La sociologa se reinventa

para repensar el siglo XXI

Con referentes como Pierre Bourdieu y Zygmunt
Bauman, la carrera emblema de las ciencias sociales
se actualiza, a la vez que se expanden sus reas de
trabajo. Articulacin entre mundo acadmico y salida
laboral. Construccin de polticas pblicas y sentido
comn.

La sociologa surge en el siglo XIX como parte de un

proceso de emergencia de las ciencias que estudian el
mundo que los hombres construyen. Sigue el curso
iniciado por las ciencias polticas y la economa
poltica. Se define como un campo especfico del
conocimiento cuando el orden capitalista ha
madurado lo suficiente como para atravesar las
diversas reas sociales, culturales, polticas y
econmicas del mundo pblico y privado. Es en ese
momento histrico, mediado por la Revolucin
Industrial, donde se impone la pregunta por lo social.
Cuando las transformaciones van horadando el orden
social hasta entonces conocido, vivido, se impone
contar con un corpus particular de saberes y prcticas
que se pregunten cmo restablecer o crear un nuevo
orden.

Interrogantes. Qu es hoy la sociologa en la

sociedad del capitalismo global, cambiante e incierto
que nos rige? Qu nos hace socilogos a los
socilogos? Qu saberes, prcticas y enfoques nos
diferencian de quienes estudian otras carreras
diferentes a las llamadas ciencias sociales?
En los aos que llevo como sociloga, en la
investigacin, la docencia universitaria y dirigiendo
una carrera de sociologa, hay un concepto que la
sociologa toma de la filosofa que me repito y
comparto cuando surgen estas preguntas:
desvelamiento. El socilogo francs Pierre Bourdieu
defina a la sociologa como un tipo de conocimiento
que desvela los ocultos mecanismos del orden social
vigente. La figura del desvelamiento alude a correr el
velo, des-velar, lo que hasta ese momento
permaneca invisible tras el velo de lo que se presenta
socialmente como natural y de sentido comn
fijando, inmovilizando ideas, prcticas y formas de ser
y pensar el mundo. Desvelar resulta la accin, y ms
an la actitud, sensibilizadora, movilizadora,
inquietante, incluso incmoda y altamente atrapante
que experimentamos, en algunos grandes momentos,
quienes estudiamos y trabajamos en sociologa. La
sociologa es una ciencia que desnaturaliza y al
hacerlo historiza: Descubre lo arbitrario donde se
quiere ver la necesidad o la naturaleza; y descubre la
coaccin social donde se quiere ver la eleccin, dice
Bourdieu.
Cada ao, cuando me encuentro con un nuevo grupo
de alumnos los invito a lo que llamo el desafo del
punto de vista sociolgico que exige correrse de un
modo de ver y pensar el mundo y sus problemas
desde el sentido comn. El sentido comn, como
conocimiento prctico, impresionista, autoexplicativo
y fijador de ideas que las personas compartimos para
movernos en el mundo social, goza de muy buena
prensa. Se escucha en la calle, en reuniones sociales
y medios de comunicacin que lo que falta es
sentido comn cuando algo no satisface las
expectativas, o por el contrario, es de puro sentido
comn cuando estamos de acuerdo con alguna idea
o accin.
Esta apelacin al sentido comn no repara en quin
dice que sea eso y no otra cosa lo que detenta esa
categora: quin lo instituye como sentido comn?
Tampoco pone el foco en el poder cancelatorio que
ostenta en toda discusin: al decir es de sentido
comn se cierra toda argumentacin, es el punto
cero de todo debate de ideas porque quien lo
cuestiona aparece como carente de ese sentido tan
bien preciado. Bajo la naturalizacin del sentido
comn se reproduce la visin del mundo de los
sectores ms dominantes.
Por el contrario, el punto de vista sociolgico, el
pensar sociolgicamente como dice Zygmunt
Bauman, exige que los procesos sociales sean
comprendidos, interpretados como construcciones
sociales. Lo que equivale a decir que lo que aparece
como sentido comn podra haber sido, puede ser de
otra forma porque ha sido construido por los hombres.
Al ser construido socialmente, tambin puede ser
transformado socialmente. Ah reside el poder
transformador de la sociologa y tambin su
incomodidad.
Uno podra pensar que un argumento como el que
estoy desarrollando slo es vlido para la sociologa
desde el campo acadmico. Sin embargo, esta
perspectiva sociolgica atraviesa los distintos campos
y mbitos de accin en los que hoy se desarrolla un
socilogo o sociloga. De qu modo es posible
plantear cambios dentro de una sociedad, empresa o
proyecto de trabajo si no ponemos en cuestin lo
establecido? , cmo elaboramos diagnsticos y
diseos de planificacin sobre algn problema de la
agenda pblica si nos enfocamos en que el sentido
comn nos marca que esto es as porque es as y no
hay otro modo posible?
La sociologa nos abre la posibilidad de comprender el
modo en que el orden social, como poder establecido
e incorporado, impacta en nuestras vidas y al hacerlo
nos habilita al cambio en aspectos concretos: conocer
el modo en que la escuela reproduce desigualdades
ligadas al gnero o la clase social resulta fundamental
para planificar polticas educativas que promuevan
una sociedad ms igualitaria.
Miradas. El campo de trabajo de la sociologa no se
limita al campo acadmico, donde tradicionalmente
se constituy el imaginario social del ser socilogo.
Hoy el perfil profesional del socilogo se expande al
campo del diagnstico, el diseo y la planificacin de
polticas pblicas, al campo empresario, a los
organismos internacionales, a las ONG, a los medios
de comunicacin. Comprende un amplio abanico de
reas: el trabajo, la educacin, el urbanismo, la salud
y la cultura se cuentan entre las tradicionales, al
tiempo que se viene desarrollando en forma
progresiva en espacios ms novedosos que nos van
mostrando nuestros propios egresados de la carrera
de Sociologa de la UCES, como las TIC (tecnologas
de informacin y comunicacin), el medio ambiente,
el diseo y la criminologa, entre otros.
Esta ampliacin del campo de trabajo sociolgico
requiere una formacin donde los saberes que
apuntan al perfil profesional sean vistos como parte
sustancial y no como un conocimiento de segunda
instancia. Los que tenemos a cargo la tarea de formar
socilogos para un mundo que se define por el cambio
constante y la incertidumbre como es el que nos toca
vivir nos vemos llamados a repensar planes y
programas que apunten a una formacin acadmica-
profesional que estimule y promueva estudiantes y
graduados con una mirada crtica, curiosos, sensibles
a lo emergente y comprometidos con la sociedad en
los distintos mbitos en los que les toque actuar.
En este sentido, se vuelve un desafo implementar
diversas acciones que confluyan en un plan de
estudios y una vida universitaria orientada a la
apertura del perfil de los graduados, donde el campo
acadmico, la produccin de conocimiento a partir de
la investigacin y el desarrollo de competencias y
habilidades profesionales para el mundo del trabajo
no sean veredas opuestas sino compatibles y
sinrgicas
*Doctora en Ciencias Sociales, UBA. Directora de la
carrera de Sociologa de la UCES.

Cecilia Arizaga