EVOLUCIN DE LA PROFESIN Y SUS ESPACIOS

MULTIDISCIPLINARIO, INTERDISCIPLINARIO,
INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDICIPLINARIO.

Multidisciplinario: que involucra el conocimiento de varias disciplinas cada

una aportando desde su espacio al tema en cuestin.
Enfoque multidisciplinario
Modo de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje centrado en el
tratamiento de uno o varios temas desde la perspectiva o el lente de una
disciplina, pero incluyendo contenido de otras. El estudiante es el que
establece las relaciones necesarias entre las diversas aportaciones de las
disciplinas para integrar el conocimiento
Es la yuxtaposicin de varias disciplinas que enfocan un problema sin la
intencin deliberada de integrar los contenidos.

Interdisciplinario: que abarca aspectos de varias disciplinas, pero en un

aspecto puntual. (La diferencia entre el trans y el inter estara en que trans
abarca las reas que la componen, en el inter se saca una parte de
conocimiento de distintas reas, pero no el todo.
La interdisciplinariedad implica el traspaso de los lmites habituales de una
corriente de pensamiento o de una disciplina acadmica. Esta cualidad suele
aparecer con el surgimiento de nuevas necesidades que obligan a realizar un
trabajo diferente al que se llevaba a cabo hasta el momento. La
interdisciplinariedad consiste en la transferencia de los mtodos de una
disciplina cientfica a otra. Por ejemplo, los mtodos o las teoras de la fsica
nuclear se transfieren al campo de la medicina y resultan en la aparicin de
nuevos tratamientos para el cncer; la astrofsica, que se origin luego de ser
transferidas las teoras fsicas al dominio de la astronoma.
Transdisciplinario: que abarca varias disciplinas en forma transversal y que
est por sobre todas estas. Vale decir su mbito de accin es superior al de
cada una de las disciplinas.
La transdisciplinariedad es una concepcin mucho ms reciente. La propia
complejidad del mundo en que vivimos nos obliga a valorar los fenmenos
interconectados. Las actuales situaciones fsicas, biolgicas, sociales y
psicolgicas no actan sino interactan recprocamente. La descripcin del
mundo y de los fenmenos actuales nos exige una nueva forma de valoracin
desde una perspectiva ms amplia, con una nueva forma de pensar que
reclama encontrar un nuevo paradigma capaz de interpretar la realidad actual.
 ACTITUDES DE INDOLE PROFECIONAL PARA LA
SUSTENTABILIDAD.

La formacin de valores supone una relacin entre la persona como con la

comunidad extendida. En la sociedad actual, la formacin de personas, la
capacitacin de las personas es una necesidad. El desarrollo de la ciencia y sus
aplicaciones tcnicas y tecnolgicas en distintos mbitos de la vida han
proyectado el quehacer educativo.

El modelo de valores del estudiante lo constituye un sistema de valores a partir

de la Concepcin de la Tecnologa refirindonos a la profesin, donde expresa
diferentes dimensiones: intelectual, tcnica, tica, esttica, y poltico ideolgico
en el modelo profesional.

El modelo pedaggico de educacin en valores

Relacin entre el individuo y la sociedad

Relacin entre lo cognitivo y lo afectivo

Relacin entre lo normativo y lo significativo-emocional

Relacin entre valor y valoracin

El carcter relativo, histrico y dinmico de los valores en el tiempo y el

espacio.

La determinacin de un modelo de valores jerarquizados.

La interrelacin entre la ciencia, la docencia y la profesin que permita

modelar lo profesional en la actividad de estudio.

El proyecto educativo como forma de organizacin.

La interrelacin armnica y adecuada de la personalidad, el entorno

ambiental y el modelo de educacin que permita la autorrealizacin.

 ESTRATEGIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD.

La degradacin ambiental y la marginacin econmica son los problemas

sociales que son causados por la actividad humana por lo tanto, con el fin
de resolver estos problemas, tenemos que poner en prctica las estrategias
sociales. Sin embargo, debido al gran tamao de la raza humana y la escala
de la actividad humana, la implementacin de estrategias efectivas para
frenar la degradacin ambiental y la polarizacin social ser difcil.
El siguiente tema ilumina algunas estrategias eficaces sociales para la
aplicacin del desarrollo sostenible probablemente la institucin ms
importante en la implementacin del desarrollo sostenible es el gobierno.
Los gobiernos son las nicas instituciones con autoridad suficiente para
proponer polticas pblicas y hacer cumplir los reglamentos particulares.
Como resultado, ellos son los que deben sancionar la actividad humana que
es perjudicial para el medio ambiente y la actividad humana que
recompensa y ayuda al medio ambiente. Los gobiernos pueden aplicar una
serie de medidas polticas para fomentar la sostenibilidad: los impuestos
sobre la contaminacin, los subsidios para el comportamiento beneficioso, y
las regulaciones sobre las actividades industriales.
Las empresas por s solas no son capaces de aplicar eficazmente el
desarrollo sostenible, porque su preocupacin principal es el lucro el mundo
de simplemente continuar en su actual trayectoria, lleva al cambio climtico
sin cesar y en gran escala la degradacin ambiental, lo que reduce la
habitabilidad de la Tierra.
Las empresas por lo tanto necesitan el derecho de orientacin de las
polticas gubernamentales para participar en los procesos productivos que
no destruyan el medio ambiente sin embargo, un gobierno puede ser reacio
a poner en prctica polticas ambientales si se hacen impopulares al pas a
la inversin. Si un gobierno implementa fuertes regulaciones sobre la
contaminacin, pero la mayora de los otros no lo hacen, las empresas
tendrn ms probabilidades de asentarse en los pases con leyes ms laxas
contaminacin.

EDUCACION AMBIENTAL.

Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al

individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a
partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica,
econmica y cultural.

Ms all de la educacin tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educacin ambiental relaciona al hombre con su ambiente,
con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la
importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida.
La adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual
formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseanza y la
educacin de la niez y la juventud. Por esta razn, corresponde a
la pedagoga y a la escuela desempear un papel fundamental en este
proceso.

En su definicin sobre Educacin Ambiental, las Naciones Unidas nos indica

que sta tiene como objetivos la formacin de los individuos para conocer y
reconocer las interacciones entre lo que hay de natural y de social en su
entorno y para actuar en ese entorno. Intentando no imprimir a sus actividades
orientaciones que pongan en grave deterioro el equilibrio que los procesos
naturales han desarrollado, haciendo posible la existencia de una calidad
ambiental idnea para el desarrollo de la vida humana.

Es necesario abordar la temtica del cuidado del medio ambiente con la

seriedad necesaria para poder revertir los hbitos que causaron daos, hasta la
fecha, a nuestro planeta. Es necesario incorporar la idea que con el correr del
tiempo y manteniendo comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos
perdiendo la oportunidad de tener una mejor calidad de vida, vamos
deteriorando nuestro planeta y a los seres que habitan en l.

Es evidente la necesidad de sensibilizacin desde cada uno de nosotros, para

repensar en qu valores y actitudes, se acoda el cambio cultural que debemos
asumir, con respecto a las problemticas ambientales.

La adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual
formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseanza y la
educacin de la niez y la juventud. Por esta razn, corresponde a
la pedagoga y a la escuela desempear un papel fundamental en este
proceso.

La educacin ambiental un proceso educativo, integral e interdisciplinario que

considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la poblacin en
general en la identificacin y resolucin de problemas a travs de la adquisicin
de conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de decisiones y la
participacin activa y organizada.

El nio crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-

educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo
de que el futuro ciudadano reciba enseanza y educacin, y se integre a la
sociedad en que vive de una manera armnica, formado poltica e
ideolgicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En
este sentido hay que educar al nio para que ocupe plenamente el lugar que le
corresponde en la naturaleza, como elemento componente de sta. l debe
comprender que es parte integrante del sistema ecolgico y que, como tal,
tiene deberes que cumplir.