Manual de Practica Docente Version Final 21-4-12

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
MANUAL
DE
PRCTICA DOCENTE
CARRERAS DE PROFESORADO
Guatemala, abril 2012

1. Prctica docente
La prctica docente constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en juego los
conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permite concretizar teoras
aplicndolas a situaciones problemticas reales.
Este ejercicio profesional posibilita a los estudiantes reconocer los lmites de la teora y acceder a
los requerimientos de la realidad.
La prctica docente no tiene un solo sentido; establece un dilogo continuo entre la formacin
recibida en la Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los
estudiantes sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensin
ms compleja y global de las problemticas y situaciones en las que est involucrado de acuerdo a
la lnea especfica.
La prctica docente propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan

mutuamente, concretndose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y
profesional; abarca una experiencia multidimensional centrada en el conocer en la prctica,
entendida como aprendizaje en funcin de una interaccin entre la experiencia y la competencia.
El concepto de prctica en el sentido asumido aqu Incluye el lenguaje, los instrumentos, los
documentos, las imgenes, los smbolos, los roles definidos, los criterios especificados, los
procedimientos codificados, las regulaciones y los contratos que las diversas prcticas determinan
para una variedad de propsitos. Pero tambin incluye todas las relaciones implcitas, las
convenciones tcitas, las seales sutiles, las normas no escritas, las instituciones reconocibles, las
percepciones especficas, las sensibilidades afinadas, las comprensiones encarnadas, los
supuestos subyacentes y las nociones compartidas de la realidad... (Wenger, E. 2001: 71).
En el mismo sentido, la prctica docente implica a la persona, actuando y conociendo al mismo

tiempo.
La tarea de disear, organizar y regular las prcticas profesionales en las Unidades de la

Universidad Panamericana de Guatemala abre un nuevo campo de trabajo y reflexin para la
institucin. El propsito central de la carrera exige que el estudiante lleve a cabo la prctica
Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
Facultad de Ciencias de la Educacin
Vicerrectora Acadmica
21 de abril de 20122
EN PROCESO DE VALIDACIN
docente, considerar lo anterior es muy importante, debido a la necesidad de formar profesionales

que den respuesta a requerimientos educativos actuales.
En el currculo de la carrera la prctica docente se concibe como la actividad de carcter formativo

que el estudiante realiza fuera de la Universidad con la intencin de ampliar, aplicar y consolidar las
competencias desarrolladas a travs de los cursos del rea de formacin inicial en ciencias
sociales, el rea de formacin bsica en educacin y el rea de formacin en lneas especficas.
2. Papel dentro de la carrera
La prctica docente es fuente de conocimientos, ya que nos brinda mltiples facetas de una
realidad social determinada en la que se acta; dichas realidades, en ltima instancia, estn
determinadas por diversos factores de tipo econmico y cultural, pero a la vez por lo poltico y lo
ideolgico, tienen como objetivo complementar la formacin universitaria y aproximar al estudiante
a los posibles mbitos laborales en los que podr desempearse profesionalmente.
Desde esta perspectiva, toda prctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histrico
determinado, por lo que se erigen diversas intencionalidades y propsitos de acuerdo al momento y
circunstancias en las que se desarrollan dichas prcticas tanto en el mbito oficial como privado,
en lo urbano como rural. Contextualizar la prctica permite situarla y proyectarla, solo de esta
manera puede darse continuidad y trascendencia al cmulo de experiencias e intencionalidades
generadas en la vinculacin teora prctica. La prctica docente se constituye en una oportunidad
para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeo
profesional competente.
Este espacio ofrece condiciones similares a los mbitos laborales con la diferencia de que se trata
de un ejercicio acompaado y supervisado desde el proceso formativo. En la prctica docente el
estudiante se acerca, con la supervisin de un especialista a determinados procedimientos de
intervencin sobre la realidad en el campo de formacin profesional.
Asimismo, constituyen una oportunidad para establecer contacto con los posibles empleadores, y
en algunos casos crear sus propios proyectos. Finalmente, a travs de las actividades que los
estudiantes desarrollen, se vincula la Universidad con la comunidad.

3. Competencias de la carrera:
Para el desarrollo tcnico-acadmico de la prctica docente se parte de las siguientes
competencias de la carrera:
El estudiante que realiza la prctica;
Disea propuestas de macro y microenseanza congruentes con las caractersticas y
necesidades de las y los estudiantes y/o participantes de los procesos de formacin, en el
mbito de la educacin formal y no formal.
Utiliza metodologas innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad

tnica, etaria y de gnero; as como las diferencias individuales y capacidades de
aprendizaje.
Aplica la teora y metodologa curricular para orientar las acciones de planeacin, ejecucin
y evaluacin de procesos educativos, privilegiando los procesos de concrecin y
contextualizacin curricular, en funcin de los sujetos y contexto.
Utiliza la investigacin como una estrategia para enriquecer las fuentes del currculum y
promover el aprendizaje.
Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educacin, de la informacin y la

comunicacin en el diseo, elaboracin y edicin de materiales educativos y recursos de
aprendizaje.
Desarrolla su prctica pedaggica y administrativa en los mbitos laborales, as como su

vida personal y familiar, aplicando principios y valores bblicos universales.
Utiliza diversas formas de comunicacin convencional y virtual para ejercer sus funciones
profesionales en diversos mbitos.
Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el

fomento de la cultura de paz.

4. Normatividad y reglamento.
Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo

relacionado a la Prctica profesional lo que literalmente dice:
Captulo 2: De la Prctica Profesional
Arto. 37 De su conceptualizacin
Se conceptualiza la prctica profesional como la aplicacin de las competencias profesionales en

contextos laborales a fines a la carrera.
Arto. 38 De los procedimientos
a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorizacin para realizar la prctica

profesional al haber aprobado los cursos correspondientes, segn el Proyecto de la
Carrera.
b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor

de la misma.
c) El estudiante debe realizar las fases establecidas para la prctica; las cuales incluyen:
planificacin, implementacin, ejecucin de la prctica y elaboracin del informe final, de
acuerdo a las disposiciones de la facultad.
Arto. 39. Del lugar de realizacin
La prctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en

el lugar que autorice la Decanatura.
Arto. 40. De su duracin
La prctica profesional de las carreras tcnicas se desarrolla en un mnimo de 160 horas de trabajo
in situ o 60 perodos de prctica docente, en el caso de las carreras de Profesorado.
Arto. 41. De su evaluacin
Cada carrera deber contar con un plan de evaluacin de prctica, donde consten las diferentes
etapas de la misma y la funcin de las diferentes instancias que intervienen en el proceso,
(Decano, Catedrtico de Prctica, supervisor o Jefe Inmediato del lugar donde se realiza la
prctica, beneficiarios y el propio estudiante). Se aprueba con una nota mnima de 70 puntos.
Arto 42. De su ubicacin en el pensum

La prctica Profesional puede desarrollase cuando el estudiante se encuentre cursando los dos
ltimos trimestres o el ltimo semestre de la carrera.
Arto. 44. De su contenido
Durante la realizacin de la prctica profesional se implementan acciones que permiten la

aplicacin de las capacidades, habilidades y destrezas desarrolladas y los conocimientos
adquiridos a lo largo de la carrera, as como las experiencias o vivencias laborales propias de cada
estudiante.
Otros aspectos a considerar:
a) Los cursos y contenidos que deben desarrollarse por parte del practicando deben de ser
congruentes con su proceso formativo dentro de la carrera y no responder a necesidades
institucionales.
b) Los planes, materiales y otros recursos educativos elaborados por estudiantes para el
desarrollo de la prctica deben ser previamente revisados y autorizados por el docente de
prctica, quien debe velar porque se responda al proceso de planificacin establecido.
c) Para pasar a la siguiente fase, debe haberse aprobado la fase anterior con la entera
satisfaccin del catedrtico.
REFERENCIAS CITADAS.
ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000.

Universidad Panamericana. Reglamento Acadmico. Ao 2009.
Wenger, E. Comunidades de prctica. Aprendizaje, significado e identidad. Espaa, Paids. 2001.

GUA PARA PRESENTACIN DE INFORME

DE PRCTICA DOCENTE
El informe final de Prctica Docente se debe elaborar atendiendo el siguiente orden:

Cartula (atender especificaciones de la universidad)
Copia de carta de solicitud de autorizacin de prctica. (Forma 1) del estudiante al decano de la
Facultad o al Coordinador de Sede.
Copia de carta de autorizacin de Prctica Docente de la UPANA. Pedir formato de carta
Copia de carta de aceptacin del establecimiento educativo para la realizacin de la Prctica
Docente y/o copia del acta de inicio y finalizacin de la misma
Carta de presentacin del estudiante al establecimiento firmada por el Decano de la Facultad y/o
Coordinador de Sede.
Tabla de contenido.
I. Ficha informativa (Forma 2).
II. Introduccin. o una pgina con prrafos bien estructurados.
III. Descripcin de la institucin en donde realiz su Prctica Docente:
1. Antecedentes de la institucin educativa (visin, misin, objetivos y otros)
2. Estructura organizacional (organigrama y esquemas funcionales).
3. Servicios que presta y jornadas en las cuales trabaja.(grados y secciones, nmero de
estudiantes, nmero de docentes, otros)
4. Perfil del estudiante : elaborar ficha
5. informacin estadstica, incluyendo grficas e indicadores educativos (inscripcin,
repitencia, desercin)
6. De acuerdo al PEI del establecimiento enliste las principales fortalezas, oportunidades,
lmites y alcances del centro educativo
IV. Desarrollo de la Prctica Docente

1- Sistematizacin de todo el proceso de Prctica Docente vinculado a la Etapa de
Investigacin (informe escrito con al menos 10 pginas)
V. Etapa de observacin:
Forma 3: Observacin fsica del centro educativo.
Forma 4: Croquis del centro educativo.
Forma 5: Gua de observacin

Forma 6: Control de asistencia de observacin
Forma 7: Descripcin de la unidad desarrollada durante la observacin
VI. Etapa de auxiliatura:

Forma 8: Descripcin de la unidad desarrollada durante la auxiliatura
Forma 9: Fichas anecdticas de la auxiliatura.
Forma 10: Control de asistencia de auxiliatura
VII. Presentacin de las formas de recoleccin de informacin de aula del centro

educativo en donde realiz la Prctica Docente.
Forma 11: Horario de trabajo.
Forma 12: Temas y subtemas abordado durante su Prctica Docente.
Forma 13: Valor que se trabaj durante la prctica.
Forma 14: Fichas anecdticas de estudiantes.
Forma 15: Actividad institucional realizada en el centro educativo.
Forma 16: Control de asistencia de prctica formal
Forma 17: Actividad Cocurricular
VIII. Planificacin, desarrollo, evaluacin y resultados del ciclo de la Prctica:

1. Forma 18: Formato de plan de clase.
2. Instrumentos y procedimientos de la evaluacin del aprendizaje aplicada.
3. Comportamiento de los alumnos durante su Prctica Docente:
a. Lista de los alumnos.
b. Recuento acumulativo; registro de los punteos adquiridos por los alumnos en
actividades del aula y extra aula.
c. Punteos obtenidos por los alumnos en la prueba final de la unidad o contenidos.
d. Grficas de los punteos citados arriba y la discusin de resultados.
4. Organizador grfico (PNI) de lo positivo, negativo e interesante de la prctica profesional.
5. Conclusiones y recomendaciones para el proceso de la prctica docente.

OTRAS FORMAS UTILIZADAS

a. Forma 19: Visitas de supervisin, incluir las que correspondan a sus clases durante la
Prctica Docente.
b. Forma 20: Rbrica para evaluacin de portafolio de prctica docente
c. Forma 21: Rbrica de presentacin oral de la prctica docente
d. Forma 22: Rbrica de presentacin de Microenseanza
e. Forma 23: Evaluacin de la prctica docente por el Coordinador y Director del
establecimiento donde se realiz la prctica.
f. Forma 24: Resultados finales
Anexos:
a. Registro fotogrfico de las instalaciones y actividades realizadas.
b. Otros documentos.
Lugar y duracin
La Prctica Docente se llevar a cabo en establecimientos educativos del nivel medio (Bsico
o diversificado) entre ellos: Institutos Oficiales, privados, por cooperativa, telesecundaria y/o
Ncleos Familiares de Educacin para el Desarrollo (NUFED) y otras modalidades legalizadas
por el Ministerio de Educacin y en cualquiera de sus jornadas, a criterio del asesor de
prctica, el coordinador del programa y/o con el Vo. Bo. del Coordinador Regional .
La Prctica Docente tendr una duracin de 60 perodos distribuidos en las siguientes etapas:
Porcentaje Etapa No. de perodos

8% Observacin 5
8% Auxiliatura 5
84% Docencia directa 50

ORIENTACIONES TCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA DOCENTE

EN LAS CARRERAS DE PROFESORADO
La Prctica Docente constituye ocho etapas de desarrollo, las cuales pueden implementarse en
forma paralela o secuencial, segn el caso. Las etapas de desarrollo son:
1. Etapa de Induccin
2. Etapa de Investigacin
3. Etapa de Planificacin
4. Etapa de Preparacin
5. Etapa de Observacin
6. Etapa de Auxiliatura
7. Etapa de Ejecucin
8. Etapa de Evaluacin
9. Elaboracin de Informe Final
Etapa Descripcin Producto Fechas

Talleres de induccin de prctica
docente para actualizar informacin 12 y 19 de
Actualizacin y apropiacin de
importante como: formato o modelo de mayo
parte de los estudiantes de los
INDUCCIN planificacin, planificacin por
elementos curriculares a
competencias, tcnicas de
desarrollar durante la prctica
aprendizaje, proceso de evaluacin y
presentacin de micro-enseanzas.
Esta etapa es paralela a todo el 12 de mayo al
proceso de Prctica Docente. La 11 de agosto
misma implica, entre otros: seleccin
del Centro Educativo, definicin del
perfil de la poblacin estudiantil,
Informe de Sistematizacin de
definicin y fundamentacin de las
INVESTIGACIN todas las etapas de la Prctica
innovaciones educativas a
Docente.
implementar, metodologa para
abordaje de valores, procesos de
contextualizacin curricular, aplicacin
de prcticas de evaluacin de los
aprendizajes.
Consiste en identificar aspectos 21 al
importantes del entorno de aprendizaje 25 de
de los estudiantes a considerar en el Diagnstico mayo
desarrollo de las clases.
OBSERVACIN Institucional
5 periodos Perfil Institucional
Se incluye un espacio para realizar el
proceso de inmersin dentro del aula
de la institucin educativa en donde
se desarrollar la prctica docente.
En esta etapa, el practicante sustituye Registro anecdtico 28 de
en momentos o perodos especficos Comentarios mayo
AUXILIATURA
al docente titular, a efecto de personales al 1 de
5 perodos
introducirse gradualmente al proceso junio
educativo.
PLANIFICACIN Planificar la Prctica Docente en el Planes de la prctica docente 2 y 9 de junio
plan de formato establecido los temas
asignados. Asimismo, el plan debe

incluir los contenidos investigados
durante el proceso de concrecin
curricular, las innovaciones a aplicar,
los procesos de contextualizacin a
desarrollar y el desarrollo del valor
propuesto.
Esta etapa consiste en que el o la Descripcin de 11 al 29 de
estudiante elabora todos los innovaciones educativas a junio
materiales y recursos propios para la utilizar
etapa de ejecucin, incluyendo los Listado de contenidos
planes de clase que incluya los temas contextualizados a la
acordados con el profesor titular. comunidad y las
caractersticas de los
PREPARACIN En esta etapa se debe realizar un estudiantes
anlisis del proyecto Educativo de la Abordaje para el
Institucin. aprendizaje e
interiorizacin de valores
Materiales y recursos a
utilizar
Planes de clase, de
acuerdo al CNB.
Es la etapa final de docencia directa. Diario de comentarios 2 julio al
Consiste en desarrollar clases con personales 3 de
calidad y excelencia, aplicando Instrumentos y agosto
conocimientos, habilidades, procedimientos de
EJECUCIN
capacidades y actitudes propias de un evaluacin de los
profesional de la Segunda Enseanza. aprendizajes
Debe cumplir con las fases didcticas Resultados de la
de planificacin, ejecucin y evaluacin practicada a
evaluacin del proceso educativo. los estudiantes.
Corresponde a la elaboracin de Control y calificaciones 4 al 10 de
instrumentos que permitan la entregadas a los agosto
valoracin objetiva de los estudiantes docentes titulares del
y los productos que los mismos curso
desarrollen Anlisis estadstico
EVALUACIN Resultado de
evaluacin de
autoridades de la
institucin y docente
titular
Conclusiones
Esta etapa consiste en la elaboracin Presentacin del 12 de
y presentacin del Informe Final de Informe Final. mayo al
INFORME FINAL todo el proceso de la Prctica 18 de
DE PRCTICA Docente. Se construye de forma agosto
DOCENTE paralela a las otras etapas y se realiza
una presentacin ante una Terna
Examinadora.

Para cada etapa se identifican la descripcin, un periodo de accin y un producto
Calificacin
La nota final estar distribuida de la siguiente forma:
No. Etapa responsable Punteo
1 Observacin Catedrtico de 5
planta
2 Auxiliatura Catedrtico de 5
planta
3 Actividades cocurriculares Catedrtico de 5
planta
4 Planes de clase Catedrtico de 20
practica
5 Docencia directa evaluada con Catedrtico de 15
supervisin.
planta
6 Calificacin de autoridades del Director del 5
establecimiento
establecimiento
Presentacin oral del Informe Catedrtico de 5
7 Final de Prctica Docente practica
8 Presentacin de Catedrtico de 10
microenseanzas ante Terna
practica
Examinadora
9 Asistencia a reuniones Catedrtico de 10
planificadas
practica
10 Informe final escrito Catedrtico de 20
practica
TOTAL 100
El informe deber presentarlo con base al Manual de estilo de la Universidad Panamericana.

Forma 1:
Guatemala, ___de_____ de 201__
Licenciado
___________________________________
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin
Universidad Panamericana
Estimado Licenciado ______________:
Respetuosamente le saludo desendole bendiciones del Seor en cada una de sus

actividades.
Por este medio yo

estudiante del PSE en:___________________________________________________ de
la Sede de:___________________ de la Facultad de Ciencias de la Educacin de esta
Universidad, me permito dirigirme a usted para solicitar que autorice la realizacin de mi
Prctica Docente en el establecimiento
ubicado en
Atentamente;

Fotografa del/la
estudiante
Forma 2:
Ficha informativa
1. Datos personales
a. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________
b. Direccin: ________________________________________________________________
c. Nmeros de telfonos: ________________________ mvil: ________________________
d. Direccin electrnica: _______________________________________________________
2. Datos del centro educativo en donde realiz la Prctica Docente

a. Nombre del centro educativo:
_________________________________________________
b. Nivel:______________ Ciclo: __________ Sector : __________
Modalidad:____________
c. Nombre del/la Director/a:
____________________________________________________
d. Direccin:
________________________________________________________________
e. Nmeros de telfonos:
______________________________________________________
f. Direccin electrnica:
_______________________________________________________
g. Grado. Seccin Jornada
h. Horarios de clases: das y horas

______________________________________________
3. Fechas de Prctica Docente

a. Semana de observacin:
____________________________________________________
b. Semanas de Auxiliaturas:
____________________________________________________
c. Semanas Formales de Prctica Docente:
_______________________________________
4. Nombre de los catedrticos:

a. Por el centro educativo:
_____________________________________________________
b. Por la Universidad Panamericana:

Forma 3:
Observacin fsica del centro educativo.
Gua de observacin de la planta fsica del centro educativo en donde realizar la

Prctica Docente:
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________

2. Fecha, hora y duracin de la observacin: _____________________________
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos
observados.
Resultados de la observacin fsica
Observaciones y/o
No. Aspecto observado Respuestas
comentarios
1 Dimensiones promedio de las
aulas
2 Total de alumnos
3 Alumnos promedio por grado
4 Cantidad de grados
5 Cantidad de secciones por grado
6 Ubicacin de las aulas: Muy buena
Buena
Regular
Mala
7 Ventilacin en la aulas: Suficiente
Aceptable
No aceptable
8 Iluminacin en las aulas Suficiente
Aceptable
No aceptable
9 Patios de estar y recreo Nmero: _______
rea/s en mts2:
10 Existe servicios de biblioteca Si
No
11 Estado de la biblioteca si existe Muy bueno
Bueno
Regular
12 Si existe la biblioteca, cuenta con Si
textos actualizados No
14 El centro educativo cuenta con Disponible para los
servicio de internet. estudiantes
Disponible para los

docentes
Observaciones y/o
No. Aspecto observado Respuestas
comentarios
Disponible para la
administracin
15 Cuenta con servicios de ayudas Si
Audiovisuales No
Estado
16 Cuenta con servicios de cafetera Si
o tienda escolar No
Estado
17 Cuenta con servicios de Si
enfermera No
Estado
18 Qu tecnologa ofrece a los
docentes para impartir sus
clases.
19 Cuenta con instalaciones Si
deportivas o de recreacin No
Estado
20 Cuenta con laboratorios Si
No
Estado
21 Tiene suficiente agua entubada Si
No
22 El edificio es Oficial
Privado
23 Cuenta con sala para profesores Si
No
24 Cuenta con servicios de Si
orientacin psicolgica No
25 Otros aspectos que no se
consideraron en esta gua de
observacin.
(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observacin fsica del
centro educativo, identifique que soluciones aportara en situaciones determinadas o que sugerencias
dara para solucionarlas).
______________________________________
Firma y sello del centro educativo
_________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 4:
Croquis del centro educativo.
(Diseo ligero de un terreno, que se hace a ojo y sin valerse de instrumentos

geomtricos).
1. Nombre del centro educativo:

_________________________________________________
2. Direccin:
__________________________________________________________________
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 5:
Gua de observacin.
1. Nombre del centro educativo: _____________________________________
2. Observacin No. ________________________________________________
3. Tema: ________________________________________________________
4. Grado y seccin: _______________________________________________
5. Duracin de la observacin: _______________________________________
6. Fecha y hora de la observacin: ____________ _________________
Instrucciones: En el cuadro Gua de observacin, marque lo que corresponda.

Gua de observacin
No. Aspecto observado Si No
1 Motivacin para mantener inters y esfuerzo.
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas.
3 Mantenimiento de la disciplina.
4 Medios eficaces para promover la participacin.
5 Uso de recursos de enseanza funcionales y adecuados.
6 Expresin de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado.
7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue planificada.
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesa.
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara.
10 Evaluacin del trabajo realizado, atencin individual,
recapitulacin satisfactoria.
11 Dominio del contenido y del medio.
Comentarios:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Nota: Use una gua por cada observacin
__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 6:
Control de asistencia etapa de observacin.

1. Nombre del centro educativo:

_______________________________________
2. Nombre del catedrtico titular :
_____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
Calificacin Firma del/la Observaciones
No. Fecha
catedrtico catedrtico/a
__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Catedrtico Practica Docente
Forma 7:

Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de observacin

(semana completa)
1. Nombre de la unidad:
__________________________________________________________
2. Grado. ____________ Seccin: ___________ Jornada ___________
3. Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica Docente:
_________________________
4. Lugar y fecha:
________________________________________________________________
Descripcin de la Unidad
__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 8:
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de Auxiliatura

(Semana completa)

5. Nombre de la unidad:
__________________________________________________________
7. Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica Docente:
_________________________
8. Lugar y fecha:
________________________________________________________________
Descripcin de la Unidad
__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 9:
Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura.
Elabore dos fichas de ancdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.

Ficha anecdtica No. __________
Descripcin Recomendaciones ( si es factible)
__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 10
Control de asistencia Etapa de Auxiliatura.

2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________

Calificacin Firma del/la Observaciones

No. Fecha
catedrtico catedrtico/a
__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Catedrtico Practica Docente
Forma 11:
Descripcin del horario de trabajo durante
la Prctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________

Descripcin del horario de trabajo
HORA DA rea Curricular

__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 12:
Temas y subtemas abordados durante la Prctica Docente.

2. Unidad de Prctica Docente: __________________________________________________
Temas y subtemas abordados

No. de
Fecha de
No. Temas y subtemas perodos para Bibliografa
realizacin
su desarrollo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 13:
Valor Humano que se trabaj durante la prctica
Valor Humano: _________________________________________________________
Razones por las cuales lo

Definicin Actividades
trabaj

__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 14:
Fichas anecdticas de estudiantes.
Elabore dos fichas anecdticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en
distintas actividades y vace la informacin de cada observacin en la ficha. Adjuntar dos fichas o
ms, de distintas actividades.
Fichas anecdticas
Ficha anecdtica No. __________

Lugar de observacin: __________________________________________________________
Nombre del alumno (a): __________________________________________________________
Fecha y hora de observacin: ____________________________________________________
Incidente o actividad observada: __________________________________________________
Descripcin Recomendaciones

__________________________________
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 15:
Actividad institucional desarrollada en el centro educativo.
1. Nombre de la actividad: ______________________________________________________

2. Lugar y fecha de la actividad: __________________________________________________
3. Tiempo de la actividad: _______________________________________________________
Descripcin de la actividad
(Agregar hojas si el espacio es insuficiente)
Observaciones y comentarios de la o del catedrtico titular

__________________________________
________________________________ _____________________________________
Catedrtico titular Vo. Bo. Catedrtico
Forma 16:
Control de asistencia etapa de prctica formal supervisada.

2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Calificacin del Observaciones
Firma del/la
No. Fecha catedrtico
catedrtico/a
(0-100)
1

__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico

Forma 17:
Actividades co-curriculares.
La Directora (o) del establecimiento hace constar que la/el estudiante de Prctica
Docente Supervisada: ___________________________________________,
realiz las actividades siguientes:
Control de actividades co-curriculares

Fecha de Calificacin
No. Nombre de la actividad
realizacin
Total
Valoracin: de cero a cinco puntos.
Observaciones:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________
Director/a
Sello del establecimiento
Vo. Bo Catedrtico
Forma 18:
FORMATO DE PLANIFICACIN DE CLASE
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: _________________________
NIVEL __________ GRADO: _____ SECCIN: __
REA CURRICULAR: __________ FECHA:_____________________
PERIODOS:____________________________
Unidad:
Competencias:
Indicadores de Logro Contenidos Procedimientos

Declarativos: Metodolgicos De evaluacin
Procedimentales:
Actitudinales:

Forma 19
Supervisin de Prctica Docente.
1. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________

3. Direccin del centro educativo: ________________________________________________
4. Temtica abordada por el estudiante practicante: _________________________________
5. Grados, Secciones y jornadas: ________________________________________________
6. Fecha: ___________________________________________________________________
Organizacin y desarrollo
No. Aspecto a evaluar CRITERIO DE Observaciones

VALOR
SI NO
1 Ordena el ambiente de trabajo
antes de iniciar su clase.
2 Toma asistencia
3 Muestra una actitud positiva y
proactiva
4 Maneja aportaciones de calidad
(ideas creativas, claras y
ordenadas)
5 Demuestra respeto a la opinin
de los alumnos y alumnas.
6 Realiza trabajos individuales y
colaborativos con sus alumnos
7 Fue puntual al iniciar y finalizar su
clase.
Diseo del trabajo docente y servicio

No. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
SI NO 6 4
1 Tiene a la mano su diseo de
trabajo docente
2 Desarrolla la temtica de acuerdo
a lo planificado.
3 El ambiente en el aula es
adecuado para la temtica que
aborda.
4 Como docente muestra
relaciones interpersonales con
autoridades, docentes, alumnos y
alumnas.
5 Aplic tecnologa educativa en el
momento de ser supervisada/o.
6 Programa actividades
interinstitucionales.
7 Programa actividades comunales
con sus alumnos/as.
Evaluacin de los aprendizajes

No. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
SI No 6 4
1 Realiza recapitulacin de la
temtica tratada.
2 Las formas de evaluacin
empleadas son acordes a la
temtica desarrollada.
3 Las formas de evaluacin estn
acordes con el nivel de
preparacin de los/las
estudiantes.
4 Utiliza registros acumulativos de
los alumnos y alumnas.
6 Aplica auto evaluacin y
coevaluacin.
7 Evala las actividades que realiza

Actividades abordadas en el momento de la supervisin
Recomendaciones brindadas por la supervisin
Observaciones generales
Firma del/la estudiante practicante
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 20
EVALUACIN DEL INFORME
DE PRCTICA DOCENTE
DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
CATEGORIA PUNTEO
1 2 3 4
No presenta Slo contiene el Contiene todos La introduccin
introduccin objetivo del los aspectos es completa, con
completa, faltan informe. solicitados para buena redaccin y
los objetivos del la introduccin, con la
INTRODUCCIN informe, lo que pero falta informacin
espera y como mejorar necesaria.
se realizar el redaccin y
trabajo. completar la
informacin.
ORGANIZACIN No presenta 50 % de las 75 % de las 100% de las
E identificacin de secciones posee secciones posee secciones posee
IDENTIFICACIN las secciones identificacin identificacin identificacin
DE SECCIONES con nombre
Contiene menos Contiene el 50% Contiene el 75% Contiene el 100%
del 50% de las de las secciones de las secciones de las secciones
secciones presentadas en presentadas en presentadas en el
SECCIONES
presentadas en el manual de el manual de manual de
el manual de prctica. prctica. prctica.
prctica.
Menos del 25% 50% de los 75% de los 100% de los
de los materiales materiales materiales materiales
(fotografas, (fotografas, (fotografas, (fotografas,
grficos, grficos, grficos, grficos,
MATERIALES
informes) informes) informes) informes)
SELECCIONADOS
seleccionados es seleccionados es seleccionados es seleccionados es
ADECUADAMENTE
coherente con coherente con coherente con coherente con los
los contenidos los contenidos los contenidos contenidos
trabajados en trabajados en trabajados en trabajados en
clases clases clases clases
Menos del 25 % 50% de los 75% de los 100% de los
MATERIALES de los materiales materiales est materiales est materiales est
INSERTADOS EN LA est correctamente correctamente correctamente
SECCIN correctamente ubicados en la ubicados en la ubicado en la
CORRESPONDIENTE ubicados en la seccin seccin seccin
seccin
Menos del 25% 50% de los 75% de los 100% de los
de los materiales materiales que materiales que materiales que
que est dentro est dentro de est dentro de est dentro de
EXISTE de cada seccin cada seccin cada seccin cada seccin
ORDENAMIENTO posee un orden posee un orden posee un orden posee un orden
COHERENTE EN LOS cronolgico cronolgico cronolgico cronolgico
MATERIALES DE adecuado al adecuado al adecuado al adecuado al
CADA SECCIN momento de momento de momento de momento de
ejecucin de la ejecucin de la ejecucin de la ejecucin de la
prctica prctica prctica prctica docente.
docente. docente. docente.
INCLUYE NUEVOS No presenta Presenta al Presenta al Presenta al
MATERIALES POR ningn tipo de menos 2 nuevos menos 3 nuevos menos 4
DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

CATEGORIA PUNTEO
1 2 3 4
material nuevo materiales materiales materiales
INICIATIVA PROPIA
nuevos.
CREA ALGUNOS Crea menos del Crea el 50% de Crea el 75% de Crea 100% de los
MATERIALES O 25 % de los materiales o los materiales o materiales o
CUADROS CON materiales o cuadros cuadros cuadros
RESMENES DE LOS cuadros resmenes por resmenes por resmenes por
CONTENIDOS DE resmenes por clases. clases. clases.
CLASES clases.
No presenta Presenta Presenta Presenta
conclusin al conclusin, pero conclusin, pero conclusin
finalizar la no es completa, debe ser completa.
prctica docente ni manifiesta los profundizada.
CONCLUSION
objetivos
alcanzados, los
conocimientos
adquiridos
Posee muy mala Posee una Posee buena Posee excelente
ortografa, regular ortografa, con ortografa no tiene
encontrndose ortografa an menos de 20 ninguna falta
ORTOGRAFA
ms de 50 deficiente, con faltas. ortogrfica.
faltas. ms de 20 faltas
ortogrficas
No tiene Presente Presenta Trabajo
coherencia en la coherencia en coherencia en la totalmente
REDACCION totalidad del algunas partes mayora de las coherente
trabajo. del trabajo partes del
trabajo
No presenta Se observa Se presenta un Se presentan un
prolijidad en el algunas hojas trabajo prolijo, trabajo excelente,
trabajo sucias o sin suciedad ni pulcro y
OTROS ASPECTOS
realizado, se arrugadas, pero hojas arrugadas. ordenado.
observa el trabajo est
suciedad. ordenado.
Vo. Bo. Catedrtico

Forma 21
PRESENTACIN ORAL DEL INFORME DE PRCTICA DOCENTE
CATEGORA EXCELENTE SI NO PUNTEO
Ha hecho uso de
informacin
utilizando una
amplia variedad de
tcnicas (mapa
conceptual,
Estrategia
sinptico, resumen,
de
etc.) excelente
trabajo
capacidad de
sntesis. Presenta
sus evidencias con
diferente soporte
(digital, escrito,
etc.)
Tiene excelente
informacin y
muestra su
Informacin aprendizaje en cada
uno de los temas.
Hace uso de
ejemplos tericos.
Transmite ideas de
Comunicacin manera clara y
efectiva.
Expresin Gestos, expresiones

Corporal y contacto visual
adecuado.
Es capaz de
Respuesta
contestar todas las
a
preguntas
Preguntas
adecuadamente y
desarrollar el tema.
Nota: se valora cada tem 1.0 punto.
Vo. Bo. Catedrtico

Forma 22
RBRICA PARA EVALUAR MICROENSEANZA
NOMBRE DEL EVALUADO:

__________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ TEMA PRESENTADO:
0-No 1- 2 3- 4- Muy 5- N/A- No

cumpli Deficient -Regula Bueno bueno Excelente aplica
e r
N CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/ TOTA
o A L
1 Realiza una introduccin efectiva del tema.
2 Presenta el objetivo de la clase.
3 La presentacin es organizada y coherente.
4 Demuestra conocimiento del tema y/o
contenido.
5 Utiliza un lenguaje adecuado.
6 La clase es interesante y amena.
7 Promueve la participacin activa de los
estudiantes.
8 Uso efectivo de la tecnologa, ayudas
visuales, dramas o ejercicios de acuerdo al
tema, segn aplique.
9 Demuestra creatividad en la presentacin
de la clase
1 Cumple con el tiempo asignado
0
NOMBRE DEL EVALUADOR:
Nota: se valora cada tem 1.0 punto.

Forma 23
Evaluacin de la Prctica Docente
Se requiere que este formulario sea completado, firmado y sellado por el/la
directora(a) del Establecimiento Educativo, en el que realiz su prctica el o la
estudiante. Por su especial contenido, el formulario es clasificado de
CONFIDENCIAL, por lo que, una vez completado, se solicita sea incluido en
sobre cerrado y entregado al alumno para hacerlo llegar al Docente de
Prctica. El mismo formar parte del expediente del alumno y las calificaciones
que se incluyen sern parte de la nota final.
Nombre del practicante:
Profesorado en:
Nombre del Establecimiento Educativo:
Ciclo:
Grado: Seccin:
Nombre del catedrtico titular del curso:

_____
Fecha de inicio y fin de la prctica:
EVALUACIN: Le agradeceremos califique al practicante de acuerdo a los aspectos listados

seguidamente, marcando con una X la columna de la letra que demuestre el rendimiento y
desempeo del estudiante durante su prctica.
Muy Debe
Aspectos y calificacin Excelente Bueno Regular
(de 1- a 5+)
Bueno Mejorar
(5) (3) (2)
(4) (1)
Aspectos acadmicos:
Formacin Docente
(docencia critica,
innovador, con calidad y
Muy Debe
Aspectos y calificacin Excelente Bueno Regular
Bueno Mejorar
(de 1- a 5+) (5) (3) (2)
(4) (1)
pertinencia)
Inters por su formacin y
superacin permanente.
Dominio de variadas
estrategias innovadoras en
educacin
Aspectos Actitudinales
Liderazgo
Trabajo en Equipo
Valora la diversidad cultural
Proactivo e investigador de
cambios en educacin
Aspectos generales:
Comunicacin Efectiva
Organizacin de su trabajo
Contribuye al mejoramiento
de su entorno
COMENTARIOS O SUGERENCIAS:
Calificacin final:
Excelente (10 puntos) Bueno (8 puntos) Regular (5 puntos) Deficiente (2 puntos)
__________ ____________________________
Firma y sello del Coordinador del rea Fecha
_______________________________________
Firma y sello del Director del Establecimiento Educativo

Forma 24
Resultados finales.
Nombre del/al estudiante/practicante: ___________________________________
Resultados finales
No. Etapa Responsable Punteo Nota Final

1 Observacin Catedrtico de 5
planta
2 Auxiliatura Catedrtico de 5
planta
3 Actividades cocurriculares Catedrtico de 5
planta
4 Planes de clase Catedrtico de 20
practica
5 Docencia directa evaluada Catedrtico de 15
con supervisin.
planta
6 Calificacin de autoridades Director del 5
del establecimiento
establecimiento
Presentacin oral del Catedrtico de 5
7 Informe Final de Prctica practica
Docente
8 Presentacin de Catedrtico de 10
microenseanzas ante
practica
Terna Examinadora
9 Asistencia a reuniones Catedrtico de 10
planificadas
practica
10 Informe final escrito Catedrtico de 20
practica
TOTAL 100
Punteo final en letras: ________________________________________________
Vo. Bo.
Catedrtica-Supervisora UPANA


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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Guatemala, abril 2012

La prctica docente propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan

En el mismo sentido, la prctica docente implica a la persona, actuando y conociendo al mismo

La tarea de disear, organizar y regular las prcticas profesionales en las Unidades de la

docente, considerar lo anterior es muy importante, debido a la necesidad de formar profesionales

En el currculo de la carrera la prctica docente se concibe como la actividad de carcter formativo

2. Papel dentro de la carrera

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Utiliza metodologas innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad

Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educacin, de la informacin y la

Desarrolla su prctica pedaggica y administrativa en los mbitos laborales, as como su

Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo

Captulo 2: De la Prctica Profesional

Se conceptualiza la prctica profesional como la aplicacin de las competencias profesionales en

Arto. 38 De los procedimientos

a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorizacin para realizar la prctica

b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor

Arto. 39. Del lugar de realizacin

La prctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en

Arto. 40. De su duracin

Arto. 41. De su evaluacin

Arto 42. De su ubicacin en el pensum

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Arto. 44. De su contenido

Durante la realizacin de la prctica profesional se implementan acciones que permiten la

Otros aspectos a considerar:

ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000.

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

GUA PARA PRESENTACIN DE INFORME

El informe final de Prctica Docente se debe elaborar atendiendo el siguiente orden:

IV. Desarrollo de la Prctica Docente

Forma 5: Gua de observacin

VI. Etapa de auxiliatura:

VII. Presentacin de las formas de recoleccin de informacin de aula del centro

VIII. Planificacin, desarrollo, evaluacin y resultados del ciclo de la Prctica:

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

OTRAS FORMAS UTILIZADAS

Porcentaje Etapa No. de perodos

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

ORIENTACIONES TCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA DOCENTE

Etapa Descripcin Producto Fechas

asignados. Asimismo, el plan debe

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Para cada etapa se identifican la descripcin, un periodo de accin y un producto

El informe deber presentarlo con base al Manual de estilo de la Universidad Panamericana.

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Guatemala, ___de_____ de 201__

Estimado Licenciado ______________:

Respetuosamente le saludo desendole bendiciones del Seor en cada una de sus

Por este medio yo

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

2. Datos del centro educativo en donde realiz la Prctica Docente

h. Horarios de clases: das y horas

3. Fechas de Prctica Docente

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

4. Nombre de los catedrticos:

Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales

Gua de observacin de la planta fsica del centro educativo en donde realizar la

1. Nombre del centro educativo: _______________________________________

Disponible para los

Guatemala, _de_ de 201

NIVEL ________ GRADO: _ SECCIN:

REA CURRICULAR: FECHA:___________