion largo) segn corresponda:
**Espera* *grit de pronto Andrs, y corri hasta alcanzarla.
**Qu quieres*
**Me ir contigo*
El rostro de Estela reflej una gran turbacin*.
*Pero eso es imposible*
**Por qu*
*No sabes adnde voy* Ni siquiera tienes idea de quin soy en realidad*
Alfredo Gmez Cerd
2. Contina el dilogo entre el doctor y su paciente. Utiliza los signos de puntuacin siguientes: raya,
signos de interrogacin, signos de exclamacin, parntesis (para las acotaciones), comas y puntos
suspensivos.
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Nombre Curso Fecha
1. Subraya los pronombres personales e indica a qu persona gramatical corresponden:
Ahora t te pondrs este sombrero me dijo mi madre, aunque no te guste.
Ella siempre tena un tono autoritario.
Mis hermanas se rean cuando me lo puse y me mir al espejo. Tambin la vecina se rea al verme.
A vosotras os hace gracia porque no tenis que llevarlo por la calle, pero, si tuvierais que ir con l a
todos los sitios, lo aborrecerais.
Despus de esto, yo ya no os ayudar con vuestra tarea, la tendris que resolver por vuestra cuenta.
2. Escribe un dilogo en el que utilices distintos signos de puntuacin (puntos suspensivos, comas,
signos de interrogacin y exclamacin y parntesis):
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Comprensin y Vocabulario - Lengua y comunicacin
Nombre Curso Fecha
1. Completa las casillas que quedan vacas en el siguiente cuadro:
ADJETIVO SUSTANTIVO VERBO
amargo amargar
eternidad eternizarse
profundo profundidad
oscuro
blanco blanquear
verde reverdecer
El metro es el nmero de slabas mtricas de que consta el verso.

La sinalefa es la unin de la ltima vocal de una palabra con la primera de la siguiente, o de una
de estas vocales con la conjuncin copulativa y.
La acentuacin de la ltima palabra del verso: si la palabra es aguda o monoslaba, se cuenta
una slaba ms, si la palabra es esdrjula, se cuenta una slaba menos, si la palabra es llana, se
mantiene la medida.
La sinresis es la unin en una sola slaba de dos vocales que pertenecen a distintas slabas
naturales.
La diresis es un diptongo que se pronuncia como un hiato.
2. Lee los siguientes versos de Juan Ramn Jimnez y contesta las preguntas:
a) Marca las sinalefas de los dos ltimos versos de la primera estrofa.
b) Mide las slabas de todos los versos y escribe el nmero junto a cada uno.
Anoche yo me asom que andaba por el jardn

a ver la Luna, ya tarde... La noche estaba sin ngeles
Vi una sombra en mi jardn Una corneja cantaba
Ladraba el perro... Era alguien cerca..., lejos..., por los rboles.
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Lengua y Comunicacin - Expresin escrita
Nombre Curso Fecha
La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal
acentuada. Si coinciden todos los sonidos (vocales y consonantes), la rima es consonante; si solo
coinciden las vocales, la rima es asonante.
La anfora es la repeticin de una o varias palabras al inicio de los versos.
El paralelismo es la repeticin de una misma estructura sintctica en uno o varios versos.
La metfora consiste en la identificacin de un objeto (o plano) real con un objeto (o plano) imagi-
nario con el que mantiene una relacin de semejanza, pero sin que el primero aparezca nombrado.
1. Lee los versos de estos dos poemas y contesta las preguntas:
a) Cuntas slabas mtricas tienen los versos? Escribe el nmero junto a cada uno.
b) Cmo es la rima? Qu versos riman?
c) Localiza una anfora.
Mi caballo se ha cansado.
Mi caballo el marismeo,
que no le teme a los toros
ni a los jinetes de acero.
Fernando Villaln
2. Transforma las siguientes comparaciones en metforas. Observa el ejemplo.
El avin es como un guila de hierro.

Ejemplo: El guila de hierro surc los cielos dejando una estela a su paso.
Los ciclistas tomaban la curva como una serpiente multicolor.
Las gotas de roco brillan como perlas al amanecer.
3. Escribe una copla (estrofa de cuatro versos, generalmente octoslabos, con rima asonante en los
pares).
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Nombre Curso Fecha
1. Rodea la opcin que mejor exprese el tema del poema Yo voy soando caminos.
a) El futuro incierto de la vida.
b) La nostalgia de un amor perdido.
c) La soledad del campo.
2. La protagonista del poema La hermanilla se identifica con el mar. Copia los versos que manifiesten
esta relacin.
La mayor parte de las palabras de nuestro vocabulario son polismicas, es decir, tienen varios
significados.
Con frecuencia sabemos la acepcin concreta de un trmino por su contexto lingstico (las
palabras que lo acompaan) o por la situacin o contexto situacional (las circunstancias en las
que se produce la comunicacin).
3. Qu significa la palabra reserva en estas oraciones:
Ya hemos hecho la reserva del hotel.
Los expedicionarios tenan una buena reserva de vveres.
Algunos generales han pasado este ao a la reserva.
4. Imagina dos situaciones distintas para esta oracin: Ha hecho una carrera estupenda.
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Gramtica: Los sintagmas I
Nombre Curso Fecha
Un sintagma est formado por una palabra o un grupo de palabras con un sentido unitario y con una
funcin sintctica concreta dentro de la oracin.
Los sintagmas pueden ser de distinto tipo segn sea su ncleo.
Sintagma nominal. Su ncleo es un sustantivo o un pronombre, que puede aparecer acom-
paado por determinantes (determinativos) y por adyacentes (adjetivos y otros elementos que
complementan y amplan el significado del ncleo).
Sintagma preposicional. Se componen de una preposicin + sintagma nominal. Generalmente
aparecen como complemento de un nombre o de un verbo.
1. Indica cul es la estructura de estos sintagmas:
Los turistas alemanes.
Su ordenada habitacin.
El agua de colonia.
Dos payasos con pelucas.
2. Completa la lista de preposiciones:
A, ante, , con, contra, , desde, durante, en, , , hasta, mediante, para, por, ,
sin, sobre, tras.
3. Indica si los sintagmas preposicionales subrayados son complemento del nombre (adyacente) o
complemento del verbo:
Me gusta la mermelada de fresa.
Alquil una casa sin calefaccin.
Llegu de Barcelona anoche.
Arreglan la puerta de su habitacin.
Entr con prisas en la oficina.
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Gramtica: Los sintagmas II
Nombre Curso Fecha
El sintagma adjetivo tiene como ncleo un adjetivo, que puede ir complementado por un ad-
verbio o por un sintagma preposicional en funcin de adyacente.
El ncleo del sintagma adverbial es un adverbio, que puede estar complementado por otro
adverbio o por un sintagma preposicional.
1. Indica si los sintagmas subrayados son adverbiales o adjetivos:
Ya era muy tarde y ella estaba bastante cansada.
Aquel problema era difcil de resolver.
Pens que al da siguiente se levantara ms animada.
2. Subraya los sintagmas adjetivos de estas oraciones e indica qu elementos los constituyen:
Llegaron muy cansados a la meta.
Todos estaban bastante sonrientes.
Luisa no siempre es tan generosa.
Esa pelcula era tremendamente interesante.
3. Subraya ahora los sintagmas adverbiales e indica qu elementos los constituyen:
No me llames por telfono tan pronto.
Ese colegio est lejos de mi casa.
Respondi poco amablemente a mi pregunta
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Ortografa: Reglas generales de acentuacin
Nombre Curso Fecha
En las palabras agudas, la ltima slaba es tnica. Llevan tilde cuando acaban en vocal (rub),
en -n (rincn) o en -s (comps).
En las palabras llanas, la slaba tnica es la penltima. Llevan tilde si acaban en consonante
que no sea -n o -s (mvil).
Las palabras esdrjulas llevan todas tilde y su slaba tnica es la antepenltima (rboles).
Las palabras sobresdrjulas tambin llevan todas tilde. Su slaba tnica es cualquier slaba
anterior a la antepenltima (consguemelo).
1. Subraya la slaba tnica de todas las palabras de la siguiente oracin, excepto de los monoslabos:
La cancin que cantaba mi madre se escuchaba por todo el valle y hasta los pjaros guardaban si-
lencio.
2. Separa en slabas las siguientes palabras:

nico: exclusivo:
prcticas: estirn:
atmsfera: crcel:
dgaselo: corrjanoslo:
3. Escribe el plural de las siguientes palabras:
a) gil, difcil, fcil, mrmol:
b) Examen, certamen, resumen, volumen:
c) Lmpara, mgico, pgina:
d) Autobs, tiburn, leons, rincn:
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Nombre Curso Fecha
1. Lee los siguientes versos y contesta las preguntas:
a) Escribe junto a cada verso el nmero de slabas.
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus das
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
Miguel Hernndez
b) Cmo es la rima? Qu versos riman?
c) Subraya los paralelismos.
2. Identifica, entre los siguientes grupos subrayados, dos sintagmas nominales, dos preposicionales,
un sintagma adjetivo y otro adverbial:
Me han dado una buena noticia. El da de tu cumpleaos haremos una fiesta. Reuniremos a nuestros
amigos. Pepe se comer la tarta tan rpidamente como pueda: este chico siempre est pensando en
comer. Ser muy divertido.
Sintagmas nominales
Sintagmas preposicionales
Sintagma adjetivo
Sintagma adverbial
3. Indica cul de estas series contiene palabras agudas y cul, llanas. Despus, aade dos palabras
a cada serie.
a) Vinieron, vendieron, exportaron, aprobaron.
b) Lealtad, Pilar, matinal, matador.
:
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Comprensin y Vocabulario - Lengua y Comunicacin
Nombre Curso Fecha
1. Forma tres palabras compuestas mediante la combinacin de los siguientes vocablos: agrio, agua,
dulce, nieve, pelo, rojo.
2. Di de qu palabras simples proceden los siguientes trminos:
desatada deslumbrante
llamarada tajada
Segn la agrupacin de los versos, los poemas pueden ser estrficos o no estrficos.
Los principales poemas estrficos son el villancico (hexaslabos u octoslabos con rima con-
sonante, estructurados en estribillo, estrofa y versos de enlace) y el soneto (dos cuartetos y dos
tercetos con versos endecaslabos y rima consonante).
Los principales poemas no estrficos son el romance (serie indefinida de versos generalmente
octoslabos y rima asonante) y el poema en verso libre.
3. Lee el siguiente poema y responde:
Veo las ovejas Es un poema estrfico o no estrfico?

orillas del mar,
no veo el pastor
que me hace penar. Qu tipo de poema es? Rodea la opcin correcta:
a) Soneto b) Romance c) Villancico

Las ovejas veo
orillas del ro, Cuenta las slabas y di cul es el tipo de verso o metro utilizado.
no ve mi deseo
el dulce amor mo.
Miro en derredor De qu clase es la rima? Qu versos riman entre s?
del fresco pinar,

no veo el pastor
que me hace penar.
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Nombre Curso Fecha
Algunas de las figuras literarias ms utilizadas son:

La personificacin o prosopopeya es la atribucin de cualidades y acciones humanas a obje-
tos, animales o conceptos abstractos.
La anttesis es la contraposicin de palabras o frases de significado contrario.
La paradoja es la asociacin de palabras o frases que expresan ideas contrarias.
La aliteracin es la repeticin de sonidos iguales o similares en uno o varios versos o frases para
producir determinados efectos expresivos.
El hiprbaton es la alteracin del orden lgico de las palabras.
1. Localiza las figuras que destaquen en los siguientes fragmentos:
Del monte en la ladera El grillo asierra la siesta

por mi mano plantado con serrucho. (...)
tengo un huerto, Miguel de Unamuno
que con la primavera,
de bella flor cubierto, Blanca como la paloma,
ya muestra en esperanza negra como la pez.
el fruto cierto. Habla y no tiene lengua
Fray Luis de Len anda y no tiene pies.
2. Escribe cuatro versos, con rima o sin ella, en los que utilices la misma estructura: adjetivo + nexo
comparativo + imagen comparativa. Observa el ejemplo:
Ejemplo: Vaco como una isla sin Robinsn.

(Adj) (nexo) (imagen)
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Nombre Curso Fecha
Abril, el de las gracias a millones

Abril, el de las gracias a millones 1. Subraya en el texto con colores distintos una com-
y las aguas a mil, amor, ya llega, paracin, una metfora y una anttesis.
y yo me entrego a ti, como se entrega

el ro a las doradas tentaciones
de su margen que alhajan los limones... 2. Cmo se llaman las estrofas que componen este
T eres una florida y dulce vega, poema?
y yo el caudal que las deslumbra y riega

con sus constantes joyas y atenciones.
3. Qu tipo de verso utiliza?
Qu bien sufro mi mal, mi bien, contigo,
hecho un Segura de oro caricioso
que tu vega de amor cuida y consuela! 4. Seala la clase de rima y los versos que riman en-
tre s.
Mrate en mi cristal visual y amigo

desde el gesto frutal de tu reposo
como naranja dulce de Orihuela.
5. Recuerdas cmo se llama este tipo de composi-
cin potica?
La denotacin es el significado primero y objetivo que tienen las palabras y que es comn a todos
los hablantes. La connotacin es un significado aadido al significado objetivo y refleja el carcter
subjetivo (emocional, sentimental...) que, por diversas razones, adquiere la palabra.
6. Completa la tabla con el significado denotativo y los significados connotativos:
PALABRA SIGNIFICADO DENOTATIVO SIGNIFICADOS CONNOTATIVOS
arcoris
avin
libro
Navidad
rosa
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Gramtica: El verbo (1) I
Nombre Curso Fecha
La desinencia o terminacin verbal (trabajas, llegamos, recogis) indica cul es el sujeto del
verbo: 1.a persona (yo), 2.a persona (t), 3.a persona (l, ella) y sus plurales.
El infinitivo (recoger), el gerundio (recogiendo) y el participio (recogido) se llaman formas no
personales, porque no indican la persona que realiza la accin.
La voz verbal indica si el sujeto realiza la accin (voz activa) o la recibe (voz pasiva). La voz
pasiva se construye con el verbo ser + el participio del verbo.
1. Qu persona y nmero indican las siguientes formas verbales?

acabas discutir
inundaron trataran
descubrimos callasteis
2. Identifica las formas no personales del verbo en este texto y clasifcalas:
Ral estaba explicando a mi padre que nosotros habamos soltado a su perro. Su conversacin
qued interrumpida al or el ruido que produjo Marta al caer escaleras abajo. Por suerte no le haba
pasado nada.
INFINITIVOS GERUNDIOS PARTICIPIOS
3. Seala si las siguientes oraciones estn en voz activa o pasiva y luego cmbialas de voz:
Ejemplo: Los concursantes son elegidos por un tribunal. Voz pasiva
Un tribunal elige a los concursantes.
El viento ha arrancado varios rboles.
El ladrn fue detenido en una estacin de autobuses.
Miguel ha sido premiado en un concurso de redaccin.
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Gramtica: El verbo (1) II
Nombre Curso Fecha
Hay tres modos verbales: modo indicativo (accin real que se cumple con seguridad), modo
subjuntivo (accin deseada o dudosa) y modo imperativo (accin solicitada a un interlocutor).
El tiempo verbal indica el momento (presente, pretrito o futuro) en que se realiza la accin del
verbo.
1. Indica el modo de los verbos subrayados:
Mi jefe me haba dicho: Me gustara que viajaras a Len ahora: all te entrevistars con el director
del banco. No creo que tengas problemas. Estoy seguro de que conseguirs un buen crdito para
nuestra empresa. Me hubiera parecido buena idea, pero era mi cumpleaos
2. Completa el cuadro con la 1.a persona del singular de los tiempos verbales del modo indicativo del
verbo cantar.
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente: canto Pret. perf. compuesto: he cantado
Pretrito imperfecto: cant- Pret. pluscuamperfecto: cantado
Pret. perfecto simple: cant- Pret. anterior: cantado
Futuro simple: cant- Futuro compuesto: cantado
Condicional simple: cant- Condicional compuesto: cantado
3. Realiza ahora la misma actividad con los tiempos verbales del modo subjuntivo:
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente: cante Pret. perfecto: cantado
Pretrito imperfecto: cant- o cant- Pret. pluscuamperfecto: o

cantado
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Ortografa: Acentuacin de diptongos y triptongos
Nombre Curso Fecha
Las palabras que contienen diptongos o triptongos en su slaba tnica llevan tilde cuando lo
exigen las reglas generales de acentuacin: amortiguis, traicin, alfizar.
En los diptongos y triptongos, la tilde se coloca siempre en la vocal fuerte (a, e, o). En los dip-
tongos con vocales cerradas (i, u), la tilde se coloca sobre la segunda vocal (intervi).
La combinacin voclica ui se considera siempre diptongo a efectos de la acentuacin grfica:
dis-tri-bui-do.
Los hiatos de vocal tnica , siempre llevan tilde (vaco, gra). El resto de hiatos sigue las reglas
generales de acentuacin (sabore).
1. Separa en slabas las siguientes palabras que contienen diptongos y triptongos y separa sus slabas
con un guion:
Galicia: casualidad: atestiguis:
preciosidad: ciencia: Suiza:
tambin: reiterado: Paraguay:
acuerdo: elogiis: ruido:
2. Clasifica las siguientes palabras segn incluyan diptongos o hiatos: Pirineos, hurfano, fro, frialdad,
ahorro, karaoke, do, cooperante, alcahueta, huevo, rectilneo, distribuido, tambin, europeo, farmacu-
tico, reunin.
Palabras con diptongos:
Palabras con hiatos:
3. Justifica por qu llevan tilde las siguientes palabras: areo, cacata, casero, sitan, situacin, mani-
tico, vahdo, vehculo, estircol, tambin.
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Nombre Curso Fecha
1. Encuentra en los siguientes versos de Miguel Hernndez una comparacin, una metfora, una
anttesis, una anfora y subryalos con colores diferentes.
Las nanas de la cebolla
Las nanas de la cebolla Con cinco dientes
La cebolla es escarcha 10 Con sangre de cebolla 20 como cinco jazmines
cerrada y pobre: se amamantaba. adolescentes.
escarcha de tus das Pero tu sangre, Frontera de los besos
y de mis noches. escarchaba de azcar sern maana,
5 Hambre y cebolla: cebolla y hambre. cuando en la dentadura
hielo negro y escarcha 15 Al octavo mes res 25 sientas un arma.
grande y redonda. con cinco azahares. Sientas un fuego
En la cuna del hambre Con cinco diminutas correr dientes abajo
mi nio estaba. ferocidades. buscando el centro.
2. Las palabras que designan colores suelen asociarse a una pluralidad de significados. Asocia un
color a cada serie segn los significados:
a) Oscuridad, dolor, elegancia, luto: c) Esperanza, inmadurez, obscenidad:
b) Fuerza, pasin, sangre, esplendor: d) Cielo, nobleza, confianza, mar:
3. Identifica la persona, nmero, tiempo y modo de las formas verbales subrayadas:
Me pidi que escuchara atentamente sus palabras.
Maana me entregaris las redacciones.
No creo que hayan terminado la funcin todava.
Te habra acompaado si me lo hubieras pedido.
4. Conjuga el presente de indicativo de los verbos estudiar y cambiar. Indica qu forma verbal contiene
un triptongo.
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Nombre Curso Fecha
1. Cul es la noticia que nos llega desde South London?
2. Explica el significado de las siguientes palabras y escribe una oracin con cada una de ellas:
Absorto:
Incgnita:
Gentica:
3. En qu persona se narran los hechos del texto de Laura Gallego?
Primera persona Segunda persona Tercera persona
4. Busca alguna palabra que sustituya los siguientes trminos:
desconcierto:
sufrir:
dar a luz:
intuyendo:
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Nombre Curso Fecha
La narracin es un tipo de texto oral o escrito en la que un narrador cuenta los hechos protagoniza-
dos por personas o seres personificados.
1. Completa la tabla con datos sobre la persona que narra unos hechos:
Clase Participacin en la narracin Ejemplo
persona de la narracin Mi papi y mi mami creen que yo estoy loco

porque me ando enamorado. Y a lo mejor
tienen razn, porque me paso horas ten-
dido contra las murallas tomando el sol y
pensando en la Edith. (Antonio Skrmeta).
persona Voz de la narracin Joe iba solo en el vagn, cansado. Llevaba

ya horas en el tren. Rendido cerr los ojos y
por contraste, sin duda, se vio en Rterdam,
donde haba estado aos antes por la mis-
ma poca. (Po Baroja).
2. Elige la opcin correcta para la caracterizacin del personaje del siguiente texto:
De joven mi to Carlos trabajaba de aprendiz en un taller de reparacin de mquinas de coser Sin-

ger. Como era espabilado y simptico, de aprendiz pas a dependiente en la tienda, y al poco tiem-
po, cuando ya empezaba a cortejar a mi ta Lola, dej la tienda para instalarse por su cuenta ().
Antonio Muoz Molina
presentacin fsica presentacin psicolgica por su actuacin
3. Escribe una carta breve en la que le cuentes a alguien de confianza un viaje real o imaginario. Utiliza
un lenguaje coloquial o familiar y en cada prrafo trata un asunto concreto:
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Nombre Curso Fecha
1. En qu tipo de paisaje se encuentra el pueblo?
2. Qu edificio del pueblo es el primero que llama la atencin del escritor al llegar?
3. Qu diferencia hay en el pueblo si se contempla de lejos o si se ve de cerca?
4. Qu quiere decir la expresin la poesa se convierte en prosa?
Los refranes son dichos de carcter sentencioso, basados en la experiencia y en la sabidura del
pueblo, que suelen expresar consejos o enseanzas con una finalidad educativa o didctica.
Los refranes son annimos. Su origen es muy antiguo y su transmisin se ha producido principal-
mente por va oral.
5. Completa la tabla con los distintos tipos de recurso expresivos:
rima juego de palabras anttesis
construcciones de gerundio y participio repeticin de palabras
Refrn Recurso expresivo utilizado
Comprar al pobre y vender al rico.
Al pan, pan, y al vino, vino.
Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.
A quien mucho tiene ms le viene.
A Dios rogando y con el mazo dando.
Agua mala hervida y colada.
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Gramtica: El verbo (2) I
Nombre Curso Fecha
Los verbos regulares son los que no modifican el lexema ni las desinencias de su conjugacin
modelo (1.a: amar, 2.a: temer, 3.a: partir).
Los verbos irregulares son los que modifican su lexema o las desinencias de su conjugacin
modelo (contar > cuento, hacer > hago).
1. Indica si son regulares o irregulares lo siguientes verbos:
convertir ocultar dormir
construir mostrar reducir
informar venir unir
2. Escribe la primera persona de las formas verbales adecuadas:
pensar (pretrito imperfecto de indicativo, voz activa)
tener (pretrito perfecto simple de indicativo, voz activa)
elegir (pretrito perfecto compuesto de indicativo, voz pasiva)
seleccionar (presente de subjuntivo, voz pasiva)
3. Escribe el tiempo y la persona adecuados de los infinitivos que estn entre parntesis:
Aunque no les (satisfacer) el resultado, todos (mantener) la calma. Sin
embargo, al da siguiente el presidente les (pedir) que (poner) todo su esfuerzo para
salvar al club.
(Deducir) que no estis contentos afirm. Pero cuando alguien (disentir)
de los mtodos del entrenador es mejor que me lo (hacer) saber a m o que lo (hablar)
con el director general.
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Gramtica: El verbo (2) II
Nombre Curso Fecha
Los verbos copulativos (ser, estar, parecer) unen la idea del sujeto con la del atributo.
Los verbos predicativos (son el resto de verbos de la lengua) indican la accin que el sujeto realiza
o recibe.
1. Escribe cuatro oraciones con las siguientes caractersticas:
Contienen verbos copulativos:
1.
2.
Contienen verbos predicativos:
1.
2.
Una perfrasis verbal es la unin de verbos que consta de dos o tres elementos que funcionan
como una unidad sola.
2. Completa la tabla con los tipos de perfrasis:
deber + infinitivo Debo recoger mis cosas.

tener que + infinitivo Tienes que hacer la compra.
Perfrasis haber que + infinitivo Hay que respetar a los ancianos.
posibilidad poder + T no puedes mover esa piedra.

o capacidad
ir a + infinitivo Voy a instalar un nuevo programa.

ponerse a + infinitivo Se puso a registrar el armario.
desarrollo o estar + Estn reparando la tele.

Perfrasis duracin ir + gerundio Van diciendo que vuelves.
seguir + gerundio Sigo pensando que fue bien.
dejar/acabar de + infinitivo Acab de cenar a las doce.
llevar + Llevo planchadas diez camisas.
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Ortografa: La tilde diacrtica
Nombre Curso Fecha
La tilde diacrtica permite distinguir palabras que se escriben igual pero que pertenecen a distinta
categora gramatical. Se usa en algunos monoslabos, los interrogativos y exclamativos y en la pala-
bra an cuando significa todava.
1. Escribe los siguientes monoslabos donde corresponda (alguno puede estar repetido):
tu t m ms s te
Me gusta ser compaero. Antes, me parecas antiptico, pero me sacaste
del apuro aquel y para eres el mejor de todos. Ahora que me siento tranquilo contigo.
No exageres, ayud porque entend que era mejor para todos, incluso para .
Venga!, vamos a jugar un poco .
2. Elige la categora gramatical que corresponda a cada monoslabo destacado:
No d tantas rdenes y explquenos cmo salir de este embrollo.
D sustantivo artculo determinante pronombre

verbo adverbio conjuncin preposicin
De sustantivo artculo determinante pronombre
El ftbol era lo ms importante para l.
El sustantivo artculo determinante pronombre

Ms sustantivo artculo determinante pronombre
l sustantivo artculo determinante pronombre
Se dice que no s comportarme. Quizs sea por la influencia de mi madre, que siempre me deca:
Hijo, s t mismo.
Se sustantivo artculo determinante pronombre

S sustantivo artculo determinante pronombre
T sustantivo artculo determinante pronombre
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Nombre Curso Fecha
1. Contina el relato de Gustavo Adolfo Bcquer (pginas 98-99) al menos diez lneas:
2. Escribe una oracin con cada uno de estos monoslabos:
d (verbo dar):
de (preposicin):
l (pronombre personal):
el (artculo):
ms (adverbio de cantidad):
mas (conjuncin = pero):
m (pronombre personal):
mi (determinante posesivo):
3. Escribe lo que corresponda a cada forma verbal:
1.a p. sg. pretrito perfecto compuesto del verbo ver
1.a p. sg. futuro compuesto (o perfecto) del verbo volver
1.a p. sg. condicional compuesto del verbo suponer
1.a p. sg. pretrito perfecto compuesto del verbo cubrir
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Comprensin y Vocabulario - Lengua y comunicacin
Nombre Curso Fecha
Para su puesta en escena, la obra de teatro, puede presentar, adems del dilogo, otros tipos de texto:
El monlogo o soliloquio es un discurso extenso en el que un personaje, que aparece general-
mente solo en escena, manifiesta sus sentimientos o reflexiones.
El aparte es una intervencin en que un personaje habla consigo mismo, dando por supuesto que
los dems personajes no lo oyen.
Las acotaciones son orientaciones acerca del aspecto, los gestos y los movimientos de los
personajes, los decorados, el ambiente y otros elementos de la escenografa.
1. Cmo se han muestran los personajes del texto La desdicha de Louis Leroy? Son realistas o
estn exagerados y caricaturizados? Razona la respuesta.
2. Crees que el texto La desdicha de Louis Leroy es una comedia, una tragedia o un drama?
3. Lee el texto y responde a las cuestiones:
Azofaifa.(Arrodillndose ante l y besndole la mano). Don Mendo.(Vindola ir).

Adis, mi amor, mi destino, (Aparte). La infeliz es una histrica
asesino peregrino que no s cmo la aguanto.
de mi paz y mi sosiego. (Sentndose).
Pero lo que me indic
Don Mendo.Adis, adis. Hasta luego.
de Magdalena, ser
Azofaifa.(Hace mutis por la izquierda). una ilusin suya o no?
(Aparte). De quien caus su quebranto Y debe ser cierto, s,
y le fizo llorar tanto, porque siempre que me ve
he de vengarme colrica. (Vase). parece como que se
face pedazos por m.
Pedro Muoz Seca: La venganza de Don Mendo. Ctedra.
a) Subraya en el texto con colores distintos dos apartes, dos acotaciones y un monlogo.
b) Qu significan los arcasmos (palabras antiguas) fizo y face que aparecen en el texto?
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Nombre Curso Fecha
Los tres principales gneros teatrales son los siguientes: tragedia, comedia y drama.
1. Completa las definiciones de los tres grandes gneros teatrales.
es una representacin de sucesos violentos, generalmente protagonizados por seres

vctimas de un destino adverso. Tiene un desenlace .
es una obra de tono humorstico y desenlace protagonizado por personajes

generalmente humildes.
En se mezclan lo trgico y lo : presenta conflictos humanos, a veces violentos, que

suelen tener un desenlace . Los personajes son seres ,
y pueden alternar momentos de con rasgos de humor.
Los elementos del espacio teatral son:

El escenario: espacio donde se representa la obra.
La escenografa: compuesta por la decoracin (conjunto de elementos que componen la escena
y que no son muebles ni objetos), la utilera (los muebles y otros objetos que aparecen en esce-
na), el vestuario y la iluminacin.
El foro: fondo del escenario.
El proscenio: la parte delantera del escenario.
El teln: cortina de tela o papel que se puede recoger o desplegar.
2. Relaciona los nmeros con los siguientes nombres: vestuario, decorados arquitectnicos, teln de
foro, proscenio, teln de boca, utilera.

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Nombre Curso Fecha
1. Los personajes del texto Igualito que a m, de Fernando Arrabal, se comportan como personas
reales o estn idealizados y caricaturizados? Responde aportando ejemplos.
2. Por su tono y por su estilo, a qu gnero teatral crees que puede pertenecer esta obra?
Las palabras patrimoniales son aquellos trminos latinos que han ido modificando su forma oral
y escrita a lo largo del tiempo: vitam > vida; taurum > toro; pontem > puente.
Los cultismos son trminos que fueron introducidos en la lengua por personas cultas para desig-
nar nuevos conceptos: meritum > mrito; urbem > urbe, pulchrum > pulcro.
Los dobletes se producen cuando una misma palabra latina ha dado lugar a dos vocablos dis-
tintos: una palabra patrimonial y un cultismo: clavculam > clavija, clavcula; integrum > entero,
ntegro; digitum > dedo dgito.
3. Forma dobletes de las siguientes palabras latinas, escribiendo junto a cada una la palabra patrimo-
nial y el cultismo correspondiente.
Palabras patrimoniales y cultismos
clido, vigilar, rpido, delgado, solitario, caldo, velar, limitar, delicado, soltero, lindar, raudo
calidum > /
delicatum > /
limitare > > /
rapidum > > /
solitarium > > /
vigilare > > /
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Gramtica: El adverbio I
Nombre Curso Fecha
Los adverbios son palabras invariables que complementan al verbo (Llegu ayer), al adjetivo
(Erica es demasiado joven) o a otro adverbio (Desayunamos muy pronto).
Los adverbios indican tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmacin, negacin o duda.
Una locucin adverbial est formada por dos o ms palabras que constituyen un conjunto indi-
visible y funcionan como un adverbio: a oscuras, desde luego, de pronto.
1. Indica si los adverbios subrayados en las siguientes oraciones complementan al verbo (V), al adjeti-
vo (Adj) o al adverbio (Adv):
Ese coche es demasiado caro.
Hace una noche tan buena
Se aproxim muy lentamente.
Ha salido pronto.
2. Completa el texto con los adverbios siguientes: maana, all, donde, muy cerca, detrs, reciente-
mente.
est previsto que se dispute la carrera fuera del circuito habitual. estn
en obras y por este motivo se ha trasladado la competicin , justo , se
construy un circuito paralelo.
3. Clasifica los siguientes adverbios o locuciones adverbiales segn su significado: siempre, despacio,
tal vez, fuera, anteayer, temprano, torpemente, antes, recientemente, sin ton ni son.
Tiempo
Modo
Lugar
Duda
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Gramtica: El adverbio II
Nombre Curso Fecha
Los adjetivos pueden transformarse en adverbios aadiendo el sufijo mente: felizmente, alegre-
mente.
Algunas palabras que indican cantidad, como bastante, mucho, demasiado pueden ser determi-
nantes (si acompaan a un sustantivo y son variables), pronombres (si sustituyen a un sustantivo
y son variables) o adverbios (son invariables).
El adverbio puede ser complementado por otros adverbios o por sintagmas preposicionales que
forman con l un sintagma adverbial (Lleg muy tarde; Lo encontr lejos de casa).
1. Forma los adverbios de modo que se correspondan con los siguientes adjetivos:
difcil:
veloz:
gil:
ciego:
2. Clasifica en determinantes, pronombres o adverbios las palabras subrayadas:
Hablamos con bastantes compaeros en el intermedio.
A veces es muy pesado: habla demasiado.
Sacamos las entradas porque haba pocos en la cola.
Creo que por hoy ya he estudiado bastante.
3. Cuando se unen un adjetivo y un adverbio, el ncleo es el adjetivo y se forma un sintagma adjetivo.

Identifica si los sintagmas destacados son adverbiales o adjetivos:
Es un personaje muy curioso.
Por qu llamaste tan tarde?
Ayer me encontraba bastante mal.
Mi hermano es ms alto que una torre.
Sali al escenario demasiado nervioso.
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Ortografa: Verbos irregulares con b/v
Nombre Curso Fecha
El verbo haber se escribe en todas sus formas con h y con b.

Los verbos irregulares de uso ms frecuente que presentan problemas de b/v son: ir, tener, estar,
andar, haber.
1. Completa las formas del verbo irregular ir:
Presente de indicativo: voy, vas, , , , .
Pretrito imperfecto: iba, ibas, , , , .
Presente de subjuntivo: vaya, vayas, , , , .
Imperativo: ve t, vosotros.
2. Completa las formas del verbo irregular estar:
Pretrito perfecto simple: estuve, estuviste, , , estuvisteis
Pretrito imperfecto: , estabas, , , ,
a) Qu tiempos verbales llevan v? Qu tiempo verbal lleva b?
b) Qu regla ortogrfica siguen los pretritos imperfectos de indicativo de la primera conjugacin?
3. Completa las oraciones siguientes con las formas del verbo haber: hay, haba, hubo, habr, habra.
muchos jugadores en el campo de ftbol (presente indicativo).
una gran animacin en la fiesta (pretrito perfecto simple).
regalos para todos los asistentes (futuro).
unas cinco mil personas en la manifestacin (condicional).
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Nombre Curso Fecha
1. Relaciona con flechas cada vocablo latino de la izquierda con su palabra patrimonial:
aperire llamar
balneum abrir
clamare bao
filium rueda
rotam hijo
2. Lee el siguiente texto y clasifica los adverbios destacados en negrita segn su significado: tiempo,
lugar, modo, cantidad, afirmacin, negacin o duda.
Yo me marcho ahora a ver la pelcula de la que os habl ayer. Alguien quiere venir?
No. Nosotros nos quedamos a terminar el trabajo de Historia. Maana hay que entregarlo.
S. Yo voy. Cunto tiempo nos cuesta acercarnos hasta all? Me preparo rpidamente.
Unos quince minutos. Quiz diez si vamos deprisa.
Entonces yo voy tambin con vosotros dijo Virginia. Me apetece mucho verla.
3. Escribe dos oraciones en las que utilices formas verbales del verbo ir: en una, formas con v y en
otra, formas con b.
4. Conjuga el pretrito perfecto simple de los verbos irregulares tener y andar.
Tuve, , , , , .
Anduve, , , , , .
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Nombre Curso Fecha
1. A qu tipo de discurso corresponde el texto?
Narracin Argumentacin
Dilogo Descripcin
2. Cul es la finalidad del texto? Ten en cuenta que puede tener varias finalidades.
3. Describe la atraccin de un parque temtico que ms te guste. Si lo prefieres puedes describir la que
muestra la fotografa:
4. Relaciona estos adjetivos con su significado:
Adjetivos Significados
Legendaria Que tiene dimensiones gigantescas.
Audaz Antiguo, tradicional, vinculado a las races histricas.
Frondosa Que pertenece al mundo de las leyendas.
Colosal Atrevido, aventurero.
Entraable Espesa, densa.
Ancestral Que provoca afecto y cario.
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Nombre Curso Fecha
1. Lee estos textos y elige el tipo de descripcin literaria que aparece en cada caso:
Texto A
Era un hombre gordo, de pecho y barriga voluminosos, calvo y de cara redonda. Las piernas eran
pequeas y delgadas, pareca que no podran sostener por mucho tiempo el peso del corpachn. Iba
en camisa, despechugado, y unos tirantes sudados y amplios le sujetaban los pantalones, que sin esa
sujecin le habran cado inevitablemente a los pies.
Emili Teixidor
etopeya retrato prosopografa
Texto B
Trino era un pobre hombre de escaso criterio y ninguna voluntad. Posea una mirada blanda y acuosa
y careca de barbilla. Todo ello daba a su rostro una torpe y bobalicona expresin.
Miguel Delibes
Texto C
Era maravillosamente entendido, prudente. Hasta sabio. Dicen que un da le dijo a un forastero: Apren-
do tratando de comprender. Poneos siempre en el lugar de los dems hombres.
Joaqun Aguirre Bellver

Texto D
Es pelirrojo, muy pelirrojo. Y de pelo muy rizado. Su rostro es alargado, de nobles facciones y con un
bigote ralo tan rojo como su pelo. Sus cejas son ms oscuras.
Henry James
2. Elige uno de estos objetos y realiza una descripcin:
una lmpara una naranja un rotulador un paraguas una mochila una aspiradora
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Nombre Curso Fecha
1. Por qu crees que no se especifica el nombre del pueblo ni de la ciudad en que se desarrolla la
accin?
2. Por qu Frasquita vesta de forma diferente a las mujeres del lugar?
3. Escribe la descripcin de uno de los dos personajes como si fuera l mismo quien la escribe:
Los prstamos son palabras o expresiones que una lengua toma de otra, adaptndolos a su fon-
tica y ortografa e incorporndolos a su vocabulario.
Los extranjerismos son palabras o expresiones tomadas de otras lenguas que, en general, con-
servan su fontica y su ortografa, razn por la cual los hablantes las sienten como palabras ex-
tranjeras.
4. Subraya las expresiones de procedencia extranjera y escribe los prstamos y los extranjerismos
donde corresponda con ayuda del diccionario:
Cuando vayamos a ver el ballet, te espero en el hall del teatro.
He comprado un gel y un desodorante con spray.
He entrado en la boutique para comprar unos clips.
Prstamos:
Extranjerismos:
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Gramtica: Preposicin y locuciones prepositivas
Nombre Curso Fecha
Las preposiciones son formas invariables que relacionan entre s palabras (cuarto de bao) o, en
ocasiones, oraciones (Lo hice para quienes lo necesitaban).
Las locuciones prepositivas son expresiones (debajo de, en vez de) que cumplen las mismas
funciones que cualquier preposicin.
1. Subraya las preposiciones y las locuciones prepositivas del siguiente texto:
Hoy han comenzado a montar el escenario. Quieren terminarlo alrededor de las ocho de la tarde. Las
sillas plegables las han dejado debajo del escenario, por si llueve. Tienen intencin de sacarlas maa-
na tres horas antes del comienzo del concierto. Enfrente del escenario hay un espacio reservado para
las autoridades y personajes importantes.
El grupo llegar maana hacia las siete de la tarde para probar el sonido, segn ha confirmado su re-
presentante. Tienen intencin de ensayar durante media hora y despus permanecern en el camerino
hasta la hora fijada para el inicio del concierto.
2. Escribe seis oraciones en las que utilices preposiciones distintas:
3. Escribe tres oraciones en las que utilices locuciones prepositivas distintas:
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Gramtica: Preposicin, conjuncin e interjeccin
Nombre Curso Fecha
Las conjunciones son trminos invariables que unen palabras y tambin oraciones (Llam porque
se lo pidieron).
Las interjecciones son palabras o agrupaciones de palabras que tienen un sentido completo: ex-
presan emociones, imitan ruidos o se usan como saludos y despedidas.
1. Completa la tabla con los tipos de conjunciones y locuciones:
Copulativas Indican . Y, ni
Indican opcin entre posibilidades. O
Pero, aunque, excepto, salvo,

Adversativas Indican .
sin embargo, no obstante
Cuando, antes de que, des-

Indican tiempo.
pus de que
Condicionales Indican . Si
Indican finalidad Para que, a fin de que
Con que, por consiguiente,

Consecutivas Indican .
por lo tanto
Indican causa. Porque, puesto que, pues
2. Clasifica las palabras subrayadas donde corresponda:
Cuando Fermn lleg junto a la librera, observ que una chica joven y un hombre relativamente mayor,
() estaban metiendo en la tienda los expositores metlicos. Poco despus de haberlo hecho, la joven,
ahora, () sali () en direccin al puerto.
Dimas Ms
Adverbios (o sintagmas adverbiales):
Preposiciones (o locuciones prepositivas):
Conjunciones:
3. Escribe tres oraciones en las que emplees interjecciones:
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Ortografa: Problemas ortogrficos en verbos irregulares (g/j)
Nombre Curso Fecha
Se escriben con j todas las formas verbales que tienen ese sonido y proceden de vernos cuyo infi-
nitivo no lleva ni g ni j. No se consideran irregularidades los cambios ortogrficos que mantienen un
mismo sonido (proteger > protejo, elegir > elijo).
1. Escribe el presente de indicativo y el pretrito perfecto simple del verbo irregular conducir.
Presente de indicativo:
Pretrito perfecto simple:
2. Completa estas oraciones con la persona y el nmero que corresponda del pretrito perfecto simple
de los verbos irregulares entre parntesis:
El Gobierno (reducir) la jornada laboral en dos horas semanales.
Me (producir) dolor de cabeza el ruido infernal de esa mquina.
Despus de varias horas, vosotros (deducir) la regla que convena aplicar en la solu-
cin de ese problema.
Me he enterado de que t (traducir) ese libro del ingls al espaol.
Le aquella interesantsima novela en una sola noche, me (seducir) desde la primera p-
gina.
3. Completa estas oraciones con la forma verbal de los verbos irregulares entre parntesis:
Una mano inocente (extraer, pretrito perfecto simple) la bola con el nmero del premio.
Conviene que no os (distraer, presente subjuntivo) tanto en clase, luego no recordaris

lo que se explic.
Las dos parejas (contraer, pretrito perfecto simple) matrimonio el mismo da.
Soy consciente de que (atraer, presente indicativo) la atencin de todo el mundo.
Los ladrones (sustraer, pretrito perfecto simple) el dinero de la caja.
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Nombre Curso Fecha
1. Completa las comparaciones y metforas con los siguientes elementos:

claveles serpiente metlica de oro un tambor
bellas perlas una berenjena la seda un relmpago
Comparaciones o smiles:
Su nariz era alargada, redondeada y oscura como .
Sus labios rojos parecan .
Su piel era suave y delicada como .
Aquel boxeador tena un enorme trasero que pareca .
Metforas:
Su mirada era que encenda mi corazn.
El sol iluminaba sus cabellos .
Su boca risuea dejaba ver que fascinaban a sus pretendientes.
Se acercaba el tren con estruendo: los animales miraban extraados hacia aquella .
2. Recorta una fotografa de un paisaje, pgala en el recuadro y escribe una redaccin siguiendo las
instrucciones de la pgina 128:
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Nombre Curso Fecha
1. Qu significa el prefijo auto? Cita una palabra que incluya ese prefijo y defnela brevemente.
Definicin de auto:
Palabra:
Definicin:
2. Busca sinnimos de los siguientes trminos:
incremento derrochan
3. Busca antnimos de los siguientes trminos:
crece consumen
Los textos expositivos estn formados por un conjunto de ideas o hechos y su finalidad es trans-
mitir conocimientos sobre un tema con orden, precisin y objetividad.
El tema de un texto es el asunto general del que trata.
La idea o ideas principales son las informaciones esenciales que se pueden condensar en un
resumen.
4. Lee el siguiente texto e indica el tema, utilizando un solo sintagma nominal, y la idea principal:
Las gaviotas son animales que siempre se vieron en las costas, planeando a la bsqueda de pe-
queos peces con los que alimentarse. Actualmente, llama la atencin que podamos encontrarlas
en el interior, tierra adentro, pero esto se debe a que pueden alimentarse con cualquier vegetal o
animal. As pues, no es extrao verlas en basureros urbanos, buscando sustancias para su alimen-
tacin diaria.
Tema:
Idea principal:
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Nombre Curso Fecha
Las ideas principales pueden ser explcitas, cuando se formulan claramente en alguna parte del
texto, o implcitas, cuando se deducen a partir de varias ideas que aparecen en el texto.
Las ideas secundarias son informaciones que complementan, desarrollan o ejemplifican las ideas
principales.
En los textos expositivos, los contenidos suelen disponerse en tres partes: introduccin, desarrollo y
conclusin o cierre.
1. En el siguiente texto hay una frase en la que se formula la idea principal. Subryala.
Ser hind en la India significa estar inmerso en una estructura religiosa y social con ms de 1500
aos de antigedad, donde en principio las mujeres y los hombres son desiguales. Asimismo, los
dalits, conocidos como los intocables, los sin casta, se llevan la peor parte. Son los que quedan fuera
del sistema y los que hacen los trabajos que nadie quiere hacer. Vemos, por tanto, que la sociedad
hind sigue reproduciendo el milenario sistema de castas que consagra las desigualdades entre las
personas.
2. Deduce la idea principal implcita en el siguiente texto:
Los frutos secos especialmente las nueces tienen un gran poder energtico. Sus cualidades los
hacen recomendables para regular la tensin arterial. Asimismo, pueden desempear un papel im-
portante en la prevencin de algunos tipos de cncer.
Idea principal implcita:
3. Seala la idea o dato principal del texto y los datos secundarios:
La poblacin del mundo a lo largo del siglo xx e inicios del xxi ha aumentado extraordinariamente: en
1900 haba 1600 millones de habitantes y en 1999 ya se haban alcanzado los 6000 millones.
Idea principal:
Datos secundarios:
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Lecturas Literarias - Lxico
Nombre Curso Fecha
1. Lee el texto Contra la deshumanizacin de la sociedad, de Miguel Delibes, y contesta:
a) En la frase clamando contra la deshumanizacin, cul sera el sinnimo adecuado para la palabra
destacada?
b) Une las palabras del texto que se exponen en la serie 1 con sus sinnimos de la serie 2:
Serie 1: Serie 2:
Arcaico Mutilacin
Amputacin Simple
Mero Primitivo
Los tecnicismos son palabras o expresiones de significado concreto que forman parte del vocabu-
lario especfico de una ciencia, arte u oficio.
Los neologismos son palabras, expresiones y significados nuevos en una lengua.
2. Clasifica los siguientes trminos segn la actividad a cuya terminologa pertenezcan: bveda, ca-
pitel, cortocircuito, cpula, estalactita, feldespato, friso, frontn, fusible, granito, hidroelctrico, litosfera,
neutrn, voltio.
Arquitectura
Geologa
Electricidad
3. Forma seis neologismos combinando prefijos y palabras:
Prefijos: anti-, euro-, extra-, hiper-, macro-, mini-.
Palabras: bar, cmara, concierto, dopaje, escolar, mercado.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
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Gramtica: La oracin gramatical I
Nombre Curso Fecha
La oracin es una unidad gramatical que expresa una idea completa y que se compone de dos
elementos: sintagma nominal sujeto y sintagma verbal predicado.
1. Coloca el verbo en la persona que concuerde con el sujeto subrayado:
T (comprar) una camisa de lino.
Aquella noche se (or) muchos truenos.
Pronto (llegar) las cigeas a estas tierras.
Esta tarde los albailes (colocar) la chimenea.
El sujeto expreso o expresado es el que leemos o decimos en la oracin. Aparece al principio,
en medio o al final.
El sujeto elptico u omitido es el que no leemos, ni decimos, pero lo deducimos por el verbo de
la oracin.
2. Indica cul es el sujeto de las siguientes oraciones:
Tendrs que ordenar tu habitacin.
Aquella noche los carceleros estaban dormidos.
Han sido detenidos los autores de esa estafa.
Existen dos clases de predicado:

El nominal est formado por un verbo copulativo o atributivo (ser, estar, parecer) ms un atributo
y, a veces, otros complementos. En l, los nombres y adjetivos tienen ms significado que el verbo.
El verbal est formado por un verbo predicativo (los que no son copulativos) y, con frecuencia, por
complementos del verbo. En l, el verbo es la palabra ms significativa.
3. Seala si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal:
El ejercicio era muy difcil.
Ya han vendido esa finca.
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La oracin gramatical II
Nombre Curso Fecha
En una oracin, adems del sintagma nominal sujeto, pueden aparecer otros sintagmas nominales
y preposicionales con funcin de complemento del verbo, que puede ser directo, indirecto y cir-
cunstancial.
Cuando los sintagmas preposicionales son adyacentes (o complementos del nombre) se incluyen en
el mismo sintagma que el nombre al que complementan.
1. Identifica los sintagmas nominales y preposicionales e indica cules son sujeto y cules, comple-
mento:
Mi hermano meta la ropa sucia en la lavadora.
En la reunin, los vecinos pidieron un nuevo ascensor.
2. Identifica el sujeto y los complementos de estas oraciones. Ten en cuenta que cada una tiene dos
complementos.
El cocinero del hotel ha puesto mucha pimienta en esta ensalada.
En tu despacho, la secretaria ha dejado una carta certificada.
Segn la intencin o punto de vista del emisor sobre los hechos de los que habla, las oraciones se
clasifican en enunciativas, interrogativas (directas e indirectas), imperativas, exclamativas, du-
bitativas (o de probabilidad) y desiderativas.
3. A qu modalidades corresponden las siguientes definiciones?
Transmiten una informacin: Expresan duda o probabilidad:
Formulan una pregunta: Expresan emocin o admiracin:
Expresan deseo: Expresan una orden, mandato o peticin:
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Ortografa: Problemas ortogrficos en verbos irregulares (h, y/ll)
Nombre Curso Fecha
Los verbos en cuyos infinitivos no aparecen ll ni y, en caso de necesitar estos sonidos, toman siem-
pre la y.
El participio de hacer es hecho. Hay que distinguirlo de echo, 1.a pers. sing. del verbo echar.
1. Completa las siguientes oraciones con formas del verbo haber:
ido a comprar unos guantes, pero no me gustado los que visto.
Cuando fui al mercado, comprob que muchas clases de pescado.
Mis padres me regalado una bicicleta y ya la estropeado.
2. Completa las oraciones con hay (verbo haber), ah (adverbio de lugar) y ay! (interjeccin).
Te he dicho que no andes por . Puede ser peligroso.
No se puede convivir si no una mnima educacin.
Deca un tan lastimero que todos pensamos en lo peor.
3. Escribe hecho o echo segn corresponda:
A veces me una cucharada de azcar en la leche.
He unas buenas fotografas de mi familia.
4. Completa el presente de indicativo de los verbos irregulares hervir y oler.
Hervir: , , hierve, , hervs,
Oler: huelo, , , , , huelen.
5. Or y desor son verbos irregulares. Completa las formas verbales del verbo or.
Presente de indicativo: oigo, , , , os,
Presente de subjuntivo: , , oiga, , ,
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Nombre Curso Fecha
1. Subraya con tres colores diferentes la introduccin, el desarrollo y la conclusin del siguiente texto.
La poblacin del mundo a lo largo del siglo xx e inicios del xxi ha aumentado extraordinariamente: en
1900 haba 1600 millones de habitantes y en 1999 ya se haban alcanzado los 6000 millones.
Este gran incremento de la poblacin se produce en los pases subdesarrollados, que son los que
tienen menos recursos y mayor nmero de hijos (4 hijos por mujer). Por ello, la pobreza se mantiene
o aumenta.
En cambio, los pases desarrollados tienen pocos nacimientos (1,9 hijos por mujer) y mucha poblacin
vieja. Estos pases derrochan sus propios recursos y los que poseen otros pases; adems, solo estn
dispuestos a ayudar a los Estados menos desarrollados para fomentar el control de natalidad y disminuir
el nmero de hijos, pero no piensan en facilitarles los medios econmicos para aumentar sus recursos.
En el actual sistema, por tanto, los habitantes de las naciones ricas, donde la poblacin crece poco,
consumen muchos ms recursos que los de las naciones pobres, cuya poblacin es mucho ms
numerosa.
2. Clasifica estos neologismos en: siglas y acrnimos; extranjerismos; tecnicismos.
bioclimatologa: blues:
DVD: overbooking:
3. Identifica el sujeto y los complementos de estas oraciones. Ten en cuenta que cada una tiene dos
complementos.
Mis padres han comprado una alfombra de seda en una tienda oriental.
El director comercial ha viajado a Barcelona por un asunto de negocios.
4. Indica la modalidad de las siguientes oraciones:
Recoge tus juguetes.
Quiero un helado.
Quizs se ha equivocado.
No conozco esa regin.
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Nombre Curso Fecha
1. En qu prrafo del texto se describe el estilo de vida de los pueblos brbaros?
En el primero En el segundo En el tercero En el ltimo
2. Qu significa el trmino romanizacin aplicado a los pueblos bvaros?
3. Explica con tus propias palabras el significado de las siguientes palabras y escribe una oracin con
cada una de ellas:
decadencia:
asamblea:
crisis:
4. Relaciona cada uno de los siguientes ttulos con los distintos prrafos del texto La lana:
Ttulos Prrafos
Procedencia de la lana Cuarto prrafo
Descripcin de las fases

del proceso de elaboracin de la lana Segundo prrafo
Cualidades de la lana Tercer prrafo
Fases de que consta el proceso Primer prrafo

de elaboracin de la lana
5. El lenguaje de los textos expositivos se caracteriza por el uso de trminos muy especializados y
tcnicos. Selecciona cinco que te parezcan importantes en ese texto:
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Nombre Curso Fecha
Las ideas o hechos de un texto expositivo se relacionan siguiendo unos esquemas organizativos.
Los principales son: causa-consecuencia, secuencia temporal, enumeracin descriptiva, problema-
solucin y comparacin.
1. Lee estos textos y responde a las preguntas:
Texto A
1100 millones de personas en el mundo carecen de acceso al agua potable, segn informes de la
ONU. La consecuencia ms directa de esta situacin es la muerte diaria de 4900 nios por culpa de la
diarrea, casi dos millones al ao. A comienzos de este flamante siglo xxi, el agua sucia es la segunda
causa de muerte infantil en el mundo.
Cul es la causa inmediata de que diariamente mueran 4900 nios?
Cul es la segunda causa de muerte infantil en el mundo?
Texto B
Qu sucede cuando vemos una flor, por ejemplo? La luz que refleja la flor entra al ojo por la pupila
el puntito negro u orificio del ojo. El iris la zona azul, verde o marrn es un msculo que estrecha
o ensancha la pupila para regular la cantidad de luz que entra en el ojo.
Detrs de la pupila est el cristalino, que acta como una lente, haciendo que los rayos luminosos
formen una imagen en la retina. Cuando la luz llega a la retina, esta enva mensajes al cerebro, que
procesa la informacin recibida y la convierte en la imagen que vemos.
Por qu el texto responde al esquema de secuencia temporal?
Texto C
La cmara fotogrfica, al igual que el ojo, es otro receptor que atrapa ondas luminosas. En algunos
aspectos ambos actan de forma similar. Tres componentes les son comunes: un orificio por donde
entra la luz, una lente que recoge o enfoca esa luz y una zona sensible a la luz (zona fotosensible) que
captura la imagen. Ahora bien, existe una diferencia en la forma de capturarla: el ojo enva la imagen
al cerebro, que es en realidad donde la vemos, y la cmara la graba sobre una pelcula (o sobre un
chip de memoria en las cmaras digitales).
Seala los elementos comunes de la cmara y el ojo humano.
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Nombre Curso Fecha
1. Por qu al principio no quiere bajar Axel al centro de la Tierra?
2. Cmo es el carcter del capitn Nemo?
fuerte e independiente cobarde y apocado agresivo y violento tranquilo y equilibrado
3. Elige la opcin ms apropiada para completar esta afirmacin: El texto de Fernando Savater es un
ensayo literario (obra en la que un autor expone sus opiniones de forma literaria) porque ..
utiliza un lenguaje elaborado para contar el argumento de dos novelas de Julio Verne.
utiliza un lenguaje coloquial para dar su opinin sobre dos novelas de Julio Verne.
utiliza un lenguaje elaborado para exponer un conjunto de ideas y opiniones sobre dos novelas de
Julio Verne.
utiliza un lenguaje coloquial para describir el carcter de los personajes de dos novelas de Julio
Verne.
Los vulgarismos son palabras o expresiones que se pronuncian o se escriben incorrectamente.
4. Subraya la forma correcta de cada pareja:

adelante adelante cacahus cacahuete carnecera carnicera
diabetes diabetis ensal ensalada instituto istituto
lnea linia recado recao parals parlisis
prever preveer sietecientos setecientos vaymonos vaymosnos
5. Subraya los vulgarismos de estas oraciones y escribe la oracin con la palabra correcta:
Aquel da and sin rumbo por la ciudad.
Inesperadamente se produci un ruido atronador en la sala.
Vinistes muy tarde, cuando ya haba pasado lo ms interesante.
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Gramtica: Los complementos verbales (1) I
Nombre Curso Fecha
El atributo es el complemento que llevan los verbos copulativos o atributivos (ser, estar, parecer).
Indica una cualidad o estado del sujeto.
1. Subraya de rojo los atributos y elige el tipo de sintagma que es en cada caso. Despus indica si en
alguna oracin el verbo ser o estar va acompaado de un complemento circunstancial y cul es:
Los dos alumnos nuevos de 2.o B parecan hermanos.
nominal adjetivo preposicional

CC:
El ltimo fichaje del equipo es de Costa de Marfil.

CC:
A las cinco, la caravana electoral estar en Murcia.

CC: En Murcia
Al comienzo de la sesin, todos estaban bastante tranquilos.

CC:
El complemento directo es la persona, animal o cosa sobre la que recae inmediatamente la accin
verbal.
2. Escribe los complementos directos de las siguientes oraciones:
Mi abuela hace unos pasteles con una receta de 1743.
CD:
Hemos reunido a todos los participantes en el saln de actos.
CD:
Ayer observamos el eclipse de Luna desde la torre de la iglesia.
CD:
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Gramtica: Los complementos verbales (1) II
Nombre Curso Fecha
El complemento indirecto indica el destinatario de la accin verbal, es decir, la persona o cosa que
recibe el dao o provecho de la accin del verbo.
1. Escribe donde corresponda los complementos directos e indirectos de las siguientes oraciones:
La polica entreg a su familia una carta escrita dos das antes.
CD:
CI:
El jefe transmiti el mensaje de felicitacin a los trabajadores.
CD:
CI:
Compramos un regalo para nuestro ahijado el da de su boda.
CD:
CI:
Los disfrazados tiraron tomates a los participantes de las fiestas.
CD:
CI:
2. Indica si los sintagmas subrayados son CD de persona o CI. Despus copia la oracin sustituyn-
dolos por el pronombre adecuado:
Escuch a mis amigos. CD de persona CI
Entregu las notas a mis padres. CD de persona CI
Vi a mi profesora. CD de persona CI
Coment su intencin a sus colegas. CD de persona CI
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Ortografa: Problemas ortogrficos en verbos irregulares (c, z, qu)
Nombre Curso Fecha
Se consideran irregularidades los cambios ortogrficos que mantienen un mismo sonido, como, por
ejemplo:
verbos terminados en -car (tocar > toqu, toque) en pretrito perfecto simple y presente de sub-
juntivo;
los verbos vencer y convencer en presente de indicativo y de subjuntivo
los verbos realizar, cazar, alzar y calzar en pretrito perfecto simple y presente de subjuntivo.
1. Completa las siguientes oraciones con estos verbos en presente de indicativo:
cocer escocer torcer retorcer
La quemadura que me hice en el recreo me mucho.
Para limpiar superficies finas, mi to muy bien la bayeta.
Los garbanzos se bien cuando se les echa una pizca de bicarbonato.
usted a la derecha para llegar a la calle que busca.
2. Escribe las formas verbales irregulares de los verbos cocer y torcer:
Tiempos verbales Verbos Formas verbales
Cocer
Presente de indicativo
Torcer
Cocer
Presente de subjuntivo
Torcer
3. Escribe la primera persona de singular del presente de indicativo se los siguientes verbos:
desaparecer enfurecer
ofrecer reaparecer
endurecer relucir
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Nombre Curso Fecha
1. En el texto Los pueblos brbaros (pgina 156), el esquema organizativo del primer prrafo es el de
la enumeracin descriptiva, pero tambin hay otros tipos.
Indica qu prrafos corresponden a los siguientes esquemas organizativos del texto:
Secuencia temporal:
Causa consecuencia:
Enumeracin descriptiva 1:
Enumeracin descriptiva 2:
2. Observa la siguiente ilustracin y escribe dos oraciones, una con CD y otra con CD y CI:
Con CD:
Con CD y CI:
3. Subraya los pronombres personales y elige la funcin sintctica que desempean:
N
os llamaron para una entrevista de trabajo. CD CI
Sobre las tres de la tarde os avisar. CD CI
Ha trado un telfono para ti. CD CI
Te dej su direccin encima de la mesa. CD CI
Ayer me coment sus impresiones sobre el juicio. CD CI
4. Escribe el presente de indicativo y el presente de subjuntivo del verbo irregular esforzarse:
Presente de indicativo:
Presente de subjuntivo:
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Nombre Curso Fecha
Una argumentacin defiende una opinin o idea (tesis del texto) mediante razones o argumentos,
con el propsito de convencer al receptor.
La tesis es la opinin, idea o propuesta que se quiere demostrar.
Los argumentos son los razonamientos, pruebas o demostraciones de la verdad o necesidad de la
tesis.
1. Indica cul es la tesis y cules los argumentos de los siguientes textos:
a) El exceso de colesterol afecta negativamente a la salud: puede provocar deterioro y obstruccin de

las arterias y, en caso extremo, infartos de corazn.
b) Hablar por el mvil y conducir son dos actividades incompatibles que ponen en peligro la inte-
gridad fsica de quien lo hace y de los dems. El uso en conduccin del telfono mvil disminuye la
atencin del conductor y aumenta el riesgo de accidentes.
2. Escribe un texto en el que defiendas una postura o tesis (a favor o en contra del circo) e incluye opi-
niones contrarias que se puedan rebatir.
A favor del circo: es una forma de arte, habilidad y espectculo; gusta mucho a los nios y tambin a
los adultos; el trabajo del circo es formativo para los muchachos que en l participan.
En contra del circo: los animales reciben un trato injusto; tiene riesgos para los domadores y los tra-
pecistas; obliga a quienes en l trabajan a estar viajando continuamente.
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Nombre Curso Fecha
Los contraargumentos son opiniones contrarias (objeciones o reparos) a la tesis o a los argumen-
tos que se defienden.
1. Subraya con colores distintos la tesis, los contraargumentos y los argumentos del texto.
Para evitar los riesgos del tabaco es necesario abandonarlo radicalmente. Algunas personas dicen
que fumar un poco no perjudica la salud y siguen fumando tres o cuatro cigarrillos al da. Pero los es-
tudios demuestran que el consumo de dos o tres cigarrillos diarios ya aumenta notablemente el riesgo
de padecer cncer de pulmn. Adems, supone mayor esfuerzo reducir el nmero de cigarrillos que
suprimirlo totalmente.
El emisor de una argumentacin expresa su punto de vista a travs de adjetivos de valoracin po-
sitiva o negativa (til, alegre); expresiones valorativas (es verdad, se debera); conectores
(porque, por tanto, para que), y pronombres y verbos en 1.a persona (yo, creo, debemos).
2. Lee el siguiente texto e indica si las expresiones destacadas son: a) adjetivos valorativos; b) expre-
siones valorativas; c) conectores; d) formas de implicacin del emisor.
Est de moda usar continuamente el mvil y, por tanto, todo el mundo quiere tener uno. Es verdad
que el mvil es muchas veces necesario, pero otras, desgraciadamente, se utiliza solo para pasar
el rato y para que las empresas de telecomunicacin obtengan desproporcionados beneficios. En mi
opinin, no es til que una cosa tan pequea tenga Internet, lo veo casi inservible. Por otra parte, es
lgico que los jvenes utilicemos abreviaturas escribiendo mensajes, ya que caben pocos caracteres
y tenemos que aprovechar el espacio.
3. Las argumentaciones pueden combinar varios tipos de argumentos. Pon un ejemplo de cada
clase:
Argumentos basados en principios morales:
Argumentos basados en datos o ejemplos:
Argumentos que analizan causas y consecuencias:
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Nombre Curso Fecha
1. El manifiesto de Pablo Neruda est configurado como un texto argumentativo. Identifica en los si-
guientes enunciados dos argumentos y una tesis:
a) Porque en esos objetos se percibe la huella de la humanidad.
b) Esos objetos, en su humildad, tambin son bellos.
c) Para escribir poesa es conveniente observar los objetos en descanso.
2. Lee ahora el Manifiesto futurista e indica cules son los objetos reales a los que se refieren las si-
guientes metforas:
a) Violentas lunas elctricas:
b) Serpientes que humean:
Las palabras tab son trminos y expresiones que suelen rechazarse o evitarse por considerarse
de mal gusto, de mala educacin o inapropiadas.
Los eufemismos son trminos y expresiones que sustituyen a las palabras tab para suavizar, ate-
nuar o enmascarar su significado.
3. Relaciona cada palabra tab de la columna de la izquierda con su eufemismo de la columna de la

derecha.
aborto residencia sanitaria
carcelero depresin econmica
feo funcionario de prisiones
hospital hacer pip
negro interrupcin del embarazo
orinar madre poltica
pobreza no apto
suegra persona de color
suspenso poco agraciado
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Nombre Curso Fecha
El complemento circunstancial expresa las circunstancias de la accin verbal (lugar, modo,

tiempo, causa, instrumento, etc.). Hay distintas clases: tiempo, lugar, modo, cantidad, instrumento,
causa, finalidad, compaa
Los complementos circunstanciales se presentan de diversas formas: adverbio o sintagma adver-
bial, sintagma nominal o sintagma preposicional.
1. Seala los sujetos, los complementos directos, los complementos indirectos y los complementos
circunstanciales de las siguientes oraciones. Indica qu tipo de complementos circunstanciales apare-
cen. Observa el ejemplo:
El profesor invitado imparti su clase a los asistentes en la universidad.

SN (S) NV CD CI CCL
SV (Pred)
Plantearon un nuevo problema al jefe de estudios al final de la reunin.
Estos ltimos das ceno muy poco.
Hicimos una cometa para nuestro sobrino con papel de peridico.
2. Completa el siguiente texto con las palabras o sintagmas del listado. Indica la clase de complemento
de que se trata en cada caso.
Listado: dificultades, el camino, a los expedicionarios, la semana anterior, despacio, sombro, tran-
quilos.
El lugar era agreste y . Como tenamos bastantes para

avanzar, Roberto entreg un machete con la finalidad de que abrieran
. Ese da el grupo caminaba ; nadie se acordaba del accidente
que habamos sufrido . Ahora, todos estaban y es-
peraban que no volviera a ocurrir nada extrao.
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Gramtica: Los complementos verbales (2) II
Nombre Curso Fecha
El complemento agente es un sintagma preposicional, con la preposicin por, propio de las ora-
ciones pasivas. Indica quin realiza la accin del verbo. Pero no siempre aparece.
Los sintagmas preposicionales formados por la preposicin por + SN pueden realizar la funcin
de complemento agente o la de complemento circunstancial. Para distinguirlos, observa si
concreta el significado del verbo o realiza la accin.
1. Identifica qu clase de complementos, introducidos por la preposicin por (sintagmas preposiciona-

les) aparecen en las siguientes oraciones:
A las tres, el pelotn pas por Valencia.
Los nufragos fueron rescatados por un pesquero corus.
Ese actor ha triunfado por su cara bonita.
Fueron elegidos por un comit muy exigente.
Aprob por su esfuerzo durante el ltimo mes.
Las oraciones pasivas se forman con un sujeto + verbo ser + participio + complementos (pueden
incluir un complemento agente). Las oraciones atributivas se forman con un sujeto + verbo ser +
atributo.
2. Analiza las siguientes oraciones. Identifica el sujeto, el ncleo verbal y los complementos. Seala si
la oracin es pasiva o atributiva:
Ese colegio ha sido reconocido por el Ministerio de Educacin.
El programa fue suspendido por el director de la cadena.
El hermano de mi abuelo fue un gran periodista.
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Ortografa: Uso s/x
Nombre Curso Fecha
Se escriben con x:
Las palabras que empiezan por los prefijos ex- (fuera, privacin) y extra- (fuera de, por encima
de): exculpar, extraoficial.
Cuando ex- va seguido de los grupos -pr- y -pl-: expresin, explicacin. Se exceptan esplendor,
espliego, esplndido.
En el grupo exce-: excelente. Se exceptan: escena, escptico.
El grupo inicial ps-, se pronuncia como una simple s y, por eso, tambin puede escribirse solo con
s: psicologa, sicologa; psiquiatra, siquiatra; psquico, squico.
1. Forma nuevos verbos con el prefijo ex-: poner, traer, clamar, cavar, pedir.
2. Forma palabras con el prefijo extra- y los trminos ordinario, plano, fino, escolar, terrestre, muros.
Escribe tres oraciones en las que utilices las nuevas palabras.
3. Completa con s o x:
Cuando e prima unas naranjas me salpic zumo a los ojos y se me puso una e presin e pantosa.
La e propiacin del terreno fue una medida e cesiva y un tanto e trafalaria del, por otra parte, e
celente y e crupuloso alcalde.
La e uberancia del lugar dej e tasiados a mis amigos e tranjeros. El e pectculo del atardecer
complet un e tupendo da de vacaciones.
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Nombre Curso Fecha
1. Cul es la tesis que justifican o defienden los siguientes argumentos?
a) Saber cocinar te permitir, cuando te independices de tus padres, mantener una buena alimentacin
y no gastar en restaurantes.
b) Si lo necesitara tu familia, t podras ocuparte de preparar la comida.
c) Saber cocinar te puede ayudar a hacer muchos amigos.
2. Seala los sujetos, los complementos directos y los complementos circunstanciales de las siguien-
tes oraciones.
El viaje se desarroll por diversos pases orientales.
Nos quedamos toda la tarde con nuestros abuelos.
Carlota guarda un poco de dinero todas las semanas para sus caprichos.
3. Escribe, en las siguientes oraciones, el verbo en voz pasiva (utilizando, al menos, tres tiempos dis-
tintos) y compltalas con un complemento agente de tu invencin:
Esa cancin (escuchar) por
Los concursantes (examinar) por
La carga (transportar) por
Todos esos paquetes (preparar)
Ese retablo (restaurar) por un
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Nombre Curso Fecha
1. Lee con atencin la Circular de la Directora del IES San Isidoro. En la lnea 5 se utiliza la palabra
proyeccin. Qu significa? Se proyecta el centro igual que se proyecta una pelcula?
2. Lee ahora la carta de solicitud y seala quin es el emisor y quin el receptor.
3. Busca en el diccionario el significado de prestigio y escribe dos palabras de su familia lxica.
Palabra 1: Palabra 2:
Los textos formales son escritos de uso prctico que regulan la comunicacin entre los ciudadanos
y los organismos de empresas privadas o de instituciones pblicas.
Responden a diversas finalidades:
Transmitir informaciones, rdenes e instrucciones (la circular, el comunicado, la nota, el aviso,
las normas)
Solicitar o pedir algo (la carta de solicitud, la instancia, la reclamacin, la denuncia)
Obligar al cumplimiento (las normas, las reglas de juego, las leyes, los contratos)
Dejar constancia de algo (el informe, el certificado)
4. Indica el documento formal que se debe redactar en cada caso:
Escribir a una tienda porque hemos comprado algo defectuoso:
Escribir en el tabln de anuncios de una comunidad de vecinos para informar de que se van a hacer
obras:
Escribir al ayuntamiento para solicitar una beca de estudio:
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Nombre Curso Fecha
Una circular es una carta dirigida por una autoridad a varias personas para informarles de algn
tema. Se enva directamente a quien se dirige.
1. Inventa una situacin en la que el director de tu centro escriba una circular a los padres y madres de
alumnos.
El aviso es un documento breve y esquemtico que pretende dar una informacin relevante para
todos los ciudadanos o para los integrantes de una organizacin o institucin.
2. Escribe un aviso en el que informes de la convocatoria de un premio literario de tu localidad o co-

munidad autnoma. Indica dnde pueden recogerse las bases, dnde hay que entregar los trabajos,
etctera.
Las normas regulan el comportamiento de las personas segn el mbito para el que se dicten: jue-
go, clase, centro, casa, sociedad... Son reglas que obligan y su incumplimiento implica una sancin.
Su redaccin tiene un tono imperativo y prescriptivo.
3. Indica el tipo de texto formal que es cada uno:
El horario de entrada al centro es de 8.45 a 9 horas. No se permitir la entrada a partir de las 9 horas.
La Direccin del centro.
Para la excursin del fin de semana debis de llevar ropa de abrigo, agua y un telfono mvil. La res-
ponsable de las excursiones.
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Nombre Curso Fecha
1. Lee con atencin el texto Una vista poco agradable.
a) El texto ridiculiza las frecuentes repeticiones (el beneplcito, el citado beneplcito) y series de
sinnimos (ayudar, favorecer y beneficiar) que aparecen en los textos formales. Cita un ejemplo de
repeticin de palabras y otro de series de sinnimos.
Ejemplo de repeticiones:
Ejemplo de serie de sinnimos:
b) Los gerundios simples (amando) y compuestos (habiendo amado) son frecuentes en los textos
formales. Cita tres ejemplos de gerundio que aparezcan en el texto.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Las abreviaturas son palabras o grupos de palabras que se representan de manera reducida por la
eliminacin de algunas letras o slabas.
2. Completa las siguientes oraciones con las abreviaturas que correspondan (N, NE, E, O, S, nm. dcha.,
Dra. Vds.):
son pacientes de la Hernndez.
Mi hermana Irene vive en la calle Infantes 18, 2.o .
Polonia limita al con el mar Bltico, al con Alemania, al con Rusia (Kaliningrado) y Li-
tuania, al con Bielorrusia y Ucrania, y al con la Repblica Checa y Eslovaquia.
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Nombre Curso Fecha
El complemento de rgimen (tambin llamado suplemento) es un sintagma preposicional que

completa al verbo de forma parecida al complemento directo: Se fij en ese vestido (complemento
de rgimen) = Observ ese vestido (complemento directo).
Para diferenciarlos, recuerda que el complemento directo no lleva preposicin, a excepcin del CD
de persona). En la sustitucin por el pronombre tampoco lleva preposicin. Sin embargo, el comple-
mento de rgimen siempre lleva preposicin.
1. Forma una oracin con los siguientes verbos acompaados de la preposicin ms adecuada en
cada caso:
fiarse
carecer
acordarse
2. Subraya con colores distintos los complementos de rgimen, circunstanciales y directos:
Todos sus familiares residieron en Francia durante diez aos.
Haba olvidado su nmero, pero me acord en aquel momento.
El jugador ha cumplido con sus obligaciones.
Hablaron de esos temas en el patio de recreo.
Confundieron a mi padre con mi hermano mayor.
3. Lee las siguientes oraciones y corrige aquellas que sean incorrectas:
Confiamos de que nos presten la ayuda necesaria.
Insisti en que nos quedsemos a cenar.
Opina de que han hecho lo que han podido.
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Gramtica: Gramtica: Los complementos verbales (3) II
Nombre Curso Fecha
El complemento predicativo es un adjetivo (o sintagma adjetivo) que modifica simultneamente al

verbo predicativo y al sujeto. Indica cmo ocurre la accin y tambin cmo es o est el sujeto.
Siempre concuerda con el sujeto.
1. Identifica los complementos predicativos de las siguientes oraciones:
Los excursionistas caminaban confiados hacia la pradera.
Mara Antonia hablaba nerviosa despus de hacer su examen.
Todos los animales corran despavoridos.
2. Completa las oraciones con los complementos predicativos: asustada, enfadado, sonriente, rpida.
Despus de lo que haban hecho, el director sali a hablar con ellos.
Begoa escuchaba lo que deca el fantasma.
El agua de ese torrente corre durante un kilmetro.
Mircea entr a la entrevista de trabajo.
3. Indica qu funcin cumplen los sintagmas o palabras subrayados en cada oracin.
Compl.
Complemento
circunst. de Atributo
predicativo
modo
Los participantes llegaron en ayunas.
Mi madre siempre ha sido muy elegante.
El perro mova nervioso su cola.
Mis compaeros estaban contentos con sus notas.
Se acostaron cansados a las seis de la maana.
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Ortografa: Revisin de errores ortogrficos frecuentes
Nombre Curso Fecha
Las palabras terminadas en -cin, unas veces se escriben con -c- y otras con -cc- (narracin,
redaccin).
Se escriben con -cc- palabras en cuya familia lxica aparece alguna otra palabra con -ct- (adicto-
adiccin). Excepciones: succin, coccin, confeccin y friccin.
1. Escribe palabras terminadas en -cin o en -ccin, segn corresponda:
adicto
selecto
discreto
objeto
Se escribe z o d al final de las palabras cuando su plural es -ces o -des.

Se escribe con -d final la 2.a persona del plural del imperativo de todos los verbos.
Se escriben con qu- las palabras que llevan este sonido delante de las vocales e, i.
Si bien en los grupos gue y gui la u no se pronuncia, existen palabras en que s se pronuncia.
Para indicarlo se colocan dos puntitos encima, llamados diresis.
Se escriben con g las palabras que incluyen el grupo gen en cualquier posicin.
Se escriben con j las palabras que acaban en -aje, -eje.
Se escriben con j las palabras que comienzan con aje-, eje-. Excepciones: agente, agenda y
agencia (incluyen el grupo gen).
2. Completa las siguientes palabras con: c, cc, k, qu, z, d:
pe eo le in velo ilmetro a to velocida
ta illa a in co in ra in rate le tor
3. Completa las siguientes palabras con: g, gu, g, j:
a edrez un ento ru ir u etes sinver enza irnalda
ori en ci ea me illn averi ar cerra ero le a
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Nombre Curso Fecha
1. Identifica los distintos tipos de complementos marcados en el texto:
Yo le rode la cintura con mi brazo y sent su hombro contra mi pecho. Ella se volva para mirarme
con sonrisas rpidas. Valentina hablaba de s misma. Quera decir lo que le gustaba comer y aa-
da que, cuando estaba acostada, iba su madre a ponerle bien la ropa y ella se haca la dormida
para que la besara, y su madre la besaba. Yo oyendo aquello no pude menos de besarla en el pelo.
Y Valentina segua hablando. Pero el cielo nos enviaba una catstrofe. En una revuelta de la calle
apareca nuestro coche. Mi padre en el pescante. Yo quise desviarme con Valentina, pero no haba
ninguna bocacalle a mano. Adems, mi padre me haba visto. Y al parar el coche frente a nosotros,
Maruja sac el bracito y sealndome con el dedo, grit:
Se ha puesto el traje nuevo y el reloj!
Mi padre pregunt:
Adnde vas?
A acompaar a Valentina.
Despus de un silencio lleno de amenazas, mi padre orden:
Vuelve a casa. (Ramn J. Sender).
2. Sustituye las palabras destacadas por sus abreviaturas:
Vase el tomo ( ) IV, pgina ( ) 182.
Seoras ( ) y seores ( ), se ruega que desconecten los telfonos mviles.
La barra meda dos metros ( ) y cuarenta centmetros ( ).
3. Completa con c o con qu en el siguiente texto:
El otro da me to aron en la iniela inientos euros. Me fui al par e para pensar ha er

on ese dinero. De id dar un ban ete a mis tres mejores amigos, pero uno estaba hospitalizado,
por e le iban a uitar un uiste en el irfano y los otros dos estaban ha iendo el e ipaje
para ir a ver la mez ita de rdoba.
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Nombre Curso Fecha
1. Qu ha sucedido en la noticia de la pgina 208?
2. Quines son los protagonistas de esa noticia?
3. Indica las tres partes de la noticia.
Titular:
Entradilla:
Cuerpo:
4. En la noticia la palabra mvil es polismica: qu significado tiene en las siguientes expresiones?
Unidades mviles:
Mensaje de mvil:
5. Quin es la protagonista de la crnica? Escribe su nombre y los de sus familiares:
6. Sobre qu hablo Alejandra? Dnde lo hizo?:
7. Qu soluciones habra que adoptar para luchar contra la degradacin ambiental?
8. Busca en el diccionario las siguientes palabras:
Legado:
Acuicultura:
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Lengua y Comunicacin. Expresin escrita
Nombre Curso Fecha
La noticia es una informacin breve, clara y concisa de un acontecimiento actual que provoca inte-
rs o curiosidad en los lectores.
La crnica es el relato de hechos que han sido o pueden ser objeto de una noticia, en la que el autor,
adems de informar, manifiesta su punto de vista con un lenguaje personal y, con frecuencia, literario.
1. Diferencia, en los siguientes ejemplos, informaciones de opiniones:
a) La exposicin de Rembrandt se inaugurar el 12 de septiembre.
informacin opinin
b) Pienso que el precio de la vivienda en Sevilla es elevado.
informacin opinin
c) Aunque cuenta con buenos actores, la pelcula que se estren ayer me result aburridsima.
informacin opinin
d) Me caus una fuerte impresin su exposicin.
informacin opinin
e) Alexandra Cousteau expuso los peligros que acechan los mares.
informacin opinin
f) El Banco de Espaa exige prudencia en las rebajas fiscales.
informacin opinin
2. Indica qu interrogantes se contestan en la entradilla de la noticia Dos baistas ahogados en Ori-

huela al tratar de salvar a una nia.
3. Lee el fragmento La otra batalla de Sarajevo (pgina 212) y contesta las preguntas:
Qu se cuenta en la crnica?
Qu se hizo con los libros que sobrevivieron y dnde estn?
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Lecturas literarias. Lxico
Nombre Curso Fecha
1. Garca Mrquez tiende, en la mayora de sus escritos, a mezclar sucesos reales con otros que son
poco crebles o, al menos, exagerados. Cita un ejemplo del texto de algn hecho que te parezca real y
otro de algo que creas ms extrao o poco verosmil.
Hecho real:
Hecho poco verosmil:

2. Crees que puede tratarse de una crnica periodstica? Por qu?
Las siglas son palabras formadas por las letras iniciales de varias palabras, por ejemplo, BOE
(Boletn Oficial del Estado).
Los acrnimos son palabras formadas por elementos iniciales de una palabra y por elementos fi-
nales de otras, por ejemplo, ofimtica (oficina + informtica). Tambin se consideran acrnimos las
siglas que se pronuncian como una sola palabra como UVI (unidad de vigilancia intensiva).
3. Sustituye las palabras destacadas por las siglas o los acrnimos correspondientes:
Comisiones Obreras es un sindicato con muchos afiliados.
Se ha abierto el plazo para presentar la declaracin del Impuesto sobre la Renta de las Personas
Fsicas.
El Fondo Monetario Internacional ha estado presidido por un espaol.
El Instituto Cervantes y el Ministerio de Educacin y Ciencia han firmado un convenio de colabo-
racin para difundir el espaol.
4. Escribe una oracin con esta sigla y este acrnimo:
ADN:
sida:
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Gramtica: Clasificacin de la oracin simple (1) I
Nombre Curso Fecha
Las oraciones atributivas constan de un verbo atributivo o copulativo (ser, estar parecer) y de un
complemento atributo.
Las oraciones predicativas tienen como ncleo un verbo predicativo que, con sus complementos,
forma un predicado verbal. Pueden ser transitivas o intransitivas.
1. Identifica el sujeto (Suj.), el ncleo verbal (NV) y los complementos (Atrib., CD, CI, CC) de estas
oraciones. Seala si se trata de oraciones atributivas o predicativas:
El conductor estaba medio dormido. oracin atributiva oracin predicativa

El conductor: estaba: medio dormido:
El examen ha sido muy difcil. oracin atributiva oracin predicativa

El examen: ha sido: muy difcil:
Dieron un vaso de agua a un pasajero. oracin atributiva oracin predicativa

Dieron: un vaso de agua: a un pasajero:
El vehculo era un todoterreno. oracin atributiva oracin predicativa

El vehculo: era: un todo terreno:
Compraremos ms fruta en esa tienda. oracin atributiva oracin predicativa

Compraremos: ms fruta: en esa tienda:
Lleva las maletas al coche. oracin atributiva oracin predicativa

Lleva: las maletas: al coche:
2. Seala si los complementos subrayados son atributo, complemento circunstancial de tiempo o com-
plemento circunstancial de lugar:
El partido fue un aburrimiento. atributo CCT CCL

Nunca hemos estado en Senegal. atributo CCT CCL
Las fiestas del pueblo han sido en agosto. atributo CCT CCL
El director haba estado muy ocupado. atributo CCT CCL
Los heridos ya estn en el hospital. atributo CCT CCL
La avera ha sido en el carburador. atributo CCT CCL
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Gramtica: Clasificacin de la oracin simple (1) II
Nombre Curso Fecha
En las oraciones reflexivas, el sujeto realiza la accin sobre s mismo. En las recprocas los com-
ponentes del sujeto actan mutuamente unos sobre otros.
1. Seala si las siguientes oraciones son reflexivas o recprocas:
Mi hermana y su novio se telefonean. reflexiva recproca

Se puso unas gotas de colirio. reflexiva recproca
En el tnel te quitars las gafas de sol. reflexiva recproca
Vosotros os entendis muy bien. reflexiva recproca
2. Escribe los pronombres reflexivos y recprocos donde corresponda:
Pronombres Singular Plural

Reflexivos
Recprocos
3. Completa esta tabla de la clasificacin de la oracin simple con las siguientes palabras:
activa atributiva reflexivas transitivas
predicativa intransitivas pasiva recprocas
Oracin
Ese programa es ameno.

verbo copulativo + atributo
+ (otros complementos)
He ledo tres novelas.
Transitivas Marta se seca el
verbo transitivo + pelo.
CD + (otros comple-
Transitivas Ellos se miraron fi-
mentos)
Oracin jamente.
verbo predicativo + verbo intransitivo + Subieron al monte.

otros complementos otros complementos
( salvo CD)
Ese pintor ha sido premiad por la

verbo en voz pasiva + (C. Agente) + academia.
(otros complementos)
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Ortografa: Palabras homfonas y parnimas
Nombre Curso Fecha
Las palabras homfonas son aquellas que tienen igual sonido, pero ortografa y significado diferen-
tes, por ejemplo, valla (lnea de estacas) y vaya (del verbo ir).
Las palabras parnimas son aquellas que tienen sonido parecido pero ortografa y significado dife-
rentes, por ejemplo, abeja (insecto) y oveja (mamfero).
1. Escribe los siguientes pares de palabras homfonas donde corresponda:
tubo/tuvo savia/sabia hierba/hierva baca/vaca botar/votar
Mis amigos iban con la del coche cargada hasta los topes, cuando una
les hizo parar en seco en mitad de la carretera.
Los nios una pelota; los ciudadanos en las elecciones.
El fontanero que cambiar el del lavabo.
Mi amiga Lola, que es , te explicar qu es la de las plantas.
La hechicera de la tribu le dijo: Si quiere curarse, hgase esta pcima: usted
esta rojiza con colmillo de perro y alas de avispa.
2. Elige la palabra correcta de entre estas parejas de homfonos: arroyo/arroll y callado/cayado.
Cuando me el coche, ca al que corra paralelo a la carretera.
Apoyado en su mi abuelo permanece en silencio, siempre .
3. Completa estas oraciones con las siguientes palabras parnimas:
bucal/vocal rebelar/relevar afeccin/aficin ovejas/abejas bastar/devastar
De las obtenemos miel y de las carne, lana, leche, queso y mantequilla. Estos
alimentos podran para no pasar hambre, si algn desastre pudiera los sembrados.
Tiene daada la cuerda derecha, que se encuentra al fondo de la cavidad .
Su a la bebida le ha provocado una heptica.
Los soldados se han contra sus superiores y los han de su puesto de trabajo.
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Nombre Curso Fecha
1. Completa la tabla con las caractersticas de la noticia y la cnica:
Incorpora recursos del lenguaje literario: metforas, paralelismos, comparaciones

Relata los hechos tal como se producen y no deja entrever la visin personal del autor.
Va firmada, ya que el autor acta como un testigo de los hechos sobre los que informa y orienta con
su valoracin.
M anifiesta el punto de vista del autor a travs del uso de expresiones y adjetivos valorativos y verbos
apreciativos.
Generalmente, estn escritas por una agencia o por la redaccin del peridico.
El lenguaje es preciso, claro y objetivo, pero no literario.
Crnica Noticia
Punto de vista
Lenguaje
Autora
2. Subraya cada sintagma de estas oraciones segn el siguiente cdigo de colores. Despus indica si
las oraciones son atributivas, transitivas, intransitivas, reflexivas o recprocas:
sujeto (Suj.) ncleo verbal (NV) atributo (Atrib.) complemento directo (CD)
complemento indirecto (CI) complemento circunstancial (CC)
Los delegados viajarn a Pars esta misma tarde. Oracin
Yo me afeito todos los das. Oracin
La polica colombiana ha liberado a un periodista secuestrado. Oracin
Los futbolistas se abrazaron al final del partido. Oracin
Turqua es un pas agrcola. Oracin
Vosotros os enviis mensajes. Oracin
Mi padre tiene muchos amigos en Lisboa. Oracin
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Nombre Curso Fecha
1. Lee el artculo Al filo de lo imposible rinde homenaje a Edurne Pasabn. Qu significado tiene la
palabra colofn en el contexto Este pico es el colofn al reto? Consulta el diccionario si lo necesitas.
Reciben el nombre de gneros informativos las distintas modalidades con que se presenta la infor-
macin sobre la vida real, por lo que deben contar los hechos con objetividad, precisin y sencillez.
Los principales gneros informativos en televisin son:
Los informativos diarios. Transcurre muy poco tiempo entre el hecho y la transmisin de la no-
ticia. Suelen emitirse diariamente.
Los reportajes. El tiempo transcurrido entre el hecho y la transmisin de la noticia es mayor.
Profundizan en el contenido de las noticias y dan una idea ms completa del suceso. Su duracin
suele ser de entre 10 y 30 minutos.
Los documentales. Entre los hechos y su relato media un tiempo aun mayor; a veces de siglos
(documentales histricos). Su duracin y calidad suelen ser superiores a las del reportaje.
2. Observa el siguiente cuadro y responde las preguntas:
TV1 La 2 Antena 3 Cuatro Tele 5 La Sexta

6.00-8.00 6.00-8.00
Noticias 24 Euronews
horas
11.35-13.25
Documentales
15.00-15.55 15.00-15.45 14.00-14.55 15.00-16.00 14.25-14.55
Telediario 1 Noticias fin Noticias Informativos La Sexta Noti-
de semana Cuatro Telecinco cias
21.00-21.50 20.40-24.00 21.00-21.45 21.00-21.40 20.55-21.30 20.25-20.55
Telediario 2 Lnea 900. Noticias fin Noticias Informativos La Sexta Noti-
Reportajes de semana Cuatro Telecinco cias
a) En qu horarios se concentran los informativos? Por qu crees que es as?
b) Qu cadenas programan espacios informativos que no son noticias?
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Nombre Curso Fecha
Los informativos diarios contienen las noticias del da y constan de las siguientes partes: cabece-
ra, titulares, desarrollo de las noticias a cargo de un presentador o presentadora y sntesis final.
Las noticias se ilustran con imgenes y, a veces, con grficos y mapas.
1. Investiga en tu libro cul es la diferencia entre la presentacin de los informativos en el momento

actual y en el inicio de las emisiones regulares de televisin en Espaa. A qu se llama busto par-
lante?
El documental es un gnero informativo propio del cine y de la televisin. Describe y cuenta con
carcter informativo o didctico hechos, escenas, etc., tomados de la realidad.
2. Un documental puede ser: de arte, literario, histrico, geogrfico o de viajes, de naturaleza, cientfi-
co, tecnolgico A qu temtica pertenecen los siguientes ttulos de documentales?
Vida animal:
La herencia del telescopio Hubble:
Modernismo frente a Generacin del noventa y ocho:
Los informativos de la radio se caracterizan por su rapidez en emitir la noticia y su redundancia

o repeticin.
3. Une cada gnero informativo de radio con sus caractersticas:
Diario hablado Se interrumpe un programa para contar una noticia.
Avance informativo o flash Se emite en ocasiones extraordinarias.
Boletn informativo Espacio amplio de noticias, de 30 a 60 minutos de duracin.
Edicin especial Resumen de entre 3 y 5 minutos con los principales titulares.
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Nombre Curso Fecha
1. Lee el texto Das de radio. Explica con tus propias palabras el significado de la frase: Cada
tarde, en la radio, la seora Francis emprende una cruzada moral inflexible, reprendiendo sin mira-
miento aunque no sin una cierta clemencia maternal a todas las alocadas y confundidas que
le escriben.
Las locuciones son agrupaciones de dos o ms palabras con sentido unitario.

Tienen una misma funcin sintctica conjunta. Ejemplo: de mil amores = gustosamente.
2. Escribe una oracin con cada una de las siguientes locuciones y explica su significado: tener agallas,
tener aires de grandeza, cambiar de aires, pasar por alto algo.
3. Seala las locuciones y sustityelas por las siguientes palabras: molestar, morir, muchsimo, satis-
fecho.
Al terminar el trabajo, se qued ms ancho que largo.
Cervantes entreg su alma a Dios el 23 de abril de 1616.
La quiere con toda su alma.
Estuvieron dando la tabarra toda la noche.
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Gramtica: Clasificacin de la oracin simple (2) I
Nombre Curso Fecha
Las oraciones impersonales no tienen sujeto expreso ni elptico. Hay tres clases:
De verbos de la naturaleza o unipersonales (solo se conjugan en tercera persona): llover, ne-
var, granizar, atardecer, etc. Nev en marzo. Ya amanece.
Con los verbos haber y hacer (generalmente seguidos de CD): Hubo dos conciertos (CD) > Los
hubo. Hace calor (CD) > Lo hace.
Reflejas. Construidas con la partcula se (que no es pronombre porque no sustituye al nombre):
Se busca a los culpables.
1. Indica la clase de las siguientes oraciones impersonales:
En mi colegio hubo problemas.
Ayer graniz durante media hora.
Se castig a los responsables.
En la oracin activa, el sujeto realiza la accin. En la oracin pasiva, el sujeto paciente recibe la
accin.
La pasiva se forma con: verbo auxiliar ser + participio del verbo conjugado.
El sujeto de la oracin activa se convierte en complemento agente de la pasiva. El complemento
directo de la activa se convierte en sujeto paciente de la pasiva.
2. Construye dos oraciones pasivas con distintas formas verbales de los verbos: analizar, juzgar.
En la oracin pasiva propia, el verbo est en voz pasiva. En la oracin pasiva refleja, el verbo est
en voz activa unido a la partcula se.
3. Transforma en pasivas reflejas las siguientes oraciones:
Los neumticos fueron sustituidos el mes pasado.
Las huellas fueron analizadas.
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Gramtica: Clasificacin de la oracin simple (2) II
Nombre Curso Fecha
No se debe confundir la pasiva refleja con otras construcciones reflexivas:

Pasiva refleja Equivale a pasiva propia. El paquete ya se ha enviado.
Impersonal refleja No tiene sujeto. Aqu se trabaja con alegra.
Reflexiva Accin sobre s mismo/a. T te frotas las manos.
Recproca Accin mutua. Los vecinos se ayudan.
1. Identifica la clase de las siguientes oraciones:
El acrbata se at una venda.
En Puerto Rico se baila muy bien.
Se depositaron en un banco.
2. Completa el esquema sobre las clases de oraciones simples:
Atributivas o copulativas. Construidas con verbos , llevan

Transitivas. Presentan complemento

Intransitivas. No presentan complemento
Activas
Transitivas reflexivas. La accin recae sobre mismo/a.

Predicativas Transitivas recprocas. La accin es mutua.

Impersonales (unipersonales, con verbos y , reflejas)

Propias. Con verbo en voz
Pasivas

Reflejas. Con + verbo en voz

3. Clasifica las oraciones segn el cuadro anterior (recuerda que si los verbos ser o estar no tienen
atributo, forman oraciones predicativas):
Los muchachos vienen por la calle de La Parra.
El cuatrero fue capturado por un cazador de recompensas.
Para la boda me he puesto un sombrero de copa.
En este taller se han restaurado muchos muebles antiguos.
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Gramtica: Clasificacin de la oracin simple (2) III - Ortografa
Nombre Curso Fecha
1. Clasifica las siguientes oraciones segn su verbo:
Con las prisas he olvidado el paraguas en la estacin.
Mario y t siempre os ayudis para los exmenes.
Maana viajaremos a Santander en autobs.
Ha llovido mucho hasta las siete de la tarde.
2. Escribe el pretrito perfecto simple de los verbos caer, huir y or.
3. Escribe una oracin con la forma verbal halla y otra con haya.
4. Completa el siguiente texto con las grafas que correspondan:
En la ca e huele a fruta pasada, a arro y al incienso de los altarcitos. Las acas campan a sus
anchas sin que nadie pare ca ofuscarse, e cepto Anita, que no entiende por qu no las usan para
tirar de los rickshaws, unos carritos de dos ruedas que lle an pasa eros, en lugar de permitir que
lo hagan unos hom res es elticos que parecen ms muertos que i os. El coche se cruza
con flamantes tran as de dos pisos; aca an de ser puestos en ser icio, y recorren las ca es del
centro entre grandes e planadas de csped y edificios seoriales, todos del mismo estilo ictoriano,
casi gtico. (Javier Moro)
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Nombre Curso Fecha
1. Lee la siguiente resea de un documental y anticipa qu podra incluirse en l (imgenes y recursos

grficos mapas, cuadros estadsticos), qu testimonios y a quin se entrevistara.
El sueo del agua. Cinco nios, desde cinco partes muy diferentes del planeta como frica, Chile,
Bombay, Holanda y Palestina, relatan los problemas que deben superar a diario para conseguir agua.
(La Sexta).
2. Analiza las siguientes oraciones:
Para el carnaval te pondrs un disfraz de vampiro.
Ya no me envan esa revista de informtica.
En el ro Amazonas hay peligrosos peces carnvoros.
El tesoro del galen ha sido encontrado por un submarinista.
Todos le pedan autgrafos a aquel famoso dramaturgo.
3. En las siguientes oraciones seala las locuciones y sustityelas por una sola palabra:
Cuando lo o, me puse de mala uva.
Has trabajado en vano.
Esto es lo nunca visto.
Le dieron gato por liebre.

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Lengua y Literatura 2.

ESO Unidad 1 Ficha 1

La carretera era tan que en ocasiones el camin avanzaba a una velocidad .

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 1

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Comunicacin oral Comunicacin escrita

a) Cita los fonemas de cada una de las palabras de la oracin.

b) Identifica el lexema y el morfema o morfemas de quedaba.

3. Crea una situacin comunicativa para el siguiente mensaje, que debes

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 2

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1. Qu tipo de mensajes se intercambiaban desde el tejado habitualmente Valentina y Pepe?

Para manejar adecuadamente un diccionario, recuerda:

3. Identifica el tipo de diccionario al que corresponden estas entradas:

Estercolero: m. 1. Encargado de recoger y sacar el estircol. // 2. Lugar donde se recoge el estircol.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 3

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Los sustantivos pueden tener gnero masculino o gnero femenino.

1. Completa el cuadro de las reglas de la formacin del gnero:

Los masculinos terminados en -o, y algunos -

Diferentes terminaciones para el y Actor - Actriz

El nmero del sustantivo indica si es singular o plural.

2. Forma el plural de los siguientes sustantivos:

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 4

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1. Subraya los adjetivos calificativos de la lista siguiente:

4. Describe esta fotografa. Utiliza al menos tres adjetivos.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 5

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El punto indica una pausa completa.

_ El delincuente, acosado por la polica, tuvo que rendirse.

_ No llevo dinero suelto, o sea, que no me pidas monedas.

_ Ya te he dicho, Soledad, que no quiero ir a esa fiesta.

_ Antes del accidente, Miguel era un chico muy alegre.

_ Algunos de los nios llevaban globos; otros, banderas.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 6

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Nombre Curso Fecha

1. Escribe el femenino de estos sustantivos:

2. Transforma en sustantivos los siguientes adjetivos:

3. Escribe tres oraciones en las que utilices diferentes usos de la coma.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Evaluacin

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1. En qu consiste la romanizacin de la pennsula Ibrica?

3. Qu hechos acaecidos a finales del siglo xv determinan el futuro lingstico de Espaa?

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 1

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1. Indica qu lenguas o dialectos se hablan en cada una de estas comunidad autnomas:

Comunidad valenciana: Pas Vasco:

Catalua y Baleares: Murcia:

2. Lee las oraciones en diferentes lenguas y contesta las preguntas:

Aragons No eba lea pa tanta flama.

a) Qu lengua presenta unos rasgos totalmente diferentes a las dems?

b) Cmo se dice no en euskera?

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 2

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1. Quin y por qu le pone el nombre de Pardal al protagonista del primer texto?

Las palabras sinnimas o sinnimos tienen, en un contexto lingstico determinado (oracin,

Palabras: se entusiasmaron, adecuadas, alza, bajada, se descorazonaron, errneas, incorrectas, per-

La elevacin de los precios haba cambiado las cosas.

Las decisiones tomadas fueron correctas.

Al ver lo que haba pasado, todos se decepcionaron.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 3

ESO Unidad 1 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 2

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 4

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 5

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Ficha 6

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y literatura 2. ESO Unidad 1 Evaluacin

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 2

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 4

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 5

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Ficha 6

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 2 Evaluacin

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 3 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 3 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Lengua y Literatura 2. ESO Unidad 3 Ficha 4

Pero eso es imposible